2024-2025学年八年级历史上册 第12课 国民革命教案1 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第12课国民革命教案1北师大版主备人备课成员教材分析“2024-2025学年八年级历史上册第12课国民革命教案1北师大版”的内容主要涉及国民革命的背景、过程及其影响。本节课旨在帮助学生了解国民革命的历史背景、发展过程，认识国共合作的重要性，以及国民革命对中国的历史影响。

教学重点应放在国共合作的形成、国民革命的过程及其历史意义。教学难点则在于如何引导学生理解国民革命的历史背景，以及国民革命对中国的深远影响。

在教学过程中，教师可以利用多媒体课件、历史图片等教学资源，生动形象地展示国民革命的历史场景，激发学生的学习兴趣。同时，通过设置小组讨论、问题解答等互动环节，引导学生积极参与课堂，提高历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析国民革命的历史背景、过程及其影响，使学生能够运用史料进行历史解释和论证。同时，本节课还旨在提升学生的历史理解素养，使学生能够深入理解国共合作的重要性，以及国民革命对中国的历史影响。此外，本节课还旨在培养学生的时空观念素养，使学生能够将国民革命的历史事件放置在时空坐标中进行理解和解释。最后，通过本节课的学习，学生应该能够形成对国民革命历史事件的正确认识和价值观，培养其历史责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

（1）国民革命的背景：国内外因素交织，民众疾苦，民族危机深重，国共合作的形成。

（2）国民革命的过程：重要历史事件的时间、地点、过程、影响，如北伐战争、南昌起义等。

（3）国民革命的历史意义：推动中国历史发展，实现国家独立、民族解放，促进民众觉醒。

2.教学难点

（1）国民革命的背景：理解国内外因素如何交织影响国民革命的爆发，以及国共合作的形成过程。

（2）国民革命的过程：掌握重要历史事件的时间、地点、过程、影响，特别是北伐战争、南昌起义等事件的细节。

（3）国民革命的历史意义：深刻领会国民革命对中国历史发展的推动作用，以及实现国家独立、民族解放、民众觉醒的意义。

（4）国民革命与现实关系的理解：引导学生认识国民革命与当代中国的发展历程、价值观念的联系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、历史图片资料、地图、教科书。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、电视剧片段、网络历史文章、音频资料、教学软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问题解答、案例分析、课堂讲授、互动式教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解国民革命的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国民革命内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确国民革命教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保国民革命教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国民革命的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国民革命学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为国民革命新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解国民革命知识点，结合实例帮助学生理解。

突出国民革命重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国民革命问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国民革命知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决国民革命问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国民革命内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国民革命内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国民革命的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国民革命内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国民革命内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握国民革命的背景、过程及其历史意义。

2.理解国共合作的重要性，并能够分析国共合作对国民革命的影响。

3.认识国民革命对中国的历史影响，包括推动中国历史发展，实现国家独立、民族解放，促进民众觉醒等方面。

4.能够运用史料进行历史解释和论证，提高史料实证素养。

5.培养对国民革命历史事件的正确认识和价值观，形成历史责任感和使命感。

具体来说，学生通过本节课的学习，将能够：

1.描述国民革命的背景，包括国内外因素如何交织影响国民革命的爆发，以及国共合作的形成过程。

2.叙述国民革命的过程，包括重要历史事件的时间、地点、过程、影响，如北伐战争、南昌起义等。

3.分析国民革命的历史意义，包括国民革命对中国历史发展的推动作用，以及实现国家独立、民族解放、民众觉醒的意义。

4.运用史料进行历史解释和论证，能够运用史料进行历史解释和论证，如通过分析历史文献、图片、地图等资料，对国民革命的相关问题进行解释和论证。

5.形成对国民革命历史事件的正确认识和价值观，能够认识到国民革命的历史事件对中国的历史发展的重要影响，以及对当代中国的启示和意义，形成正确的历史观和价值观。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问方式了解学生对国民革命知识点的掌握情况，引导学生思考和表达自己的观点。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与程度、讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

（3）测试：设计课堂小测验或随堂练习，检验学生对国民革命知识点的理解和应用能力。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生的答案是否准确、论述是否清晰。

（2）点评反馈：在作业批改过程中，给予学生适当的点评和反馈，指出其优点和不足之处。

（3）鼓励学生：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创造力，对其努力和进步给予肯定。

3.综合评价：

（1）课堂表现：综合考虑学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论表现等，评价学生的学习状况。

（2）作业完成：评价学生作业的完成质量，包括准确性、完整性、创造性等方面。

（3）进步幅度：关注学生在学习过程中的进步情况，对取得进步的学生给予肯定和鼓励。教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于国民革命的历史背景、过程及其历史意义的理解也有了明显的提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解国共合作的重要性方面存在一定的困难。他们对于国共两党的合作背景、合作过程以及合作对国民革命的影响等方面的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加详细地讲解国共合作的历史背景和过程，并通过具体案例让学生深刻领会合作的重要性。

其次，学生在运用史料进行历史解释和论证方面也存在一定的问题。他们往往只是简单地陈述历史事实，而缺乏对史料的深入分析和解读。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对史料分析方法的指导，让学生学会如何运用史料进行历史解释和论证。

此外，我在课堂上的提问环节也发现了一些问题。我发现有些学生对于问题的