小学教育专业教学实训课程教学大纲

小学教育专业教学实训课程教学大纲（TeachingPractice）一、课程概况课程代码：2401067学分：1学时：2周先修课程：小学心理学、教育原理、书写技能、普通话训练指导、课程与教学论、认知实习、教育见习Ⅰ、教育见习Ⅱ等。适用专业：小学教育（文）、小学教育（理）建议教材：教学实训手册（自编）课程归口：师范学院课程的性质与任务：教学实训是小学教育专业的实践性教学课程。本课程旨在使学生在学习了相关教育理论和学科知识的基础上，掌握小学课堂教学的一般流程和基本技能，具备较强的课堂教学能力，为将来从事小学教学工作做好准备。二、课程目标目标1.具备依据课程标准理念进行教学设计的能力，能够独立完成教学方案和说课稿。目标2.能够依据说课稿和教学方案进行说课和课堂教学，基本掌握说课与课堂教学的基本流程，形成基本的说课与课堂教学技能。目标3.能对自己的说课与课堂教学进行正确的评价并作出相应的改进，以提升自己的教学能力。课程目标与毕业要求的关系课程目标毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标1毕业要求3.学科素养3-2：具有学科专业能力，掌握主教学科的基本知识、原理和技能。熟悉兼教学科的知识体系，掌握兼教学科的基本知识、原理和技能。毕业要求4教学能力4-1：掌握教育教学基本理论知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。4-2：掌握小学教师基本技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。课程目标2毕业要求3.学科素养3-2：具有学科专业能力，掌握主教学科的基本知识、原理和技能。熟悉兼教学科的知识体系，掌握兼教学科的基本知识、原理和技能。毕业要求4教学能力4-1：掌握教育教学基本理论知识，熟悉所教学科课程标准和教材、教学内容，具有一定的教材解读能力，具有依据课标进行教学的意识和习惯。4-2：掌握小学教师基本技能，包括书写技能、沟通与表达技能、信息技术运用技能等。获得全面的小学教学体验，掌握学科教学的基本方法与策略，能独立进行教学设计、实施和评价。课程目标3毕业要求7学会反思7-3：具有反思意识和批判性思维素养，初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，主动收集和挖掘教育教学实践中的案例、关键事件等，不断进行反思，以改进教育教学工作。对在日常学习和教育实践中发现的教育现象和问题，进行探索和研究，有自己的思考和见解。三、课程内容与要求（一）课程内容与组织方式实训任务主要内容组织方式实训成果备注教学设计实训选择不少于8个小学教学内容，在研读课程标准、认真钻研教材的基础上，进行教学设计。集中训练教师指导2天1.完成不少于3个说课稿。2.完成不少于8个教案。1.积极实训动员；2.加强组织管理；3.做好实训总结说课实训依据说课稿进行说课训练2天提交不少于2个说课视频。课堂教学实训依据教学设计进行课堂教学（模拟教学）训练5天提交不少于5个课堂教学（模拟教学）视频。教学实训成果汇报开展教学实训成果汇报；总结交流教学实训情况1天完成教学实训汇报，提交1份教学实训总结（二）教学内容与课程目标的对应关系及学时分配课程内容与课程目标的对应关系课程内容课程目标1课程目标2课程目标3教学设计实训√说课实训√课堂教学实训√教学实训成果汇报√（三）课程思政目标1.通过教学实训进一步巩固专业思想，加树立正确教育观念。2.通过说课、模拟教学等实训环节，将社会责任感、教育情怀、团队精神等有效地融入其中。3.通过教学实训，形成学科育人的意识，掌握学科育人的方法。四、课程实施(一)实训要求1.遵守学校教学常规制度，不迟到，不早退，虚心听取指导教师的指导。2.同学之间团结友爱，互相合作，认真填写《教学实训手册》。3.认真做好实训前的各项准备工作，所有学生必须全程参加实训活动，不得无故缺席。（二）主要教学环节的质量要求如表所示：主要教学环节质量要求1教学设计实训（1）认真研读课程标准，理解课程标准的基本理念和要求。（2）充分了解学生的已有知识经验基础。（3）精心钻研教材，把握教材的逻辑体系，领会教材的编写意图。（4）精心选择教学方法、组织形式和教学手段，认真制订教学方案和说课稿。教案内容包括章节标题、教学目标、教学准备、教学方法、课堂类型、时间分配、教学内容、板书设计、课后作业、教学反思等方面。说课稿包括说教材、说学情、说教学目标和教学重难点、说教学过程、说板书设计等。2说课实训（1）仪表端庄，情绪饱满。（2）说课准备充分，熟悉教学内容。（3）熟悉说课的基本流程。（4）说课语言规范，表述清楚。（5）针对说课中存在的问题及时调整，不断提高说课能力。3课堂教学实训（1）仪表端庄，情绪饱满。（2）教学准备充分，熟悉教学内容。（3）熟悉课堂教学的基本流程。（4）课堂教学语言规范。（5）教学结构紧凑，重点突出，条理清晰。（6）板书设计合理，有利于学生对知识的理解。（7）针对教学中存在的问题及时调整，不断提高课堂教学能力。4教学实训成果汇报（1）积极做好汇报准备，科学组织成果汇报（2）对教学实训进行合理的评价，可采用学生自评、小组评价、教师评价相结合的方式。（3）教学实训结束后要及时进行总结、研讨，针对教学实训中存在的问题，提出解决问题的策略。五、课程考核（一）考核资料要求1.教学实训手册填写完整。2.教学实训总结每人一份。（二）成绩评定要求1．本课程设计成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。2．课程考核方式：由教学实训态度、教学设计实训、说课实训、课堂教学实训和教学实训成果汇报等五个部分组成。课程总评成绩=教学实训态度×10%+教学设计×20%+说课×20%+课堂教学×40%+教学实训成果汇报×10%。具体内容和比例如下表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标对应的毕业要求指标点教学实训态度学生出勤情况及实训态度，遵守学校教学常规制度，教学实训手册填写等10%重点考核：学生的出勤情况，教学实训任务完成情况，教学实训手册填写情况。课程目标1、2、33-2、4-1、4-2、7-3教学设计实训根据教学方案、说课稿撰写情况20%重点考核：教学设计、说课稿的规范性、合理性、可操作性。课程目标13-2、4-1、4-2说课实训根据说课实际情况20%重点考核：说课实训效果课程目标23-2、4-1、4-2课堂教学实训根据课堂教学（模拟教学）实际情况。40%重点考核：课堂教学实训效果课程目标23-2、4-1、4-2教学实训成果汇报学生依据教学设计，从说课、课堂教学等方面进行成果汇报。10%重点考核：说课、课堂教学汇报效果，教学实训总结。课程目标37-3课程目标及考核方式权重分配表课程目标及权重考核方式及权重项目权重（a）评价依据权重（b）考核方式权重合计课程目标130%教育实训态度20%100%教学设计实训80%课程目标250%教育实训态