2022-2023学年部编版语文九年级上册期末总复习作业设计（有答案）

单元节

期末总复习课题复习作业第1课时

名称次

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

设计意图：通过正确掌握字

1.阅读下面一段文字，完成题目。音、准确书写汉字和辨析成

行走丰盈生命。在澄清的清晨或瑰丽的黄昏，走过卓尔不群的语运用的方式，积累和巩固

泰山，走过(1)(浩浩汤汤/肆无忌惮)的长江；走过云烟氤本单元字词。

氯，走过月色朦胧。春赏桃红柳绿，夏寻轻舞飞扬，秋嗅飘香金

桂，冬看冬)(hongzhuangsuguo)。细数阳光，(3)chenzui学科素养：

在心的依然是生命留下的嫣然。0语言的建构和运用

(1)从括号内选择恰当的短语，填在横线上。0思维的发展和提升

我选择的是__________________口审美的鉴赏和创造

(2)根据拼音写出成语：__________________口文化的理解和传承

(3)根据拼音写出词语：__________

能力维度：

参考答案：0识记口理解0分析综合

(1)浩浩汤汤□鉴赏评价□表达应用口探

(2)红妆素裹究

(3)沉醉

基础性

作业设计意图：通过理解性默写

(必2.在下面横线上填写出相应的句子。巩固诗词背诵及理解。

做)(1)而现在/乡愁是______________/我在这头/大陆在那头。

(余光中《乡愁》)学科素养：

(2)乡愁，是萦绕在古今诗人心中挥之不去的情愫。安史之口语言的建构和运用

乱中的杜甫，抬头望月，把乡愁揉进思念的故乡明月之中，低叹0思维的发展和提升

“_____________,_______________"(《月夜忆舍弟》)晨起早口审美的鉴赏和创造

行的温庭筠，故乡渐远，把乡愁寄予满塘戏水的野禽，吟咏口文化的理解和传承

“_________，_______________”(《商山早行》)。

能力维度：

参考答案：口识记口理解O分析综合

(1)一湾浅浅的海峡□鉴赏评价□表达应用口探

(2)露从今夜白，月是故乡明究

(3)因思杜陵梦，凫雁满回塘

3.诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚设计意图：通过修改海报中

力，学校准备开展“诵读经典，吟咏诗词”活动。九年级(1)班的疏漏，掌握实用性文体的

将利用周末举行一次集体课外吟诵诗词活动。宣传组的同学为了搞相关知识。

好这次活动，以班委会的名义，设计了一幅海报，以下是海报的文

字内容。海报在内容和格式上各有一处疏漏，请你找出来，并将意学科素养：

见写在横线上。口语言的建构和运用

诵读经典，吟咏诗词口思维的发展和提升

我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。用我们的实口审美的鉴赏和创造

际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出努力。我们希望有口文化的理解和传承

更多的同学加入我们的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。

九年级(1)班班委会能力维度：

(1)内容上：_____________________________________0识记0理解0分析综合

(2)格式上：_____________________________________□鉴赏评价□表达应用口探

究

参考答案：

(1)缺少活动具体时间和地点的详细信息；

(2)结尾落款处应该加上时间。

设计意图：通过鉴赏古诗词

的选择，让学生进一步理解

1.请选择对《行路难》赏析有用的一项：()

诗歌内容和主旨，也掌握一

A.行路难，乐府古题，李白以在为题写了三首诗，这是第一首。

定的文学常识和诗歌创作背

B.诗歌开头两句以夸张笔法，描写了一桌美酒佳肴，营造出欢乐的景知识。

宴饮气氛，体现出“酒仙”李白的愉悦心情。

学科素养：

C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

口语言的建构和运用

D.此诗主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，口思维的发展和提升

在失意中仍怀有希望。口审美的鉴赏和创造

口文化的理解和传承

参考答案：

能力维度：

B.一二句写宴会丰盛，是为了衬托三四句中诗人内心的悲苦茫口识记口理解口分析综合

然。0鉴赏评价□表达应

拓展性用口探究

作业

(选

设计意图：通过相关内容的

做)2.阅读袁中道的《游岳阳楼记》，完成后面的题目。

游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着课外文言文阅读探究，帮助

鹅溪练®上。取酒共酌，意致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，学生积累文言词汇和把握文

千帆结阵而来，亦甚雄快。日墓，炮车云生，猛风大起，湖浪奔章内容及主旨。

腾，雪0汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，

法然不能自己也。学科素养：

昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既口语言的建构和运用

成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范0思维的发展和提升

公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增谍籍口审美的鉴赏和创造

兵，慰死犒生，边垂以安，而文法更以耗国议，其后朝廷用人如0文化的理解和传承

此，诚不能无慨于心。第②以束发③登朝，入为名谏议，出为名将

师，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不久报政最④矣，有何能力维度：

可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一口识记0理解0分析综合

屏一障之用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁口鉴赏评价口表达应用0探

一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也。究

【注释】①鹅溪练：书画用的一种名贵的绢，因产地蜀中监亭的鹅

溪而得名。②第：但是。③束发：指年纪轻。④政最：政绩考核第

一等。⑤毛锥子：毛笔，借指诗文写作。

(1)对下列句中加点字词解释草送的一项是()

A.投等而起箸：筷子

B.昔滕子京以庆帅岑(此地左迁：贬官

C.直须凭栏大哭一番乃快凭：靠

D.或不能无慨于心诚：如果

(2)下列说法不巧脚的一项是()

A.范仲淹曾写《岳阳楼记》勉励本文中提到的滕子京“不以物喜，

不以己悲”。

B.《岳阳楼记》中“把酒临风”和本文中“取酒共酌”都是古代

文人借酒释怀的真实写照。

C.宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着

栏杆大哭一番。

D.膝子京年级轻轻就入朝为官，在朝廷中是知名的谏官，出了朝

廷是知名的将帅。

参考答案：

(1)D.诚：实在，确实。

(2)B.不是滕子京让大家靠着栏杆大哭，而是他自己靠着栏杆大

哭。

单元名节

期末总复习课题复习作业第2课时

称次

作业类

作业内容设计意图和题目来源

型

请阅读文章《优人一等的心》，完成后面的题目。

优人一■等的心

朱玉成

(1)“苔痕上阶绿，草色入帘青。”

(2)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

基础性

(3)“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”

作业⑷彼时彼境，古人何以能写出如此走心的句子？因为他们有一

(必颗优人一等的心。

做)(5)今时今境，优人一等的心，是什么样子？

(6)我家门前有一个剧院，常常会有一些“二人转”的演出。那

欢快的曲调儿常常在傍晚时分响起，整个上半夜的时光就都跟着颠

跟着颤了。那里的门票分三个等级，最低也要三十元一张。但这丝

毫没有阻碍来看“二人转”的人们，剧院里常常是人满为患。

⑺邻居张大爷是个"二人转''迷，一辈子就好这一口儿，可是

家里的经济条件不好，根本没有闲钱让他去剧院里过瘾。这位爷自

有他的高招，傍晚时分背着自家的藤椅，往剧院门口的大喇叭旁一

放，美美地躺进去，翘起腿，眯缝着眼，摇着扇子，在暖暖的风里

摇头晃脑地听起来，有时还情不自禁地跟唱起来，脸上的皱纹也开

成了花，那叫一个美啊！

(8)剧院的人精明得很，并没有驱逐他，因为他那无比享受的样

子，也算是给剧院做了免费的活广告。两下成全，相安无事，乐得

其所。

(9)时间长了，张大爷便成了剧院的门前一景。那轻轻摇着的扇

子，定是在他的心间扇出了最惬意的风。

(10)这便是优人一等的心。

(11)剧作家沙叶新曾经有一个鲜为人知的笔名“少十斤”，不细

心的人不明就里，仔细看，原来是他将自己的名字劈成两半。沙叶

新自己开玩笑说：“将'沙叶新'砍去一半，也不过‘少十斤'，可

见沙叶新无足轻重，一共才二十斤。”谁不想在世人心里“千斤”

“万斤”？他却主动瘦身。

。2)胃癌手术后，有记者采访他，他照例幽默不断：“因为癌

症，我的胃被切除了四分之三，我也是‘无畏(胃)'的，你想听

什么，随便问吧。”

(⑶这是一颗多么豁达而轻松的心。把自己看得很轻，人才会松快。

(⑷沙叶新是出了名的“辇脾气”，向来都是不媚时、不曲迎、

不阿世。在任何环境下，他都能做到不降志、不辱身、不赶时髦、

不回避危险。有人评价沙叶新，说他是“不为权力写作的老戏

骨”，他也确实是个秉承文人风骨的人，不做权力的吹鼓手，坚持

自我思考、独立书写，绝不出卖灵魂。

(15)这便是优人一等的心。

(16)妻子喜欢捡垃圾，每次一家人出去吃饭回来，她那挺贵重的

皮包里便都装着捡来的矿泉水瓶子，我觉得丢人。更让我不能理解

和讨厌的是，孩子竟然也学她捡垃圾，楼下谁家丢的衣物也都捡回

来。妻子把破烂的缝补了，脏的洗了。导致阳台上总是堆得满满

的，像个垃圾场。我觉得妻子带坏了孩子，让孩子小家子气，短了

贵族气质，为此不止一次地和她争吵。后来我才知道，妻子每次卖

T旧物都会带孩子去看一个没钱读书的孩子，这是妻子和女儿一起

在帮助的孤儿。我无比惭愧，妻子这样是带坏孩子吗？她这样，只

会让孩子的心一点一点更靠近阳光。

(17)这便是优人一等的心。

(18)毕淑敏说，优人一等的心，不必华丽，但必须擎用。

(19)优人一等的心，不是你有多富贵，不是你有多霸气，而是照

比那些庸常，多了一份优雅；照比那些喧躁，多了一份从容；照比

那些冷漠，多了一份慈悲。(选自《当代青年》，有改动)

设计意图：通过词句理解，

1.本文中，作者认为“优人一等的心”是怎样的心?把握文章中心，帮助学生掌

握散文主旨呈现的位置和方

参考答案：式。

优人一等的心，是优雅的心，从容的心，慈悲的心。

(参考文章最后一段得出答案)学科素养：

0语言的建构和运用

口思维的发展和提升

口审美的鉴赏和创造

□文化的理解和传承

能力维度：

□识记0理解0分析综合

□鉴赏评价□表达应用口探

究

设计意图：概括信息要点，

梳理文章内容，帮助学生学

会按要求寻找所需信息点。

2.请结合你对文章的理解，在下面方框中填写恰当的内容。

学科素养：

张大爷“蹭听”二人转贫在家境，富在心灵

口语言的建构和运用

A轻了名头，重了风骨

口思维的发展和提升

妻女捡垃圾助孤儿B

0审美的鉴赏和创造

口文化的理解和传承

参考答案：

能力维度：

A.沙叶新劈字取笔名（或沙叶新笑谈无“胃”）

口识记口理解口分析综合

B.短了贵气，近了阳光（或多了慈悲）

□鉴赏评价□表达应用口探

究

设计意图：通过分析句子是

否应该删去的理由，帮助学

生掌握句段作用题的答题思

路。

3.有读者提出“这便是优人一等的心”这句话在文中出现了三次，

显得重复啰嗦，建议删去两处。你认为该不该删？请简述理由。学科素养：

0语言的建构和运用

参考答案：口思维的发展和提升

不能删除。内容上，这个句子在文中反复出现，强调了作者对“优口审美的鉴赏和创造

人一等的心”的崇敬赞美之情。结构上，它也是贯穿全文的线索。口文化的理解和传承

能力维度：

口识记口理解口分析综合

0鉴赏评价口表达应用0探

究

设计意图：通过阅读文本与

课内文本的比较勾连，帮助

同学们复习课内文言文主旨

并进一步把握本文中心。

4.本文开头三段引用的三处诗文，都出自初中教材。请从中任选一

处，结合你所了解的作者事例，简要谈谈为什么说这位作者“有一

学科素养：

颗优人一等的心”？

口语言的建构和运用

口思维的发展和提升

参考答案：

0审美的鉴赏和创造

例如，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

0文化的理解和传承

选自《承天寺夜游》，作者苏轼被贬黄州，欣赏美丽的月色难以入

眠，于是去承天寺寻访朋友张怀民，两人在月光下散步。体现出他

能力维度：

在面对被贬的人生逆境时，拥有一颗优雅、从容，“优人一等的

口识记0理解0分析综合

心”。

口鉴赏评价0表达应用口探

究

1.【见证历程一一为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开

党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结

论。设计意图：通过材料分析，

材料一：截至2020年底，9899万农村贫困人口全部脱贫，832提取要点，掌握非连续性文

个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列。党的十八大以来，本阅读中信息归纳的方法。

平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫

攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。学科素养：

材料二：在全球新乳肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中口语言的建构和运用

拓展性国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。0思维的发展和提升

作业按可比价格计算，比上年增长2.3%,成为全球唯一实现正增长的主口审美的鉴赏和创造

（选要经济体。口文化的理解和传承

做）材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南

丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主能力维度：

体工程建成通水以来。已累计调水400多亿立方米，目前润泽40口识记口理解O分析综合

多座大中型城市，惠泽人口超1.3亿。□鉴赏评价必表达应用口探

我的结论：______________________________________________究

参考答案：

在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经

济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。

2.请完成表格，梳理艾青的主要作品。

三个阶段篇目主要内容

第一阶段《⑴》诗人通过对自己乳母的回忆

（20世纪与追思，抒发了对抚养他的

30年代）保姆深深的挚爱和无尽的怀

充满“土念

地的忧《雪落在中国的土地诗人通过反复咏叹，表现—

郁”，多上》（2）_______________

写国家民《北方》诗人写“从塞外吹来的/沙漠

族的苦风，/已卷去北方的生命的绿

难、悲伤色”，写“我爱这悲哀的国

设计意图：通过梳理艾青的

与反抗，土/古老的国土/——这国土/

主要作品，了解艾青诗歌的

具有非常养育了我所爱的/世界上最艰

主要特点以及诗人作品风格

凝重、深苦/与最古老的的种族”，用

的转变。

厚而又大近乎（3）的诗行,传达

气的风出极为厚重的爱国之情。

学科素养：

格。《⑷》全诗自由铺陈，自由抒发，

口语言的建构和运用

仿佛从“黎明”的胸臆中直

0思维的发展和提升

接飘出，散而有致，活而有

口审美的鉴赏和创造