2023一年级数学上册 上学了第1课时 数一数教案 西师大版

2023一年级数学上册上学了第1课时数一数教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：数学上册《上学了》第1课时——数一数

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.教学目标：

a.让学生掌握基本的数数方法，能够正确地数数。

b.培养学生数感，提高学生对数字的认识。

c.激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流能力。

2.教学重点：

a.学会数数的方法。

b.能够准确地数出数量。

3.教学难点：

a.掌握数数的规律。

b.理解数的顺序。

4.教学过程：

a.导入新课：

-通过唱数数歌，引导学生进入数数的学习情境。

-出示数数图片，让学生观察并说出图片中的数量。

b.讲解数数方法：

-介绍顺数和倒数的方法。

-通过实例演示，让学生理解并掌握数数的方法。

c.操练数数：

-分组让学生进行数数练习，教师巡回指导。

-每组选代表进行数数展示，其他学生评价。

d.数数游戏：

-设计数数游戏，让学生在游戏中巩固数数方法。

-游戏过程中，鼓励学生相互交流、合作。

e.总结与拓展：

-让学生总结数数的方法和技巧。

-提问学生：在生活中，我们还可以用数数来解决哪些问题？

5.课后作业：

a.完成课后练习题。

b.家长协助孩子进行数数练习，记录孩子在数数过程中的表现。

6.教学评价：

a.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力。

b.课后作业：检查学生课后练习的完成情况，了解学生对数数方法的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和逻辑思维。通过学习数一数，使学生能够感知和理解数字的顺序，增强对数量的直观认识，发展数感和数学直觉。在数数的过程中，学生将练习观察、比较和分类，培养其逻辑思维和问题解决能力。此外，通过小组合作游戏和交流，提高学生的合作意识和表达能力，促进数学交流与共享，进一步深化对数学知识的理解和应用，为后续数学学习奠定坚实的基础。学情分析一年级的学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数学知识充满好奇，但知识储备、能力水平和素质方面尚在发展之中。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

（1）认知层次：一年级学生的认知水平有限，对抽象数学概念的理解能力较弱，需要借助具体、直观的教学手段帮助他们理解数学知识。

（2）心理层次：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易分散。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的心理变化，适时调整教学策略。

2.知识方面：

（1）基础知识：一年级学生在幼儿园阶段已经接触过一些简单的数学知识，如数数、识数等，具有一定的数字基础。

（2）新课知识：本节课是《上学了》第1课时——数一数，学生对数数的概念和方法尚不熟悉，需要在教师的引导下，逐步掌握数数的方法和技巧。

3.能力方面：

（1）观察能力：一年级学生的观察能力尚在发展，对于细节的观察不够仔细，需要教师引导他们学会观察、发现。

（2）操作能力：学生在动手操作方面表现出较高的兴趣，通过实际操作，有助于加深他们对数学知识的理解。

（3）表达能力：一年级学生的表达能力有限，有时难以用语言准确表达自己的想法。在教学过程中，教师应鼓励学生大胆表达，提高他们的表达能力。

4.素质方面：

（1）合作意识：一年级学生在小组合作中表现出一定的积极性，但合作意识尚需培养。教师应注重培养学生的合作精神，提高他们在团队中的沟通协作能力。

（2）自主学习：学生的自主学习能力较弱，依赖性强，需要在教师的引导下，逐步培养自主学习的能力。

5.行为习惯：

（1）课堂纪律：一年级学生的课堂纪律意识尚在形成中，需要教师不断强化课堂纪律，帮助他们养成良好的学习习惯。

（2）学习态度：学生对数学学习充满兴趣，但学习态度不稳定，容易受到外界因素的影响。教师应关注学生的学习态度，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师采用生动的语言和形象的比喻，对数数的概念、方法进行讲解，使学生易于理解和接受。

2.演示法：通过实物演示、教具操作等方式，让学生直观地感受数数的过程，增强他们对数学知识的理解。

3.游戏法：设计富有教育意义的数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示生动的数数图片和动画，吸引学生的注意力，提高课堂趣味性。

2.教学软件：运用数学教学软件，如数数游戏、互动练习等，让学生在操作过程中自主探索数学知识，提高教学效果。

3.实物教具：准备丰富的实物教具，如计数棒、数数卡片等，让学生在动手操作中掌握数数方法，提高实践能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.创设情境：通过设置具体的数数情境，如数教室里的物品、数同学们等，让学生在情境中感知数学知识，提高学习兴趣。

2.分组合作：将学生分成若干小组，进行数数练习和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的数数方法和经验，提高学生的表达能力和逻辑思维。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。

2.及时反馈与评价：关注学生的学习过程，给予积极的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

3.融入生活元素：将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在生活中学以致用，增强数学学习的实用性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布数数相关的预习资料，包括数数的概念、方法等基本知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数一数”课题，设计如“你能在生活中找到哪些可以数的事物？”等具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，尝试理解数数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记、问题等提交至微信群或直接交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触数数概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对数学的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事，如“小兔子数萝卜”，引出数数的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数数的概念、方法，结合教具演示，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“数数接力”游戏，让学生在游戏中实践数数技能。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在“数数接力”游戏中，积极参与，体验数数的乐趣。

-提问与讨论：对不懂的问题勇敢提问，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握数数的基本方法。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习数数。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-加深学生对数数概念和方法的理解。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置数数相关的作业，如数一数家里的物品并记录。

-提供拓展资源：推荐与数数相关的绘本或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行数数相关的拓展阅读或观看视频。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家长的帮助下自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固数数知识，将数学学习与生活实际相结合。

-拓宽知识视野，激发学生对数学的兴趣。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《数学绘本：数数小猪》：通过有趣的绘本故事，让孩子在阅读中学会数数，理解数量的概念。

-《数学游戏书：快乐数数》：提供丰富的数数游戏，让孩子在游戏中提高数数技能，培养数学思维。

-《数学故事会：数字的奥秘》：通过有趣的故事，让孩子了解数字的起源和发展，培养对数学的兴趣。

-《数学日记：我的数数之旅》：鼓励孩子记录自己生活中的数数经历，提高对数学的感知和运用能力。

2.课后自主学习和探究：

-家长引导孩子在家中开展数数活动，如数家里的玩具、水果等物品，让孩子在实际操作中提高数数技能。

-鼓励孩子观察周围的环境，发现生活中的数学，如数楼梯的台阶、窗户的格子等，培养孩子的数学意识。

-提供数数相关的学习软件或APP，让孩子在游戏中学习数数，提高数学思维。

-鼓励孩子与家长一起完成数数相关的手工制作，如制作数数卡片、数数挂饰等，培养孩子的动手能力和创造力。

3.数学实践活动：

-组织学生进行户外数数活动，如数树叶、花朵等，让孩子在实际环境中感受数学的魅力。

-开展数数比赛，鼓励学生相互竞争，提高数数速度和准确性。

-设计数数相关的数学游戏，让学生在游戏中提高数数技能，培养数学思维。板书设计1.重点知识点

①数数的概念

②数数的方法

③数数的应用

2.重点词

①数数：按顺序数数

②顺序：顺数和倒数

③应用：生活中的数数

3.重点句

①数一数，学数学

②顺数、倒数，数数有方法

③数数应用，生活无处不在

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力