全国2015年自学考试《学前比较教育》历年真题及答案

全国2015年自学考试《学前比较教育》历年真题及答案

一、单选题(共30题，共30分)

1.首次明确提出比较教育这一概念的著作是()

A.《比较教育的研究计划与初步意见》

B.《普鲁士教育报告》

C.《教育问题专题报告》

D.《各国教育的动力》

主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继

续”的教育家是()

A.罗素

B.康德尔

C.汉斯

D.施奈德

通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是()

A.现场研究法

B.文献法

C.参观访问法

D.分析法

19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出

了重要贡献的是（）

A.欧文

B.怀尔德斯平

C.谢泼德

D.撒切尔

5.麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是（）

A.1816年

B.1825年

C.1913年

D..1919年

英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是（）

A.《哈多报告》

B.《费舍法案》

C.《普洛登报告书》

D.《教育白皮书》

1826年，创立法国第一所日间看护中心的是（）

A.奥柏林

B.马尔波

C.柯夏

D.德瑞

法国母育学校的第一目标是()

A.提供在学校和生活中取得成功的最佳机会

B.使儿童接受学校教育

C.使儿童社会化

D.使儿童进行学习和练习

1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是()

A.马尔波

B..凯果玛

C..布雷

D.别劳夫人

1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天

的法案是()

A.《青少年福利法》

B.《教育结构计划》

C.《教育方针法》

D.《先行计划》

德国学前教育的指导性课程理论是（）

A.功能论

B.学科论

C.情境论

D.福禄倍尔教育法

美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的（）

A.家庭学校

B.幼儿园

C.幼儿学校

D.公立幼儿园

由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模

式是（）

A.银行街模式

B.直接指导模零

C.海伊斯科普认知取向课程模式

D.零点计划课程

20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）

A.确定学前教育的性质和任务

B.促使幼儿园的教学和管理走向正规化

C.托儿所和幼儿园的一体化

D..强调儿童个性的全面发展

日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（）

A.0—3岁

B.3—6岁

C.0—6岁

D.2—6岁

在瑞典，招收。一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄

编班的学前教育机构被称为（）

A.日托中心

B.托管中心

C.学前教育中心

D.家庭日托

巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是（）

A.从事学前教育的科学研究

B.为学前教育制定细致的国家规划

C.培训学前教育师资

D.进行学前教育课程改革

1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼

儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了（）

A.高丽夫人儿童中心

B.澳大利亚幼儿协会

C.国家儿童司

D.挽救学校

在新西兰，一直保持其独立住，拒绝为了获取政府基金而由国家控制

的学前教育机构是（）

A.幼儿园

B.游戏中心

C.儿童保育中心

D.家庭日托中心

《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体

制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（）

A.文教部

B.体育部

C.卫生部

D.内务部

21.关于朝鲜的学前教育，正确的说法是()

A.过分实施开放政策，照搬西方国家教育理论

B.片面强调集体教育，忽视儿童个性发展

C.重视儿童人格发展的层次性和立体性

D.幼儿园的一日活动全部用美术组织

在《人性的稳定与变化》中，提出了“儿童早期是智力和情感功能发

展最迅速的时期，早期缺乏智力刺激的儿童，将永远达不到原来应达

到的水平99的心理学家是()

A.蒙台梭利

B.布鲁姆

C.皮亚杰

D.布鲁纳

蒙台梭利教育方法的核心是()

A.工作材料

B.导师

C.有准备的环境

D.内在奖惩

皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑,

并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.体运算阶段

D.形式运算阶段

根据加德纳的多元智力理论，智力是()

A.个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产

品的能力

B.以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合能力

C.语言能力和个体解决实际问题的能力

D.数理逻辑能力和个体解决实际问题的能力

光谱方案的主要理论基础是()

A.认知发展理论

B.多元智力理论

C.自然教育论

D.蒙台梭利教学法

联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得

人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而

且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即O

A.尝试不分年级的教育

B.注重家园共育

C.注重因材施教

D.倡导多元文化教育

在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是()

A.中央政府

B.市政府

C.中央政府和市政府分担

D..家长

体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是()

A.生成课程

B.发展性评估

C.儿童的百种语言

D,社区参与管理

最近几十年中，加拿大早期教育发展趋势之一是（）

A.看护服务的需求量下降

B.有照家庭日托中心不断减少

C.幼教师资队伍质量较高

D.越来越多的学校开设日托中心

二、问答题（共12题，共70分）

31.简述角色游戏的构成。

32.问题研究是指什么？

33.美国“发展适宜性”课程是指什么？

34.《儿童权利公约》是指什么？

35.身体一动觉智力是指什么？

36.简述德国学前儿童家庭教育援助项目。

37.简述日本第三次幼儿园教育振兴计划的内容。

38.简述澳大利亚父母教育计戈喳的具体做法。

39.简述世界学前教育发展面临的问题。

40.论述英国学前教育改革的现状与趋势。

41.试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。

42.他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。

他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。

他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。

他停下来，开始思考……

他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。

他茫然环顾四周。

老师注意到了这一切，走了过来。

“我也来试一试。”

老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水

面上。

他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”

他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起

来。从而，有点悟出了浮起来的道理。

请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料

1、正确答案：A

2、正确答案：B

3、正确答案：B

4、正确答案：B

5、正确答案：C

6、正确答案：C

7、正确答案：C

8、正确答案：B

9、正确答案：D

10、正确答案：A

11、正确答案：C

12、正确答案：C

13、正确答案：A

14、正确答案：C

15、正确答案：C

16、正确答案：A

17、正确答案：B

18、正确答案：A

19、正确答案：B

20、正确答案：D

21、正确答案：B

22、正确答案：B

23、正确答案：C

24、正确答案：A

25、正确答案：A

26、正确答案：B

27、正确答案：D

28、正确答案：C

29、正确答案：C

30、正确答案：D

31、正确答案:

⑴角色扮演（1分）：角色转换、角色意识、角色分配与轮流、主题

与情节（2分）；

（2）以物代物；（1分）

⑶社会性互动：同伴互动、角色互动。（2分）

32、正确答案：

是对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较

研究，（2分）按比较的内容，可以分为专题比较和总体比较。（2分）

33、正确答案:

20世纪80年代初以来，美国的“发展适宜性课程方案”的建立与发

展，反映了早期教育的新潮流，该课程简称发展性课程，（2分）即把

适应儿童的发展作为决定课程质量诸因素中的重要因素，重视儿童的

年龄发展特点，即个别儿童发展的差异，反映了课程发展的综合趋势。

（2分）

34、正确答案：

是1989年联合国大会一致通过的划时代的文献，被誉为“为儿童人

权拟定种种保证的第一项法律文书。"（2分）第一次把国际社会保障

儿童权利的主张和信念变成了各国政府的承诺。（2分）

35、正确答案:

是构成加德纳多元智力理论基本结构的七种智力中的一种，（1分）这

种智力主要是指运用四肢和躯干的能力，（1分）表现为较好地控制自

己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体表达自

己的思想和情感的能力。（2分）

36、正确答案:

⑴家庭社会教育援助项目。（2分）

⑵家庭互助项目（1分）

⑶临时保姆项目（1分）

⑷家长和孩子共同活动的项目。（1分）

37、正确答案：

1991年文部省策划、制定和公布实施战后第三个幼儿园教育振兴计

戈U,要求到2001年，让所有希望入园的3—5岁的幼儿都能入园。（2

分）

计划提出，国家应尽力对学前教育提供有效的帮助，主要包括：

⑴扩大幼儿园入园奖励补助费的适用范围；（1分）

⑵增加幼儿园入园奖励补助费的数额；（1分）

⑶划拨专款确保公立幼儿园园舍设施建设补助费。（1分）

38、正确答案:

⑴在职业教师教育中强调了与家通的重要性；

⑵许多幼儿园强调与家长合作；

⑶儿童保育中心也重视父母教育；

（4）所有主要的学前教育机构场提供父母教育计划；

⑸一些健康医疗中心与幼儿园联系在一起，健康与教育服务的合作

变得容易；

（6）自助组织对家庭提供服务；

⑺玩具图书馆提供适合不同年龄段的玩具，也为边远地区的家庭提

供邮寄服务；

（8）运用远程技术与边远家庭联系。

39、正确答案:

⑴儿童看护危机；（1分）

⑵合格的教养员和保育员严重不足；（1分）

⑶学前教育发展不平衡；（1分）

（4）苏联解体后东欧学前教育发展趋势：（2分）

①经济结构的变化和私有化拓宽了学前教育开办者的范围；

②教学目标上，幼儿园更关注幼儿个体的需要；

③教育功能加强，社会保育功能却在下降。

40、正确答案：

保育教育目前的状况及发展趋势：

⑴目前，英国5岁以下儿童的教育由教育和科学部以及社会福利部两

个部门负责。（1分）

⑵前者负责教育的提供；（1分）

⑶后者则负责公立和私立的日间托儿所，以及游戏小组和临时保姆

的登记工作。（1分）

幼儿学校的发展趋教

⑴幼儿学校和小学低年级呈现出合并的趋势。（1分）

⑵在英国，“临时保姆”是儿童看护的一种最古老的形式，并且在

今天的早期儿童的保育中占有越来越重要的地位。（2分）

⑶另一种儿童看护的形式是保姆，她们受雇在雇主家中照看其孩子。

近年来这方面的服务有不断增长的趋势。（2分）

⑷学前游戏小组也是英国早期儿童教育中的一种重要形式。现在它

们已成为英国