2023年数学教师教学总结篇

2023年数学教师教学总结篇

数学老师教学总结1

在刚刚结束的20xx届高考毕业年级工作中，我担当高

三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自20xx年调入

以来95中第一次教高三，也是我担当年级组长带的第一届，

因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己实力不足，辜负了

学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、

学问渊博的老老师陈伟和干劲儿十足的年轻老师张健，我才

有了一些底气。

一、我的高三复习作法：

1.加强集体备课，优化课堂教学

由于九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以

从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效

果我们制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化

集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，

规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，

为其自身的进一步发展打下良好的基础。

①集体备课前我们先选定复习材料一一金版教程

（和学校供应的世纪金榜），针对我校20xx届高三理科班学

生的特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并

适当补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样,

对

金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，

再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好

的解题方法，以适合我校学生认知水平。同时我们还打乱了

编写者的依次，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适

合20xx届学生的依次，我们把中学复习内容分为了1.不等

式；2.集合与函数；3.三角函数；4.平面解析几何；5.数列；

6.排列、组合与概率；7.立体几何；8.复述；9.平面几何证

明选讲；10.程序框图；11.平面对量11部分.

②集体备课中探讨《考试说明》中对本章内容考试

的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各

方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，

做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，

详细说来是：

1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾

驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合

运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主

干及重点内容.

2）细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方

法有哪些?有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思

想及一般的逻辑方法（即通性通法）.

3）把考试说明中的要求安排到每一周的课时中，在细

分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、

体现高考.

（3）在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，

集体备课前，我和张健老师都打算一周的课，集体备课时，

每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，

重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体

备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重

新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向

和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特

长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方主动向陈伟

老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。

2.支配好学习进度，重视基础与落实

（1）20xx年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在

补课期间由于班主任的课前教化到位、假期补课的全程陪伴

在补课期间学生的学习热忱高涨，效果很好。20xx届的学生

在高一入学时大部分学生入学分在450分以下（当时市内六

区平均分490）比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学

生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也

就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩

子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校20xx届高考

成果显著（95中学历史上2本以上学生首次过百），它的胜

利阅历是一一高三晚自习上到9点半，所以学校确定20xx届

高三从开学第一周起先每周周一至周六均上到晚上9点半。

所以我们整整到20xx年2月份完成了高三数学的第一轮复

习，由于复习时间比较充分，每堂课的充分打算，每堂课问

题提出的细心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较主动

的参加到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著。在

高三第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的

理科数学成果基本上与兄弟校张家窝中学的成果持平。2月至

4月进行专题复习，事实上这是其次轮学问的复习，也是对前

一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考考试中的

6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为

①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数

列不等式，⑥导数及其应用。再加上此时校领导确定实施午

辅导、边缘生弱科包干制，这样使得部分学生的数学复习的

针对性较强，从高考成果来看效果还是挺好的。4月至6月

高考前进行综合训练，主要就是做各区模拟试卷、

20xx——20xx天津理科高考数学试卷，并对每套试卷进行归

纳、整理，学生的数学学问与数学实力在这期间得到较大幅

度的提高。

(2)每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出

稿，难度上略低于高考(因为考虑到学生的实际水平)，试

题的结构跟高考完全一样，并留意题目的典型性和层次性，

以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生

心情稳定，建立学习自信念。每个月的月考试卷我们两个人

轮番出题，目的’是防止试卷总是一个人出，一个模式。月

考后统计每个学生的得分率，并进行分析，从中找出本班同

学的漏洞，发觉本班的差距。为细心设计典型题目的错音分

析、削减学生此类题目的再次错误打下了良好基础。

3.重视答题策略，培育学生良好答题习惯

天津高考考题的方向是基础与全面，考试的学问点覆盖

面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。

高考试题中选择填空比例占到了47%,为此我们在综合阶段

特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提

高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特

值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填

空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太

多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以

在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分

析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。并要求学生做

到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考

试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等

等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个

方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识,

加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了

也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”，学会取舍。

二、针对20xx年天津理科数学高考试卷，分析自己复

习的优点与不足

从20xx天津理科数学高考试卷状况看：天津试卷的整

体结构没有改变。依旧是持续8道选择题、6道填空题、6

道大题，选择填空每题5分，大题前4个每题13,后2个

每题14分。从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答

比较常规，考察的也是中学教学中重要的学问点、注意通性

通法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，

而20xx各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，学生不

太习惯；第19题数列是一个与集合联系的创新题，学生读

不懂；第20题导函数第一问求参数的取值范围而20xx年各

区模拟基本上都放到其次问，起点高。

优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。学生的基础题目

答得较好，成果是比较令人满足的。

不足：我所教的两个理科班数学最高分118,没有优秀

率。因此学生的计算实力、审题实力、创新实力、综合实力

还有待于加强。

例如：

1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从20xx区模

拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要

和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以

学生感觉不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类探

讨，而不是树形结合;

2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不

好，精确率低，对于必需拿分的没有拿着。

3.20xx高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题一一

数列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置一些

创新题目。

通过我们全组老师的共同努力，我们20xx届最终取得

了比较好的成果，也算是给学校交了一份满足的答卷。但是，

回首期间还是有许多的缺憾和不足，也诚心的希望20xx届

的师生能够弥补我们的缺憾，取得更加骄人的成果！

数学老师教学总结2

在刚刚结束的xxxx届高考毕业年级工作中，我担当高

三理科班1、3两班的数学教学工作，这是我自xxxx年调入

以来95中第一次教高三，也是我担当年级组长带的第一届，

因此我也有些诚惶诚恐。因为我很怕自己实力不足，辜负了

学校的期望。幸好在备课组同头授课中，我遇到超强亲和力、

学问渊博的老老师陈伟和干劲儿十足的年轻老师张健，我才

有了一些底气。

一、我的高三复习作法：

1.加强集体备课，优化课堂教学

由于九十五中学历年高考上线、各科成果均不错，所以

从我自身不想拖其他老师的后腿，因此针对如何提高教学效

果我们制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化

集体备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，

规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力，

为其自身的进一步发展打下良好的基础。

①集体备课前我们先选定复习材料一一金版教程（和

学校供应的世纪金榜），针对我校XXXX届高三理科班学生的

特点，我们确定以金版教程为主的，世纪金榜为辅，并适当

补充全国近几年一些典型高考题的教学策略。即使这样，对

金版教程上的题也不是照抄照搬，我们亲自试做相关的习题，

再从中筛选些典型的例题和习题，或进行改编，或给出更好

的解题方法，以适合我校学生认知水平。同时我们还打乱了

编写者的依次，并对教学内容进行了适当的整合，选用了适

合XXXX届学生的依次，我们把中学复习内容分为了：

不等式；

2.集合与函数；

3.三角函数；

4.平面解析几何；

5.数列；

6.排列、组合与概率；

7.立体几何；

8.复述；

9.平面几何证明选讲；

10.程序框图；

11.平面对量11部分.

②集体备课中探讨《考试说明》中对本章内容考试

的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各

方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，

做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，

详细说来是：

1）细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。精确驾

驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合

运用。这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主

干及重点内容.

2）细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方

法有哪些?有什么要求？明确一般的数学方法，普遍的数学思

想及一般的逻辑方法（即通性通法）.

3）把考试说明中的要求安排到每一周的课时中，在细

分到每一节课中，尽量做到每一节课都贴近高考、适应高考、

体现高考.

（3）在集体备课中，注意充分发挥各位老师的特长，

集体备课前，我和张健老师都打算一周的课，集体备课时，

每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，

重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体

备课后，我依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重

新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向

和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特

长，因材施教。同时对于我们理解不到位的地方主动向陈伟

老师请教，他也不厌其烦的给我们进行指导。

2.支配好学习进度，重视基础与落实

（1）xxxx年高二暑假我们进行了为期5周的补课，在

补课期间由于班主任的课前教化到位、假期补课的全程陪伴

在补课期间学生的学习热忱高涨，效果很好。xxxx届的学生

在高一入学时大部分学生入学分在450分以下（当时市内六

区平均分490）比同类学校张家窝中学平均低30分左右，学

生基础比较薄弱，学生的总体特点就是吱吱动动、波波转转，也

就是说绝大部分学生缺乏学习的主动性和自觉性，在学校孩

子们还学点，到家基本上就不学了。由于我校xxxx届高考

成果显著（95中学历史上2本以上学生首次过百），它的胜

利阅历是一一高三晚自习上到9点半，所以学校确定xxxx届

高三从开学第一周起先每周周一至周六均上到晚上9点半。所

以我们整整到xxxx年2月份完成了高三数学的第一轮复习,

由于复习时间比较充分，每堂课的充分打算，每堂课问题提

出的细心设置，都使得学习程度不同的学生都能比较主动的参

加到教学活动过程中来，因此取得的效果也比较显著。在高三

第一学期期末考试和后面的两次12校联考中，我校的理科

数学成果基本上与兄弟校张家窝中学的成果持平。2

月至4月进行专题复习，事实上这是其次轮学问的复习，也

是对前一学期第一轮复习的补充与提高。我们主要针对高考

考试中的6道解答题，我们分了6个单元进行练习，分别为

①三角函数，

②概率统计，

③立体几何，

④解析几何，

⑤数列不等式，

⑥导数及其应用

再加上此时校领导确定实施午辅导、边缘生弱科包干制，

这样使得部分学生的数学复习的针对性较强，从高考成果来

看效果还是挺好的。4月至6月高考前进行综合训练，主要

就是做各区模拟试卷、xxxx——xxxx天津理科高考数学试卷，

并对每套试卷进行归纳、整理，学生的数学学问与数学实力

在这期间得到较大幅度的提高。

(2)每一次的月考试卷我们都是经过深思熟虑后才出

稿，难度上略低于高考(因为考虑到学生的实际水平)，试

题的结构跟高考完全一样，并留意题目的典型性和层次性，

以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生

心情稳定，建立学习自信念。每个月的月考试卷我们两个人

轮番出题，目的是防止试卷总是一个人出，一个模式。月考

后统计每个学生的得分率，并进行分析，从中找出本班同学

的漏洞，发觉本班的差距。为细心设计典型题目的错音分析、

削减学生此类题目的再次错误打下了良好基础。

3.重视答题策略，培育学生良好答题习惯

天津高考考题的方向是基础与全面，考试的学问点覆盖

面比较广，难度不大，一张卷只有2-3道难度比较大的试题。

高考试题中选择填空比例占到了47%,为此我们在综合阶段

特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提

高学生的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特

值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填

空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太

多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以

在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分

析讲解解答题，给学生充分的’时间去做解答题。并要求学

生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学

生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤

分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达

三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度

意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即

使对了也是“潜在丢分”，要避开“小题大做”，学会取舍。

二、针对xxxx年天津理科数学高考试卷，分析自己复

习的优点与不足

从XXXX天津理科数学高考试卷状况看：天津试卷的整

体结构没有改变。依旧是持续8道选择题、6道填空题、6

道大题，选择填空每题5分，大题前4个每题13,后2个每

题14分。从命题风格角度看，填空、选择和前三个解答比

较常规，考察的也是中学教学中重要的学问点、注意通性通

法。后3个解答，第18题椭圆第一问考的是离心率问题，

而xxxx各区模拟的第一问基本上都是求椭圆方程，学生不

太习惯；第19题数列是一个与集合联系的创新题，学生读

不懂；第20题导函数第一问求参数的取值范围而xxxx年各

区模拟基本上都放到其次问，起点高。

优点：只要耕耘就有收获，天道酬勤。学生的基础题目

答得较好，成果是比较令人满足的。

不足：我所教的两个理科班数学最高分118,没有优秀

率。因此学生的计算实力、审题实力、创新实力、综合实力

还有待于加强。

例如：

1.第7选考的是条件问题，这类题不论是从xxxx区模

拟还是以往教学中所做过的题，基本上答案都从充分不必要

和必要不充分两个选项选，而此题的答案是充要条件，所以

学生感觉不适应；而且总我自身解题来说也更重视的分类探

讨，而不是树形结合；

2.高三一班的郭雯、孙琪琪，等同学前3个解答做的不

好，精确率低，对于必需拿分的没有拿着。

3.xxxx高考学生都反映后3个题难，尤其是第19题

——数列，绝大部分学生没有读懂题，因此在复习中应设置

一些创新题目。

通过我们全组老师的共同努力，我们xxxx届最终取得

了比较好的成果，也算是给学校交了一份满足的答卷。但是，

回首期间还是有许多的缺憾和不足，也诚心的希望xxxx届

的师生能够弥补我们的缺憾，取得更加骄人的成果！

数学老师教学总结3

时间荏苒，第一学期的数学教学工作即将告一段落。静

下心来，渐渐沉淀，有收获也有缺憾。本学期，我担当六

(2)班和六(3)班的数学教学工作，一共47人。由于是

小班，所以很快我就对每一个孩子有了大致的了解，教学工

作绽开得特别顺当。为使下一阶段的工作更高效地开展，现

对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服缺点，

促进教学工作更上一层楼。

一、备课状况

备好课是上好课的必要条件。由于我是新老师，所以必

需要手写备课，虽然比较辛苦，却是的熬炼机会。在备课方

面，我总结了如下几个优势：首先，在信息化时代，我可以

学习网上的优秀教案。其次，老师教学用书、小学数学备课

手册都为我们供应了丰富的教学探讨资源。再次，我还自己

购买了一本特级教案，上面都是一些优秀老师撰写的教案。

当然，丰富的备课材料不能取来就用，而是要去粗取精，并

把这些优秀教学设计与我们的学生实际状况、学校校本课堂

教学模式等有机结合。

对于备课，我还对自己提出了以下要求：

1、仔细研读在网上搜集的苏教版小学数学第一册至十

二册的教学内容一览表，对小学数学学问的结构以及之间的

联系有一个大致的了解。

2、每学期开学前先总体阅读教材和教参，对本学期的

教学内容做到心中有数。

3、开学前先备好一周的课，以后的备课要做到提前两

天备好课，以便打算好教具、学具等。

4、教学设计要符合学生的认知和心理状况，设计出合

理又吸引学生的教案。

5、坚持每天写教后记，可以是课堂组织的‘反思、教学

内容设计的反思、题目讲解的反思、教学方法的反思、评价

的反思等。

经过一学期的手写备课，我的备课实力大有提高，当然

也存在一些不足的地方。比如说练习的设计没有做到精选，

经常出现满堂灌或者顾此失彼的状况。再比如，情景创设没

有新意，须要再结合生活实际、前后学问间的联系等。还有

板书的设计不够好，还要加强课堂组织方式的设计等。

最终，教学反思的撰写还需提炼出重点，把理论和实践

有效地融合在一起，并且要有实际性。

二、课堂教学状况

本学期我的课堂教学质量有了肯定程度的提高，这主要

得益于我的师傅林主任的悉心指导。从以下几方面可以体现

出我的进步：

1、课堂组织实力有所提高，学生的听课效率大大提高。

2、教学过程严谨有序，层层递进，讲练结合。

3、教学方法多样化，不再一成不变，动手操作、小组

沟通、自主探究等方法有机结合。

4、仔细贯彻学校以生为本的教学理念，把课堂的主动

权还给学生，给学生更多的时间和空间去探究和感悟数学学

问。

5、能有效调动学生的主动性，形成互帮互助的小组合

作形式，为课堂教学质量加分。

6、课堂教学语言不再繁杂冗长，能时刻留意教学语言

的精炼性和科学性，能站在学生的角度考虑问题，使数学问

题简洁化。

结合自己上课的切身体会以及师傅赐予的指导，我觉得

在以后的教学中还要留意以下几点：

1、通过检查学生的预习状况，精确把握教学内容。

2、注意过程性目标，多让学生说说你是怎样想的，让

学生充分经验学问的形成过程。

3、注意小组合作模式的培育，须要长期坚持，

4、采纳量化与激励相结合的评价模式。

5、在课堂中应当给学生更多的时间和空间去思索，发

散学生的思维。

6、多学习课程标准，多思索，并在数学课堂中体现新

课标中的思想。

三、作业状况

本学期学生的作业主要由补充习题和评价手册组成，另

外我还让每个学生打算了一本口算本和一本课堂作业本。其

中，评价手册、口算本、课堂作业本都在学校完成。补充习

题作为家庭作业。从作业完成状况和订正状况来看，总体良

好。但是仍旧存在以下问题：

1、部分学生书写潦草。

2、书写格式不规范。

3、不疼惜作业本，卷面不整齐。

4、订正不刚好，拖拉现象比较严峻。

5、部分学生做题时审题不清，错误率较高。

6、个别学生出现抄袭别人作业的现象。

7、许多学生遇到难题，不敢挑战，干脆放弃不写。

针对以上状况，下学期在学生作业方面还需严格要求，

统一规范，并结合各种奖惩的手段使学生的作业质量更上一

层楼。

四、考试状况

本学期大小考试一共有11次考试，即9次单元测验、1

次期中考试和1次期末考试。每次单元测验的均分大约在8

分左右，期中考试的均分分别是89分和82分，分别名列第

一和其次，但是两个班的均分相差较大。从平常的数学课堂

以及作业状况，我认为两个班存在以下差距。

第一，3班学生上课纪律好，回答问题主动，小组合作

氛围也好，2班课堂纪律相对较差，主要有几个特别活跃的

学生会影响课堂纪律，从而影响全班同学的听课效率。

其次，3班学生写作业比较主动，基本全部作业包括家庭

作业都能在学校完成，而且能做到当天作业当天清的要求，很

少有作业拖拉的现象，2班学生相对而言缺乏自觉性和主动

性，作业拖拉现象严峻。针对以上状况，下半学期我从课堂

和作业两方面入手对2班的学生加强了引导，使2班的学习

氛围大大提高，形成全班竞争的好局面。期末考试两个班排

名分别名列第一、其次。

通过以上的分析，我已经清晰地了解到自身存在的问题，

我将从上面的总结中吸取教训，不断地改进教学方法，提高

自己的课堂教学实力，使每一个孩子学得快乐并且学得好。

数学老师教学总结4

一学期来，在教学上留下许多缺憾：一是高估学生的学

习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大

部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像

对六年级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起

就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。

本册内容有：数一数，比一比，10以内的相识和加减，

相识图形，分类，11〜20各数的相识，相识钟表，20以内

的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的相

识和加减和20以内的进位加法。老师教学用书上说“一位

数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生

终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切

实驾驭。”于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地

让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发觉这部分学生驾

驭得特别扎实，也有学前班接触过的缘由。但是对“20以内

的进位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头

也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都表扬心算或

者是用“凑十法”的学生，慢慢地学生竟然以点手指头为耻

了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常

对学生的思想教化的失误，复习时订正说：“到了关键时候

比如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒

的！”所以这部分的内容是本学期的一个难点。

本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进

作用:

一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教

学反思，教学反思有时我写成了教学日记，比如12月30日

那天早上其次节课，我正在给学生复习，吉冬胜小挚友和我

紧挨着，突然他掐着一根长头发急迫地叫着：“老师，老师，

一根头发，你的一根头发？”令人哭笑不得，这是孩子的一

个重大发觉，真是不忍心呵斥！还有一次，12月25日，真

巧！也是在上课过程中，王祥小挚友捏着鼻子，拎着一只臭

袜子，舍命地喊老师！有人说，一年级小挚友上课是魔鬼，

下课是天使，真的'是好形象的比方啊！

二、坚持做学生作业批改记录。本学期始终在做作业批

改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参

与瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间

做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，重要的是有用材料

的积累。做的不够的是，我没有将错误学生的学生名字记录

下来，下学期有待改进，努力把事情做得更细致。

三、坚持做试卷分析。这个学期我每个单元考试都做了

试卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、坚持作业订正时一对一、面对面。一年级小挚友听

的习惯不是很好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保

证每个小挚友都能在听并订正。于是，一起先我就打定办法，

利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。

五、坚持对学生的激励评价。七岁多的孩子最爱表现,

也最简单得到成就感，假如老师赐予一点表扬，他们会很快

乐，很听话！于是，在课堂中对于表现突出的小挚友奖以红

花，没有参加课堂的小挚友我赐予言语激励！考试得满分或

近段时间有进步的赐予喜报，联合家长一起表扬！一学期

即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。

数学老师教学总结5

本学期我担当八年级(xx)班数学教学工作。透过一个

学期的教学，已经圆满完成了教学任务，一学期以来，我遵

纪遵守法律，专心参与政治和业务学习，提高自己的理论水

平和实践潜力，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，

努力钻研教材，探究教法，专心向有阅历的老师请教，依据

学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，

有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出如下总结：

一、主要工作及取得的成果

1、严谨备好每一节课。

人常说：功在课前，因此我在上课前仔细备课，钻研了

《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有

数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元

备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作

用，思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决,

在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充

分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的数学课通常采纳“问题情境一一建立模型

——说明、应用与拓展”的模式绽开，全部新学问的学习都

以相关问题情境的探讨作为起先，它们使学生了解与学习这

些学问的有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引

学生留意的情境。在这一学期，我依据教学资料的实际创设

情境，让学生一上课就感爱好，每节课都有簇新感。

3、多听课、讲公开课。

在听和讲的过程中，能够学到许多许多适合自己的东西，

也能够暴露一些自己平常感觉不到的问题，这是我到试验中

学来后最深的体会。使我对以后的教学更加充溢了信念。

4、作业刚好批改，

对于作业存在的问题刚好订正。课后作业是不行缺的一

部分是反馈当天所学资料的‘最好方法，因此作业务必勤批

改并做到有错必改的好习惯。

二、存在问题和今后努力方向

1、新课标学习与钻研还要加强；

2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要思索；

3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高；

4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

三、详细措施

1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生透

过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。仔细

探讨教材，体会新课标理念，仔细上课、仔细辅导和批改作

业，同时让学生仔细学习。

2、透过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学

习爱好。

3、引导学生专心参加学问建构，营造民主、和谐、同

等，学生自主探究、合作共享发觉欢乐的课堂，让学生体会

学习的欢乐。

4、透过实践探究，培育学生归纳推理潜力和多种途径

探求问题的解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教化的探究，让全体学生都得到充分的发

展。

数学老师教学总结6

这一学年我担当的是高一（3）班和高一（4）班两个班

的数学教学工作由于昆明市是新课改初始年对于我来说是

一个新的挑战回想一年的工作感觉有胜利也有不足，现本人

就从政治思想方面、教化教学方面、工作勤能和不足与反思

方面做如下总结：

一、政治思想方面：本学期

本人仔细学习新课改的教化理论仔细钻研新课标不断

学习和探究适合自己所教学生的教学方法本着：〃以学生为

主体〃的原则重视学生学习方法的引导并主动参加听课、评

课虚心向同行学习教学方法博采众长不断的提高自己的理

论水平和教化教学水平以适应新课改教化的发展

二、教化教学方面：要提高教学质量

关键是把握住重要的课堂40分钟为了上好每一堂课我

坚持做到以下几点：

1、仔细备课

新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备

课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了所以我的备

课做到如下三个方面：

⑴、备教材：仔细钻研教材对教材的基本思想、吃透基

本概念了解教材的结构重点与难点驾驭学问的逻辑能运用

自如知道应补充哪些内容怎样才能教好。

⑵、备学生：了解学生原有的学问技能的质量他们的爱

好、须要、方法、习惯学习新学问可能会有哪些困难实行相

应的预防措施。

⑶、备教法：考虑教法解决如何把基础学问传授给学生

包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂。

组织好课堂教学关注全体学生留意信息反馈调动学生

的学习爱好，使其保持相对稳定性当然重要但活跃课堂激发

学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创建良好的课堂气氛

显得更为重要所以我努力做课堂语言简洁明白克服了以前

重复的毛病课堂提问面对全体学生留意引发学生学数学的

爱好课堂上讲练结合布置好家庭作业作业少而精注意层次。

3、注意抓好后进生转化要提高教学质量还要做好课后

辅导工作。

包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化尤其在后进

生的转化上，本学期在对后进生转化工作上留意针对不同的

学生实行不同的方法先全面了解学生的基本状况争取精确

的.找出导致〃差〃的缘由并在情感上暖和他们取得他们的信

任从赞美着全部的人都渴望得到别人的理解和敬重在和差

生交谈时对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重；还有在

指责学生时留意阳光语言的运用。使他们真正意识到自己所

犯的错误或自身存在的缺点通过自身的努力尽快的赶超其

他同学。

三、工作勤能方面：本人酷爱教化事业

从不因为个人的私事耽搁工作的时间并主动运用有效

的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好在本学期期末

考试中高一（3）班的数学平均分91.12高一4班95.80两

个教学班都取得了肯定的进步。

四、不足与反思：

1、还须要进一步加强数学教学的探讨和专业学习。

2、在后进生的转化方面须要进一步加强基础学问的落

实。

3、多读一些教化教学的专著丰富自己的教学理论学问。

4、在教学管理方面要更加留意细微环节多与学生进行

心灵的沟通。

新课改的形式下对老师的素养要求更高了在今后的教

化教学工作中我将更严格要求自己多方面全方位的提高自

己的素养使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校合

格的老师。

数学老师教学总结7

一本励志书上曾经这样说过，一个人的胜利与否，不在

于他的年龄大小，而在于他的意志力、经验和心智.回顾我

的20xx,假如真的要来一个总结的话，自己真的是感同身受.

总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助,

师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美妙，

也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动

着这一切，所以我也努力工作着，回报着。

转瞬间，一年过去了，在这一年的工作有胜利与失败、

有欢乐与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教

学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不

足，但肯定是我成长最快的一年，是我阅历积累最多的一年。

现就这一年的工作总结如下：

一、收获

1＞备课：

这学期的备课在去年的基础上去繁就简，简化了学问上

的抄写，强调教学过程的设计、教学语言的组织、教学环节

的过渡;依据中考要求、学校招生考试试题难度要求，简化

了去年过繁、过深的学问传授，尽量将教学难度降到合适的

要求，并充分注意基础学问的驾驭与记忆;依据学生实际，

简化了过多、过细的教学内容，重点强化重点学问的讲解，

让学生学会举一反三、由此及彼的学习方法，从而减轻了学

生的记忆负担。

2、教学方法

今年，我主动参与学部组织的“三课”活动，以及青年

老师技能大赛，县，市级优质课选拔等等，另外在与教学不

相冲突的,状况下，尽量多听课，多听有阅历老师的评课，

多总结别人的优点，并依据自己的教学实际加以借用。在教

学中，我还非常留意向有阅历的老师请教，学习他们管理学

生的方法、学习课堂教学的语言、学习教学过程的组织、学

习各种课型的的授课方法、学习课件制作的阅历，努力使自

己的教学渐渐成熟。

3、学生管理

通过一年的带班，自己最深刻的体会学生管理真是一门

博大精深的艺术，怎样使自己管理学生严而有度、活而不乱，

怎样使课堂教学轻松的氛围中进行，都是自己今后还应努力

的地方。

二、工作反思和改进

1、狠抓学生管理：通过这一年的工作实际和视察，教

学效果的好坏与老师对学生的管理、与老师与学生之间的相

处关系休戚相关。老师对学生管理严格、老师与学生形成良

好的师生关系会干脆影响教学氛围、教学成果。在今后应渐

渐总结、不断学习，努力处理好与学生的‘关系，以更好的

完成教学任务，提高教学质量。

2、完善常规教学：常规教学识教学工作的重点、核心，

在今后的教学中应克服教学中的不规范行为，使自己的教学

更加完善。针对今年的教学实际，在今后教学重要留意对学

生的了解，留意学生的实际，把握教学的难度和深度，做到

按部就班，由浅入深，不能急于求成，应避开求全求细。

3、变换教学模式：在今年的教学中，我过分强调学问

的传授，一厢情愿的认为讲的次数多了学生自然就懂了，忽

视了学生的自学实力的培育，在今后的教学中，应加强对学

生自学实力的培育，充分发挥学生自主学习的实力，并切实

不断变换教学方式：讲解、探讨、探究、记忆、练习等方式

的敏捷运用，避开老师的干脆灌输。

4、提高教学水平：作为一名宏力学校的老师，仅仅只

满意于平常的课堂教学达到要求是远远不够的，还要能走得

出去、拿得出手，不仅要折服学生，还要能折服听课的老师、

评委。在今后的教学中，自己还要不断学习先进的教学理念、

学习先进的教学方法、总结先进的教学阅历，努力形成符合

学科教学特色的教学方法，使自己的教学水平早日登上一个

新台阶。

5、工作细微环节有待改善

反思一年多的工作，自己在一些细微环节工作上还存在

着不足，特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺

乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的

细微环节，尽量使自己的工作做得扎实。

总之，在这学期的教学工作中收获了许多，提高了许多，

同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高

自己的业务实力、充溢自己的业务理论水平、提高自己在学

生管理方面的实力、注意细微环节工作，一如既往的兢兢业

业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、

更有效、更实在。

初三（5）班学生数学成果一向不好，从上学期期末考

试到第四次模拟考试均无一人及格，40分以上的也仅有三五

人。这次中考，最高分73分，平均分比四次模拟考试都高。

可见从备考复习以来，学生进步少。

担当了一年的初三差班数学教学，通过学习和实践，我

总结出差班教学的体会:

1、要多激励学生，帮助他们树立学习的信念，激发竞

争欲望。

分班后，学生有“破罐子破摔”的心理，认为学习是尖

子班同学

的事情，自己只要不违反纪律就安然无恙了，对待学习

总抱“事不关己”的看法。平常作业、测验屡次失败，得到

老师的关切不多，得到的指责指责不少，于是对学习渐渐厌

恶、厌倦起来。在这种状况下，我实行了一系列措施帮助学

生树立自信念，提高他们的士气。

0、用名言名句、历史励志故事激励学生；

0、课堂上注意基础，利用详细直观的教学手段，

采纳敏捷多样的教学方法组织教学，增加数学课的吸引力；

9、根据习题的难易度提问不同层次的学生，让每

位同学都有回答问题的机会；

4、课外为学生补习功课，定期辅导“培中生”，

让学生感觉到老师并没有放弃他们；

0、在作业试卷上写下表扬进步、激励上进的话语;

6、利用课间时间与学生沟通，了解学生思想和心理,

以便有针对地激励学生；

。、激励学生敢于同非重点班的同学竞争，以进入

非重点班前十名作为奋斗目标。

通过这些措施，学生学习有了劲头。一年来，大部分学

生喜爱上数学课,这激励我努力工作。

2、与同学一道制定出数学课堂规则,集体监督,用它

来约束学生行为,保证课堂教学顺当进行。

自从有了数学课特有的要求，数学课上讲粗言烂语、讲

闲谈、搞小动作、打瞌睡等行为少了,主动提问、自觉做习

题做笔记的同学增多了。

3、在组织学生备考方面，总结出较系统有效的方法。

某些专题的复习有了自己的做法。

不足的是:

1、课堂教学中,用新课标的理念指导教化教学方面做

得不够;

2、在提高差生学习成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于学生基础差,底子薄,在复习过程中我只注意

即基础学问、基本技能和基本思想方法,在培育学生综

合运用学问实力方面下的功夫不多。

数学老师教学总结8

1、师德

严格要求自己,稳步工作。在全体学生面前,同等相待,

不卑视,不打骂,留意言行,提高思想相识和意识水平,爱

岗敬业,永不厌倦学习,孜孜不倦地教书育人,以身作则,

严谨治学,保持良好的教学看法。因为我知道老师的教学

语言和教学看法干脆影响学生的学习。老师教学看法好,学

生喜爱,听课爱好高,接受学问快。相反,学生们不喜爱甚

至厌烦它。因此,要留意学生的全面发展,常常与学生谈论

生活。师生关系特别融洽。学生一样认可。他们在我背后叫

我“Ango”。

2、教化与教学

为了更好地完成高三的复课,在学期初,我不仅制定了

严格的工作安排,还为自己设定了一个学期目标。首先,一

堂好课的前提是备课。为了打算每节课,我阅读了大量的复

习材料,希望能更全面、简洁地向学生们展示每节课的学问

和解决问题的方法。每天晚上,我都会在网上查阅下一节课

的相关资料并整理出来。将课堂内容组织成学生易于学习和

理解的学问,使学生能够轻松驾驭。学生们自然喜爱听课,

兴致勃勃地做笔记。同时,我知道数学的枯燥是学生听课的

障碍。因此,在我的业余时间,我常常阅读一些课外书籍,

并不断思索如何将数学学问与实践相结合。在我的课堂上,

学生很少分心,因为他们喜爱听这样的数学课。他们喜爱这

样一位学问渊博的数学老师。课后,我给学生们布置了适合

他们的家庭作业,因为我带了文科课和理科课,所以我不知

道家庭作业的区分。学生们可以做到,但并不简单。在这批

作业中,我细致阅读了每一份作业,并向学生指出了作业中

存在的问题。我常常在教室里看作业,可以随时向学生订正

作业中存在的问题。让学生当场改正。有利于培育学生的纠

错意识。在自学过程中,我让学生大胆提问。一些学生一起

先不喜爱问老师。后来,在我的激励下,他们特别主动地提

问。结果正在缓慢上升。学生成果的提高让我乏累的心每

天都那么欢乐。

3、教学与探讨

因为我是高三数学备课小组的组长,而为了更好的指导

我复课,我仔细学习了陕西高考大纲,不断学习新课改地区

的高考试题,并刚好将看到的一些信息反馈到课堂上,取得

了肯定的效果。在今年的高考中,我为我的学生得了6分。

虽然分数很低,但我很满足。同时,我坚持听课,学习老老

师的阅历和新老师的新理念。我也激励同一组的老师相互学

习。在这里,我要提到我敬重的两位老师,王北平先生和高

天发先生。是他们的指导让我成长起来。四、学校作业本学

年,除了高三教数学外,我还担当高三教学副主任,负责学

校的分类推广工作。在我的工作中,我严格根据学校的要求,

制定了一个学年的分类推广安排,几乎把全部渴望升学的学

生都支配在名单上。同时,我还根据分类晋升的要求对班上

的学生进行了辅导。在高考中,不仅学校成果优异,而且我

上的课的成果也让我特别满足。两个班的平均分约为\\0分。

这个分数意味着我的教化和教学达到了一个新的高度。简言

之，在这一学年里,我努力、奋斗、担忧和苦痛,但现在我

也很欢乐。由于我和全部老师的努力，我们的大多数学生在

高考中取得了优异成果，进入了志向的高校。他们终将成为

祖国的栋梁。但展望将来，任重道远。我们不能停下来。我

们必需起先教新的一流学生。我信任，只要我们努力学习，

付出代价，我们就能把越来越多的学生送到志向的高校。只

要我们坚持，我们的生活将是充溢和华蜜的。

数学老师教学总结9

时间如梭,挤眼间一学期即将结束，回顾一学期来的教

学工作，可以说既惊慌劳碌而又很充溢。本学期我担当四年

级甲、丙两个班的数学教学工作,脚踏实地,在平凡中有创新,

在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细钻研业务、精确传授学问

这学期在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研

教材。说实在的四年级数学教学中有些难题老师也须要仔细

想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,

为了学生更好的运用教材利用课间时间给学困生补课。这样

在教学中常常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对班上的学问基础和学生状况，在平常教学中我实行

书上的题学生做完后老师刚好批改,并集体评讲,加强巩固。

我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每

题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看，

必批必改。学完一个单元刚好测验,测验试卷刚好批发整理,

并把成果刚好反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻

了解孩子的学习状况，学习状态。留意学困生的培育,针对基

础薄弱的孩子,要分组帮扶。

三、致力于数学教学的优化

1.注意课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏

昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的'课堂教学

氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较

直观形象地理解学问。

2.注意作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问

题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注意学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导

学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地

理解题意,正确地列式解答。

4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带

与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来

感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生

取得好成果，获得胜利时,要给以庆贺和激励，当学生遇到困

难,遭遇挫折时,要给以劝慰和支持。

四、仔细批改作业，刚好反馈。

针对不同的练习错误,老师面批，指出特性问题,集体订

正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处让学生

自己查找错误，增加学生的分析实力。学生订正之后,补给优

秀,建立学好数学的信念,激励学生独立作业的习惯,对激发

学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改

进教学,提高老师教学的针对性。针对本班的学问基础和学

生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师挨看,

我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样，学生做的思索题每

题必看，这样能防止学生偷懒不做。复习阶段,首先对课本进

行具体复习，然后实行复习与测验相结合的方法。

五、主动参与教研活动,不断反思提高

我能结合学校的探讨课题,平常主动参与学校组织的教

研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动

中，取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好教学反思,

使自己在学习中成长,在不断反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

数学教学方法还须要进一步探讨，多阅读有关数学方面

的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每

节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，沟通信任是我们

处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为

了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。

存在的问题:如有一小部分学生学习目的不够明确,学习

看法不够端正,上课不仔细,家庭作业常常不完成;做作业只

讲数量、不讲质量，书写较差,正确率较低;有些家长对孩子

的学习不够重视,不能主动与老师协作,造成了学习差。据此,

在今后的教学工作中,我将接着努力,不断提高自身业务素

养,充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调

动学生学习的主动性,对学生进行强化训练,常常与家长联

系,共同教化,争取教出更好的成果。

数学老师教学总结10

本学期,我担当九年级9,10班数学教学工作。深知初

三工作责任重大,所以我仔细学习教化教学理论,从各方面

严格要求自己,结合本班的实际条件和学生的实际状况,勤

勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地

开展。为完成教化教学工作出勤出力,现对本学期教学工作

作以下总结:

一、仔细钻研教材,明确指导思想。

教材以数学课程标准为依据,汲取了教化学和心理学领

域的最新探讨成果,致力于变更学生的数学学习方式,在课

堂中推动素养教化,增加理解数学和运用数学的信念;学会

应用数学的思维方式去视察,分析,解决日常生活中的问题;

形成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生

活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

二、仔细备好课,突出学问传授与思想教化相结合。

不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的

实际,设计课的类型,拟定教学方法,仔细写好教案。每一

课都做到“有备而每堂课都在课前做好充分的打算,

课后刚好对该课作出总结,写好教学后记。

三、注意课堂教学技术,学习几何画板的.运用技艺,

提高教学质量。

本学期,参与了数学白板技能大赛,我能娴熟地运用几

何画板来给学生讲授二次函数,和反比例函数,使学生听得

简单,听得形象,听得轻松。课堂强调师生之间、学生之间

交往互动,共同发展,增加上课技能,提高教学质量。在课

堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体

现学生学得简单,学得轻松,学得开心,培育学生多动口动

手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探

究数学学习环境,让学生在获得学问和技能的同时,在情感、

看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指

导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共

同发展的过程。提倡自主性”学生是教学活动的主体,老师

成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的

确立,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有

发觉,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探

究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、刚好激励,表扬学生。

我常常激励学生,哪怕他们有一点点的进步,我都刚好

表扬,确定他们,使他们对数学学习成就感,激励学生的学

习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进

教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技

能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既

关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变

和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,

具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自

信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。

五、仔细批改作业,做好课后辅导工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改刚好,

仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的

问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关状况刚好

改进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要

的是学生思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的

心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌

发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,

使他们对数学产生了爱好,也取得了较好的成果。

总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败

的困惑,也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸

取别人的特长,弥补自己的不足,力争取得更好的成果。数

学老师教学总结11

20x-20x这学期，我担当六年级一班数学教学工作。

学期将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔

细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革

教学，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素

养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。把新课程标

准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思、新设想结合起

来，转想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。工作作

出如下总结：

一、仔细打算课。

我仔细钻研了教材、大纲，及各种相关的试题，了解每

位学生的详细状况。开学之初，仔细地学X、研读了教学大

纲、教材，细致探讨了教材重难点及留意点和关键，了解了

教材前后相关的学问体系，探讨了班级状况，驾驭了学生的

学问结构水平，思想善，家庭状况及学x状况和学x爱好状

况。仔细撰写了课时教案。针对了解的状况内容状况，本期

教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留

意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信

息反馈。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在

课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能出现的状况;课堂

上，有安排、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因

材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力

提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适

度的练X题，对学生的作业，我做到了仔细刚好、全批全改。

有的还适时注明指责，激励学生学X的爱好。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学

学X环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法

价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思

想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，

回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学

X中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历

的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教

学水评是非常有用。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老

师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念

的确立，灌输的市场就大大减弱。，学生成了学X的主子，学

X成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获,

这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学X的新的空间、

载体和途径。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以

创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学

生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主一一

创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高

质量，课堂高效率。

三、做好每一次的单元测验与课后辅导工作。

本期教学工作，教学完每个单元，就马上反馈检测，对

学生学问驾驭状况进行单元测验，测验后我仔细做出成果单，

对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬;对

成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的处理。在课后，为不

同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限

于学生学问性的‘辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高

后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学X的

重要性和必要性，使之对学X萌发爱好。这样，后进生的转化,

就由原来的简洁粗暴、强制学X转化到自觉的求知上来。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学X状况，激励学生的

学X热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改

进教学的有力手段。

对学生的学X评价，既关注学生学问与技能的理解和驾

驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学

学X的结果，更关注他们在学X过程中的改变和发展。抓基

础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结

合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学

生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使

评价结果有利于树立学生学X数学的自信念，提高学生学X

数学的爱好,促进学生的发展。教学中坚持以教学为中心,

强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机

结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生

肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成

五、本期各种工作做得不足之处。

1、新课改下的教学实践力度不够,课堂教学语言艺术

性有待进一步提高。

2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做

得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足,缺乏与家长的沟通。

一份耕耘,一份收获,教学工作中苦乐相伴。良好的成

果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识

到工作中存在的不足之处。教总体感觉本期的工作较过去有

进步,今后我将一如既往地勤勉,务实地工作,将再接再厉,

争取把工作做得更加扎实有效,让各级领导放心,让家长满

足,让社会确定,让学生喜爱。

数学老师教学总结12

为了更好地顺当地进行下一年的工作,我们现在总结一

下今年数学老师的工作。

一、思想方面

作为一名老师,责任感是工作成败的关键,也是良好。

当然,个人实力也很重要。但是没有高度的责任感和使命感

是做不好的,这是多年的实践阅历,也是我工作的座右铭。

为此,在过去的一年里,我始终很严格，总是用老师的职业

道德来约束和激励自己,记住自己是一名老师,树立榜样,

成为一名老师。爱和关切学生。教书育人。

严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,不迟到,

不早退,请假。主动工作,主动主动,努力工作。从不斤斤

计较,有很强的奉献精神和高度的责任感。能够很好地完成

学校支配的教化教学工作。努力成为新世纪的优秀老师。

二、教化教学方面

本人一年来,无论是教化还是教学方面,都力求做到最

好。在教学过程中,我首先把学生思想品德教化放在首位,

努力转化差生,并取得了肯定的成果。

在教学中,我认为:要严格要求每一个学生,不管是思

想还是学习上,不能随意迁就学生的缺点,否则只能是导其

接着范错,发觉有范错误的苗头,就要立刻进行引导、教化,

把这种错误的思想转化为学习的动力。但,要想收到预期的

效果,得讲究方法,耐性教育,谆谆教导,指责与诱导相结

合;与家长取得联系,争取家长的大力支持;常常与其谈心、

交挚友,使学生心中形成亲其师,信其道的向师性。这也是

我教化学生的一点浅谈。

在教中,我不断地钻研、探究、总结教法,接手六年级

后,自己对教学内容不太熟,于是我就主动阅读一些课外书

籍来提高自己。了解当前的教化教学形式,不断吸取新思想、

新方法。理论联系实际,不断变更自己的教法,以适应当前

教学的须要,并结合学校教研专题,仔细考虑怎样分层导练,

学生主动参加探究学问的全过程。

优化课堂教学方面

存在的问题

）、老师的观念较为保守,放不开;工作总结

2教学中没注意学生非智力因素的培育:如学生学习

的品质、习的爱好、看法、策略、方法等。导致学生的学习

主动性不高;

3课的结构过于简洁,方式过于单一，容量不大,练

习量过少,特殊是应用题方面的教学;

4堂上练习密度不大,节奏不紧凑,效果较低;5；课

堂教学处理的的艺术水平较低

针对以上问题，要求老师抓住每个教学点的关键,运用

最干脆、最易懂易明的教学方法引导学生,课堂的基本模式

为:先练后导一导练结合一当堂训练一刚好反馈一达成目

标。教学任务要日日清、月月清、年年清。

一年的时间就这样过去了,回顾一年来的工作,本人始

终以仔细负责、勤恳的看法,履行岗位职责。上半年不仅担

负着三年级两个班的数学、美术等教学