机电一体化技术专业-扩招培养方案

太原城市职业技术学院

机电一体化技术专业人才培养方案

（适用对象：2019级高职扩招学生）

专业名称：机电一体化技术

专业代码：560301

学制：三年

制定（修订）单位：机电工程系

制定（修订）时间：2019年9月

负责人教研室专业系教务处主管院长

姓名罗澄清廉红珍樊长林谢振芳

机电一体化技术专业（扩招）人才培养方案

（适用于2019级高职扩招学生）

一、专业名称及代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：560301

二、入学要求

符合我省普通高校招生报名条件的应、往届普通高中毕业生、中职（含中专、技工学校、职

业高中）毕业生，退役军人、下岗失业人员、农民工、新型职业农民和在岗职工等。

三、修业年限

基本学制3年，最长不超过6年。

四、培养目标

本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，依据机电设备的制造、管理、使用、销售、

技术支持及自动化生产线的安装调试等岗位需要，具有健康体魄与健全人格、团队意识与责任担当、

爱岗敬业的职业道德与创新意识、精益求精的工匠精神，具备能从事机电一体化设备生产与维修、

自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安装与调试、机电一体化设备销售和技术支持

等工作所需的专业知识，身心健康，掌握机电专业必备的专业基础知识及相关技能，熟悉安全及行

业标准和规范，面向通用设备制造业、金属制品、机械和设备修理业领域的高素质劳动者和技术技

能人才。

-2-

五、职业面向

本专业毕业生主要面向通用设备制造业、金属制品、机械和设备修理业等行业生产、管理、

销售部门从事机电一体化设备生产与维修、自动生产线运维、工业机器人应用、机电一体化设备安

装与调试、机电一体化设备销售和技术支持等工作岗位的基础技术及技术管理工作。

表1本专业职业范围一览表

所属专对应行业主要技术类别主要岗位类别（或技

职业资格证书或

业大类所属专业（代码）（代码）术领域）

技能等级证书举

（代类（代码）

例

码）

机电一体化设备维修电工

技术员机床装调维修工

自动化生产线运维技数控机床操作工

通用设备设备工程技术术员可编程控制系统

制造业34人员（2-02-07-工业机器人应用技术设计师

装备制

自动化类机电设备安装工

造大类5金属制品、04）员

5603

机械和设机械设备修理机电一体化设备生产钳工

6

备修理业人员管理员、机电一体化设工业机器人操作

43（6-31-01）备销售和技术支持技调整工

术员CAD绘图员

机电一体化设备技改

技术员

六、人才培养的规格

由素质、知识、能力三个方面的要求组成。

-3-

1.素质目标

1、具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，树

立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中

华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

2、具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠

精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的动手实践能力；质量意识、绿色环保意识、生产安全意识、

信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与

社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

3、具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握建健康

锻炼基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的

审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、

行为习惯和自我管理能力。

2.知识目标

1、熟练掌握识读和绘制机械工程图的知识；具备机械零件设计、机械零部件加工及装配工艺

的有关基础知识、了解常用金属材料及常用非金属材料的机械加工性能、熟知基本的机械零件的检

测方法及公差配合知识；了解机械传动方面的基础知识；

2、具备电工电子技术方面的基础知识，了解常用液压元件、气压元件的结构及使用环境、使

用方法等；具有液压传动、气压传动方面的基础知识，掌握有关电机及拖动技术方面的基本知识；

3、了解传感器与检测技术的有关工作原理及常用传感器的检测目标、使用环境及使用方法；

具有变频技术方面的基础知识，了解变频器的工作原理；了解自动控制原理，掌握几种常用的自动

控制技术；了解可编程控制技术，具有PLC编程方面的基本知识；

4、具有机、电、液一体化接口技术方面的基础知识，掌握基本的机电（液）一体化技术，掌

握机电一体化设备故障检测、维护的基本知识；了解几种典型的机电一体化产品（例如数控机床、

洗衣机等）的机械部分、动力部分以及自动控制单元、各部分之间的接口技术；

5、掌握常用操作系统、办公软件、计算机绘图的基本知识，以及相关的计算机辅助设计、辅

助制造以及相关软件的使用方面的知识；具备计算机与信息处理技术方面的相关知识；

6、初步掌握车间设备管理的基本知识；

-4-

7、了解各种先进制造模式，掌握智能制造系统的基本概念、系统构成3以及制造自动化系

统、制造信息系统的基本知识。

3.能力目标

1、具备较强的绘图、识图及分析图纸的能力，能够较熟练应用一种计算机绘图软件（二维C

AD绘图软件如CAXA、AUTOCAD等，三维CAD绘图软件如PROE、SOLIDWORKS等）进行机械零部件的

绘制、设计等；

2、了解一般的机械加工方法的工艺编制程序；能够进行数控加工工艺分析设计；能够使用相

关检测工具对机械零部件进行质量检验并进行质量分析的能力；具备简单数控加工工艺过程的编程

能力；

3、具备机械传动方面的设计及维修能力；掌握常见液压传动及气压传动机构的工作原理，了

解一般电液伺服控制技术；了解机电一体化产品中常用电机的性能、适用范围，使用和维护；掌握

电机的变频调速及控制电机驱动和速度方面的能力；

4、根据系统要求进行传感器的选用的能力；具有简单自动控制单元设计及维护的能力；

5、具备计算机接口技术的应用能力，能够运用单片机技术、PLC编程技术进行简单应用系统

的程序设计及程序维护以及简单机电系统的调试能力；

6、初步具备机电一体化系统中接口部分（机械部分接口、机电部分接口、人机接口）的设计

能力和维修能力；

7、能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。

8、初步具有机电设备的管理、维护及检修能力；

9、具有创新意识和能力。

七、课程设置及要求

（一）课程思政要求

1.高职思政课要求

思政课课程目标。思政课课程目标引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、

价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道

-5-

路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融

入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之

中。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可

靠接班人

思政课课程体系。高职阶段思政课课程开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、

“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课。各院校要重点围绕习近平新时代中国特

色社会主义思想，党史国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定

课程模块，开设系列选择性必修课程。

推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认

同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱

集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特

色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华

优秀传统文化教育。遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，高职阶段重在开展理论

性学习。

2.高职文化课程思政要求

深度挖掘学校本专业体育课、军事课、心理健康教育、党史国史、中华优秀传统文化、职业

发展与就业指导、语文、数学、外语、健康教育、美育、职业素养等所有文化基础课程蕴含的思想

政治教育资源，解决好文化基础课程与思政课相互配合的问题，推动文化类课程与思政课建设形成

协同效应。

3.高职专业课思政要求

每门专业课程蕴含着丰富的思想政治教育内容，深度挖掘本专业课程中蕴含的思想政治教育

资源，要梳理每一门专业课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，

结合本专业人才培养特点和专业素质、知识和能力要求，善于挖掘专业课程中生成的人文背景与社

会价值，将思想政治教育“润物细无声”地融入专业课程教学，把对真、善、美的追求贯穿于学生

专业学习的全过程，增强学生对“技术与社会”“技术与人”关系的进一步认识。推动专业课程教

学与思想政治理论课教学紧密结合，相互配合的问题，推动专业类课程与思政课建设形成协同效应。

-6-

总之，要牢固树立立德树人的理念，完善三全育人的格局，构建课程育人体系，发掘课程育

人内容，创新人才培养模式，创新教学手段与方法，优化学校育人环境。要充分发挥所有课程育人

功能，构建全面覆盖、类型丰富、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同

效应。

（二）课程设置

课程是职业教育质量与特色的基本保障与抓手，教学内容与方法是促进人才培养目标与规格

实现的关键。在当前大力推进课证融合、学分置换的职业教育教学改革中，本专业人才培养方案的

课程设置既包括传统教学计划内设置的必修课程和选修课程。也包括网上精品课程选修，外校或其

他学习方式获得转换学分的课程。

职业院校的课程主要包括公共基础课程、专业（技能）课程和实习实训课程。

1.公共基础课程

（1）公共基础课程设置

根据国家有关文件明确规定，高等职业学校应当将思想政治理论课、体育、军事课、心理健

康教育等课程列为公共基础必修课程，并将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、

职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业

素养等列为必修课或限定选修课。公共基础课是本专业学生均需学习的有关基础理论、基本知识和

基本素养的课程，

通过学习本专业公共基础必修课或选修课程掌握基础的文化知识，一方面为学生继续学习创

造条件；另一方面通过学习培养良好的职业道德素养、身体素质、心理素质、礼仪修养素质等，为

培养公民基本素养打好基础。

表2公共基础课一览表

序号课程名称学时

1思想道德修养与法律基础56

2毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论72

3形势与政策40

4大学生职业生涯规划与就业创业教育28

-7-

5计算机文化基础72

6实用英语128

7体育与健康教育64

8高等数学128

9高职语文56

10大学生心理健康教育44

11大学生安全知识24

12军事理论28

2.专业（技能）课程

（1）专业（技能）课程设置

专业技能课包括专业基础课、专业核心课和专业选修课。

专业技能课程设置要与专业培养目标相适应，课程内容要紧密联系行业和企业实际和社会实

践，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。专业课程是支撑学生达到本专业

培养目标，掌握相应专业领域素质、知识和能力的课程。课程设置及教学内容主要应国家专业目录、

专业教学标准相关文件规定，强化对培养目标与人才规格的支撑，融入有关国家教学标准要求，融

入行业企业最新技术技能，注重与职业面向、职业能力要求以及岗位工作任务的对接。按照相应职

业岗位（群）的能力要求，确定专业基础课程和专业核心课程，并明确教学内容及要求。

表3专业课程一览表（专业基础课、专业核心课）

序号课程名称主要教学内容和要求学时

制图的基本知识，平面的投影，立体的投影，零件图和装配图的识

读与画法，零件的公差与配合，机件的表达方法，标准件和常用件的画

1工程制图法，以及立体的表面展开、装配图的零件拆分及工艺结构的合理分析等。56

通过学习本课程，使学生了解基本的机械绘图知识，了解国家制图标准，

查阅标准件的能力，能够进行零件图、装配图的手工绘制以及公差的合

理选择与标注；能够依据装配图进行零件的合理拆分等，为后续课程（机

械设计基础、计算机辅助设计等）的学习和就业打好基础。

电工、电子技电路分析方法，正弦电路分析，磁路和变压器，电动机，电工测量，

256

术（电工学）基本放大电路，集成运算放大器，直流稳压电源，数控机床常用电气控

-8-

序号课程名称主要教学内容和要求学时

制系统、模拟电子电路及其应用、数字电子电路及其应用，常用电工、

电子仪器仪表使用等。

通过学习本课程，使学生能够认识电子元器件及其应用；熟悉电动

机的构造、分类及其应用选择；掌握电工的基本测量方法；了解常用电

气控制系统、模拟电子电路及其应用、数字电子电路及其应用；通过综

合应用电路实验实训，使学生积累一定的电路制作、调试和维修维护的

经验；为学生对后续课程的学习及就业奠定一定的电学知识。

掌握铁，碳合金的理论知识；掌握热加工工艺基础；了解各种加

工方法；了解机械加工工艺基础知识

机械制造基

通过学习本课程，使学生能够掌握工程常用材料的性能、用途，冷

3础（含工程材68

热加工和热处理基本知识；具有机械零件几何精度和相互配合的知识；

料）

掌握金属切削原理和机械加工工艺的基本知识；了解机械加工的方法和

常用机床的基本知识，为以后专业课程的学习打下基础。

机电专业领域的一些常用词汇、词组和特殊句型结构；专业英语的

特点及语法结构特点；掌握基本的英语语法规则，并能运用所学的语法

知识；使学生掌握专业英语的翻译技巧，能基本学会涉及专业业务的结

电气专业英构简单的日常语言的翻译以提高学生机电专业英语阅读和翻译能力为

434

语主要目标。

通过本课程的学习，使学生显著提高学生阅读原文专业书刊和翻译

国外设备技术文件的能力，同时巩固和加深已有专业知识，了解本学科

的发展前沿及国外本学科领域的发展趋势。

标准化和互换性的基本概念及有关的基本术语和定义；课程中几何

量公差标准的主要内容；根据机器和零件的功能要求，选用几何量公差

与配合；测量技术的基本概念、基本规定；常用测量器具的种类、应用

互换性与技范围检测方法；本课程有关的技术政策法规。以各专业常见的机械装置

532

术测量中的典型零部件，构建课程目标，讲述基础理论内容，以学生工作过程

为导向，通过典型工作任务为驱动，引导学生理解解决零件精度选择、

公差标注、误差分析、质量检测等内容，逐步提高学生综合分析技术问

题的能力。

机械设计基础的基本知识，平面机构的结构分析，平面连杆机构，

机械设计基

6凸轮机构，间歇运动机构，齿轮传动，蜗杆传动，带传动，链传动，齿68

础（含课程设

轮系，螺纹联接与螺旋传动，轴壳联接，轴承、其他常用零部件、机械

-9-

序号课程名称主要教学内容和要求学时

计）的平衡与调速以及机械系统设计简介。

通过学习本课程，使学生了解有关机器、机构、机械和零件、构件、

部件的概念；具有常见传动机构的认知能力和拆装、测绘能力；初步具

有分析简单机械和设计机械传动装置的能力。具有运用标准、规范、手

册、图册等有关技术资料的能力。为学生后续专业课的学习以及将来就

业奠定良好的基础。

可编程控制器的系统构成、工作原理及其分类，可编程控制器的基

本指令及程序设计，编程控制器的控制系统设计，可编程控制器的应用，

可编程控制器的实验实训等。

可编程控制

通过学习本课程，使学生熟悉可编程控制器的系统构成、工作原理

7器及应用64

及其分类；掌握可编程控制器的基本指令、功能指令及程序设计、编程

（含课程设控制器控制系统设计的步骤和内容；基本熟悉可编程控制器在开关量逻

计）辑控制系统中的应用以及对模拟量的控制应用；了解可编程控制器应用

中应该注意的有关工作环境、安装布线、日常维护、故障诊断等问题；

通过实验实训，熟悉几种常见应用实例：如电动机的控制、步进顺序的

控制、电梯自动控制等。

单片机基本结构和原理；MCS-51系列单片机指令系统；汇编语言程

序设计方法；单片机存储系统、输入输出接口电路；单片机的定时器计

单片机原理

数器、中断和串口；掌握单片机的人机接口；单片机的A/D、D/A转换

及应用

及数据采集；单片机的开关量输入输出及控制等。

868

（含课程设

通过本课程的学习，学生要了解单片机系统设计的方法，熟悉汇编

计）

语言的应用，理解常用单片机系统设计的控制方式、特点，具备单片机

系统设计、安装和调试的初步能力。

静力学和动力学的基本知识和基本方程，能够使用这些知识解决工

程中有关流动液体的一些实际问题。压元件的结构、工作原理、性能、

使用场合及图形符号的绘制方法，了解压力、流量、速度等参数的简单

液压与气压

计算方法。液压基本回路的工作原理、特点、使用场合。分析一般液压

传动技术

系统的工作原理、回路组成和特点。进行简单液压系统的设计计算，能

968

（含课程设够使用设计手册和产品样本正确选择液压元件。

计）

通过学习本课程，学生应掌握液压传动的基本原理，液压传动系统

的组成，常用液压元件的基本原理、应用，液压基本回路，典型液压系

统分析，液压系统计算等。

-10-

序号课程名称主要教学内容和要求学时

常用传感器的构成、工作原理、特性参数、选型及安装调试等方面

知识，介绍测量电路的基本概念、抗干扰技术及新型传感器的应用，列

举各类传感器在工业、科研和日常生活中的应用实例。通过学习本课程，

传感器与检使学生熟悉常用传感器的构成、工作原理；掌握常用传感器的应用范围

1064

测技术以及常用传感器的选型、安装调试等方面的知识；了解组成检测系统时

对信号的处理要求及抗干扰技术的发展趋势；通过实训，了解各类常用

传感器在工业以及日常生活中的应用实例，掌握一种检测电路的设计制

作，为毕业设计打基础。

针对本专业学生前导课程以机电一体化产品（系统）的功能结构分

析入手，以组成机电一体化系统的五大要素（机械本体、动力部分、传

感与检测部分、控制与信息处理部分、执行机构）为内容，以典型机电

一体化产品的设计过程为主线来进行典型工作任务分析，按照机电一体

化技术应用人员职业标准，以学生为本，以“必需、“够用”为度，来

构建课程教学内容。了解机电一体化产品（系统）的功能结构关系及涉

及的相关技术;掌握机电一体化产品中常用传动机构（平面丝杆机构、

齿轮传动、凸轮传动、蜗杆传动、螺旋传动、带传动、链传动）及其应

用;熟悉常见物理量（位移、速度、温度、液位等）的检测及所用传感

机电一体化

11器的选用，掌握应用传感器的检测方法;熟练伺服控制系统的组成，掌60

技术

握其执行元件（电动机）的控制方法;掌握一定的变频控制技术。了解A

/D转换器和D/A转换器。该课程以机电一体化产品（系统）的生产制造、

维护、改进、管理、销售等岗位所需要的机械技术、检测技术、控制技

术、接口技术为起点，以按需实用为原则，培养学生从事相应岗位的职

业综合能力为目的，从全面了解机电系统的功能结构关系及掌握机电一

体化技术的综合运用方面着手培养学生的职业能力，提高学生的职业素

质，激发学生的创新意识，拓展学生的专业知识，为后续的毕业实践和

毕业设计做准备，今后从事机电产品的制造、销售、维护、管理等方面

的工作奠定基础。

机械零部件的测绘与维修，机械设备的拆卸与装配，电气系统的维

修（以普通机床的电气系统为主），典型机电设备的维修（以机床为主）

机电设备机

通过学习本课程，使学生熟悉机电设备安装与维修相关职业标准。

械结构装调

12了解设备老化、失效、故障、维修等方面的基本概念、内容，对设备维60

与检修

修与故障诊断有较完整地认识。了解传统的和现代的主要的故障诊断技

术和方法，能正确运用故障诊断参数和标准等对实际故障问题进行定性

分析和诊断。理解设备的拆卸与装配原则，能进行典型零部件的装配。

-11-

序号课程名称主要教学内容和要求学时

熟悉机械零件的各种修复方法，能进行机械修复、焊接、热喷涂等操作。

熟悉设备精度检验中常用的工具，能正确进行常用设备的精度检验。具

有典型零部件、普通机床、农业机械的故障诊断和维修能力。能进行数

控设备的安装和简单故障排除。

教学内容以目前应用最多的数控车床、数控铣床为主，兼顾加工中

数控加工工心等数控机床，以拓宽学生就业适应面，同时以目前企业普遍应用的先

艺编程与仿进数控系统（华中数控、FANUC、SIEMENS）为主，兼顾一些其它常用系

1364

真控机床编统，以增加学生的适应性。通过本课程的学习，培养机电专业相关岗位

程及应用的数控机械加工能力；使学生具备数控加工职业岗位高技能人才在工艺

分析、数学处理、数控加工程序编制、模拟加工等方面的职业能力。

掌握工业机器人的工作原理和结构知识，掌握六自由度工业机器人

的特点及相关知识，掌握机构设计、运动分析、控制、使用的技术要点

14工业机器人和基础。通过这门课学习，使学生对机器人有一个全面、深入的认识，60

培养学生综合运用所学基础理论和专业知识进行创新设计的能力，掌

握一些实用工业机器人控制规划和编程方法。

掌握一们主流三维建模软件（Solidworks/ProE/UG）常用工具的

使用方法。并运用这些工具画成草图。软件使用特征命令使用方法。并

运用这些命令制成零件体。由零件体生成装配体及工程图的方法。

三维实体设

15教师通过多种教学手段和多种形式，结合机械图例进行教学。二是64

计软件应用

保证学生有充分的时间进行机上操作训练，让学生掌握软件的操作技

能。三是重视培养学生的标准化意识、朴素踏实工作作风，创新工作方

法，具有良好的职业道德素养。使学生做到“学以实用”，“学以致用”。

3.公共选修课程

（1）公共选修课程的设置

表4公共选修课程一览表

序号课程名称课时

1不朽的艺术：走进大师与经典35

2走近中华优秀传统文化16

-12-

3创业实践案例课程10

4中华传统文化与人生修养26

5逻辑学概论46

6现代礼仪与修养4

7常见病的健康管理15

8文物精品与文化中国73

9现代生活美学——插花之道23

10运动与健康9

11音乐与健康22

12沟通心理学13

13经典导读与欣赏29

4.专业选修课程

（1）专业选修课程设置

表5专业选修课程一览表

序号课程名称课时

1计算机绘图68

2机械创新设计与实践36

3现代企业管理32

4计算机辅助设计与制造技术60

5组态控制技术与应用30

63D打印技术及应用30

5.实习实训

通过实习实训主要培养学生良好的沟通协调能力、理解和执行任务的能力、较好的团队合作

精神和能力，积极应对困难和挫折的能力，对环境的适应能力，较强的自主学习能力等职业核心能

力。培养同学们运用本专业主要设备的操作能力，熟悉本专业典型工作任务的工作流程和工作规范，

-13-

理解和熟悉本专业工作岗位的各种规章制度，培养良好的从事本专业工作的基本职业态度和职业素

养，认同企业和行业的相关文化，在工作中具有一定的创新意识和创新能力等专业能力。

（1）认知实习

认知实习是本专业人才培养方案的重要组成部分，是本专业基础知识学习和专业核心知识学

习之间的连接和实践环节。

表6认知实习内容与要求一览表

项目认知实习的内容认知实习的要求课时

认知通过认知实习进一步

认知实习是对书本知识的巩固加深。需要到工作

1周

实习熟悉机电行业企业的生产

岗位的环境去参观，去了解今后将要工作（实习）的

系统，认识典型机电产品

和机电系统，丰富实践知环境，增加对将要从事的职业岗位的初级认识，只有

识对未来可能的就业岗位学员积极参加认知实习，对未来工作岗位、工作内容

认识了解。

有了初步的认识，才能有针对性的继续学习。根据现

了解机电行业企业的

场实际情况，按实习的内容收集相关资料，结合所学

安全生产技术与安全管理

专业课，以实习内容为基本撰写实习报告。

实施办法。

（2）综合实训

学生在实训基地分别进行电工技术实训、电子技术实训、金工实训、机电控制技术实训等综

合实训，学生参与实训过程，全面掌握实训操作过程及相关规程，同时熟练掌握电工、金工、机电

控制及相关工种安全操作规程。

表7综合实训内容与要求一览表

项

综合实训的内容综合实训的要求课时

目

机1周

掌握零部件测绘的基本方法和测绘前要认真阅读测绘指导书，明确测绘的

械

步骤；进一步提高零件图和装配图目的、要求、内容、方法和步骤；认真复习与测

零

部的表达方法和绘图的技能；提高零绘有关的内容，如视图表达、尺寸测量方法、标

件件图的上尺寸标注、公差配合及形准件和常用件、零件图与装配图等；做好准备工

测

位公差标注能力，了解有关机械结作，如准备好测量工具、绘图工具、资料、手册、

绘

构方面的知识；正确使用参考资料、仪器用品等；认真绘图，保证图纸质量。做到正

实

训手册、标准及规范等；正确使用工确、完整、清晰、整洁，按预定计划完成测绘任

-14-

具拆卸部件，正确使用测量工具测务。

量零件尺寸；培养独立分析和解决

实际问题的能力，为后继课程学习

及今后工作打下基础。

1

通过本课程的学习，使学生熟练周

掌握常用低压电器，掌握实验室电

机拖动电路的组成原理、工作原理，

掌握查找及排除电路故障的常用方

法，增强对电路图的识图能力，熟

练掌握万用表、示波器等常用仪表专业的职业目标之一是以电工岗位为基础，

电

的使用。培养学生综合运用所学的所以着重进行电工技能的培训，以使学生取得国

工

技理论知识和基本技能的能力，尤其家电工技能等级证书。专业指导教师，负责实训

术

是培养学生独立分析和解决问题的日志的收发和检查，学生日常安全及上岗的核查，

实

能力及综合布线配盘的能力。培养最后综合实训成绩的评定和汇总等工作。

训

学生综合运用所学的理论知识独立

分析和解决实际问题的能力，养成

严谨的工作作风。尤其是培养学生

独立分析和解决问题的力，提高学

生的综合素质与职业能力，为毕业

后从事实际工作奠定良好的基础。

电通过本课程的学习，使学生掌握1周

使学生经过该课程的学习掌握常用电子仪

子基本放大电路的测试、集成运放的

技测试与使用等，培养学生综合运用器仪表的使用；掌握基本放大电路的测试、集成

术所学的理论知识和基本技能的能运放的测试与使用等，初步具备制作和调试常用

实力，尤其是培养学生独立分析和解

电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理

训决问题的能力及综合布线配盘的能

意识，形成良好的安全操作规范；初步具备学习

力。培养学生综合运用所学的理论

知识独立分析和解决实际问题的能和应用电工电子信息产业新知识、新技术的能

力，养成严谨的工作作风。尤其是力。专业指导教师，负责实训日志的收发和检查，

培养学生独立分析和解决问题的

学生日常安全及上岗的核查，最后综合实训成绩

力，提高学生的综合素质与职业能

力，为毕业后从事实际工作奠定良的评定和汇总等工作。

-15-

好的基础。

金2

使学生了解机械制造的一般过程。熟悉机械零件周

工内容包括钳工、车工、铣工、焊

的常用加工方法及其所用主要设备的工作原理及

实工等金属切削加工方法，铸造、锻

习压等热加工基础及数控加工等。实典型结构、工夹量具的使用以及安全操作技术。

习的任务是学生在教师的指导下，

了解机械制造工艺知识和一些新工艺、新技术在

通过独立实际操作，了解各种金属

机械制造中的应用。对简单零件初步具有选择加

加工设备的构造和性能，掌握各种

金属材料加工的工艺技术。实习的工方法和进行工艺分析的能力。在主要工种上应

目的是培养学生的动手能力，获得具有独立完成简单零件加工制造的实践能力。在

机械加工中常用金属材料及加工工

劳动观点、质量和经济观念、理论联系实际和科

艺的基本知识，对学生进行现代工

学作风等工程技术人员应具有的基本素质方面受

程素质培养，训练学生形象思维能

力和观察、分析、解决实际问题的到培养和锻炼。该实训由企业选派有经验、责任

能力。同时，通过金属加工实习，

心强的对应岗位现场操作人员作为学生的师傅，

激发学生学习兴趣，为今后工作打

签订师徒协议，负责学生安全与日常管理。并对

下实践基础。

学生的现场实践进行全面的指导。

机3

该课程从继电器控制系统和PLC周

电

控制系统,单片机控制系统及变频

控

制器和触摸屏的应用出发，培养学生

技具备与本课程相关的应用系统设

术本课程是一门实践性很强的技术训练课程，采用

计、调试和维修等技能型人才所必

实项目教学法进行教学，使学生在“任务驱动”下

需的职业能力；提高学生的职业素

训

完成相应的项目操作训练，真正贯彻以“学生为

质，培养学生的创新意识，为今后

中心”和“在评价中学习”的现代职教理念。根

从事机电、自动控制等领域的工作

据学生的接受能力注重均衡教育和精英教育相结

打下基础。

合。专业指导教师，负责实训日志的收发和检查，

通过本课程的学习，使学生具有

学生日常安全及上岗的核查，最后综合实训成绩

变频技术方面的基础知识，了解变

的评定和汇总等工作。

频器的工作原理；了解触摸屏的应

用；掌握几种常用的自动控制技术；

了解可编程控制技术，具有PLC编

程方面的基本知识；掌握电机的变

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频调速及控制电机驱动和速度方面

的能力；熟知机电一体化控制技术。

（3）顶岗实习

顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。要认真落实

教育部、财政部关于《机电一体化技术专业顶岗实习标准》《职业学校学生实习管理办法》和《职

业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证顶岗实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致，

在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替，多学期、分阶段

安排学生实习。

表8顶岗实习内容与要求一览表

项顶岗实习的内

顶岗实习的要求课时

目容

.了解实习严格执行学校顶岗实习管理制度；在校企双方协商的基础上由学校制订

单位概况（企业实习计划；学校、实习企业和学生本人或家长应当签订书面协议；学校和

文化、企业管理