秋天来了教学反思（汇编6篇）

第第页秋天来了教学反思（汇编6篇）作为新来的老师,教学反思是一项紧要的工作,它能把我们的教学阅历很好地记录下来。以下是我为大家收集整理的秋天来了教学反思，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。秋天来了教学反思第1篇一、活动目标1．借助故事，了解每种动物都有自身的运动方式。2．理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备1．活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。2．配套挂图。三、活动过程1．料想比赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？——假如比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2．初步理解故事。——翻阅幼儿活动料子，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3．完整赏识故事。——结合挂图，完整赏识故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4．讨论动物的运动方式。——幼儿自由结伴相互看看自身带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中交流，共享、了解各种动物的运动方式。四、活动建议1．动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。2．在语言角里供给水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得料子，引导幼儿表演或仿编故事《比赛》。[附]故事比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，蓦地有了一个主意。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。秋天来了教学反思第2篇《秋天来了》是一篇美丽的图画，从秋天会成熟的果实里找出想要表现的物品，让孩子头脑动起来，积极性、爱好提升出来。秋天是一个颜色斑斓的季节，一个丰收的季节，一个蕴育着生命的季节，在这个季节我率领孩子们走进秋季，感受秋的颜色，体味秋的品性，体验自然界的和谐与激情，是对一班级同学稚嫩心灵的抚爱和陶冶。当赏识完图片后，我针对同学的年龄和心理特点，给出实在的便于回答的并列式的问题：“小伙伴再想一下，你还能在哪些地方找到秋天呀？”“那小伙伴你们想用怎样的方式称赞秋天呢？”“看了这么美的景色，小伙伴们想把它们画下来吗？”让同学进一步感受秋天的美，用画笔描绘秋天，用彩纸进行贴画，在潜移默化中培育同学的对秋天美的表达。作业时，敬重每一个同学的个性差异，允许不同的同学以不同的角度，采纳不同的方式表达自身的想法。本课上我激励同学用喜爱的方式来描绘自身心目中的秋天，把自动权交给同学，说一说、画一画，写一写等，在这样的教学环境下，同学无拘无束的活动，思维始终处于较积极的状态。同学在绘画时表现的秋天场景还是比较丰富的，假如从秋天成熟的果实或蔬菜中，找到想要表现的事物，感觉会更贴近生活。有些同学用拼贴的方法来表现，效果也很不错。我觉得老师还可以激励同学亲自去郊外看看树林，田野，庭院，收集秋天的物品。让他们察看叶片、果实等，感受不同事物不同的造型美，让他们自身产生作画动机，这样绘制出来的作有秋天的韵味。在这一课的教学中，不是以课堂教学为中心，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体，同时体现了学校活动与家庭生活、社会生活以及其它学科的整合。课前我做了充足的准备，为同学布置搜集资料活动，课上再利用多媒体将秋天呈现在同学眼前，同学兴致勃勃赏识美丽的花、体味果实的香甜，无不感叹秋天的美，从而产生留住秋天的愿望。通过唱、写、画多种形式让同学参加活动，同学在情景活动中相互讨论积极参加，气氛活跃。这样设计更改了传统的以教授学问为核心的教学模式，同学在开放型的活动中，自主性得到了充足的发挥。整个教学过程每个同学都欢乐的参加了，在情感和态度、行为和习惯、学问和本领、过程和方法等方面得到了提高，整个教学活动轻松愉悦，实现了预期效果。秋天来了教学反思第3篇这篇课文是本学期第一组的第一篇课文，题材是诗歌。其中一个教学目标是：体会对秋天的爱好，和勤劳人们的称赞之情。明确了教学目标，便开始构思教学流程，为了给孩子一个崭新的感觉，我细心备课，查阅了很多相关的资料，一切准备就绪。当铃声响起时我满怀激情、自信的站在同学面前，开始了新学期的第一节课。时值今日，回想起来仍激情澎湃。孩子们那充足期望的眼神，高高举起的小手，热诚急迫的呼喊声，久久回荡在耳边。从孩子们的反馈中，我觉得这节课是成功的。但静下心来思考，还有很多缺憾：例如读的方式有些单一，对于重点词的理解不足到位，重点句子“展露着丰收的笑脸”拓展的还不足深刻。教学是一门看似简单却很深邃的艺术，我想只有不绝的讨论探究，才会找到更适合孩子，适合自身的教学之路。秋天来了教学反思第4篇活动目标：1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。2、进展幼儿的察看力、口语表达本领，体验语言交流的乐趣。活动准备：1、实物：皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯洁水瓶（冷热）书（厚薄）沙子和棉花（轻重）2、图片：日间黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程：一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。1、师：小伙伴好!我是跳跳虎，今日我为小伙伴带来了很多意思相反的礼物，请你们认真用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要认真察看，你们就会发觉很多小隐秘。2、幼儿察看发觉其不同，并积极用语言表述。皮球（大小）木棍（粗细）线绳（长短）瓶子的水（冷热、甜苦）3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。二、学习用反义词说话1、依据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯洁水瓶（冷热）书（厚薄）瓶子（轻重）面和石头（软硬）手绢（新旧）装木珠的饮料瓶（多少）2、幼儿自主探究活动，幼儿通过看、摸、掂，自身发觉藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。小结：我们刚才学习了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。（课件）三、连线游戏"找相反"。1、出示大图片“图片上有什么？”它们一样吗？（日间—黑夜、多—少、快慢）2、启发幼儿察看大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣依据幼儿生活阅历，老师出题，幼儿应对反义词如老师：我高。幼儿：我矮。哭笑、睁眼—闭眼、大小、高矮上下、快慢、向前走————向后走活动反思：在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点；活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认得相反的物品，然后加上游戏复习巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学习和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、激励幼儿大胆试验将看到的事物用反义词来形容。秋天来了教学反思第5篇活动目标：1.能配上动作有神色的朗诵儿歌。2.知道老师的手很能干，乐意跟老师学习各种本领。3.激发幼儿酷爱、尊敬老师的情感。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：老师事先做各种各样的手工作品，如：折纸小鸭、泥工等。活动重点难点：活动重点：学会诗歌、理解诗歌内容。活动难点：能配上动作有神色的朗诵儿歌。活动过程：一、看作品导入课题，激发幼儿的积极情感。小伙伴们：你们看，这些作品好看吗？那你知道它们的名字吗？它们又是用什么料子做的？二、帮助幼儿谙习诗歌内容老师朗诵诗歌，边朗诵边拿出相应的作品，用声调手势强调突出诗歌中的动词。（1）呈现纸工“小鸭”，老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”—身子直摇。（强调动词“折”与“摇”，下同。）（2）呈现泥工“小狗”：老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”—冲我直叫。（3）呈现绘画“小羊”：老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”—要吃青草。（4）呈现自制的飞机：老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”—飞得高高。三、老师引导幼儿学习朗诵诗歌。四、幼儿试验连贯朗诵。五、针对诗歌内容提问，引导幼儿讨论。师：诗歌里说的是什么？师：老师的手真巧，你们知道老师还会做什么？激励幼儿大胆创编。激励幼儿认真和老师一起学本领，让自身变得更能干。六、幼儿仿编诗歌。老师出示其他通过“折、画、捏”的作品，请幼儿创编诗歌。附诗歌：老师的手老师的手，真巧!折只小鸭“嘎嘎嘎”——身子直摇。老师的手，真巧!捏只小狗“汪汪汪”——冲我直叫。老师的手，真巧!画只小羊“咩咩咩”——要吃青草。老师的手，真巧!做架飞机“嗖嗖嗖”——飞得高高。活动反思：在活动中，幼儿在老师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自身看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的自动性，表现在幼儿对整个图画有了自身的解读后，我并没有依照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好开始有了下降，不但挥霍了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的爱好为启程点,时刻关注孩子的进展。秋天来了教学反思第6篇活动目标：1、感受故事中的趣味性，喜爱文学活动。2、理解故事内容，感受故事中小老鼠的善良、机灵和英勇。3、能依据故事情节大胆地仿照小猫、小木偶和小老鼠的对话。活动准备：1、小红皮靴图片、小木偶娃娃、小猫、小老鼠头饰。2、磁带：红靴子活动过程：1、出示图片和小木偶，幼儿想象故事情节。（1）出示小老鼠图片，提问：你喜爱小老鼠吗？为什么？（2）出示其它图片和木偶娃娃，老师提问：今日老师给你们讲一个故事，故事中有小红皮靴、小猫、小老鼠和小木偶，它们会发生什么事呢？（引导幼儿料想故事情节）2、播放磁带，幼儿初步理解故事内容。（1）播放故事，幼儿认真倾听。（2）依据故事内容提问：小猫为什么想要一双靴子？为什么偏偏想要小木偶的靴子？小老鼠爬到树上后唱了什么？当小猫气的爬到树上后，小老鼠又唱了什么？这时小猫是怎样做的？后来小老鼠