大学教育法学试题库及答案

所谓义务教育法，是指由国家制定并由国家强制力保证实施的有关义务教育的各项和法律规范的总和。法律政策法律规章法律规定法律制度职业学校教育是的重要组成部分。《职业教育法》对职业学校的设立、条件、体系及职业学校教育保障条件等重大问题都作了规定，这些规定是根据我国职业学校教育的具体情况作出的，因而，它是依法管理职业学校教育的主要法律职业培训职业训练职业技术职业教育D教师资格条例》第六章进一步规定，依照《教师法》第14条丧失教师资格的,不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门—0颁发退回A对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的，应当进行面试和试讲，考察其教育教学能力；根据实际情况和需要，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求申请人补修教育心理学物理学德育学历史学A教育督导是政府加强对教育工作的宏观管理的有效手段，是依法治教的重要形式和机制，对于促进教育事业的健康发展，保障教育法律法规得的贯彻实施，实现,具有重要意义。教育目的依法治教教育现代化教育结果B国务院是国家最高行政机关，行使领导和管理全国教育工作的权力和职能。国务院教育行一行使教育行政权。教育事业教育行业教育职业教育产业A教育行政机关在行使时，同样的情况、同样的事，必须同样对待，不得有所偏私，允许教师依法申诉，这无疑对教育行政机关工作是一种监督。组织权力法律权力领导权力行政权力D到目前为止，我们普及九年制义务教育（初等教育）的任务虽然基本完成。但是，部分单位和个人还存在着使用童工的现象，有些地区和部门领导对初等教育重视还不够，投入不足，部分地区特别是中西部地区少年儿童辍学率还比较高，从而影响了普及义务教育的工义务教育职业教育初中教育高中教育A公民受教育的权利，要求形式上代表社会整体利益的国家，必须依法履行它的教育职责，举办和发展,满足和实现公民的受教育权利。教育公平教育事业教育设施教育资源B是我国教育制度的主体，是针对受教育者身心发展的特点而系统实施的学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的各级各类学校教育的总称，也称学制，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及相互间衔接和关系等。政治制度学习制度学校教育制度管理制度C2002年12月28日，第九届全国人大常委会第三十一次会议通过了《中华人民共和国民办教育促进法》（以下简称《民办教育促进法》，全面、系统地了解该法的立法宗旨、适用范围、产生过程和,掌握该法的主要内容，对宣传和贯彻民办教育促进法，促进我国民办教育事业的发展，有着重大的现实意义。基本原则基本政策记范规定政策规定A在培养人才的前提下，学校办学有特色，管理有方，效益很好，那么就会有节余，对举办者给予合理回报，是对举办者的一种奖励，有助于的发展。公办教育教育事业社会教育C1931年，第二次苏维埃代表大会通过的《中华苏维埃共和国宪法大纲》规定：中华苏维埃政权以保证工农劳苦民众受教育的权利为目的，在进行革命战争许可的范围内，应开始施行的普及教育。”完全收费半收费收部分学费完全免费D坚持不懈地实施《义务教育法》，在全国的适龄儿童和少年中普及九年义务教育，基本消灭青壮年文盲，我国各民族的素质将会提高到一个传统素质文化素质个人修养科学文化D为实现作为现代社会普遍公民权利的受教育权，国家必须承担相应的教育职责或义务，保证教育的普及和教育条件与教育机会的均等，这也是联合国《儿童权利公约》规定的儿童权利保护的重要国际。规定政策规定法律准则法律义务C必须依据宪法制定，是宪法有关教育问题规定的具体化、法律化。宪法的国家根本地位决定了宪法不可能详细具体地规定教育问题，而只能作原则性、全局性的规定，具体问题必教育法律教育法规C.教育立法教育司法C对学校给予的处分不服向有关部门提出中诉，对学校、教师侵犯其人身权、—等合法权益的行为提出申诉或依法提起诉讼。运动权财产权话语权C扫除文盲教育是为使不识字或识字少的成年人获得初步的阅读、写字、计算能力而进行的最基础的。知识传授文化教育知识学习文化学习B《教育法》第27条规定：学校及其他教育机构的设立、变更和终止，应当按照国家有关规定办理、批准、注册或者备案手续。”撤销批示批复B职业学校及职业培训机构的组织机构，是指职业学校及职业培训机构的内部管理机构，如决策机构、执行机构和监督机构等，它是及职业培职业技术职业训练职业教育职业学校D县级以上地方各级人民政府要在发展职业教育中发挥主导作用，重点办好起骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构，组织、指导并支持企业、行业和社会力量举办职业学校和职业训练职业教育职业选择职业培训D技术培训机构，培训中心实施德育教育、文化补习教育社会文化教育的-等。教育产业教育组织教育机构教育机关于教育体制改革的决定》，这个决定确立了职业教育的重要地位。1993年2月13日，中共中央、国务院又印发了《中国教育改革和发展纲要》规划了我国职业教育制度的基本结构。这两个纲领性文件，有力地推动了—的发展，使中等职业教育迅速崛起，高等职业教育迅速发展。职业教育职业培训高等教育B义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的、国家、社会、学校、家庭必须予以保证的。制定和贯彻执行素质教育义务教育产业教育A我国教育的培养目标是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义现代化建设人才。德”不仅指道德品质，还包括政治素质和.思想素质道德素质经济素质业务素质A国务院各部委和省、自治区、直辖市及较大的市人民政府，可以根据法律和国务院的行政法规在本地、本部门的权限内，发布有关义务教育的部门规章或地方规章；民族自治地方的人民代表大会有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，按照一定的程序，制定有关义务教育的。部门规章地方政策地方条例单行条例D是现代法治国家的要求。发达国家推进职业教育的一个成功经验，就是运用立法途径，颁布各种职业教育法律、法规，保障职业教育的发展。依法行政依法办事依法治教依法办学C汉语言文字被我国大多数人口所使用，在国内普遍通行，是国家正式的工作语言文字，并且是联合国组织六种工作语言之一。在我国学校及其他教育机构的教学活动中，教师和学生应普遍采用。汉语言文字楔形文字拼音文字书写文字教育必须符合国家和社会公共利益的原则，是现代教育的重要特征之一，也是国家对的基本要求，世界上通常称之为教育的公共性原则教育实践教育规律教育产业教育活动D确立教师申诉的,有利于维护广大教师的合法权益，使教师各种受损的合法权益及时得到补偿，从而调动广大教师的积极性，踊跃投身到教育事业中，同心同德为发展教育事业作出教育制度组织制度行政制度法律制度D在学生申诉中，学生是申诉人。由于学生的行为能力较差（特别是中小学生），因此学生的亦可代为申诉。学生的监护人可依法律规定产生，如父母、祖父母、外祖父母、兄姐可成为其未成年子女、孙子女、外孙子女、弟妹的监护人护送人保护人护卫人新中国成立以来教育发展的实践说明，在我们这样一个人口多、地域广、经济和教育发展不平衡的大国，必须在认真办好普通教育的同时，下大气力办好—职业训练职业培训职业教养职业教育D学业证书是指经国家批准设立或者认可的学校及其他,对在该学校或者其他教育机构正式注册并完成了规定学业的受教育者颁发的证书，主要有毕业证书、结业证书、肄业证书等，包括学历证书和非学历性的其他学业证书，表明受教育者完成了一定阶段、一定范围和程度的知识和技能的学习,达到了国家规定的教育标准。教育机构教育设施教学手段教育目的A高级中学教师资格，由申请人户籍所在地或者申请人所在地的县级人民政府教育行政部门审查后，报上一级教育行政部门认定。收藏任教学校教育局教育行政复议相对人向有权受理机关提出申请，应当在被告知处理决定之日起内，法律、法规另有规定的除外。因不可抗力或者其他特殊情况耽误法定申请期限的，应在障碍消除后10内，申请延长期限。B只有向社会公布，法律才能在社会中产生实际的作用，才能有法律效力，凡未经正式公布的法律，都不能认为是具有的。我国法律经过全国人民代表大会及其常务委员会审议通过后，由中华人民共和国主席公布。法律效应法律功效法律功能法律效力D入学”，幼童及岁，不令入学者，罪其父兄此后旧中国的历届政府大都发布过的法令，成立过各种专门机构，拟定过许多办法、章程，但多系一纸空文，收效甚微。收藏义务教育基础教育普通教育职业教育按照国家有关规定，文科、政法、经济类的图书资料不少于册；5万D.B狭义的教育立法仅指有行使国家立法权的全国人民代表大会及其常务委员会，按照法定权限和程序，制定有关的活动。教育政策教育文件教育法律教育法规C我国社会主义教育以马克思列宁主义、毛泽东思想这一科学理论为指导思想，因为在我国由中国共产党领导下的整个事业，都是以马社会主义共产主义本位主义集体主义A学历标志着受教育者的受教育程度，意味着受教育者的学术水平和能力，它同我国目前的劳动人事制度紧密相联，获得国家承认的,即可以在任职和报酬上享有相应的待遇。教育C.证书C民办教育是整个教育体系中的一个组成部分，也同样是为国家培养人才的公益性事业，是的高尚事业。促进民办教育的健康发展不但有社会上的实际需求，而且也有利于进一步加快教育事业的发展。利于个人利国利民利于国家利于私人B《教师法》第三章第10条规定：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱,具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或经国家教师资格考核合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”教育事业教育管理教学A学校”作为义务教育的主体，是指地方人民政府设置或者批准设置的全日制小学、全日制普通中学、九年一贯制学校、初级中等职业技术学校、各种形式的简易小学或者教学点（班或者组）、盲童学校、聋哑学校、弱智儿童辅读学校（班）、工读学校等。学校是实施义务教育的专门机构，担负着实施义务教育、全面培养人才、提高的重大责任。文化素质文化水平D《义务教育法》第八章第六十二条规定：社会组织或者个人依法举办的—实施义务教育的，依照民办教育促进法有关规定执行；民办教育促进法未作规定的，适用本法。”收藏合作办学公立学校B《教育法》作为教育的根本大法，关系到我国教育改革和发展全局的重大问题,如对教育的性质、方针、原则等作出的规定。基本的连续性灵活性原则性D教育立法体制是指国家教育立法机关的组织体系和立法权限的划分。它包括我国教育立法体系、教育立法的分工和权限的划分以及的法律教育立法教育目的教育法律教育关系A实行聘任制，既是国际上的一种通行做法，也是确保教育教学质量的需要，它打破了教师,有利于建立公平、平等、竞争、择优”的教师人才选拔机制，促进人才的合理流动，提高教师队伍的整体素质，调动教师的教育教学终身任用制任职制聘用制任用制A高等学校校长是高等学校的负责人，是高等学校的法定代表人，校长执行职务的行为所产生的一切法律后果都应由高等学校承担。但对校长非职务行为所产生的后果，应由其责任。教育机关本人承担学校组织C国务院有权根据宪法和法律制定教育行政法规。教育行政法规是国家有关教育行政活动的规范性法律文件，是法律的。规范化C.具体化标准化C高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的。高等教育成人教育初等教育A建立职业教育制度，对于提高劳动者思想道德和素质，把经济建设转移到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。促进社会主义现代化建科学文化文化知识法制思想道德思想A是指将已经发布的行政法规、行政规章上报法定的机关备查的程序。国务院部门章程、地方人民政府规章应当报国务院备案。规章应于发布之日起30日内报国务院备案。备案装备C教育立法必须符合宪法的精神实质，符合要求，符合保障教法旨法治法制C定权限，违反法定程序的教育立法都是无效的。法律规定法律程序法律规范法律效能B广义的民办教育促进法不仅包括狭义上的民办教育促进法，也包括宪法、教育法以及、规章中有关民办教育的法律规范。行政规定政策规定政策法规行政法规《教育法》四十一条规定：国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受创造条件。”终身教育职业教育高等教育职业训练A德育工作内容十分广泛，其中，、集体主义、社会主义思想教育确立了德育的基本方向，是当前和今后较长时期德育工作的中心内容。爱国主义大公无私利己主义本位主义A在现实工作中，有的认为自身不是执法机关，因而疏于履行教育行政执法职责；有的教育行政管理机关没有很好地履行本身的职责，以致出现该管的事没人管，无权管的事又越权去管”的现象。教育组织教育行政管理机关教育机构教学团体B《中华人民共和国高等教育法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员的颁布实施标志着长期以来我国高等教育无法可依”时代的结束，高等教育进入新的历史阶段。政策建设制度建设法制建设法规建设C法律是由统治阶级赖以存在的物质生活条件所决定的，是一定社会的生产方式需要具有一定素质的劳动力，劳动力素质的提高能推动社会生产力的发展，而社会人口素质整体进步社会事业教育事业公益事业个体事业B十一届三中全会以后，我国的法制建设受到重视与关注，加强法制建设成为全党和全国人民的共同意志与心愿，立法工作特别是经济立法进展很快。但相比之下，步履缓慢，难以适应教育、经济迅速发展的需要,与国外完善的教育立法更是无法相比。教育关系教育产业教育立法教育发展C我国教育事业的发展还不适应现代化建设的需要，教育改革还滞后于建立社会主义市场经济体制的要求。在改善办学条件和等方面也做得不够，还存在不少困难和问题。教学改革教育实践教师待遇办学设施C1997年10月，国务院在原国家教委起草的《民办学校条例》的基础上颁布了《社会力量办学条例》，该《条例》共分8章60条，进一步明确了民办教育的地位和作用、办学原则、管理体制、学校类型、教育机构的设立、教学和行政管理、财产和财务管理、变更和解散、保障和扶持以及。法律规定法律责任法律关系法律政策B《教育法》中的教师”是指在学校和其他教育机构内履行教育教学职责的专业人员，包括各类各级学校和其他教育机构中教师以外的_、其他专业技术人员、管理人员。教学辅助人员学校技术员教学工作人员学校试验员A是法作为一种行为规则的内在属性。法律的连续性是指在制定新法和修改、补充法律时应注意保持新法或经修改后的法律与原有法律之间的继承关系。原则性稳定性灵活性前瞻性B法律的适用范围是指法律所适用的效力范围，通常包括空间范围、和对象范围。时间范围时空范围地域范围A我国《高等教育法》的立法目的：为了发展高等教育事业，实施—战略，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和教育法，制定本法。”科教兴国科学发展科学教育科教发展A要改变我国农村的落后面貌，加速农村现代化建设进程的根本出路，关键就在于使农村建设真正转到依靠和提高劳动者素质的轨道上来，而实现转轨”的关键是要把农村职业教育搞好。因此，在职业教育发展中，必科学头脑职业训练科技进步职业教育C一百多年来的教育发展史证明世界上任何一个国家，无论其教育行政体制的形式如何不育进行社会管理，以便提高教育效益，更有效地发展和普及0文化科学教育D世界上最早的义务教育法规是1528年德意志的布劳施魏志格颁布的0《教育法》《大学法》《学校法令》《学校法》C宪法是国家的,在国家法律体系中具有最高法律地位和效力，是国家制定基本法律及其他根本原则根本观点根本大法根本利益C《中华人民共和国宪法》确定的基本原则即四项基本原则，这不仅是我国作为社会主义国家的立国之本，也是我国教育区别于其他国家的收藏基本标志基本原则根本原则根本标志D教育法律救济制度，是指教育法律关系主体的合法权益受到侵害或损害时，依法要求有关机关撤销或变更违法或不当的具体教育行政行为，并获得相应赔偿的一种。教育制度法律制度管理制度救济制度B关于教师资格的分类，《教师资格条例》第二章明确规定：—分为幼儿园、小学、初级中学教师资格和初级职业学校文化课、专业课、高级中学教师资格，中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格，职业高级中学实习指导教师资格，高等学校教师资格。教师资格教育法规教学教师A各级各类教育”是指国家教育制度内的各级各类教育，其中各级教育，包括学前教育、、中等教育和高等教育等。各类教育包括根据不同的教育分类标准所划分的不同类别的教初等教育公办教育基础教育A《教育法》第19条规定：国家实行职业教育制度和成人教育制度。各级人民政府、有关行政部门以及企业事业组织应当采取措施，发展并保障公民接受职业学校教育或者各种形式的。”职业道德教育职业选择职业培训职业技能C教育属于准公共产品，是学校及其他教育机构有别于企业组织的根本特点。普遍性公益性持久性连续性B所谓职业教育体系，是指《职业教育法》规定的由一系列职业教育形式所组成的整体。它是教育体系的一个子系统，这个系统有其自身的职业培养职业教养职业训练职业教育D良好的社会环境是青少年学生健康成长的需要。人的知识才干、行为习惯、思想品德、人生观、世界观，均和有关。社会教育社会环境家庭教育学校教育B职业培训是非学历性的和短期性的职业教育，它是按照职业或劳动岗位对劳动者的要求，以开发和提高劳动者的职业技能为目的的教育和收藏实践活动训练活动教育活动教养活动B《高等教育法》既总结了新中国建国以来特别是改革开放以来我国高等教育改革与发展的成功经验，又对当前我国高等教育改革过程中的许多问题作了原则性的规定，为进一步教育目的教育改革教育活动教育教学是一种向国家机关申请依法保护合法权益的救济之权。在教育行政诉讼中，法律只赋予教教育权管理权监督权上诉权D加强职业教育理论研究和,建立健全科学研究和教学研究机构，为职业教育宏观决策和职业学校改革与发展服务。教学研究政策研究理论研究政策研究B就是在权益保护方面对弱者的一种特殊帮助。而法律救济则是通过一定的途径和程序裁决社会生活的纠纷，从而使权益受到损害的相对人受到法律上的补救，具保护对象范围十分广泛，其中也包括贫弱残者。法律帮助法律援助法律救济法律互助B教师资格的认定机构，是指依法负责认定教师资格的行政机构或依法委托的—0主管机关教育机构主管学校教育产业B学位制度是世界上大多数国家在高等教育阶段所进行的一种,也是国家的一种学术管理制度，促进文化科学、技术教育事业的发展具有重要意义。教育方式教育制度管理模式教育手段B职业教育要坚持学历教育与职业培训并重，实行灵活的办学模式和学习制度。职业学校要实行学历教育与职业培训相结合、全日制与部分时间制相结合、职前教育与相结合，努力成为面向社会的、开放的、多功能的职业教育职后教育高等教育成人教育B我国政府主管部门、行业组织，办学面比较大，它们举办的职业教育机构的服务面也比较广，既为本系统培养人才，又面向社会，为。集体服务劳动服务学校服务社会服务A是指国家对接受义务教育的适龄儿童、少年免除其全部或大部分就学费用。这是除义务教育以外其他教育所不具备的特征。普遍性免费性义务性收费性B职业教育的是指管理职业教育的一种组织模式，实质上是解决职业教育如何运转的问题。管理体制