人教版初中历史与社会七年级上册 3.2.1 垂直生计 教案

人教版初中历史与社会七年级上册3.2.1垂直生计教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“垂直生计”，该内容属于人教版初中历史与社会七年级上册第三单元第二课。本节课将引导学生了解垂直生计的含义、特点以及其在不同地区的表现形式，同时分析垂直生计对人类社会发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经了解了人类社会的发展历程以及农业文明的产生。在此基础上，本节课将进一步引导学生探讨不同地区的生计方式，特别是垂直生计，从而丰富学生对人类社会发展的认识。通过本节课的学习，学生将能够掌握垂直生计的基本概念，了解其在我国各地区的发展情况，并认识到垂直生计对人类社会的重要影响。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析垂直生计的特点及其在不同地区的表现形式，学生将能够构建历史知识框架，形成对垂直生计发展脉络的清晰认识，从而提高时空观念。在探讨垂直生计的过程中，学生将学会运用史料实证的方法，对相关史料进行分析和解读，培养史料实证能力。同时，学生将在分析垂直生计影响的过程中，学会历史解释的方法，理解不同生计方式对社会发展的作用，提升历史解释能力。最后，通过小组讨论和问题探究，学生将培养批判性思维，对垂直生计的优缺点进行评价，提高批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：1.垂直生计的含义及特点；2.垂直生计在不同地区的表现形式；3.垂直生计对人类社会发展的影响。

难点：1.理解垂直生计概念及特点；2.分析垂直生计在不同地区的表现形式；3.评价垂直生计对社会发展的作用。

解决办法：1.通过图片、地图等直观教具，帮助学生形象理解垂直生计的含义及特点；2.运用案例分析，让学生了解垂直生计在不同地区的表现形式；3.开展小组讨论，引导学生分析垂直生计的利弊，提高学生的历史解释能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。通过讲授，为学生提供垂直生计的基本概念和理论知识；借助讨论，让学生深入了解垂直生计的特点和影响；通过案例研究，分析垂直生计在不同地区的表现形式；利用项目导向学习，让学生评价垂直生计对社会发展的作用。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣和参与度，本节课将设计以下教学活动：

（1）图片展示：通过展示不同地区的垂直生计图片，让学生直观了解垂直生计的特点，引发学生思考。

（2）角色扮演：分组让学生扮演不同地区的居民，展示垂直生计的生活方式，增强学生的同理心。

（3）案例分析：提供几个关于垂直生计的案例，让学生分析其优点和缺点，培养学生的批判性思维。

（4）小组讨论：让学生围绕垂直生计对社会发展的影响展开讨论，分享彼此的看法，提高学生的合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，本节课将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示垂直生计的相关图片、地图和案例，帮助学生更好地理解教学内容。

（2）视频：播放关于垂直生计的短片，让学生直观了解不同地区的垂直生计方式。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度地图、Google地球等，让学生查看不同地区的垂直生计分布，提高学生的地理素养。

（4）图书和期刊：为学生提供关于垂直生计的图书和期刊，便于学生课后深入阅读和研究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垂直生计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是垂直生计吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垂直生计的图片或视频片段，让学生初步感受垂直生计的魅力或特点。

简短介绍垂直生计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垂直生计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垂直生计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垂直生计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垂直生计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垂直生计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垂直生计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垂直生计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垂直生计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垂直生计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垂直生计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垂直生计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垂直生计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垂直生计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垂直生计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垂直生计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垂直生计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垂直生计的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握垂直生计的基本概念、特点及其在不同地区的表现形式。通过对案例的分析，学生将深入了解垂直生计对人类社会发展的影响，提高史料实证能力。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将了解垂直生计在不同地区的优势和不足，认识到垂直生计对人类社会的重要性和作用。通过学习，学生将树立正确的历史观，增强对我国历史文化的认同感，培养民族自豪感。

4.创新与实践：

在小组讨论中，学生将提出关于垂直生计未来发展的创新性想法或建议，提高解决问题的能力。同时，学生将学会如何运用所学知识解决实际问题，将垂直生计的理念应用到现实生活中，提高实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了垂直生计的基本概念、特点及其在不同地区的表现形式。我们了解到垂直生计是人类社会发展的一个重要阶段，它对人类社会的繁荣与进步产生了深远的影响。通过分析不同地区的垂直生计案例，我们深入探讨了垂直生计对人类社会发展的积极意义，以及它在不同地区所面临的挑战和问题。

当堂检测：

1.请简述垂直生计的含义及其特点。

2.请举例说明垂直生计在不同地区的表现形式。

3.请分析垂直生计对人类社会发展的影响。

4.请谈谈你对垂直生计的看法，你觉得垂直生计在现代社会还有哪些应用价值？

5.请结合本节课的学习内容，谈谈你在小组讨论中对垂直生计未来发展的看法和建议。

答案：

1.垂直生计是指在不同海拔或地区，人们利用自然资源，从事农业生产和生活的方式。其特点包括：充分利用地形地貌和自然资源，适应不同地区的环境条件；生产方式多样，既有自给自足，也有商品交换；社会分工明确，形成了特色的垂直社会结构。

2.垂直生计在不同地区的表现形式有：在我国南方山区，人们从事水稻种植、茶叶栽培等；在我国北方山区，人们从事小麦、玉米等粮食作物的种植；在草原地区，人们以畜牧业为主，从事养殖业；在沿海地区，人们从事渔业、盐业等。

3.垂直生计对人类社会发展的影响主要体现在：推动了农业生产的发展，提高了粮食产量，保障了人类的食物安全；促进了人口的迁移与交流，形成了多元文化的交融与发展；推动了社会分工的细化，形成了特色的垂直社会结构；有利于生态环境的保护，实现了人与自然的和谐共生。

4.在我看来，垂直生计在现代社会依然具有应用价值。例如，在山区、草原等地区，垂直生计方式可以充分利用当地自然资源，提高农业生产效益；在旅游发展中，垂直生计的独特生活方式和传统文化吸引了大量游客，推动了当地经济的发展；此外，垂直生计的理念还可以应用于城市规划和发展，如绿色建筑、立体农业等，为实现可持续发展提供了有益借鉴。

5.在小组讨论中，我们提出了以下关于垂直生计未来发展的看法和建议：

（1）加强垂直生计技术的研发和创新，提高农业生产效率，实现可持续发展。

（2）注重垂直生计文化的传承与保护，发挥其在旅游、文化产业等方面的独特价值。

（3）鼓励垂直生计与其他产业相结合，如旅游、电商等，拓宽发展渠道，提高经济效益。

（4）加强教育培训，提高农民的素质和技能，推动垂直生计的现代化发展。

（5）加强政策支持，优化垂直生计发展环境，引导和促进垂直生计的可持续发展。内容逻辑关系①重点知识点：

a.垂直生计的含义及特点；

b.垂直生计在不同地区的表现形式；

c.垂直生计对人类社会发展的影响。

②词句：

a.垂直生计：利用不同海拔或地区的自然资源，进行农业生产和生活的方式；

b.特点：充分利用地形地貌，适应环境条件，生产方式多样，社会分工明确；

c.表现形式：南方山区水稻种植、茶叶栽培，北方山区小麦、玉米种植，草原地区畜牧业，沿海地区渔业、盐业等；

d.影响：推动农业生产发展，保障食物安全，促进人口迁移与交流，形成多元文化，推动社会分工，有利于生态环境保护。

③板书设计：

第一部分：垂直生计的含义及特点

-垂直生计：利用不同海拔或地区的自然资源，进行农业生产和生活的方式

-特点：充分利用地形地貌，适应环境条件，生产方式多样，社会分工明确

第二部分：垂直生计在不同地区的表现形式

-南方山区：水稻种植、茶叶栽培

-北方山区：小麦、玉米种植

-草原地区：畜牧业

-沿海地区：渔业、盐业等

第三部分：垂直生计对人类社会发展的影响

-推动农业生产发展，保障食物安全

-促进人口迁移与交流，形成多元文化

-推动社会分工，有利于生态环境保护典型例题讲解例题一：请简述垂直生计的含义及其特点。

答案：垂直生计是指在不同海拔或地区，人们利用自然资源，从事农业生产和生活的方式。其特点包括：充分利用地形地貌和自然资源，适应不同地区的环境条件；生产方式多样，既有自给自足，也有商品交换；社会分工明确，形成了特色的垂直社会结构。

例题二：请举例说明垂直生计在不同地区的表现形式。

答案：垂直生计在不同地区的表现形式有：在我国南方山区，人们从事水稻种植、茶叶栽培等；在我国北方山区，人们从事小麦、玉米等粮食作物的种植；在草原地区，人们以畜牧业为主，从事养殖业；在沿海地区，人们从事渔业、盐业等。

例题三：请分析垂直生计对人类社会发展的影响。

答案：垂直生计对人类社会发展的影响主要体现在：推动了农业生产的发展，提高了粮食产量，保障了人类的食物安全；促进了人口的迁移与交流，形成了多元文化的交融与发展；推动了社会分工的细化，形成了特色的垂直社会结构；有利于生态环境保护，实现了人与自然的和谐共生。

例题四：请谈谈你对垂直生计的看法，你觉得垂直生计在现代社会还有哪些应用价值？

答案：在现代社会，垂直生计依然具有重要的应用价值。例如，在山区、草原等地区，垂直生计方式可以充分利用当地自然资源，提高农业生产效益；在旅游发展中，垂直生计的独特生活方式和传统文化吸引了大量游客，推动了当地经济的发展；此外，垂直生计的理念还可以应用于城市规划和发展，如绿色建筑、立体农业等，为实现可持续发展提供了有益借鉴。

例题五：请结合本节课的学习内容，谈谈你在小组讨论中对垂直生计未来发展的看法和建议。

答案：在小组讨论中，我们提出了以下关于垂直生计未来发展的看法和建议：

（1）加强垂直生计技术的研发和创新，提高农业生产效率，实现可持续发展。

（2）注重垂直生计文化的传承与保护，发挥其在旅游、文化产业等方面的独特价值。

（3）鼓励垂直生计与其他产业相结合，如旅游、电商等，拓宽发展渠道，提高经济效益。

（4）加强教育培训，提高农民的素质和技能，推动垂直生计的现代化发展。

（5）加强政策支持，优化垂直生计发展环境，引导和促进垂直生计的可持续发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学，通过具体案例的分析和讨论，提高学生对垂直生计的理解和应用能力。

2.利用多媒体教学，如视频、图片等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

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