Unit 9 Can you come to my partySection B 3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级上册

Unit9CanyoucometomypartySectionB3a~3c教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级上册Unit9CanyoucometomypartySectionB3a~3c教学设计

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用一般现在时表达习惯、能力、特征等，同时能够运用情态动词can提问和回答是否能够参加派对。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的派对文化，增强对不同文化的理解能力和尊重意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够提高分析问题和解决问题的能力，能够运用所学的语言知识进行有效的思维活动，例如，通过阅读和讨论，学生能够理解并表达对于参加派对的看法和建议。三、重点难点及解决办法1.重点：

-语言知识：一般现在时态的运用，情态动词can的提问和回答方式。

-语言技能：听力理解能力，能够正确理解对话内容并捕捉关键信息。

-文化理解：对西方派对文化的认识，以及对不同文化背景下交际方式的理解。

2.难点：

-语言知识：情态动词can在实际语境中的灵活运用，以及一般现在时态与过去时态的区分。

-语言技能：口语交际能力的提升，尤其是在听力理解的基础上，能够准确表达自己的观点和意图。

-文化理解：如何从语言材料中提炼出文化信息，并将其应用到实际生活中。

3.解决办法：

-通过互动游戏和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习情态动词can和一般现在时态的运用，提高语言能力。

-使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解西方派对文化，增强文化意识。

-设计听力练习和口语交流活动，如小组讨论、情景模拟等，提高学生的语言技能和口语交际能力。

-提供丰富的语言输入和实践机会，帮助学生将文化知识内化为自己的认知结构，并在实际交流中加以运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以便于学生能够更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生在课堂活动中进行小组讨论和交流。同时，确保教室的环境整洁、安全，以便于学生能够专注于学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师能够顺利进行课堂教学和展示多媒体资源。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，以便于在课堂结束后进行巩固练习和评估学生的学习效果。

7.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学活动等，以便于学生能够清晰地了解本节课的学习内容和学习目标。

8.学习指南：为学生准备学习指南，包括学习目标、学习内容、学习方法等，以便于学生能够有目的地进行学习和复习。

9.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂教学的反馈和建议，以便于教师能够及时调整教学方法和策略。

10.教学评估工具：准备教学评估工具，如测验、考试等，以便于评估学生的学习成果和掌握程度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit9CanyoucometomypartySectionB3a~3c。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有参加过派对或者打算举办一个派对？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索派对文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解派对文化的基本概念。派对是社交活动中的一种，它能够帮助我们庆祝特殊场合、增进人际关系等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的派对案例。这个案例展示了派对文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态和情态动词can这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与派对相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示派对邀请和回应的基本交际场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在派对中进行有效交际”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态和情态动词can的运用，探索了派对文化的奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对派对交际的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）派对文化：为学生提供有关派对文化的历史、不同类型的派对以及派对礼仪等方面的资料，帮助他们更全面地了解派对文化。

（2）一般现在时态和情态动词can：为学生提供一些关于一般现在时态和情态动词can的练习题，以巩固他们在课堂上学到的知识。

（3）派对交际场景：为学生提供一些真实的派对交际场景视频，让他们观察并分析其中的交际技巧，提高他们的交际能力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里举办一个小型派对，邀请亲朋好友参加，让他们在实践中运用所学的一般现在时态和情态动词can进行交际。

（2）鼓励学生参加学校的社团活动或社区志愿者活动，让他们在实际生活中运用所学知识进行交际，提高他们的社交能力。

（3）让学生阅读有关派对文化的文章，了解不同文化背景下的派对习俗，提高他们的文化意识。

（4）组织一次课堂上的角色扮演活动，让学生模拟派对邀请和回应的场景，提高他们的口语表达能力。

（5）引导学生关注社交媒体上的派对相关话题，让他们了解当下年轻人的派对潮流，提高他们的时代感。

（6）鼓励学生在课堂上分享自己的派对经历，让其他同学从中学习到实用的交际技巧和派对礼仪。

（7）为学生提供有关派对策划和举办的指南，帮助他们掌握派对组织技巧，提高他们的组织能力。

（8）开展一次课堂上的派对文化知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂讲授过程中，教师将针对教学内容提出问题，引导学生进行思考和回答。通过学生的回答，教师可及时了解学生对知识点的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、互动交流以及合作完成任务的情况，从而评估学生的学习状态。

（3）测试：在课堂结束前，教师可进行一次简短的知识点测试，以了解学生对本期课程内容的理解和掌握程度。

2.作业评价

（1）批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，注意纠正错误，并给出相应的评分。

（2）点评：教师针对学生的作业给出详细点评，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。

（3）反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励其继续努力。

（4）激励：教师在作业评价中给予学生适当的表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.综合评价

（1）课堂表现：结合学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等方面的表现，对学生的学习情况进行综合评价。

（2）作业完成情况：根据学生作业的完成质量、提交时间等方面，对学生的学习情况进行综合评价。

（3）实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如分组讨论、角色扮演、实验操作等，对学生的学习情况进行综合评价。

4.评价反馈

（1）教师定期将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进步和不足之处。

（2）教师与学生进行一对一的交流，针对学生的个性化问题给予指导和帮助。

（3）鼓励学生自我评价，让学生反思自己的学习过程，找出问题并制定改进措施。

（4）教师根据评价结果调整教学方法和策略，以提高教学质量。八、课后作业1.根据Unit9CanyoucometomypartySectionB3a~3c的内容，用一般现在时态描述你最喜欢的季节以及原因。

答案：示例：Ilikespringbecauseit'swarmandbeautiful.Theflowersbloomandthetreesturngreen.It'sagreattimetogooutsideandenjoynature.

2.用情态动词can描述你和朋友之间的一个计划。

答案：示例：MyfriendandIcangototheparkthisweekend.Wecanhaveapicnicandplaysportstogether.

3.描述一个你曾经参加过的派对，以及你最喜欢的部分。

答案：示例：Iwenttoabirthdaypartylastmonth.Myfavoritepartwasthegamesweplayed.Wehadalotoffunandlaughedalot.

4.写一段话，描述你如何邀请朋友参加一个派对，并使用情态动词can。

答案：示例：Hey,canyoucometomybirthdaypartynextweek?We'