七年级语文上册 17 晏子使楚教案 长春版

七年级语文上册17晏子使楚教案长春版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《晏子使楚》是七年级语文上册第17课的内容，选自《战国策》。本课文通过晏子出使楚国的经历，展示了晏子的智慧、勇气和外交才能。文章语言生动，富有戏剧性，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史价值。通过学习本文，学生可以了解晏子的外交策略，体会古代文学的魅力，提高阅读理解能力。同时，本文还涉及到人物描写、成语典故等方面的知识，为学生提供了丰富的学习内容。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造。通过学习《晏子使楚》，使学生能够感受古代文学的魅力，增强对中国传统文化的自信心；在解读课文的过程中，提升学生的语言运用能力，锻炼思维的敏捷性和逻辑性；同时，引导学生欣赏课文中的人物描写和成语典故，培养学生的审美情趣和创造力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，把握晏子的人物形象。2.分析课文中的语言特色和表达技巧。3.领悟课文所展现的古代外交智慧。

难点：1.理解文中的一些古代文化背景和成语的含义。2.深入剖析晏子的外交策略，并从中汲取智慧。

解决办法：1.通过课前预习，让学生自主查找相关资料，了解古代楚国的文化背景，有助于理解课文。2.课堂上，教师可通过举例、讲解，帮助学生理解成语的含义和用法。3.分组讨论，让学生共同探讨晏子的外交策略，促进思考，提高理解。4.布置课后作业，让学生运用所学，尝试分析现实生活中的外交案例，巩固知识。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的认知特点，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：在讲解晏子使楚的故事背景和人物关系时，组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受课文内容，增强对课文的理解。

(2)小组讨论：针对晏子的外交策略，组织学生进行小组讨论，分析晏子的智慧所在，并从现实生活中寻找类似案例，进行对比分析。

(3)实验：结合课文内容，设计一个关于外交策略的实验，如模拟两国间的外交谈判，让学生在实验过程中深刻领悟晏子的外交智慧。

(4)游戏：设计一个关于成语接龙的课堂游戏，让学生在游戏中学习和巩固课文中所涉及的成语，提高学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示课文内容、人物关系、外交策略等，帮助学生更好地理解课文。

(2)视频：播放与课文相关的古代外交案例视频，让学生更直观地了解古代外交场景，助于学生对课文的把握。

(3)在线工具：利用在线工具，如互动问答平台，让学生在课堂上实时提问，教师及时解答，提高课堂互动性。

(4)课外阅读材料：为学生提供相关课外阅读材料，如《战国策》的其他篇章，让学生延伸阅读，拓宽知识面。

(5)网络资源：利用网络资源，为学生展示古代楚国文化背景、成语典故等相关内容，帮助学生更好地理解课文。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语言特色和表达技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文的理解和分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文的理解和分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握分析和理解古代文学的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练掌握课文《晏子使楚》的故事情节、人物关系和外交策略。

-学生能够理解并运用课文中的成语和典故，提高语言运用能力。

-学生能够分析课文中晏子的智慧所在，学习古代外交的艺术和技巧。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索和小组讨论，培养独立思考和合作交流的能力。

-学生通过角色扮演和实践活动，提高动手操作和解决问题的能力。

-学生通过拓展学习和反思总结，拓宽知识视野，提升自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够体会古代文学的魅力，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。

-学生通过学习晏子的智慧和勇气，培养自己的责任感和使命感。

-学生能够认识到学习的重要性和乐趣，形成积极向上的学习态度。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地复述课文《晏子使楚》的故事情节，展示对课文内容的理解。

-学生能够列举出课文中的成语和典故，并解释其含义和用法，显示对语言运用能力的掌握。

-学生能够分析晏子的外交策略，并能够运用到实际情况中，体现对外交技巧的理解和应用。

2.能力发展：

-学生在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点，展现出合作交流的能力。

-学生在角色扮演中能够生动地演绎晏子的形象，展现出创造力和表演能力。

-学生在完成课后作业和拓展学习过程中，能够独立思考和解决问题，提高自主学习的能力。

3.情感态度：

-学生在学习过程中能够表现出对古代文学的兴趣和热情，展现出对中国传统文化的尊重和自豪感。

-学生在讨论晏子的智慧时，能够感受到晏子的勇气和智慧，培养自己的责任感和使命感。

-学生在学习过程中能够保持积极的态度，对学习充满信心和乐趣，形成良好的学习习惯。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确教学目标，帮助学生理解和掌握课文《晏子使楚》的故事情节、人物关系和外交策略。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进程，理解课文内容。可以采用逻辑顺序或时间顺序进行组织，使得板书内容一目了然。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。避免冗长的文字，使用关键词和短语来表达课文的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书更具吸引力和生动性。

具体板书设计示例：

标题：《晏子使楚》

正文：

-故事情节：晏子出使楚国，展示晏子的智慧、勇气和外交才能。

-人物关系：晏子与楚王的对话，晏子与其他使臣的互动。

-外交策略：晏子的应对之策，展示古代外交的智慧。

设计元素：

-使用彩色粉笔标注重点内容，如晏子的智慧语录。

-插入相关图片，如晏子的形象、楚国的地图等。

-使用图表展示人物关系和外交策略的对比。八、作业布置与反馈作业布置：

1.分析作业：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括对课文《晏子使楚》的深入分析，如人物分析、外交策略分析、成语运用等。

2.实践作业：鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如撰写一篇关于古代外交智慧的文章，或者设计一个关于古代外交的实践活动。

3.合作作业：鼓励学生进行小组合作，共同完成一项作业，如共同分析晏子的外交策略，或者共同设计一个关于古代外交的模拟场景。

作业反馈：

1.及时批改：及时对学生的作业进行批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

2.反馈意见：在作业批改过程中，对学生的作业进行详细批注，指出存在的问题，并提出改进建议。例如，如果学生在分析人物时出现错误，可以指出错误并提供正确的分析方法。

3.鼓励与支持：在作业反馈过程中，给予学生积极的鼓励和支持，表扬学生的努力和进步，增强学生的自信心。例如，对于学生认真完成的作业，可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

4.提供资源：在作业反馈过程中，提供相关的学习资源，如参考书籍、网站、视频等，帮助学生进一步学习和理解相关知识。例如，可以推荐一些关于古代外交的书籍或者网站，供学生参考和深入学习。

5.定期检查：定期对学生的作业进行检查，了解学生的学习进展，及时发现并解决问题。例如，可以定期组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得和问题，共同解决问题。课后作业1.请简述《晏子使楚》的故事情节，并谈谈你认为晏子具有哪些智慧品质。

答案：故事情节：晏子出使楚国，通过自己的智慧和勇气，成功地维护了齐国的尊严和利益。晏子在与楚王的对话中，巧妙地利用比喻和幽默，化解了楚王的刁难。晏子的智慧品质包括机智、勇敢、善于应变、善于外交等。

2.请分析《晏子使楚》中晏子与楚王的对话，概括晏子的外交策略。

答案：晏子与楚王的对话中，晏子运用了机智的比喻和幽默，化解了楚王的刁难。晏子的外交策略包括：善于利用比喻和幽默，化解敌意；善于抓住时机，反击对方；善于利用外交手段，维护国家利益。

3.请举例说明《晏子使楚》中的成语和典故，并解释其含义。

答案：成语和典故包括：“晏子使楚”、“楚人失弓，楚人得之”、“楚王好细腰”等。其中，“晏子使楚”是指晏子出使楚国的故事；“楚人失弓，楚人得之”是指楚国人丢失了弓箭，最后由楚国人拾得，比喻事物最终会回到原点；“楚王好细腰”是指楚王喜欢细腰的人，比喻君王的喜好会影响到臣民的行为。

4.请分析《晏子使楚》中晏子与其他使臣的互动，概括晏子的领导风格。

答案：晏子与其他使臣的互动中，晏子表现出谦逊、