27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

27《巨人的花园》教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《巨人的花园》是2023-2024学年四年级下册语文统编版的一篇课文，选自英国童话作家奥斯卡·王尔德的《快乐王子与其他故事》。本篇课文以巨人花园的兴衰为线索，讲述了一个充满哲理的故事。通过巨人的转变，让学生体会到自私与分享的不同结果，培养学生的分享精神和合作意识。本节课旨在通过阅读、讨论、表演等方式，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言运用：通过阅读和讨论，提高学生的语言理解和表达能力，掌握生字词，能够用准确的语言描述故事情节。

2.思维品质：通过分析巨人的心理变化和花园的变化，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够从故事中提取哲理，理解自私与分享的不同结果。

3.文化意识：通过学习巨人的转变，培养学生对分享和合作的重要性有更深刻的认识，增强学生的社会责任感。

4.审美情趣：通过阅读和表演，激发学生对童话故事的兴趣，提高学生的审美能力，使学生能够欣赏和理解文学作品中的美。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解故事情节：通过阅读，使学生理解《巨人的花园》的故事情节，掌握故事的发展脉络。

（2）生字词学习：重点掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。

（3）情感体验：通过阅读和讨论，使学生体验到分享和合作的重要性，培养学生的情感态度。

（4）理解故事哲理：通过分析故事，使学生理解自私与分享的不同结果，培养学生的逻辑思维能力。

2.教学难点：

（1）生字词掌握：对于一些生僻或较难理解的生字词，学生可能难以掌握。

（2）情感体验：对于一些情感较为复杂的场景，学生可能难以理解和体验。

（3）故事哲理理解：对于故事中的哲理，学生可能难以理解和把握。

（4）故事情节理解：对于故事情节的复杂性，学生可能难以理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、打印机等。

2.课程平台：课堂派、学习通等在线教学平台。

3.信息化资源：课文PPT、教学视频、生字词卡片等。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论、问答等。教学流程一、导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自私的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《巨人的花园》的奥秘。

二、新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解《巨人的花园》的故事情节。故事讲述了巨人花园的兴衰，通过巨人的转变，让学生体会到自私与分享的不同结果。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了巨人的心理变化和花园的变化，通过分析案例，使学生理解自私与分享的不同结果。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调巨人的转变和花园的变化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与巨人的转变相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示巨人的心理变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“巨人的转变在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾：今天的学习，我们了解了《巨人的花园》的故事情节、巨人的转变和花园的变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）奥斯卡·王尔德的《快乐王子与其他故事》：提供《巨人的花园》的原著文本，供学生深入阅读和理解。

（2）童话故事视频：《巨人的花园》的动画或影视版本，帮助学生更直观地理解故事情节。

（3）童话故事音频：提供《巨人的花园》的有声读物，让学生在听的过程中感受故事的魅力。

（4）童话故事插图：提供《巨人的花园》的插图，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。

2.拓展建议：

（1）阅读原著：鼓励学生在课外时间阅读《快乐王子与其他故事》，深入了解奥斯卡·王尔德的童话世界。

（2）观看视频：推荐学生观看《巨人的花园》的动画或影视版本，对比不同版本的差异，提高学生的审美能力。

（3）听有声读物：建议学生在睡前或课余时间听《巨人的花园》的有声读物，培养学生的阅读兴趣。

（4）绘制插图：鼓励学生根据《巨人的花园》的故事情节，创作插图，提高学生的艺术素养和创造力。

（5）角色扮演：组织学生进行《巨人的花园》的角色扮演活动，通过扮演不同的角色，深入理解故事情节和人物性格。

（6）写作练习：鼓励学生根据《巨人的花园》的故事情节，进行写作练习，可以是对故事情节的续写，也可以是对故事主题的深入探讨。

（7）讨论交流：组织学生进行《巨人的花园》的讨论交流活动，分享自己的阅读心得和感悟，培养学生的沟通能力和团队协作能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《快乐王子与其他故事》的其他故事，如《夜莺与玫瑰》、《自私的巨人》等，让学生进一步了解奥斯卡·王尔德的童话世界。

（2）视频资源：《快乐王子与其他故事》的纪录片或访谈节目，让学生更深入地了解奥斯卡·王尔德的生平和创作背景。

（3）文学评论文章：关于《快乐王子与其他故事》的文学评论文章，让学生从不同角度理解这部作品。

（4）童话创作：鼓励学生尝试创作自己的童话故事，将课堂上学到的分享和合作的精神融入其中。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：学生需要在课后阅读拓展材料，并完成相应的阅读理解题目。

（2）撰写感悟：学生需要撰写一篇关于拓展材料的感悟文章，分享自己的阅读心得和感悟。

（3）创作童话：学生需要创作一篇童话故事，将课堂上学到的分享和合作的精神融入其中。

（4）讨论交流：学生需要在班级内或线上平台与同学分享自己的拓展学习成果，进行讨论交流。

教师需要在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以帮助学生更好地进行拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，使学生更直观地理解故事情节和人物形象。

2.组织角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生更深入地理解故事情节和人物性格，提高学生的参与度和积极性。

3.开展小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂组织管理方面，需要更加严格和有序，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.教学方法：在教学方法方面，需要更加多样化，以满足不同学生的学习需求。

3.教学评价：在教学评价方面，需要更加全面和客观，不仅要关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和参与度。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：通过制定明确的课堂规则和纪律，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中。

2.多样化教学方法：通过引入更多的教学方法，如小组合作学习、讨论、问答等，以满足不同学生的学习需求。

3.全面的教学评价：通过建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和参与度，以更全面和客观地评价学生的学习成果。板书设计①重点知识点：

-巨人的转变：从自私到分享

-花园的变化：从寒冷到温暖

-故事哲理：自私与分享的不同结果

②关键词汇：

-巨人

-花园

-自私

-分享

-转变

③趣味句子：

-“巨人变温柔，花园变美丽”

-“自私让巨人孤独，分享让巨人快乐”

-“从寒冷到温暖，从孤独到快乐，巨人的故事告诉我们分享的重要性”课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）故事情节：回顾《巨人的花园》的故事情节，强调巨人的转变和花园的变化，以及自私与分享的不同结果。

（2）生字词：复习课文中的生字词，强调重点词汇和句子的用法和意义。

（3）情感体验：强调分享和合作的重要性，鼓励学生在日常生活中践行分享和合作的精神。

2.当堂检测：

（1）阅读