高考必背古诗文重点知识测试

2/2高考必背古诗文重点知识测试（1）：《劝学》一、重点实词释义君子曰：学不可以已（

）。青，取之于（

）蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（

)绳，輮（

）以（

）为轮，其曲中规。虽有（

）槁（

）暴（

），不复挺（

）者，輮使之然也。故木受绳则直，金（

）就（

）砺（

）则利，君子博学（

）而日（

）参省（

）乎己，则知（

）明（

）而行无过矣。吾尝终日而（

）思矣，不如须臾（

）之所学也；吾尝跂（

）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（

）也，而闻者彰（

）。假（

）舆（

）马者，非利足（

）也，而致（

）千里；假舟楫者，非能水（

）也，而绝（

）江河。君子生（

）非异也，善假于物（

）也。积土成山，风雨兴焉（

）；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明（

）自得，圣心备焉。故不积跬（

）步（

），无以（

）至千里；不积小流，无以成江海。骐骥（

）一跃，不能十步；驽马（

）十驾（

），功在不舍（

）。锲而舍之，朽木不折；锲（

）而不舍，金石可镂（

）。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上（

）食埃土，下（

）饮黄泉，用心一也。蟹六跪（

）而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托（

）者，用心躁也。二、易写错的字填空1．君子曰：学不可以（

）。2．虽有槁（

），不复挺者。3．故木受绳则直，金就（

）则利。4．君子博学而日参省乎（

），则（

）明而行无过矣。5．吾尝终日而思矣，不如（

）（

）之所学也。6．吾尝（

）而望矣，不如登高之博见也。7．假（

）马者，非利足也，而（

）千里。8．假舟（

）者，非能水也。9．君子（

）非异也，善假于物也。10．故不积（

）步，无以（

）千里。11．（

）（

）一跃，不能十步。12．（

）而舍之，朽木不折；（

）而不舍，金石可（

）。13．蟹六（

）而二（

）。三、理解式名句默写1．《劝学》开篇就提出全文中心论点“

”，说明很早以前中国人就提出了“活到老，学到老的”终身学习理念民。2．刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，荀子在《劝学》中也说“

，

”。这些至理名言都表达出学生可以超越老师或后人可以超越前人的思想。3．《劝学》中的开头“

，

”两句，以“木”与“金”为喻说明学习可以使人的缺点得以改正的道理。4．《劝学》中告诉我们只有广泛学习并且每天深刻反省自己的不足才能尽善尽美的句子是“

，

”。5．《劝学》一文中阐释“思”与“学”的关系，强调要重视思考，更要重视学习的句子是“

，

”。6．《劝学》中作者通过骑马可以奔驰千里的事例，从反面证明积累的必要性的句子是“

，

，

”。7．《劝学》中作者通过人乘船就可以横渡江河的事例，证明“站在巨人的肩膀上总是更容易成功”的句子是“

，

，

”。8．《劝学》中点明有道德学问的人之所以超越一般人，能取得成功，并非他们和一般人不同，而是因为他们有所凭借的句子是“

，

”。9．《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因分析后得出的结论是“

，

”。10．《劝学》中用一系列比喻论述了学习重在积累，文中“

，

”两句就借“风雨”形象地论述了积累的重要性。11．《劝学》中强调了积累的重要，以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“

，

，

”的观点。12．《劝学》中用“

，

”两句阐述了“千里之行始于足下”的道理，从反面论述了积累的必要性。13．《劝学》中以劣马为例说明坚持不懈就会成功的句子是（1）“

，

”；以良马为例说明任何人都不可能一步成功的句子是（2）“

，

”。14．《劝学》中阐明学习要持之以恒，就像雕刻打磨。只要坚持不懈，再难的事也可以做到的句子是“

，

”。15．《劝学》中蚯蚓能够“

，

”的原因是用心专一。16．《劝学》中螃蟹用心浮躁，以致造成“

，

”的后果。17.（2016年高考课标全国卷Ⅰ）《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“

，

”，是用心专一的缘故。18．（2017年高考课标全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“

，

，

”的观点。19．（2018年高考全国卷Ⅲ）《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“

”,踮起脚极目远望，也“

”。高考必背古诗文重点知识测试（2）：《师说》一、重点实词释义古之学者（

）必有师。师者，所以（

）传道受（

）业解惑（

）也。人非生而知（

）之者，

孰（

）能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎（

）吾前，其闻道也固（

）先乎（

）吾，吾从而师（

）之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师（

）之。吾师（

）道也，夫庸（

）知其年之先后生于吾乎？是故（

）无（

）贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道（

）之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且（

）从师而问焉；

今之众人（

），其下圣人也亦远矣，而耻（

）学于师。是故（

）圣（

）益（

）圣，愚（

）益愚。圣人之所以（

）为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身（

）也，则耻师焉，惑（

）矣。彼童子之师，授之书而习（

）其句读（

）者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或（

）师焉，或不（

）焉，小学（

）而大（

）遗（

），吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻（

）相师。士大夫之族（

），曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足（

）羞，官盛（

）则近谀（

）。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿（

），今其智乃（

）反不能及，其（

）可怪也欤！圣人无常（

）师。孔子师（

）郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒（

），其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故（

）弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻（

），如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文（

），六艺（

）经传（

）皆通（

）习之，不拘于（

）时，学于余。余嘉（

）其能行古道，作《师说》以贻（

）之。二、易写错的字填空1．师者，所以传道（

）业解惑也。2．或师焉，或（

）焉。3．位卑则足羞，官盛则近（

）。4．巫医乐师百工之人，君子不（

）。5．今其（

）乃反不能及，其可怪也欤！6．闻道有先后，术业有专（

）。7．孔子师（

）子、（

）弘、师襄、老（

）。8．余嘉其能行古道，作《师说》以（

）之。三、理解式名句默写1．韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“

，”，指出了古代求学的人获得成功的必然原因。2．北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”，韩愈《师说》中“，”一句正好诠释了教师在文化传承方面肩负的重要责任。3．韩愈《师说》中“，”两句阐释了人不是一生下来就懂道理的，谁都会有疑惑，进而强调了从师的必要性。4．韩愈认为从师与年纪大小无关，比自己大的人只要“”，就要以之为师；比自己年纪小的人，只要“”，也要以之为师。5．韩愈《师说》中表明自己只要能学到道理，就不考虑对方年龄大小的句子是“

，

”。6．韩愈《师说》中“

，

”一句阐述了自己选择老师的唯一标准。7．韩愈《师说》中“

，

”两句，分析了人们存在很多疑难问题的原因。8．《师说》中通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，古代圣人已经很优秀了，还不断学习，批判了“今之众人”“，”的错误态度。9．韩愈在《师说》中指出“士大夫之族”在从师学习上对其子“”和对自身“”的不同态度。10．韩愈《师说》中“

，”两句指出了士大夫之族耻于从师的心理的原因。

11．韩愈《师说》中用“

，”两句和《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同，都体现了教学相长的道理。12．韩愈《师说》中用“

，

”两句强调了技能和学业各有专门研究，人与人之间可以互相学习。13．韩愈在《师说》中交代自己写作此文的目的句子是“，”。14．韩愈《师说》中说人人都可以为师，在知识面前没有尊卑贵贱和年龄限制，“

，

”两句即表达了这种平等的学习观。15．韩愈的《师说》中，作者用古今两种不同的从师态度进行对比，进而指出从师与不从师产生了的结果是“，”。16．在《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是“

，

”17．韩愈在《师说》中，把为自己的孩子择师和自己不从师作对比，认为如果孩子只停留在句读的层面而不能解惑，最终导致的结果是“，

”。18．（2018年高考全国卷Ⅰ）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“

”，点出李蟠的文章爱好，而“

”，则说明了李蟠的儒学素养。19．（2019年高考全国卷Ⅲ）《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“

，

”。高考必背古诗文重点知识测试（3）：《阿房宫赋》一、重点实词释义六王毕，四海（

）一（

），蜀山兀（

），阿房出。覆压（

）三百余里，隔离天日。骊山北（

）构而西（

）折，直走（

）咸阳。二川溶溶（

），流入宫墙。五步一楼，十步一阁。廊腰缦（

）回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角（

）。盘盘（

）焉（

），囷囷（

）焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落（

）。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁（

）何虹？高低冥迷（

），不知西东。歌台暖响，春光融融（

）。舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。妃嫔媵嫱（

），王子皇孙（

），辞楼下殿，辇（

）来于秦，朝（

）歌夜（

）弦，为秦宫人。明星荧荧（

），开妆镜也。绿云扰扰，梳晓鬟也。渭流涨腻，弃脂水也。烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也。辘辘（

）远听，杳（

）不知其所之也。一肌一容，尽态极妍（

），缦立（

）远视，而望幸（

）焉。有不得见者，三十六年。燕赵之收藏（

），韩魏之经营（

），齐楚之精英（

），几世几年，剽掠（

）其人，倚叠（

）如山。一旦不能有，输来其间。鼎（

）铛玉（

）石，金（

）块珠（

）砾，弃掷逦迤（

），秦人视之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心（

），千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢（

），用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫。架梁之椽，多于机上之工女。钉头磷磷，多于在庾（

）之粟粒。瓦缝参差，多于周身之帛缕。直栏横槛，多于九土（

）之城郭。管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫（

）之心，日益骄固（

）。戍卒叫（

），函谷举（

），楚人一炬，可怜焦土！呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族（

）秦者秦也，非天下也。嗟乎！使（

）六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇（

）自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

二、易写错的字填空1．骊山北（

）而西折，直走咸阳。2．二川（

）（

），流入宫墙。3．廊腰（

）回，檐牙高（

）。4．各（

）地势，（

）心斗角。5．盘盘焉，（

）（

）焉，蜂房水（

），（

）不知其几千万落。6．复道行空，不（

）何虹？高低（

）迷，不知东西。7．歌台暖响，春光（

）（

）。8．妃嫔（

）（

），王子皇孙，辞楼下殿，（

）来于秦。9．明星（

）（

），开（

）镜也。10．绿云（

）（

），梳晓（

）也。11．渭流涨（

），弃脂水也。12．烟斜雾横，焚（

）兰也。13．（

）（

）远听，杳不知其所（

）也。14．一肌一容，尽态极（

），（

）立远视，而望幸焉。15．几世几年，（

）掠其人，倚（

）如山。16．鼎（

）玉石，金块珠（

），弃（

）（

）（

）。17．奈何取之尽（

）（

），用之如泥沙？18．架（

）之（

），多于机上之（

）女。19．钉头（

）（

），多于在（

）之（

）粒。20．直栏横（

），多于九土之城郭。21．管弦（

）（

），多于市人之言语。22．（

）卒叫，函谷举，楚人一（

），可怜焦土！23．（

）秦者秦也，非天下也。24．后人哀之而不（

）之，亦使后人而复哀后人也。

三、理解式名句默写1．杜牧《阿房宫赋》中，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到笼盖全篇，暗示主题作用的句子是“

，

。

，

”。2．杜牧在《阿房宫赋》的开篇以夸张手法，用“

，

”写出阿房宫占地在面广阔、遮天蔽日的宏伟气势。3．《阿房宫赋》中描写渭水、樊川缓缓流入宫中的句子是“

，

”。4．杜牧的《阿房宫赋》多用比喻修辞，其中以腰带比喻曲折环绕的走廊，以飞鸟啄食比喻突起的屋檐的句子是“

，

”。5．杜牧《阿房宫赋》中描写宫殿阁楼随地形而建，彼此环抱呼应，宫室结构参差错落，精巧工致的句子是“

，

？”。6．杜牧《阿房宫赋》中用比喻修辞形象写出建筑楼阁之多的句子是“

，

”。7．杜牧在《阿房宫赋》中用疑问语气形容长桥似龙的句子是“

，

”。8．《阿房宫赋》中从人们的主观感受角度，写出了宫女唱歌和舞蹈时的盛况的句子是“

，

，

，

”。9．《阿房宫赋》中杜牧用比喻手法描写宫人早晨开始梳头打扮的句子是“

，

”。10．《阿房宫赋》中描写宫女头发浓密而乌黑的诗句是“

，

”。11．《阿房宫赋》中杜牧用夸张修辞侧面写宫女梳洗场面之盛大的句子是“

，

”。12．杜牧在《阿房宫赋》中描写皇帝车队远去的句子是“

，

”。13．杜牧在《阿房宫赋》中质问秦统治者掠夺财物时一点都不放过，使用起来却肆意浪费的句子是“

，

”。14．杜牧《阿房宫赋》中用对比手法和排比句描写阿房宫的繁华奢靡。其中描写宫殿梁椽之多的句子是“

，

”；以“谷粒”为比较对象，描写钉子之多，突出阿房宫耗费巨大的句子是“

，

”；描写砖瓦之多的句子是“

，

”；描写栏杆之多的句子是“

，

”；描写宴会音乐之盛的句子是“

，

”。15．《阿房宫赋》中“

，

”两句形象地写出了秦王朝统治者的骄横顽固。16．杜牧在《阿房宫赋》中用“

，

”这十分精炼的语言叙述秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程。“

，

”八个字就写出了阿房宫被焚毁的史实。17．《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡的原因的句子是“

，

”。18．杜牧《阿房宫赋》中警示后人不仅要哀叹前人失败的教训，更要以前人为鉴的句子是“

，

”。19．（2015年高考重庆卷）杜牧《阿房宫赋》描写渭水、樊川水流平缓的两句是“

，

”。20．（2016年高考新课标全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中以“________，__________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。21．（2017年高考新课标全国卷Ⅰ）杜牧的《阿房宫赋》结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说:“

，

，

？”22．（2019年高考全国卷Ⅱ）杜牧《阿房宫赋》中

“

，

”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。

高考必背古诗文重点知识测试（4）：赤壁赋一、重点实词释义壬戌之秋，七月既望（

），苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐（

）来，水波不兴（

）。举酒属（

）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛（

）之间。白露（

）横（

）江，水光接天。纵（

）一苇（

）之所如（

），凌（

）万顷之茫然（

）。浩浩乎如冯虚（

）御（

）风，而不知其所止；飘飘乎（

）如遗世独立（

），羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明（

）兮溯（

）流光。渺渺兮（

）予怀，望美人（

）兮天一方。”客有吹洞箫者，倚（

）歌而和之（

）。其声呜呜然，如怨如慕（

），如泣如诉，余音袅袅（

），不绝如缕（

）。舞（

）幽壑（

）之潜蛟，泣（

）孤舟之嫠妇（

）。苏子愀然（

），正襟危坐（

），而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南（

）飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪（

），郁乎（

）苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方（

）其破荆州，下（

）江陵，顺流而东（

）也，舳舻（

）千里，旌旗蔽空，酾（

）酒临江，横槊（

）赋诗，固（

）一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣（

）鱼虾而友（

）麋鹿，驾一叶之扁舟（

），举匏樽（

）以相属。寄蜉蝣（

）于天地，渺（

）沧海之一粟（

）。哀吾生之须臾（

），羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终（

）。知不可乎骤（

）得，托遗响于悲风（

）。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯（

），而未尝往也；盈虚（

）者如彼，而卒（

）莫消长（

）也。盖将自其变者而观之，则天地曾（

）不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟（

）非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是（

）造物者（

）之无尽藏也，而吾与子之所共适（

）。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍（

）。相与枕藉（

）乎舟中，不知东方之既白（

）。二、易写错的字填空1．壬（

）之秋，七月（

）望。2．举酒（

）客，诵明月之诗，歌（

）（

）之章。3．纵一（

）之所如，凌万（

）之茫然。4．浩浩乎如（

）虚（

）风，而不知其所止。5．于是饮酒乐甚，扣（

）而歌之。6．桂（

）兮兰（

），击空明兮（

）流光。7．客有吹洞（

）者，倚歌而和之。8．舞幽（

）之潜蛟，（

）孤舟之（

）妇。9．月明星稀，乌（

）南飞。10．山川相（

），（

）乎苍苍。11．（

）（

）千里，（

）旗蔽空，（

）酒临江，横（

）赋诗。12．况吾与子（

）（

）于江渚之上，侣鱼虾而友（

）鹿。13．驾一叶之扁舟，举（

）（

）以相（

）。14．寄（

）（

）于天地，渺（

）海之一（

）。15．哀吾生之（

）（

），羡长江之无穷。16．（

）飞仙以（

）游，（

）明月而长终。17．（

）江上之清风，与山间之明月。18．取之无（

），用之不（

）。19．肴核既尽，杯盘狼（

）。相与枕（

）乎舟中。三、理解式名句默写1．在《赤壁赋》中，苏轼描写了夜游赤壁的欢乐情景。“

，

”两句写出了月亮升起前江面波平浪静，清风拂面，让人感到无比惬意。2．在《赤壁赋》中，苏轼以“

，

”两句写自己面对月下美景，兴之所至，吟咏明月之诗。3．苏轼在《赤壁赋》中，开端描写夜游赤壁的情景，其中写月亮正升起时的美妙景色的句子是“

，

”。4．《赤壁赋》中写月出之后，在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是“

，

”。5．《赤壁赋》中描写苏轼与友人任一叶扁舟飘荡在广阔水面的两句话是“

，

”。6．苏轼在《赤壁赋》中，描写夜游赤壁，江水浩渺无边，作者在水波不兴的辽阔江面上自由来去宛如乘风的语句是“

，

”。7．苏轼在《赤壁赋》中，写泛舟江上让人感到悠悠忽忽地离开人世，超然独立，又像长了翅膀飞升入仙境一样的句子是“

，

”。8．在《赤壁赋》中，苏轼看到月下美景，于是纵酒放歌。其中写船桨之美和船在月光浮动的水面划过的句子是“

，

”。9．在《赤壁赋》中，苏轼饮酒甚酣，扣舷而歌，借用“美人”来抒情的句子是“

，

”。10．苏轼在《赤壁赋》中以“

，

”两句形容箫声的美妙动听，如细丝般回旋不止，给人以美的享受。11．苏轼在《赤壁赋》中形容乐声的悲伤感人，以“

，

”两句侧面写出了箫声超强的感染力。12．苏轼在《赤壁赋》中描写曹操战船之多、人马之众的两句是“

，

”。13．在《赤壁赋》中，苏轼以“

，

”两句形象地描绘出了曹操率领军队攻破荆州之后顺流而下时能文能武、志得意满的一代英雄形象。14．在《赤壁赋》中，苏轼在叙述了曹操的功业之后，发出感叹的句子是“

，

”。15．在《赤壁赋》中，苏轼描述自己在被贬赤壁后，过着和平民百姓一样的劳作生活，以自然万物为友的句子是“

，

”。16．在《赤壁赋》中，展现苏轼在江中驾着小船，饮着美酒的平淡惬意生活的句子是“

，

”。17．苏轼在《赤壁赋》中通过飞虫和米粒寄寓自己对人生短暂、个人渺小的感慨的名句是“

，

”。18．苏轼在《赤壁赋》中，感慨人生短暂，羡慕自然永恒的名句是“

，

”。19．苏轼在《赤壁赋》中表示愿与神仙相伴遨游，同明月一道永世长存的名句是“

，

”。20．苏轼在《赤壁赋》中主客对话时化用《论语》中的名句表达万物看似流逝却并未真正逝去的句子是“

，

”。21．苏轼在《赤壁赋》中表现了豁达的宇宙观和人生观。其中表明如果从事物变化的角度来观察天地万物，则万物时刻都在变动的句子是“

，

”。从不变的角度来观察世间万物，则所有事物都永恒不变的句子是“

，

”。22．在《赤壁赋》中，苏轼认为大自然的清风明月，是造物者创造的无尽的宝藏。我们可以随时随意永久享用的句子是“

，

”。23．在《赤壁赋》中，描写主客尽兴之后，在舟中自由安睡到天明的句子是“

，

”。24．（2019年高考全国卷Ⅱ）苏轼在《赤壁赋》中以“

，

”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。25．（2018年高考全国卷Ⅱ）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“

，

”。26．（2016年新课标全国卷Ⅲ）在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“

，

”。

高考必背古诗文重点知识测试（5）：《离骚（节选）》一、重点实词释义长太息（

）以掩涕兮，哀民生（

）之多艰。余虽（

）好（

）修姱（

）以鞿羁（

）兮，謇朝谇（

）而夕替（

）。既替余以（

）蕙纕（

）兮，又申（

）之以揽（

）茝。亦余心之所善（

）兮，虽（

）九（

）死其犹未悔。怨灵修（

）之浩荡（

）兮，终不察夫民心（

）。众女（

）嫉余之蛾眉（

）兮，谣诼（

）谓余以善淫。固（

）时俗（

）之工巧（

）兮，偭（

）规矩而改错（

）。背（

）绳墨（

）以追曲兮，竞周容（

）以为度（

）。忳（

）郁邑（

）余侘傺（

）兮，吾独穷困（

）乎此时也。宁溘（

）死以流亡（

）兮，余不忍为此态也！鸷（

）鸟之不群（

）兮，自前世而固然（

）。何方（

）圜（

）之能周（

）兮？夫孰（

）异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤（

）而攘（

）诟（

）。伏（

）清白以死直（

）兮，固前圣之所厚（

）。悔相（

）道之不察（

）兮，延（

）伫（

）乎吾将反（

）。回朕（

）车以复路兮，及（

）行迷之未远。步（

）余马于兰皋（

）兮，驰（

）椒丘且焉（

）止息（

）。进（

）不入（

）以离（

）尤（

）兮，退（

）将复修吾初服（

）。制芰荷（

）以为衣兮，集芙蓉（

）以为裳（

）。不吾知（

）其亦已（

）兮，苟（

）余情其信（

）芳。高（

）余冠之岌岌（

）兮，长（

）余佩之陆离（

）。芳与泽其杂糅兮，唯昭质（

）其犹未亏。忽反顾（

）以游目（

）兮，将往观乎四荒（

）。佩缤纷（

）其繁饰兮，芳菲菲其弥章（

）。民（

）生各有所乐兮，余独好修（

）以为常。虽（

）体解（

）吾犹未变兮，岂余心之可惩（

）？

二、易写错的字填空余虽好修（

）以（

）（

）兮，（

）朝（

）而夕替。既替余以（

）（

）兮，又申之以（

）（

）。众女（

）余之（

）眉兮，（

）（

）谓余以善淫。固时俗之工巧兮，（

）规矩而改错。背绳墨以追曲兮，（

）周容以为度。（

）郁邑余（

）（

）兮，吾独穷困乎此时也。宁（

）死以流亡兮，余不忍为此态也。（

）鸟之不群兮，自前世而固然。何方（

）之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而（

）（

）。悔相道之不（

）兮，延（

）乎吾将反。步余马于兰（

）兮，（

）（

）丘且焉止息。制（

）（

）以为衣兮，集芙蓉以为裳。14．高余冠之（

）（

）兮，长余佩之（

）（

）。15．芳与泽其杂（

）兮，（

）昭质其犹未亏。16．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其（

）（

）。17．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可（

）。

三、理解式名句默写屈原《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“

，

”。屈原在《离骚》中写自己虽然崇尚美德，不断小约束自己却仍然很快遭到贬谪的句子是“

，

”。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”中了表达了相似的人生境遇。3．屈原在《离骚》中写自己因太注重修身而受到不公正待遇的句子“

，

”。4．屈原在《离骚》中诉说自己曾因佩戴香蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名。但他仍坚定地坚持真理，追求美好品德，且为之蹈死不悔的两句是“

，

”。5．《离骚》中写屈原怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是“

，

”。6．屈原在《离骚》中以美女自喻，表现自己因为志行高洁，遭人嫉妒的句子是“

，

”。7．屈原在《离骚》中用“

，

”两句表明自己所处的时代本来就是适合于投机取巧，违背规矩而任意改变。8．屈原在《离骚》中用“

，

”两句写出了当时楚国的一些人违背准绳而随意歪曲真理，竞相把苟合取悦于人奉为法度的现象。9．《离骚》中“

，

”两句写出了屈原因政治上不得志而走投无路所表现出的忧闷失意、孤独彷徨之状。10．屈原《离骚》中“

，

”两句写出了屈原宁愿立即死去或者流放他乡，也不愿意像小人一样苟合取悦于人。11．《离骚》中“

，

”两句借雄鹰不与那些燕雀同群，表现了屈原忠正刚强，品行高洁，不与世俗同流合污的一贯追求。12．《离骚》中比喻君子和小人的矛盾不可调和的句子是“

，

”。13．屈原在《离骚》中以“

，

”教导我们“道不同不相为谋”。14．屈原在《离骚》中表现自己宁愿牺牲生命或流落他乡也不能容忍谄媚之态的句子是“

，

”。15．在《离骚》中，屈原用“

，

”两句写出自己身处污浊的社会环境中的压抑。他只能委屈心志，把谴责和耻辱一并承担。16．屈原在《离骚》中表明自己保持清白，会像古代圣人一样献身正道的句子是“

，

”。17．屈原在《离骚》中委婉地表明自己后悔选择做官，相要归隐的句子是“

，

”。18．屈原在《离骚》中表达自己想要趁着迷途未远，赶紧回到正路上的句子是“

，

”。19．屈原在《离骚》中通过写自己退隐后骑马到达长满兰草的水边和长满椒树的山冈，表明自己从朝廷退隐是为了休养的句子是“

，

”。20．屈原在《离骚》中表明自己在朝中被指责，不如重新换上当初的服装退隐的句子是“

，

”。21．《离骚》中写屈原以荷花这一特定意象作为服饰来表现自己美好品质和高尚情操的句子是“

，

”。22．屈原在《离骚》中表明即使无人了解自己也无所谓，只要自己内心坚定不移地追求美好的语句是“

，

”。23．《离骚》中写屈原通过加高帽子和延长佩带来表明自己要使品格更加高洁的语句子是“

，

”。24．屈原《离骚》中表明人生各有各的乐趣，但自己却独爱美的句子是“

，

”。25．《离骚》中“

，

”两句表明即使自己被肢解也不会改变，难道志向可以因受挫而改变。26．（2014年高考新课标全国卷I）屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“

，

”。27．（2015年高考新课标全国卷I）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示“

，

”。

高考必背古诗文重点知识测试（6）：《蜀道难》一、重点实词释义噫吁嚱（

）！危（

）乎高哉！蜀道之难，难于上青天。蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来（

）四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当（

）太白有鸟道，可以横绝（

）峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日（

）之高标（

），下有冲波逆折（

）之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘（

）！百步九折萦岩峦。扪参历井（

）仰胁息(

)，以手抚膺(

)坐（

）长叹。问君西游何时还，畏途巉岩（

）不可攀。但（

）见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规（

）啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜（

）。连峰去（

）天不盈（

）尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍（

）瀑流争喧豗（

），砯(

)崖转(

)石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为(

)乎来哉？剑阁峥嵘(

)而崔嵬(

)，一夫当（

）关，万夫莫开。所守或（

）匪（

）亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城（

）虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟（

）。二、易写错的字填空1．（

）（

）（

），危乎高哉！2．蚕（

）及鱼（

），开国何茫然！3．西当太白有鸟道，可以横绝（

）（

）（

）。4．地崩山（

）壮士死，然后天梯石（

）相（

）连。5．黄鹤之飞尚不得过，猿（

）欲（

）愁攀（

）。6．青泥何盘盘！百步九折（

）岩峦。7．（

）参（

）井仰（

）息，以手（

）（

）（

）长叹。8．问君西游何时还，畏途（

）岩不可攀。9．飞（

）瀑流争（

）（

），（

）崖转石万（

）雷。10．剑阁（

）（

）而崔（

）。11．所守或（

）亲，化为狼与（

）。12．蜀道之难，难于上青天，侧身西望长（

）（

）。三、理解式名句默写1．李白在《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“

，

”。2．《蜀道难》中引用古蜀国两位先王的神话故事的诗句是“

，

”。3．《蜀道难》中以惊叹的笔调和极度夸张的手法，形容由秦入蜀的道路高峻险要，并贯穿始终的句子是“

，

”。4．《蜀道难》中形容由秦入蜀的道路高峻险要，难以攀登，只有鸟儿可以飞过的句子是“

，

”。5．李白在《蜀道难》中引用“五丁开山”这一神话表现蜀道开辟之难和来历之神奇的句子是“

，

”。6．李白在《蜀道难》中融夸张与神话为一体，描述上有高山接天，下有河川曲折，写出了蜀道艰险的句子是“

，

”。7．在《蜀道难》中李白用“

，

”两句以反衬手法突出山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过，人攀登更是难上加难。8．《蜀道难》中描写行人走在蜀道上可以摸到天上的星辰并且步履艰难、神情惶恐的句子是“

，

”。9．李白在《蜀道难》中运用细节动作描写，“

，

”两句，把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻画出来了。10．李白在《蜀道难》中，用借景抒情手法，把读者带进一个古木参天、鸟声悲凄的境界的句子是“

，

”。11．李白在《蜀道难》中极尽夸张之能，以“

，

”写出蜀道山峰的高峻险要。12．李白在《蜀道难》中用“

，

”两句写湍、瀑奔腾，响声巨大，惊险万状，从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果。13．李白在《蜀道难》中写到剑阁天险高峻崎岖，突出易于固守，难以攻入的句子是“

，

”。14．《蜀道难》结尾“

，

”两句表现出他乡虽好，但不如故土的感慨。15．（2019年高考全国卷Ⅰ）李白《蜀道难》中“

，

”两句，回顾了“五丁开山”的传说。16．（2016年高考新课标全国卷Ⅱ）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。17．（2014年高考新课标全国卷I）李白《蜀道难》中“_________，_________”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。高考必背古诗文重点知识测试（7）：《登高》《锦瑟》《登高》重点知识检测一、重点实词释义风急天高猿啸哀（

），渚（

）清沙白鸟飞回。无边落木（

）萧萧（

）下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年（

）多病独登台。艰难（

）苦（

）恨（

）繁（

）霜鬓（

），潦倒（

）新停浊酒杯。二、简要赏析填空《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律诗。前四句写景，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边

的景致。后四句抒情，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、

的悲哀之情。通篇

，一二句尚有

，被誉为“

”。三、易写错的字填空1．风急天高猿（

）哀，（

）清沙白鸟飞回。2．无边落木（

）（

）下，不尽长江滚滚来。3．万里悲秋常（

）客，百年多病独登台。4．艰难苦恨（

）霜（

），潦倒新停浊酒杯。四、理解式名句默写1．杜甫在《登高》开篇写自己登高见闻，以“

，

”描绘出一幅精美的图画，六种意象自然成对，视觉、听觉融为一体。2．杜甫《登高》中“

，

”两句寓情于景，不仅描写了落木萧萧、长江汹涌之状，也传达出中韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。3．在《登高》中，杜甫看到眼前秋景，百感交集，以“

，

”两句从时间和空间角度着笔，概括了自己漂泊异乡、年老多病的愁苦生活。4．古代文人与酒有不解之缘。杜甫《登高》中用“

，

”两句写出了自己备尝艰难潦倒之苦，两鬓白发日多，悲愁难遣的状态。5．（2016年高考北京卷）《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的。杜甫《登高》中也有两联是对仗的，请写出其中一联：“

，

”。高考必背古诗文重点知识测试（8）：《锦瑟》《锦瑟》重点知识检测一、重点实词释义锦瑟无端（

）五十弦（

），一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶（

），望帝春心托杜鹃（

）。沧海月明珠有泪（

），蓝田日暖玉生烟（

）。此情可待成追忆，只是当时已惘然（

）。二、简要赏析填空作者在诗中借用

、

、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用

手法，运用联想与想象，以片段意象的组合创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又

的深思。全诗词藻华美，

，情真意长，感人至深。三、易写错的字填空1．锦（

）无端五十弦，一弦一柱思华年。2．（

）海月明珠有泪，（

）田日暖玉生烟。3．此情可待成追忆，只是当时已（

）然。四、理解式名句默写1．《锦瑟》中李商隐以“

，

”两句借锦瑟起兴，追忆青春华年往事，感叹年华盛景已逝。2．《锦瑟》中李商隐借用庄子和杜宇的典故，表露自己远大的抱负不能实现而徒留无限伤感的句子是“

，

”。3．李商隐在《锦瑟》中用“

，

”两句描绘了一个物我混同的朦胧意境。4．李商隐在《锦瑟》中借南海鲛人和蓝田美玉的遭遇写出了自己理想的最终幻灭的句子是“

，

”。5．李商隐在《锦瑟》中以“

，

”两句回环曲折地表达了作者的无可奈何和怅惘若失的苦痛心情。6．（2018年高考全国卷Ⅲ）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“

”也是勾起作者故国之思的景象；而“

”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。高考必背古诗文重点知识测试（9）：琵琶行一、重点实词释义元和十年，予左迁（

）九江郡司马。明年（

）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女（

），尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身（

）为（

）贾人（

）

妇。遂命酒，使快（

）弹数曲。曲罢悯然（

），自叙少小时欢乐事，今漂沦（

）憔悴，转徙于江湖间。予出官（

）二年，恬然（

）自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪（

）意。因为（

）长句（

），歌以赠之，凡六百一十六言（

），命（

）曰《琵琶行》。浔阳江头（

）夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦（

）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗（

）问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑（

）声声思（

），似诉平生不得志。低眉信手（

）

续续（

）弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈（

）如急雨，小弦切切（

）如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关（

）莺语花底滑，幽咽（

）泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗（

）恨生，此时无声胜有声。银瓶乍（

）破水浆迸（

），铁骑（

）突出（

）刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛（

）。东船西舫（

）悄无言，唯见江心秋月白。沉吟（

）放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊（

）第一部（

）。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（

）妒。五陵（

）年少争缠头（

），一曲红绡（

）不知数。钿（

）头银篦击节（

）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲（

）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色（

）故（

）。门前冷落鞍马稀，老大（

）嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来（

）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（

）。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（

）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹（

）声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳（

）难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂（

）明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却（

）坐促弦弦转急。凄凄不似向前（

）声，满座重闻皆掩泣（

）。座中泣下谁最多？江州司马青衫（

）湿。二、易写错的字填空1．（

）阳江头夜送客，枫叶（

）花秋（

）（

）。2．千呼万唤始出来，（

）（

）琵琶半遮面。3．转轴（

）弦三两声，未成曲调先有情。4．弦弦（

）（

）声声（

），似诉平生不得志。5．轻（

）慢（

）（

）复挑，初为（《

》）后《六幺》。6．大弦（

）（

）如急雨，小弦切切如私（

）。7．间关莺语花底滑，（

）（

）泉流冰下难。8．冰泉冷（

）弦凝绝，凝绝不通声暂（

）。9．别有（

）愁暗恨生，此时无声胜有声。10．银瓶（

）破水（

）迸，铁（

）突出刀枪鸣。11．曲终收（

）当心画，四弦一声如裂帛。12．东船西（

）悄无言，（

）见江心秋月白。13．沉吟放（

）插弦中，整顿衣裳起（

）容。14．五陵年少争缠头，一曲红（

）不知数。15．（

）头银（

）击节碎，血色罗裙翻酒污。16．夜深忽梦少年事，梦啼（

）泪红（

）干。17．我闻琵琶已叹息，又闻此语重（

）（

）。18．同是天（

）（

）落人，相逢何必曾相识！19．我从去年辞帝京，（

）居卧病浔阳城。20．岂无山歌与村笛？（

）（

）（

）（

）难为听。21．感我此言良久立，（

）坐促弦弦转急。22．（

）中泣下谁最多？江（

）司马青衫湿。三、理解式名句默写1．《琵琶行》中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染其悲凉气氛的诗句是“

，

”。2．《琵琶行》中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是“

，

”。3．《琵琶行》中写与琵琶女相见的情景，以“

，

”表现诗人急切的心情，把琵琶女拘谨腼腆、欲露还藏的情态刻画得入木三分。4．朱自清《松堂游记》：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，象个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：‘

，

。’”（用《琵琶行》中的名句）5．在《琵琶行》中白居易用生动的比喻来写无形的音乐，其中“

，

”两句描写两种旋律的交错出现，视觉形象与听觉形象同现，令人眼花瞭乱，耳不暇接。6．张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》中有“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”，化用白居易《琵琶行》中的“

，

”。7．白居易在《琵琶行》中以“

，

”写琵琶声一会儿像花底下婉转流畅的鸟鸣声，一会儿又像水在冰下流动受阻艰涩低沉，呜咽断续的声音。8．白居易在《琵琶行》中用通感的手法描写琵琶女拨琵琶时声音凝聚不散、流动不畅，以至于暂时停止不发的名句是“

，

”。9．白居易在《琵琶行》中以“

，

”两句写出了琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的深切感受，余音袅袅，令人拍案叫绝。10．白居易在《琵琶行》中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是“

，

”。11．《琵琶行》中琵琶女回忆年轻时人们对她的态度是“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”。而当她年老色衰之后则是“

，

”。12．古代诗文中有许多今昔对比而感慨良多的名句，如白居易《琵琶行》中的“

，

”。13．《琵琶行》中借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“

，

”。14．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“

，

”就是写琵琶女在梦中回味往昔的快乐，而梦醒又回到现实，表达出无限的伤感之情。15．在《琵琶行》中诗人听完琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后想到自己宦途所受打击，以诗句“

，

”表现他与琵琶女感情的共鸣，体现了全诗的主旨。16．李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易《琵琶行》中与之意思相近的一句是“

，

”。17．《琵琶行》中描写诗人被贬之后的居住环境的诗句是“

，

”。18．古诗文常常有以酒为媒介抒情名句，如白居易《琵琶行》中的“

，

”，表现出作者被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。19．杜鹃是我国古诗词中最常见的意象之一，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。如白居易《琵琶行》中“

？

”就表达了一种凄凉之意。20．白居易在《琵琶行》中用“

，

”表现偏僻之地粗俗的乡野音乐很难听，以此衬托琵琶女技艺的高超。21．诗人在了解琵琶女身世并感怀自己身世之后，请琵琶女再次演奏，而琵琶女面对诗人邀请的表现是“

，

”。22．《琵琶行》中在琵琶女第三次音乐演奏之后，诗人的表现是“

，

”。23．古人常化用前人诗文为己所用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿”。化用了白居易《琵琶行》中的“

，

”。24．张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从《琵琶行》中选句，应是“

”。25.（2015年高考新课标全国卷Ⅱ）白居易《琵琶行》中“

，

”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。26.（2016年高考新课标全国卷Ⅲ）严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。白居易《琵琶行》中“

，

”两句表达了这样的意思。27.（2018年高考新课标全国卷Ⅱ）白居易的《琵琶行》中“

，

”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。28.（2018年高考北京卷）古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

，

。”

高考必背古诗文测试（10）：《虞美人》一、重点实词释义春花秋月何时了（

）？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国（

）不堪回首月明中。雕栏玉砌（

）应犹在，只是朱颜（

）改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。二、简要赏析填空这首词大约作于李煜归宋后的第三年，词中流露了不加掩饰的

。全词以问起，以答结，由问天、问人而到

，通过凄楚中不无激越的音调和

、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的

贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。三、易写错的字填空1．雕（

）玉（

）应犹在，只是朱颜改。2．问君能有几多愁？恰（

）一江春水向东流。四、理解式名句默写1．《虞美人》中李煜以“

，

”两句借花、月写美好的日子已经结束，抒发了自己抚今追昔的感情。2．“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中“

，

”两句也用了这两个意象，触景生情，表现了作者对故国的深深怀念。3．李煜《虞美人》中的“

，

”两句表达了李后主对国土更姓、山河变色的感慨。4．李煜《虞美人》中“

，

”两句用比喻的手法表达了作者作为亡国之君的无限哀愁。这与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。5．（2016年高考山东卷）李煜《虞美人》词中“

？

”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。6．（2018年高考全国卷Ⅲ）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外，“

”也是勾起作者故国之思的景象；而“

”，则是作者无