“金钥匙”导师送培进校活动简报

主编：王雪梅肃南县“金钥匙”导师送培进校项目第一期活动简报9月份分学科对肃南县6个乡镇学校一线小学教师培训需求进行调研分析。

10月12—14日张掖、酒泉、嘉峪关三地导师汇聚张掖，由项目省级专家组在张掖金安苑学校对导师进行送培进校项目团队务实培训。10月上旬县教体局对导师送培进校活动进行了具体安排部署。10月18日—23日，

肃南县小学导师团队一行10人赴明花学校、马蹄学校开展为期六天的送培进校活动。前期部署动员大会2015年10月16日，肃南县“金钥匙”导师团导师送培进校活动正式启动。项目启动仪式在教体局四楼会议室举行，由项目负责人、县教体局职成科科长李括主持，参会的有肃南县教育局教研室主任贺德颖和赴基层学校送培进校的“金钥匙”导师。启动仪式上，教体局领导对此次送培进校工作进行了详细的安排和部署，让导师明确任务，为活动的顺利开展做足了前戏。热情欢迎导师团送培进校活动受到了明华学校、马蹄学校领导的高度重视和热情欢迎。为了确保导师的送培研训质量和活动实效，两所学校的领导对此次活动制定了详实具体的方案，对送培导师的吃住做了精心的安排。热情周到的服务和具体务实的活动安排在冬日里温暖了每一位送培导师。明确要求11月18日下午、10月21上午，导师团一行分别抵达明华学校、马蹄学校，和两所学校的领导班子成员召开了“送培进校”对接会议，细化了研训方案，落实了活动时间，两所学校的校长向“金钥匙”团队的老师详细介绍了学校的情况，同时对导师团队提出建议：希望导师们能开诚布公的给基层老师在班级管理、教育教学方法上给予具体指导，传授可操作的经验。

导师团队负责人红湾小学副校长王雪梅对本次送培进校活动工作做了具体安排：1.首席导师专题讲座；2.区域导师示范课；3.种子教师研讨课；

4.说课、评课、议课活动；5.校本教研，对基层学校教师提出疑难问题进行解惑；6.导师与种子教师签订结对帮扶责任书；7.安排部署网络研修工作；8.

收集活动开展资料，撰写活动报道和工作总结。导师讲座引领理念。

语文、数学、思品、科学学科的四位首席导师针对不同学科，分别作了《构建具有生命活力的和谐高效的语文课堂》、《浅谈新课标下提高小学数学课堂教学有效性的策略》、《生活化的品德课堂才有实效》、《怒放生命的激情，飞翔在小学科学有效的课堂天空》四堂专题讲座。讲座是理论的引领，经验的分享，方法的指导，给乡镇教师带来的是思想的碰撞，理念的更新，视野的开阔。示范课精彩纷呈区域导师带来的语文、数学、科学、思品四堂示范课，精彩展示，引领助推课堂教学。四节示范课是理念的引领、方法的展示、操作的示范、教学艺术的分享，为乡镇教师带去了课改新风，传递理念，传授方法与经验。研讨课各具特色

两所学校共有8位种子教师上了研讨课，语文、数学、科学、思品每门学科授课教师2人。导师对种子教师的备课进行了细致指导，在指导的基础上开展课堂教学，种子教师的研讨课则是实践、是验证、是提升、是锻炼。说课、评课、研课基于教学现场开展的评课、研课活动由首席导师主持开展，采用“授课教师说课，进行教学评价与反思——听课教师评课——导师评课——集体研课——提出优化方案，引导教师进一步反思——修改教案”的思路，利用双向互动，沟通商榷，使种子教师与导师深度交流，明确存在的问题和改进方向，把送培活动推向了高潮。签订帮扶责任书经项目学校推荐，4位首席导师分别在两所项目学校共发展8位种子教师，并与种子教师签订了传、帮、带目标责任书，明确以网络研修为主的培养方法，制定了具体的跟岗计划和培养目标，使种子教师明确了努力的方向，加快专业成长的步伐。总结反馈、交流分享历时6天，导师团送培进校活动在两所项目学校顺利实施，圆满完成了各项送培工作，达到了预期的送培目的。10月20日下午、10月23日上午，在明花学校和马蹄学校分别召开了总结交流大会。本次送培活动有四个亮点：1.脚踏实地接地气；2.真抓实干见成效；3.理论实践相结合；4.真诚沟通无障碍。思考与设想

我们的思考：面对甘肃省“金钥匙”导师项目的宏伟计划，我们应该做什么？作为一名导师，我们肩上的担子是沉重的。送培进校是我们的职责，也是我们自我成长的契机，在送培的路上我们要勇于创新，在自身成长发展的基础上为青年教师健康成长做好陪跑人。此次送培进校活，也让我们看清脚下的路该走向何方？我们深信——只有坚持不懈的学习，我们的专业成长之路才会更加精彩！我们的设想：1.今后的送培进校活动要力求更多关注种子教师的备课过程，扎实做好对种子教师研讨课的指导；2.导师送培进校示范课、研讨课要城乡结合，采取同课异构（即送教名师和种子教师同授一节课）的授课方式，在研课、磨课的研讨过程中实现双赢；3.项目学校选拔的种子教师要辐射带动身边的其他教师，同学科教师形成团队，智慧共享。活动特色掠影此次送培进校活动采取“基于教学现场，走进真实课堂”的模式，在扎实有效开展的系列教研活动中，通过讲座、展示、交流、分享，使导师和受训学校教师都在相互学习中共同提高，共同成长。在活动中我们也通过前期问卷调查、活动时教师反馈问卷调查、项目学校校长对效果监测评估表的调查，使我们更好的了解了此次送培的优缺点，以便今