未来版小学品德与生活一年级下册教案

小学品德与生活一年级下册教学进度安排

周次起止日期周节数内容安排

13月4—-8日2班级里的悄悄话，

211日-—-1502班级也是我的家，

318日-——-22日2班级小公约，

425H-—-29日2春天在哪里，

54月1日——3日2春天在哪里

670—-12日2打扮春姑娘，

715日-——-19日2和春姑娘一起玩，

I822H-—-28日2春天里的保健,

95月2日―3日2我们多幸福①

106日一-10H2手拉手过“六.一以

1113日-—-17日2快乐的一天，

1220日-——-24日2我的身体，

13270-—-31日2我们进步了，

146月3日——9Ii2夏天来了,

I，13——-14日2夏天来了①

16170-—-21日2夏天里的科学■

1724日-—-28日2健康安全过夏天，

187月1II—5S2愉快的暑假，

一年级下册《品德与生活》教学计划

教材分析

一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良

好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。

1、生活性

本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要

源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价

值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性

本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从

教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校

其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩

的体验和个性化的创意与表现。

3、活动性

本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践

活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活

动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非

单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅

仅依靠听讲来学习。

二、教学理念

1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德

的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的

教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道

德体认识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过

程之中，而非在生活之外。

2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是

通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好

的生活态度和实际生存能力打好基础。

3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利

三、教学目标

总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿

里。

分目标：

情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱

自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。

行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、

遵守纪律，乐于参与有意义的活动。

知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步

了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。

过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进

行探究。

教室里的悄悄话

第一课时

教学目标：

知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。

教学重点：

知道班级物品是大家共有的。

教学难点：

懂得爱护班集体物品。

教学准备：多媒体

教学过程：

1、老师大屏幕出示书中的图画创编故事，激发学生兴趣。

2、讲一讲我们听到的悄悄话。

3、我们来演“悄悄话”。引导学生直接看书，理解书中的内容后，组

织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练

课本剧。

4、班级物品小调查：

(1)学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。

(2)借助拼音、图画等方式完成调查表。

(3)在活动中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室参观：

(1)请哥哥姐姐介绍日常管理经验。

(2)讲一讲参观的感受。

6、修复班级损坏物品：

(1)紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。

(2)当遇到学生能力不能及的工作时;应及时取得家长的帮助。

(3)做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。

7、小结本节课内容。

第二课时

教学目标：

1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。

2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、

学会倾听

的良好习惯。

3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。

4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。

教学准备：

1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。

2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方

面做起的活

动。

教学过程:

一、激趣导入

1、欣赏图片2、板书课题

二、活动内容

1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学

生进入情境。

2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。

3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。

4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并

创设情景，学会选择工具。

5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。

三、总结诵读儿歌，深化思想认识。

板书设计

教室里的悄悄话爱护公物人人有责

教学反思：

学生通过表演、讨论等方式感受到了自己身上存在的问题，从前对损

害公物没有感觉的同学们，明白了乱刻乱画是一种不文明的行为，表

示今后一定爱护公物，并愿意督促他人爱护公物。

班级也是我的家

第一课时

教学目标：

1、能从具体事例中感受到班级生活的快乐、团结互助的精神。

2、通过教学活动，让学生学会与同学分享快乐。

教学重点：

1、通过学生亲身体验和游戏活动，激发学生的活动兴趣和情感。

2、在活动中培养孩子们的观察力、思维力、语言表达能力和动手能

力。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、激趣导入，回顾将近半年来在班级中发生的事情。

教师：儿歌导入。

前不久，我们学了一首非常有趣的儿歌《我有一个新的家》。我们一

起来背背，我喜欢我们班。有老师，有伙伴，一起学，一起玩。老师

像爸妈，你我他是一家。（多媒体幻灯片展示全班集体照）。

教师：同学们，在我们班级的教室一角创立了温馨的家图片展览，同

学们看到了有哪些照片呢？（幻灯片展示）

生：有运动会的照片展览，有漂亮教室照片展览，还有孩子们取得优

异成绩为班级争光的照片。

教师：四人小组讨论一下，你知道每个照片背后都发生了怎样故事？

生：都是发生在我们身边的故事。有为了班级取得第一运动会上努力

比赛的场景。

生：有每天认真完成值日，互帮互助的场景。

生：还有学生装扮自己的教室，你帮我助的场景……。

二、师生谈话，引申话题

教师：在你取得优异成绩时，你的心情是怎样？

生：快乐的心情。（给予红花奖励）

教师：在你困难的时候，得到同学、老师的帮助，你的心情是怎样？

生：高兴的心情，感激的心情。（给予红花奖励）

教师：在别人有困难的时候，你主动去帮助别人，别人会是什么样的

心情？自己又是什么样的心情？

生：同学会是感激的心情。自己又是十分快乐的心情。（给予红苹果

奖励）

教师：是啊！每天我们大家都生活在一个你给别人帮助，别人给你帮

助的大家庭之中你们的心情是怎样？

生：心情是非常愉快的。（给自己鼓鼓掌，鼓励一下）

三、课堂小结

通过讲述身边的故事图片体会取得胜利时喜悦心情，体会在自己困难

的时候取得别人帮助时感激之情，同时自己又主动帮助别人时的愉悦

之情，明白给予帮助和接受帮助都是一件十分快乐的事情。

第二课时

教学目标：

1.使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关

系。

2.使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。

教学重点：

1.知道班级物品是大家共有的。

2.懂得爱护班集体物品。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、说一说：我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一

个人是谁？（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）

（多媒体示班级照片）

二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。

（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖

励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？（要求学

生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了

解，可以及时引导。）

（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同

学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？（要求学生只说不喜欢

的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不

对人，体现对每一位学生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较

少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。"（只想一想，不要求

回答）。

教师小结：大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守

纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学

多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。三、做一

做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做

教学反思：学生通过回忆往事，感受到了同学之间、师生之间的浓浓

爱意，体会到了生活在一个有爱的集体是多么幸福，并愿意奉献自己

的爱心，让班级更温暖。

班级小公约

第一课时

教学目标：

1、使学生了解守纪律的重要；

2、让学生了解遵守秩序和规则的好处；

3、培养学生自觉自律的态度；

教学难点：

懂得爱护班集体物品。

教学活动：

一、主题引入。

二、小品表演：课间休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉:

哦！你这么心急？小吉：但是我都要等前面的同学下完楼梯，然后才

可以行嘛！小云：这么麻烦呀，我赶着下去玩呢？老师刚才那么多事

情，已经影响我们休息的时间，现在只剩七分钟，快点快点！……

三、组织讨论：从这个小品中，你懂得了什么？生活中还有那些违纪

现象？（学生结合自己生活中的所见说一说）

四、学习《学生纪律十条》

五、.小品《如果没人管人多好》：如果没人管我会怎样呢？有校

规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？a、在

班内先选四到五位学生说一说。b、行为反思：通过看小品，你明白

了什么？（纪律的必要性）

六、建立个人行为记录表（一周内记录），评选纪律之星。

七、课堂小结

让学生参与活动，把时间让给学生，让学生在活动中去体会生活、

感悟、自我体验教育，把教育内化为积极行动。

第二课时

教学目标：

1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对

集体的热爱。

2、通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的

同时，提高实践能力。

3、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

教学重点：

认真做好值日，保持教室的清洁

教学难点：

通过清扫教室，使教室变得整洁，使学生在为班集体服务的同时，提

高实践能力。

教学过程：

一、引入教学。（联系实际学习榜样）

1、同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们

的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得

这么整洁？

2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认

真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生

3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一

边介绍一边进行情境模拟。

二、教学新课。（讨论交流，开展评比）

1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，

你会怎么做？

(看图：放学了，同学们准备做值日)

(1)组长说：“张某，你来扫地。”张某用手摸着头想：我喜欢擦桌

子，可是组长让我扫地……做值日的过程中

(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，

其他小朋友都走了，只剩下最后两个小朋友了

(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗

户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我……”

(4)小组讨论交流，汇报

2、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，

保持教室内的整洁，你怎样保持室内整洁？小组讨论，交流。

3、、总结汇报，注意以下几点：

(1)手工课后，地面有纸，不是你扔的，怎么办？

(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3)粉笔掉在地上，我……？

(4)桌椅乱了怎么办？

(5)用完教室里的扫除工具要……？

4、大家的事情大家做，干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一

个舒适干净的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。

小组讨论，分组制定

5、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约”，共同

保持教室清洁。

三、课堂总结

在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整洁,

使同学们有一个干净的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家,

也为自己，为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教

室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成

小组，讨论一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的

材料、物品。

教学反思:通过活使学生了解守纪律的重要；遵守秩序和规则的好处;

培养学生自觉自律的态度；学生表示在完成集体任务承担责任中，初

步建立真正的责任意识，学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。

懂得了做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。

春天在哪里

第一课时

教学目标：

1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。

2、学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学重点：

让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。

教学过程：

一、明确活动任务：

1、谈话引出春天。小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2、鼓励学生向春姐姐打招呼。

3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，

看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条

——春天在哪里）我们一起大声读一读课题。

二、展开想象的翅膀——写春天

1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美

春天的诗歌？

2、读一读。（1）配乐：师朗读《春姑娘》。（2）生齐读。小组交

流：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？（春天来

了）

三、创设情境，感受春天——找春天

过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似

锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课

件）刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？你们知道哪些

花也是在春天开的吗？小朋友还发现了哪些春天的秘密？

实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中

所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀还有小朋友有新的发现

吗？一场春雨过后，把一些小动物都惊醒了，你们知道哪些动物醒来

了？（出示图片春天的动物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你们发现了春天

那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐

放、柳绿花红）……

第二课时

教学目标：

让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。

教学重点：

学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。

教学过程：

一、分小组讨论交流——说春天

春姐姐听了我们的夸奖声，高兴地跳起舞来。欢迎动物上场：

（1）朗读

（2）齐唱《小燕子》刚才我们聊了那么多有关春天的事，都是小朋

友从录像里看到的。接下来，都是要请每个观察小组的小朋友向大家

介绍一下，你们小组这段时间对春天的观察情况（争先恐后的交流），

学生分成三组：

（1）师：动物小组的同学，你们发现了什么？（出示动物图片，边

说边完成表格）

（2）师：植物观察小组的小朋友们，你们观察结果呢？（出示植物

图片）

（3）师：那我们气象小组的小朋友来介绍一下你们这几天的观察情

况吧。（出示春天的人们的图片）我们这一小组的小小气象员们记录

的很详细也很真实，春天已经不像冬天那样冷了。因此，农民伯伯下

田春耕了，叔叔阿姨开始植树，不过我们要提醒大家，要爱护树苗,

不要摇爬、不要摘。

二、抒发对春天的情感——画春天你们看，我们的春姐姐悄悄地露面,

结果还是被你们发现了，真了不起，你们想把它留下来吗？那么，就

请用你们的笔把她们画出来。

1、展示学生作品；

2、鼓励表扬画得好的学生。

三、唱春天小朋友，你们说现在知道春天在哪里了吗？那么就用你

们的歌声把她唱出来。

播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》走出教室。

第三课时

教学目标：

1、了解春天的季节特征；

2、体验春天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶。

教学重点：

学生体验春天与其他季节的不同，培养学生的观察能力。

教学过程：

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘气的娃娃，正和我们玩捉

迷藏呢，小朋友们，你们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，

老师和大家一起去寻找春天。

师：你在春天里看到过什么景物？

生：草绿了、花开了、小朋友放风筝……

师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、到田野里去找一找春天这个

淘气的娃娃到底藏在什么地方呢？（出示课件）

学生观察后自由的说

师：除了公园、田野，你在什么地方还能寻找到春天这个淘气的娃娃

吗？（分组讨论）看哪个组找到的春天最多。

学生讨论，进行比赛。

师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多彩，想不想自己装扮美丽的春

天，利用你手中的橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，让

小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。（出示优美的音乐课件）

二、小小展示台

学生互相评价自己的作品

三、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大饱眼福，老师也为大家准

备了一份厚礼，想看吗？看了后说出自己的感受。（出示春景课件）

四、师生共舞《春天在哪里》

教学反思:学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。学习观察

春天的特点，探究春天自然界的变化。

学生了解春天常见的动植物与人类的活动和春天的季节特征；体验春

天的美感，热爱春天的大自然，从中受到美的熏陶

打扮春姑娘

第一课时

教学目标：

引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画笔描绘春姑

娘的美丽。

教学重点：

在打扮、表现春姑娘的活动中，分享感受、想法和成功。

教学过程：

一、创设情境，激发情感。

1、出示春天的美景图，激发热爱春天的情感。师：小朋友美丽的

春天来了，春姑娘正唱着歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想

和她交朋友吗？

2、和春姑娘一起唱响《嘀哩嘀哩》。

二、活动：个性创造，展示美丽。

1、师：春姑娘多么热情，她把自己美好的东西都送给了我们小朋友,

今天，我们来帮春姑娘打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么样子

的？你有什么好办法把她打扮得更加漂亮呢？

2、丰富想象，动笔打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘画下来,

介绍给其他小朋友。

3、（20分钟后）展示“春姑娘”。学生通过自己的语言尝试介绍：春

姑娘多么（）！她正在（）。画一画，说一说中亲近春

姑娘。

4、教师小结：春姑娘和我们的小朋友成为朋友后，变得更加美丽

了。不如我们就把春姑娘留在教室里吧！

5、动动手，打扮教室里的春姑娘：把美丽的图画贴在墙壁上，教室

里处处有春天，小朋友生活爱了春姑娘的怀抱里。

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力

和应用能力。

教学重点：

激发学生而爱大自然的思想感情

教学过程：

一、激趣导入

二、活动：学会动手，播种春天。

1、我们美丽的图画打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌,

你来听，你来看。歌曲《小雨沙沙》。

2、学生欣赏。你们听到了什么？看到了什么？（教师用喷水壶喷

水，营造春雨沙沙的氛围。）（多媒体播放春景和种子发芽的景象。）

3、学生交流。

4、布置活动内容：今天，我们就来播种春天，种上一棵代表我们班

级的“班级树”，把春姑娘变得更绿。随机提示：聪明谷内容：每年的

3月12日是我国的植树节。

5、教师提示：应当怎样种？(在播种时，泥土要松软、有空隙，并

且不易种的太深，也不易种的太浅，种好以后，要浇适量的水，保持

适当的温度。)

6、实践操作：教师带领学生在教室前的空地上种下一棵“班级树”。

(1)动手挖坑，玩玩泥土。学生讲讲玩泥土的感受。

(2)种下班级树，培土，浇水。

(3)活动延伸：集体完成表格，观察“班级树”的变化。

“班级树”成长记录表：

日期我为“班级树''做了什么"班级树'’有变化了

7、学习儿歌：多么有意义，春姑娘看到小朋友们种的小树可绿了，

相信他会越长越高，越长越绿。春天里，种种树，多有意思，让我们

一起来念念儿歌：小青蛙去种树。

三、课堂小结

教学反思:引导学生在观察生活、观察大自然的基础上，用自己的画

笔描绘春姑娘的美丽。

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解，在活动中增强实践能力

和应用能力。

和春姑娘一起玩

第一课时

教学目标:

充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。

教学重点：

大胆创新，让学生有创意地开展有趣的游戏。

教学过程：

一、联系生活，激趣导入

1、同学们，春天里你最喜欢什么活动呢？

2、回忆：放风筝活动

3、想想：是谁把风筝送上蓝天的呀？（春风）

4、回忆语文课上的儿歌〈春风吹〉。

5、那是我们和春姑娘一起做的游戏，老师也一直记忆犹心，今天我

们就继续“和春姑娘一起玩”，出示课题，读一读。

二、尝试制作，培养动手能力。

1、师：说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏

呢？

春游、放风筝、飞飞机、玩风车、玩降落伞……

2、师：好，今天就来玩飞飞机、转风车的游戏。你们看，老师也做

了一架风车（出示课前制作的风车，拿着风车转、跑）好玩吗？今天

游戏将分为两队，以竞赛的方式进行。

3、师：很多小朋友都会折纸飞机，那谁会做风车？

4、请会做的学生上台边说边做，教师在一旁强调做风车的要领。

5、教师示范一遍。

6、师：现在就给你们大显身手的机会，请选择你喜欢的纸做一

架你喜爱的飞机、风车，老师给你们十分钟，比比哪队风车做得多，

做得美，做得有创意。

三、作品制作

1、学生以小组形式合作制作，教师到各组巡视、伺机指导，鼓励学

生做出与众不同的风车；及时提醒学生正确使用工具；注意安全；肯

定互相帮助的同学；解决学生的疑难；提示注意保持环境卫生等。

2、教师随机表扬做得快、棒、互相帮助的小组，给予鼓励。

四、课堂小结

第二课时

教学目标：

学会制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

教学重点：

激发学生的兴趣与积极性，培养学生的动手能力。

教学过程：

一、参与游戏，感受快乐

1.玩飞飞机游戏

（1）师宣布规则：我们马上就要比赛飞飞机了。每队的队员以组为

单位，站在线外，听我口令一齐放飞，飞机飞得最高最远的就是冠军。

（四个组产生四名冠军）

（2）师采访四个冠军：你们的飞机可真棒！你们愿意把飞机借给别

的同学玩玩吗？（在活动中培养学生互相帮助）

然后让众生玩一玩，比较为什么别人的飞机飞得又高又远。

2.玩风车游戏（将学生带到操场上活动）

（1）师：飞机的旅行结束了，风车的游戏开始了。各队先派出一半

的同学参加风车接力赛，推选1人当裁判发号施令；剩下的同学为各

自的队呐喊助威。注意：在比赛过程中，比一比谁的风车转得快，谁

的风车有创意。（第一轮比赛结束后，由各队另一半同学再上场参加

比赛。）

（2）进行风车接力赛。在活动的过程中引导学生评议：

A、你们发现谁的风车转得最快？

请小朋友告诉大家为什么自己的风车转得这么快？（纸张的厚

薄，硬度、穿大头针的位置等）

B、你们发现谁的风车做得最有创意？请学生谈一谈。（用图画

美化、用彩色纸做、贴上可爱的图片等）C、拿出不能转动的风车,

研究原因。仔细看看，这辆风车为什么会转不动呢？（纸张太厚，太

大，风车的叶子叠得不均匀）帮助修改。（3）说感受：玩了这个游

戏，你们有什么感受呀？二、总结活动，谈收获。

师：这节课大家玩得都很高兴，有什么收获吗？

我会用剪刀了。

我学会了做风车，折纸飞机。

我知道了做什么事都要团结。我知道顶着风跑风车转得更快。

二、课外活动：

课外，你可以和你的爸爸、妈妈再去放一次风筝。可以把活动记下

来，跟其他的小朋友一起分享。

教学反思:充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。学会制作简单的

游戏玩具，发展动手能力。

春天里的保健

第一课时

教学目标

讲究卫生，养成良好的生活习惯。

教学重点：

感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

教学过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！

课件：健康歌。

二、活动：歌舞导入，引出话题

1、师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神

饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像

你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？（课件：一个

生病挂针的孩子。）

2、师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到

吗

三、课堂小结：

这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、

去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。

生病真是一件痛苦的事啊！

第二课时

教学目标：

知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

教学重点：

培养学生为自己的身体健康负责的意识。

教学过程：

一、组织教学

二、活动：了解病症，感受病痛。

1、小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？

2、这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们

觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每

天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，

这滋味真是不好受！

3、你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。

4、生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难

受，知道是谁吗？

5、谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？

三、课堂小结

小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是

那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼

在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们,

更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远

离我们。

第三课时

教学目标：

感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

教学重点：

1、感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

2、培养学生为自己的身体健康负责的意识。

教学过程：

一、激趣导入，组织教学

二、活动：寻找病因，学会预防

1、可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，

就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

2、这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的

原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小

朋友又做了些什么？吃了些什么？课件：饭前不洗手。

3、现在你知道他为什么会肚子疼了吧？

4、妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪

不得他肚子会疼呢！

5、如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？以

前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？

6、看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

课件：感冒。

7、感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？

回忆一下，你为什么感冒了？

8、从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生

病。

三、课堂总结

养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好,

快快乐乐地成长。

教学反思：感受生病带来的痛苦，学习防病措施。主动讲究卫生，养

成良好的生活习惯。

知道了春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

我们多么幸福

第一课时

教学目标：

1理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生

活。

2.知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

教学重点：

1、知道要耐心地听同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。

2、敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

教学过程：

一、出示礼物，引出话题

提问：“你们看，这是什么？猜猜，这些礼物是送给谁的？”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？”

“看到这些礼物，你觉得怎么样？”

二、交流经验和感受

1、提问：“你觉得自己幸福吗？为什么？”

2、每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：说出为什么幸福，有

哪些人在关心着自己。）

三、看图片，进行对比

1、观看PPT,请说说照片上的小朋友怎么样。

2、提问：“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？”“看到这些照片,

你有什么想法？”(先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。鼓励孩子

在集体面前声音响亮地发言。)

教学反思：理解幸福的含义，能用较完整、连贯的语句谈论自己的幸

福生活。知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。知道要耐心地听

同伴说话，能从谈话内容中获得有用信息。敢于大方地在集体面前谈

论自己的幸福，做到声音响亮。

手拉手过“六一”

第一课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对

儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名

光荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快

乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的

生活。

教学过程：

一•导入：

1.看图，激发兴趣

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

(2)你还看到过哪些庆祝方式？

(3)你有什么想法？

2、分小组交流

3、请准备好的同学来介绍

4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？

二、宣传队史，感受少先队员的光荣

1、观看录象，介绍少先队的历史

2、学习书中的“聪明谷”

讨论：各种队标志的含义，懂得要爱护红领巾，纠正学生行队礼的

姿势

三、课堂总结

第二课时

教学目标：

学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

教学重点：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会

对儿童的关心。

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名

光荣的少先队员感到自豪。

教学过程：

一、动脑美化教室，喜气洋洋庆“六一”

1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议

2、教学生制作“美丽的装饰花串”

3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划

二、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动

1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法如：“猜首领“夹弹子”、

“赶小猪”等。

2、让学生试玩几种

3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一”活动

三、了解世界各国儿童节

1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”

2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节

3、交流后谈感想

四、课外延伸：

请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交

流*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面。

教学反思:知道了六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、

社会对儿童的关心。简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义,

为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

快乐的一天

第一课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿

童的关心.

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光

荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。

教学过程：

一、观察回顾,感受节日的快乐。，

1、教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。说说:画面上

的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

2、学生讨论时，教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面

说出不同的庆祝方式。

3、结合本校和本班的实际，讨论:我们可以怎样庆祝“六一"，对全校庆祝

"六一"提建议,教师可将由学生代表提出的"金点子"。

二、宣讲队史，感受少先队员的光荣。

1、教师可以从儿童的人队仪式画面入手,采用图片演示或相关录像播

放等形式,介绍少先队的历史。具体相关内容可参见课程背景资源。

2、教师可在课前布置学生搜集部分儿童团员参与革命斗争的故事，结

合历史介绍，举办一个故事会。

3、结合"聪明谷"的学习，让学生认识各种队标志，知道这些标志的含义,

懂得要爱护红领巾，正确地行队礼。

三、课堂小结

第二课时

教学目标：

1、知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿

童的关心.

2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光

荣的少先队员感到自豪。

教学重点：

1、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

2、知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式。

教学过程：

一、动手动脑美化教室，喜气洋洋庆"六一"。

1、根据画面的建议，对学生教授"美丽的装饰花串"的制作，制作过程中

有关的注意事项，教师应及时提醒。

2、学生和教师也可以推荐其他美化布置教室的方式，如果可行,学生可

以自己选择一种喜欢的制作方式，大家共同完成美化教室的工作。但

教室布置的基调必须是喜庆、热闹的。

二、推荐有趣游戏，共同策划"六一"活动。

1、教师结合课本中的介绍，向学生推荐"吹蜡烛"、"夹弹子"等各种游

戏的规则、方法，可以试着进行几种游戏。

2、掌握了几种游戏后,鼓励同学推荐几种他们自己喜欢的游戏。在

综合了多种方案的基础上，策划自己班级庆祝"六一"的游戏活动。如果

全校有统一安排，也可以让儿童在假日小队活动时进行。

三、多种渠道搜集信息，了解世界各国儿童节。

1、教师结合课本，向学生介绍日本和瑞典的"男孩节"和"女孩节"。

2、学生结合自己的课外搜集，介绍其他国家除六一儿童节之外的儿

童节日。

3、学生和教师交流昕后的感想和体会。

四、课堂小结

教学反思:能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节

日的快乐。知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家

儿童的生活。

我的身体

第一课时

教学目标：

观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

教学重点：

知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

教学过程：

一、创设情境

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家准备了一个谜语宝盒，

我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？（谜

语宝盒）

2、指名读谜语。猜谜语，你是怎样猜出来的？

3、我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。那么，你们发现这4个

谜语的谜底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？对，都是我们身

体的部位。

4、这节课，我们就来认识我们的身体。

（板书课题：认识我们的身体）

二、认识身体部位的名称

1、（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识

了这几个部位。（指图）

2、你还知道身体其他部位的名称吗？谁能到前面来指着自己说一

说。（3人）

3、我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。（板书）

4、大家都记住了吗？同桌两个人互相指一指，说一说。

5、游戏“我做你说”。听清要求：请一名同学到前面来指自己身体的

部位，

其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？

三、了解身体部位的重要性

1、看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。身体的各个部位组

合在一

起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的,

不方便的。

2、既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：要求两名同学，一名同学

蒙上眼

睛，一名同学绑上一只胳膊。（道具）

3、其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

4、请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？（不方便、费劲）

5、其他同学看了比赛，有什么感受？（艰难、帮忙）

6、我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情

况怎样。

四、课堂小结：

看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不

便。

第二课时

教学目标：

知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教学重点：

了解自己的身体，并且学会保护身体各部位的方法。

教学过程：

一、生活中身体部位的作用

1、大家回想一下，在日常生活中，我们身体的部位都帮我们做了哪

些事呢？先别急着说，先在小组内交流一下吧。

2、刚才，听了同学们的发言，能看出大家非常留心观察生活。谁来

说一说身体部位都帮我们做了哪些事情？

二、保护身体部位的方法

1、通过大家的发言，我们不难发现，身体的各个部位，无论它是

大还是小，都发挥着十分重要的作用。所以，在日常生活中，我们要

学会保护它们。那么，你知道保护身体部位的方法吗？

2、指名汇报。

3、为了让大家掌握科学的保护身体部位的方法，给大家请来一位好

朋友，我们来看看他是谁？（小鲤鱼）听一听他是怎么说的。（放

录音）

4、希望每一名同学都能做一个爱护身体的好孩子，能做到吗？

5、课下，请大家查找一下保护身体其他部位的资料，下节课，你来

讲给大家听。

三、做儿操

1、这节课马上就要结束了。我们一直讲要好好保护我们的身体，其

实，参加体育锻炼也是保护身体的好办法。最后，我们一起来活动活

动吧。请大家起立！

2、做儿操。（放音乐《健康歌》）

四、课堂总结

本节课，你学会了什么？

教学反思:观察比较，用心发现自己身体的细小变化。知道怎样才能

克服生活中的不良习惯。

我们进步了

第一课时

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能

保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫

生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良

好心态，才能保持身体健康。

教学过程：

一.导入：

每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、

胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，

你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三

方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身

体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是

呵护自己的身体。

板书：呵护我们的身体

二、学文明理：

讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）

学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”

过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使

自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌

就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不

净，吃了没病，你同意这种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提

醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己

收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

三、课堂小结：

我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些

陋习。

第二课时

教学目标：

1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能

保持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫

生环境。

教学重点：

懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良

好心态，才能保持身体健康。

教学过程：

一、组织教学，出示图片。（说说陋习的危害性）

提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲

述卫生误区。）

过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是

锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼

呢？

学生填表：

我常参加的锻炼活动：

我喜欢的锻炼活动：

我不喜欢的锻炼活动：

我应参加的锻炼活动：

教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻

炼一小时”板书：坚持锻炼身体

讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表自己的见解。

教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自

己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良

好的心态。

板书：保持良好心态

(1)请学生根据情境分组进行角色扮演。

(2)表演后，请学生思考并回答：他们这样的行为流露出了什么的

情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？

师小结：情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。

不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，

开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳文化”里解放出来，让我们更加健康

地成长。

三、教学延伸：

进行“笑一笑,，游戏活动。

学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站

在圆圈中央，讲一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同学们尽量

逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的

积极作用。

四、总结：

学了这篇课文，你们懂得了什么？

教学反思：通过活动学生明白了身体是生命的载体，爱惜生命就要保

护好自己的身体。知道了养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持

良好心态，才能保持身体健康。

夏天来了

第一课时

教学目标：

通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水文、

植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

教学重点：

培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

教学过程：

一.教学引入

1、提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2、谈话：现在是什么季节？

3、讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题。

二.学习新课

1、比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片一春天、夏天。

（2）分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报观察、讨论结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从

而更好地认识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）

④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开

放。）⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）观察图片。

（5）分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）教师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小

结。）

第二课时

教学目标：

培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

教学重点：

使学生分清楚四季之间的不同，了解夏季的特点。

教学过程：

一、复习导入。

二、比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,

下面来汇报一下。

（2）汇报观察结果：

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问

题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题一天气、

河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

三、教师小结：

各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、

什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天

到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。

第三课时

教学目标：

1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、水

文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。

教学重点：

培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

教学过程：

一、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

二、学习歌谣一夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏

天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好炎热，天气多雨河水多。柳叶茂盛桃子熟，野草开花满

山坡。

布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐

呵呵。

三、布置作业：继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什

么变化。

四、教学参考知识：

夏天的特征

(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，

夜晚短；(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱

羽毛，有许多兽的毛也脱落了；

(3)夏天，植物生长十分茂盛；

(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)

劳动；(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游

泳活动。

第四课时

教学目标：

1、使学生亲身体验夏天的特点，培养学生的观察能力。

2、通过活动，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：

培养学生语言表达能力和观察能力。

教学过程：

一、激趣导入：

二、组织活动：

1、组织学生建立“小小考察队”，走出课堂，走向大自然，寻找夏天

的足迹。

2、指导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的形式记录下来。

（1）出示采集卡寻找夏天（采集卡）

时间：地点：

名称：实物样表和标：

指导学生在卡片上记录发现的时间、地点，并把实物或制作的标本

贴在卡片上。

（2）汇报交流先在小组内展示自己的收获，互相说说自己的发现，

然后全班交流，找几名学生到台前说说自己的收获。

（3）教师小结整理学生发言内容。

三、课堂小结

教学反思:通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征一气温、天气、

水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。培养学生热爱大自

然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。

夏天里的科学

第一课时

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运

用。

教学重点：

初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。

教学过程：

一、导入:

1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎

热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）

2、结合课件图片（即课本58页图）以及近期的生活体验，交流对

夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。

3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一

段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（1）注：如果有被蚊虫叮咬

的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮

咬。（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。播放《小青蛙，你唱

吧！》歌曲。（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，

我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）

二、活动：我们是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中

我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师

的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（1）为什么蚊子在黑

暗处也知道有人？（2）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（3）

夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（4）为什么被蚊子叮后涂点肥

皂水就不痒了？

2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图

片边回答。

3、开展“我是小医师”活动。创设情景，让学生利用手里的药品现场

解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。

4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）

5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。因此，在炎热的夏

天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。

第二课时

教学目标：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行

初步

探究。

教学重点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

教学过程：

一、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？

1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：……

（教师及时鼓励及总结）

2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播

放《十万个为什么？》动画：（1）人的皮肤有什么用处？（2）为什

么会长建子？（3）为什么夏天用温水洗澡？

3、学生讨论、发言，有什么感受？

4、出示课件：《这样做好吗？》P60页图，引导学生辨析这样

让自己凉快好不好？为什么？

5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更

好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。

二、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？

1、课件出示：课本P61页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生

辨析这样的做法好不好？问题在那里？

2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为

不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。并讨

论：为了减轻自己的痛苦。为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹

泻？

3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。

三、实物投影：

儿歌

夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗

净。

防疾病，保健康，病从口入要知道。勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢

记。

四、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会

照顾自己，学会照顾家人。

教学反思:学生感受到了夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

初步懂得夏季自保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。

健康安全过夏天

教学目标：

1、感受夏天大自然的美好。体验夏天生活的快乐！

2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指

导下进行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以

运用。

教学重点：

能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的

基本策略与方法。

教学难点：

夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。

教学过程：

一、激趣引入：

师：（出示小兔贝贝的画面）孩子们，今天老师给大家带来了一位老

朋友，你们看他是谁？

生：小兔贝贝。

师：对了！这节课小兔贝贝要和我们一年X班的同学一起学习。你

们高兴吗？首先请欣赏它给我们带来的精美礼物，请看大屏幕。（出

示主题图）

师：你们知道这是什么季节吗？（夏季）

师：对了！那夏天你有什么感觉？在夏天里，你们都喜欢做些什么呢？

（抽生回答）

师：小兔贝贝也喜欢夏天！

（出示小兔贝贝说：“可是夏天也有烦恼呀！”）

师：哎呀！小兔贝贝说夏天也有烦恼呀！怎们办呢？孩子们，别担心,

今天我们就一起来解决这个问题。在美丽的夏天，我们究竟应该注意

些什么（板书课题：夏天，我们注意什么）

二、探究新知：

师：刚才，小兔贝贝说夏天有烦恼，那你们在夏天有没有烦恼呢？谁

来说说。（抽生回答）

师：其实在夏天不止我们烦恼，老师这里有个小朋友也遇到了烦恼，

我们一起来看看。（出示蚊虫咬的录像）

师：录像中的小朋友遇到了什么烦恼，谁来说一说。（抽生回答）

师：既然他这么难受，我们得赶快想办法帮帮他，老师课前让你们从

家里带来夏天的常见驱蚊药品，带来了吗？你们想用什么药帮助他，

小组讨论讨论吧！

（学生讨论，师巡视）

师：看哪个同学坐得好，老师就请他上来表演被蚊子咬是怎么难受样

子。（生表演被蚊虫咬了很难受并求救）

师：快点，谁来帮帮他。注意，到台上要大胆介绍你带来的是什么药,

有什么用处，怎样使用。

（学生说后不妥的地方再指导）

师：你怎么知道****可以治疗蚊虫叮咬。（生答）你真是一个保健小

能手。（奖励一颗保健能手之花，贴在学生额前）

让学生踊跃上台，帮助蚊子咬的小朋友，并指导使用礼貌用语。

师：孩子们，你们的生活经验真丰富，知道这么多蚊叮虫咬的治疗办

法，真让老师佩服。那我们怎样来预防蚊叮虫咬呢？请小组展开讨论,

把讨论的结果汇报给大家。

师：谁来说说？（抽生汇报）

师：孩子们说得多好呀！小兔贝贝还为大家带了一位捉蚊能手呢？你

们看，他是谁？（小青蛙）青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子,

我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护）

出示儿歌

夏季美，天气热，少吃冷饮多喝水。

蚊蝇多，传病菌，生吃瓜果要洗净。

保健康，防疾病，