三年级下册音乐教案-3顽皮的杜鹃人音版 （五线谱）

三年级下册音乐教案-3顽皮的杜鹃人音版（五线谱）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案-3顽皮的杜鹃人音版（五线谱）教材分析本节课选用的教材是三年级下册音乐——3《顽皮的杜鹃》人音版。歌曲以五线谱的形式呈现，歌词生动有趣，描述了一只顽皮的杜鹃在春天的林中飞舞、唱歌的场景。歌曲节奏变化丰富，旋律优美，富有童趣，适合三年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，如音高、节奏、旋律等，并培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。同时，本节课还会结合歌词内容，引导学生感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知与欣赏能力：通过学习《顽皮的杜鹃》，让学生能够感受歌曲的节奏、旋律和音色，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.音乐表达与创造能力：鼓励学生通过歌唱、演奏等方式表达自己对歌曲的理解和感受，激发他们的音乐创造力。

3.音乐文化素养：通过学习这首歌曲，让学生了解杜鹃的相关文化背景，培养他们的音乐文化素养。

4.合作与交流能力：在课堂活动中，学生需要与他人合作完成歌曲演唱、节奏练习等任务，从而培养他们的团队合作和交流能力。

5.情感态度与价值观：通过学习《顽皮的杜鹃》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱，以及积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《顽皮的杜鹃》的音高、节奏和旋律。

详细解释：歌曲《顽皮的杜鹃》包含了多种音高、节奏和旋律的变化，这是本节课的核心内容。学生需要通过反复聆听、演唱和练习，掌握歌曲的基本音乐元素。

（2）歌词的理解与表达。

详细解释：歌曲的歌词描述了一只顽皮的杜鹃在春天的林中飞舞、唱歌的场景。学生需要理解歌词的意义，并通过歌唱表达出来，以培养他们的音乐表达与创造能力。

（3）春天的美好感受与大自然的爱护。

详细解释：歌曲传达了春天的美好，以及对待大自然的态度。学生需要在学习过程中，感受春天的美好，培养对大自然的热爱，以及积极向上的生活态度。

2.教学难点

（1）音高的识别与演唱。

详细解释：歌曲《顽皮的杜鹃》中包含了一些音高较难识别和演唱的部分，如高音区和跳跃音等。学生可能在音高识别和演唱方面存在困难，需要教师采取有效的教学方法进行针对性训练。

（2）节奏的掌握与演奏。

详细解释：歌曲《顽皮的杜鹃》中节奏变化丰富，学生需要熟练掌握各种节奏，并在演奏过程中表现出来。这对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师在教学过程中加强对学生的指导与练习。

（3）歌曲的情感表达。

详细解释：歌曲《顽皮的杜鹃》具有一定的情感内涵，学生需要通过演唱表达出歌曲的情感。然而，部分学生可能在情感表达方面较为内向，难以准确传达歌曲的情感。教师需要关注这部分学生，引导他们掌握情感表达的方法，并给予鼓励和支持。

（4）歌词的朗读与理解。

详细解释：歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词具有一定的文学性，学生需要通过朗读和理解，掌握歌词的意义。然而，部分学生可能在朗读和理解方面存在困难，教师需要针对性地进行指导，帮助学生克服难点。

（5）课堂活动的组织与协作。

详细解释：在课堂活动中，学生需要进行合唱、分组演奏等协作任务。然而，部分学生可能存在组织纪律性较差、协作能力不足等问题，教师需要加强对学生的组织引导，培养他们的团队合作和交流能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲《顽皮的杜鹃》的节奏、旋律和歌词意义，帮助学生掌握音乐知识。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进学生之间的交流。

（3）案例研究法：教师选取与杜鹃相关的音乐文化案例，引导学生了解杜鹃在音乐文化中的地位和作用。

（4）项目导向学习法：教师引导学生分组完成歌曲演唱、节奏练习等任务，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演杜鹃，通过动作和歌声表现杜鹃的活泼可爱。

（2）实验：学生尝试用不同乐器演奏歌曲，感知音乐元素的变化。

（3）游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中体验节奏、旋律等音乐知识。

（4）合唱：学生分组进行合唱练习，培养集体演唱的能力和协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作课件，展示歌曲《顽皮的杜鹃》的乐谱、歌词和教学内容。

（2）视频：教师播放与杜鹃相关的音乐视频，帮助学生更好地理解歌曲背景。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，让学生自主创作歌曲，激发创造力。

（4）实物乐器：教师准备各种乐器，如吉他、钢琴、鼓等，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲《顽皮的杜鹃》的乐谱、歌词和相关的音乐文化背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《顽皮的杜鹃》的艺术特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群，定期检查学生的预习进度，确保每个学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，独立阅读预习资料，理解歌曲《顽皮的杜鹃》的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过语音、图片或文字的形式，提交预习成果，包括对歌曲的理解和预习问题的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习和探究的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和教师对预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《顽皮的杜鹃》的艺术特色和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述杜鹃的故事，引出歌曲《顽皮的杜鹃》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解歌曲《顽皮的杜鹃》的节奏、旋律和歌词意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐知识。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲《顽皮的杜鹃》的音乐知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《顽皮的杜鹃》的音乐知识，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《顽皮的杜鹃》的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《顽皮的杜鹃》相关的拓展资源，如其他杜鹃主题的音乐作品、音乐家介绍等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐知识掌握：学生将能够理解并掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的节奏、旋律和歌词意义，对音乐的基本元素有更深入的认识。

2.音乐技能提升：学生通过实践活动，将能够在歌唱、演奏等方面有所提高，掌握基本的音乐表达与创造能力。

3.音乐文化理解：学生将了解杜鹃在音乐文化中的地位和作用，对音乐文化有一定的认识和理解。

4.团队合作与交流：学生在课堂活动中，通过合唱、分组演奏等任务，将能够提高团队合作和交流能力。

5.情感态度与价值观：学生将感受春天的美好，培养对大自然的热爱，以及积极向上的生活态度。

具体到歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，学生将能够：

-熟练地演唱歌曲，理解歌曲的主题和情感。

-识别并演奏歌曲中的节奏和旋律，掌握基本的音乐表现技巧。

-了解杜鹃的相关文化背景，对音乐文化有更深入的认识。

-在团队活动中，能够与他人协作，提高团队合作和交流能力。

-通过学习歌曲，感受到春天的美好，培养对大自然的热爱和积极向上的生活态度。

这些学习效果将有助于学生在音乐方面的全面发展，培养他们的音乐核心素养，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。同时，这些效果也将符合新教材的要求，实用性较强，能够有效地指导学生的学习。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作、交流和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对歌曲《顽皮的杜鹃》的音乐知识、节奏和旋律的掌握程度。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励，帮助学生树立信心。

-对小组讨论成果展示，给予具体的评价和指导，帮助学生提高团队合作和交流能力。

-对随堂测试的结果，及时给予反馈，帮助学生发现自己的不足并加以改进。

-对作业完成情况，给予详细的评价和反馈，指导学生如何更好地巩固和应用所学知识。教学反思其次，我发现学生在情感表达方面也存在一定的挑战。为了帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感，我计划在教学中引入更多的情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，以激发学生的情感共鸣。

此外，在小组合作活动中，我注意到有些学生表现得较为内向，不太愿意参与讨论和分享。为了提高学生的团队合作和