安徽省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：文学类文本阅读

安徽省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文学类文本阅读安徽省芜湖市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：茶馆（节选）老舍王利发唐先生，你外边遛遛吧！唐铁嘴（惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发的手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……王利发（夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！［松二爷和常四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向临近的茶座让了让。］松二爷、常四爷您喝这个！（然后，往后院看了看）松二爷好像又有事儿？常四爷反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？［二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。］二德子（凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷（不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷（打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。二德子你管我当差不当差呢！常四爷要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）［别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。］王利发哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！［二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。］常四爷（闪过）你要怎么着？二德子怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷（并未立起）二德子，你威风啊！二德子（四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！（往后面走去）常四爷（凑过来，要对马五爷发牢骚）这位爷，您圣明，您给评评理！马五爷（立起来）我还有事，再见！（走出去）常四爷（对王利发）邪！这倒是个怪人！王利发您不知道这是马五爷呀！怪不得你也得罪了他！常四爷我也得罪了他？我今天出门没挑好日子！王利发（低声地）刚才您说洋人怎样，他就是吃洋饭的。信洋教，说洋话，有事情可以一直地找宛平县的县太爷去，要不怎么连官面上都不惹他呢！常四爷（往原处走）哼，我就不佩服吃洋饭的！王利发（向宋恩子、吴祥子那边稍一歪头，低声地）说话请留点神！（大声地）李三，再给这儿沏一碗来！（拾起地上的碎瓷片）松二爷盖碗多少钱？我赔！外场人不作老娘们事！王利发不忙，待会儿再算吧！（走开）［纤手刘麻子领着康六①进来。刘麻子先向松二爷、常四爷打招呼。］刘麻子您二位真早班儿！（掏出鼻烟壶，倒烟）您试试这个！刚装来的，地道的英国造，又细又纯！常四爷唉！连鼻烟也得从外洋来！这得往外流多少银子啊！刘麻子咱们大清国有的是金山银山，永远花不完！您坐着，我办点小事！（领康六找了个座儿）［李三拿过一碗茶来。］【注】①农民，因生活所迫，通过刘麻子将女儿卖了。文本二：药（节选）鲁迅店里坐着许多人，老栓也忙了，提着大铜壶，一趟一趟地给客人冲茶；两个眼眶，都围着一圈黑线。“老栓，你有些不舒服么？——你生病么？”一个花白胡子的人说。“没有。”“没有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……”花白胡子便取消了自己的话。“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道：“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。华大妈也黑着眼眶，笑嘻嘻地送出茶碗茶叶来，加上一个橄榄，老栓便去冲了水。“这是包好！这是与众不同的。你想，趁热的拿来，趁热吃下。”横肉的人只是嚷。“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……”华大妈也很感激地谢他。“包好，包好！这样的趁热吃下。这样的人血馒头，什么痨病都包好！”华大妈听到“痨病”这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；但又立刻堆上笑，搭讪着走开了。这康大叔却没有觉察，仍然提高了喉咙只是嚷，嚷得里面睡着的小栓也合伙咳嗽起来。“原来你家小栓碰到了这样的好运气了。这病自然一定全好；怪不得老栓整天地笑着呢。”花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气地问道，“康大叔——听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子①，那是谁的孩子？究竟是什么事？”“谁的？不就是夏四奶奶的儿子么？那个小家伙！”康大叔见众人都耸起耳朵听他，便格外高兴，横肉块块饱绽，越发大声说，“这小东西不要命，不要就是了。我可是这一回一点没有得到好处；连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了。——第一要算我们栓叔运气；第二是夏三爷赏了二十五两雪白的银子，独自落腰包，一文不花。”小栓慢慢地从小屋子里走出，两手按了胸口，不住地咳嗽；走到灶下，盛出一碗冷饭，泡上热水，坐下便吃。华大妈跟着他走，轻轻地问道，“小栓，你好些么？——你仍旧只是肚饿？……”“包好，包好！”康大叔瞥了小栓一眼，仍然回过脸，对众人说，“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！——这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反。”“阿呀，那还了得。”坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样。“你要晓得红眼睛阿义是去盘盘底细的，他却和他攀谈了。他说：这大清的天下是我们大家的。你想：这是人话么？红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水，已经气破肚皮了。他还要老虎头上搔痒，便给他两个嘴巴！”“义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。”壁角的驼背忽然高兴起来。“他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”花白胡子的人说，“打了这种东西，有什么可怜呢？”康大叔显出看他不上的样子，冷笑着说，“你没有听清我的话；看他神气，是说阿义可怜哩！”听着的人的眼光，忽然有些板滞；话也停顿了。小栓已经吃完饭，吃得满头流汗，头上都冒出蒸气来。“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。“发了疯了。”二十多岁的人也恍然大悟地说。店里的坐客，便又现出活气，谈笑起来。小栓也趁着热闹，拼命咳嗽；康大叔走上前，拍他肩膀说：“包好！小栓——你不要这么咳。包好！”“疯了！”驼背五少爷点着头说。【注】①指作品中反封建的民主革命者夏瑜。6.下列对两则文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.王利发谦和、周到，善于和各种人打交道，对不同的人采取不同的态度，这和他掌柜的身份很吻合。B.常四爷和松二爷都是旗人，两人性格也非常相像，都正直善良，富有正义感，尤其对洋人非常痛恨。C.唐铁嘴和刘麻子，一个说媒拉纤，拐卖人口；一个看相说卦，算命骗人，是典型的地痞流氓的代表。D.文本二中，华老栓的儿子得了痨病，华老栓用人血馒头给儿子治病，这一情节反映了老百姓的愚昧。7.下列对两则文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一括号中的舞台说明交代了人物的表情、动作、上下场等信息，是戏剧情节发展的有力补充。B.文本一人物语言活泼、生动，台词虽有多有少，但都活灵活现极具个性化，也有浓浓的京味色彩。C.文本二中的康大叔贪婪、凶残，作品通过外貌、语言、动作、心理描写，塑造了这一刽子手形象。D.文本二中对革命者夏瑜的刻画采用了侧面描写的手法，在康大叔和众茶客的谈话中表现了其特点。8.从文本二《药》中看，革命者夏瑜是怎样的形象？作品从茶馆茶客的视角来表现夏瑜这一形象有什么作用？9.同样作为背景，“茶馆”在两个文本中所起的作用，有什么异同？请简要分析。安徽省阜阳市2023—2024学年高二下学期期末教学质量统测语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。气球［美］巴塞尔姆①从14号街的某个地方，确切的地点我不能透露，那只气球一整夜在向北膨胀，当时人们正在睡觉，气球一直膨胀到了公园。黎明时，最北面的边沿横在广场上；漫无节制的运动轻飘而和缓。这样的膨胀进行了整整一个上午，气门里有轻度的、难以察觉的漏气现象。气球已经覆盖了大街南北两边某些地区的45个街区。②气球引起了反应。有些人发现气球“很有趣”。作为一种反应，这态度对于气球的庞大无比以及它在城市上空的突然出现，似乎很不合适；另一方面，那些没有患歇斯底里症或者其他社会性人为忧郁症的人则毅然断言，这种反应是冷静的、“成熟的”。关于气球的“意义”最初引起了相当规模的论争，论争又销声匿迹，因为我们懂得了不要坚持搞清意义，现在，除了讨论最简单、最无关紧要的事情以外，甚至很少有人顾及什么意义了。人们一致同意，既然关于气球的意义是绝对不可知的，那么扩大讨论是无益的，或者至少和其他人的行为比起来，譬如在某街道上的铁灰色布条下挂些绿的和蓝的纸吊灯啦，或者不失时机写些吹捧文章宣传某人适宜于表演怪诞戏剧啦、或者认识一下也很好啦等等，这样的讨论是盲目的。③大胆的孩子们欢喜跳跃，尤其当他们看见气球紧靠着某幢大楼盘旋，靠得那么近，气球和大楼之间的缝隙只有几英寸，或者当他们看见气球实际上已经和大楼的一边相碰，轻飘飘地贴着大楼，贴得那么紧，气球和大楼似乎连成一体了。气球的表面设计得真像一幅“风景画”，有一条条小小的山谷，还有一垛垛的小丘，或者一堆堆的土墩，一旦登上气球，尽可以溜达一阵子，甚至来一次旅行，从一个地方跑到另一个地方。还可以从斜面上滑下来，然后从另一面再爬上去，两面的坡度都很平坦，或者从这一边跳到那一边去，这些真叫人感到快活。弹跳也可以，因为表面的伸缩性很好，要是你乐意，就是从上面跳下来也没关系。所有此类的各种运动和其他运动，都是人们力所能及的，在气球的“上”面游览，这使习惯于城市公寓硬邦邦表面的孩子们兴奋至极。不过，气球的目的并不是用来娱乐孩子的。④还有一些人，孩子和成年人都有，他们没有充分利用上面叙述的那些机会，他们显得有些胆怯，对气球缺乏信任。更有甚者，有人还抱着敌意。由于我们把那往气球内部打氦气的气泵藏了起来，又由于气球表面那么大，当局无法断定进口处——也就是气体注入处——的位置，那些市政官员显得有些灰心丧气，这种表现常常属于他们的本分。气球显而易见的无目的性使人恼火（这像气球偏偏要在“那儿”停留一样使人恼火）。如果我们在气球的侧面，用大写字母写上“实验室试验证明”或者“有效性大于18%”，那么这样的困境就能规避。但这样做我不能忍受。总的看来，这些官员考虑异常情况时特别能容忍，他们的容忍导致的结果是：首先，夜间进行的秘密试验使他们相信没有办法移动或者毁掉气球；其次，普通市民对气球的热情普遍高涨起来（并不因为前面说过的那种敌意而有所减弱）。⑤就像单个的气球必须始终考虑到气球大众一样，每个市民也从自己的角度提出了一大套意见。有人甚或认为，对付气球必须使用污染这个概念，也就是说“巨大气球污染了曼哈顿明净而绚丽的天空”。根据此人的意见，气球是一个骗局，对过去一直存在于那儿的天空有所损害，对人民和他们的天空的关系有所干扰。但是实际上，当时正值1月份，天空阴暗而丑陋，那简直不是你仰卧在街上乐意看到的天空，除非在这以前你一直受到威胁和虐待才会感到快乐。在气球下面往上看看倒令人有点愉快，我们那样看过，绝大部分呈稍浅的深灰棕色；周围是一片胡桃色以及柔和的、易被遗忘的黄色。所以，此人想到污染一词时，心底里还是混合了一种愉快的念头，这念头正在和原来的看法发生冲突。⑥评判又发生了分歧：“怪异的涌现”“喋喋不休”××××××ד与黑暗部分形成某种对照”“暗暗欢喜”“笨头笨脑的大傻瓜”“迄今为止，保守的折衷主义掌握了现代气球设计”∵∴∵∴“精力过剩”“温暖、柔软、懒散的通道”“为了某种散漫的特性就应该牺牲统一性吗？”“消除祸患！”“用力咀嚼”⑦这意味着，关于气球的赞美最后成了这样：气球是不受限制的，或者是轮廓分明的。有时，一次膨胀，一次起疱，或者一个部分就能主动把所有的路引向东边的河边。气球的这种自我变形、自我变态的能力非常受人喜爱，对于那些生活方式颇为刻板的人尤其如此，虽然他们希望变化，却得不到变化。气球存在了22天，它随意地提供了自我迷失的可能，它与我们脚下精确无误、排成方格的线路图截然不同。由于各类需要复杂操作的机器变得日益重要，当今需要的所有专业训练以及随之而来的长期契约的可能性，都得以产生；随着这种倾向的不断加强，越来越多的人由于茫然无措而不能适应，对此，气球也许可以作为一种原型，或者“草稿”。⑧我在气球下，趁你从挪威返回之际和你相会，你问气球是不是我的，我说是的。我说，那气球就是一种自发的自我的展露，这和你不在时我感到的不安有关，而现在（选自世界图书出版公司《小说鉴赏》2006年12月第1版，有删改）6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.“我”是小说主角和叙述者，也是气球的主人，“我”放飞气球与“你”不在“我”身边，让“我”的情绪不安有关。B.孩子们在气球上跑上跑下，兴奋不已，表现了孩子们的胆大、对气球的喜爱以及对城市公寓硬邦邦表面的极端厌恶。C.认为气球污染了曼哈顿明净而绚丽的天空，而且是一个骗局的人，一点也不愿承认1月份曼哈顿的天空阴暗而丑陋。D.从十分喜爱气球的自我变形的能力来看，生活方式非常刻板的人也不愿意过刻板的生活，这透露了一种生活的无奈。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.气球覆盖了“45个街区”，气球表面有山谷、小丘、土墩，气球放飞22天当局没有采取行动等描述，都是魔幻现实主义的写作手法。B.挂纸吊灯、写吹捧文章、市政官员的“本分”、精确无误的“线路图”等插科打诨式词句的运用，体现了作者调侃戏谑的叙述腔调。C.文中的气球可以看成一种隐喻，文中的“我”以及众人对气球的种种反应和评价，可以理解为作者对《气球》作品本身的批评和思考。D.对“歇斯底里症”“社会性人为忧郁症”“由于茫然无措而不能适应”的人的关注，说明了后现代派作家并没有完全放弃社会责任感。8.“我的歌中之歌是不确定原则”是巴塞尔姆的一句自我评价，《气球》作为他的代表作之一，它的不确定性表现在哪些方面？请结合文本加以概括。9.小说第⑥段表现形式奇特，请结合文本简要赏析。安徽省黄山市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：大团圆鲁迅赵家遭抢四天后，阿Q在半夜里忽被抓进县城里去了。那时恰是暗夜，一队兵，一队团丁，一队警察，悄悄地到了未庄，乘昏暗围住土谷祠，正对门架好机关枪；然而阿Q不冲出。把总焦急起来了，悬了二十千的赏，才有两个团丁冒了险，逾垣进去，里应外合，一拥而入，将阿Q抓出来；直待擒出祠外，他才有些清醒了。进城已是正午，阿Q被搀进一所破衙门，推在一间小屋里。他下半天便又被抓出栅栏门去了，到得大堂，上面坐着一个满头剃得精光的老头子，下面站着一排兵，两旁又站着十几个长衫人物，他的膝关节立刻自然而然的宽松，便跪了下去了。“你从实招来罢，免得吃苦。招了可以放你。”那光头的老头子看定了阿Q的脸，沉静的清楚的说。“你的同党在那里？”“什么？……”“那一晚打劫赵家的一伙人。”“他们没有来叫我。他们自己搬走了。”阿Q提起来便愤愤。“走到那里去了呢？说出来便放你了。”老头子更和气了。“我不知道，……他们没有来叫我……”老头子使了一个眼色，阿Q便又被抓进栅栏门里了。他第二次抓出栅栏门，是第二天的上午。大堂的情形都照旧。上面仍然坐着光头的老头子，阿Q也仍然下了跪。老头子和气的问道，“你还有什么话说么？”阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。”于是一个人拿了一张纸，并一支笔送到阿Q的面前，指着一处地方教他画花押。“我……我……不认得字。”阿Q一把抓住了笔，惶恐而且惭愧的说。“那么，便宜你，画一个圆圈！”阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。阿Q正羞愧自己画得不圆，那人却不计较，早已掣了纸笔去，许多人又将他第二次抓进栅栏门。他第二次进了栅栏，倒也并不十分懊恼。他以为人生天地之间，大约本来有时要抓进抓出，有时要在纸上画圆圈的，惟有圈而不圆，却是他“行状”上的一个污点。但不多时也就释然了，他想：孙子才画得很圆的圆圈呢。于是他睡着了。阿Q第三次抓出栅栏门，他到了大堂，上面还坐着照例的光头老头子，阿Q也照例的下了跪。老头子很和气的问道，“你还有什么话么？”阿Q一想，没有话，便回答说，“没有。”许多人忽然给他穿上一件洋布的白背心，上面有些黑字。阿Q被抬上了一辆没有篷的车，这车立刻走动了，前面是一班背着洋炮的兵们和团丁，两旁是许多张着嘴的看客。他突然觉到了：这岂不是去杀头么？他一急，两眼发黑，似乎发昏了。然而他又没有全发昏，他似乎觉得人生天地间，大约本来有时也未免要杀头的。他还认得路，于是有些诧异了：怎么不向着法场走呢？他不知道这是在游街，在示众。但即使知道也一样，他不过便以为人生天地间，大约本来有时也未免要游街要示众罢了。他省悟了，这是绕到法场去的路，这一定是“嚓”的去杀头。他惘惘的向左右看，无意中，却在路旁的人丛中发现了一个吴妈。阿Q忽然很羞愧自己没志气：竟没有唱几句戏。他的思想又仿佛旋风似的在脑里一回旋：《小孤孀上坟》欠堂皇，《龙虎斗》里的“悔不该……”也太乏，还是“手执钢鞭将你打”罢。他同时想将手一扬，才记得这两手原来都捆着，于是“手执钢鞭”也不唱了。“过了二十年又是一个……”阿Q在百忙中，“无师自通”的说出半句从来不说的话。“好！！！”从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。车子不住的前行，阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮。阿Q于是再看那些喝采的人们。这些眼睛们似乎连成一气，已经在那里咬他的灵魂。“救命，……”然而阿Q没有说。他早就两眼发黑，耳朵里嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了。至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足，以为枪毙并无杀头这般好看；而且那是怎样的一个可笑的死囚呵，游了那么久的街，竟没有唱一句戏：他们白跟一趟了。（节选自《阿Q正传》，有删改）文本二：《阿Q正传》第七幕陈白尘〔舞台现出咸亨酒店。是次日夕阳西下时分。〔柜台外站着五位老酒客：红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤、王胡和小D。〔航船七斤正在讲述新闻。酒客们热心又似淡漠地倾听着。七斤……砰的一声枪响，他就倒下去，死了！城里人都稀奇，叫做“枪毙”，这还是第一回！众酒客（似赞赏又似惋惜）哦！……掌柜的你说，有没有杀头好看？七斤城里人都说，没有杀头好看。还说，他游街游了半天，也没唱一句戏，白白地跟了一趟！……众酒客（似表示惋惜又似不满）唉！……七斤他呀，就不该满街嚷嚷造反！我早劝过他！老拱我说哩，他先不该嚷嚷姓赵！阿五真的！他到底姓不姓赵呀？掌柜的谁知道呢？（长长的一声叹息）唉！……〔众酒客都以为掌柜的要发表高见，看着他。掌柜的（取下水牌，用抹布擦去一行字）该死的阿Q，还欠我四十五文酒钱呐！众酒客（似乎表示同情，也都轻轻地叹声）唉！〔只有小D一直不吭声。小D（突然发问）七斤，你先前不是说，阿Q也喊过一声“过了二十年又是一条好汉！”么？七斤是喊过的。可是城里人说，他到底没唱一句戏！小D2020（独排众议）我看啦，阿Q哥他（走出酒店离开众人）还是一条好汉！……〔小D的神情、姿态都更象阿Q了。〔解说词：“阿Q死了！阿Q虽然没娶过女人，但并不象小尼姑所咒骂的那样断子绝孙了。据我们考据家考证说，阿Q还是有后代的，而且子孙繁多，至今不绝……”（有删改）6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文本一写阿Q被捕的情节，官兵、警察等人全副武装包围土谷祠，悬赏之下方敢进入，把尚未睡醒的阿Q抓了出来，兴师动众的场面十分滑稽。B.文本一中的“老头子”看似“和气”，三次审讯阿Q，都未对他采用刑讯逼供的手段，但却哄骗阿Q签字画押，最终将他送上刑场。C.文本一中阿Q在游街示众的人丛中发现了吴妈，但吴妈只是看着兵们背上的洋炮，有意忽略阿Q，可见吴妈与那些喝采的人们不同，她对阿Q充满同情。D.文本二整合了《呐喊》不同篇目中的人物，如咸亨酒店的掌柜、红鼻子老拱、蓝皮阿五、航船七斤等，展现了当时社会的众生相，暗示了阿Q的生存环境。7.下列对文本相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一叙述视角富于变化。阿Q被押上刑车示众前，作者以全知视角叙述阿Q与众人的情形，其后都转向了阿Q一人的限知视角。B.鲁迅笔下的文言词汇常具有很强的艺术性，如“‘行状’上的一个污点”中的“行状”庄词谐用，有着独特的内涵，耐人寻味。C.文本一中阿Q自然“便跪了下去了”“也仍然下了跪”“也照例的下了跪”，反复出现的下跪细节，强化了阿Q身上的奴性特征。D.文本二末尾的“解说词”意味深长，是作者在理解原著精神基础上的再创造，融汇了自己的感悟思考，揭示了作品的时代意义。8.文本一写阿Q想喊“救命，……”，“然而没有说”。请分析作者这样写的用意。9.文本二最后写“小D的神情、姿态都更象阿Q了”。这样的安排符合鲁迅的原意吗？请简要阐述你的观点。安徽省六安市第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。黑骏马①（节选）张承志我骑着马“哗哗”地蹚着流水，马儿自顾自地停下来，在清澈的中流埋头长饮。我抬起头来，顾盼着四周熟悉又陌生的景色。二十来年了，伯勒根小河依旧如故。河湾里和湿润的草地上密密地丛生着绒花雪白的芦荻，大雁在高空鸣叫着，排着变幻不定的队列。穿行在苇墙里的骑手有时简直无法前进；刚刚降落的雁群吵嚷着、欢叫着，芦苇被挤得哗哗乱响。大雁们在忙着安顿一个温暖的窠，它们是不会理睬自然界中那些思虑重重的人的。我催马踏上了陡峭的河岸，熟悉的景物映入眼帘。这就是我曾生活过的摇篮，我阔别日久的草原。哦，故乡，你像梦境里一样青绿迷蒙。你可知道，你给那些弃你远去的人带来过怎样的痛苦么？侧山岗上有一群散开的羊在吃草，我远远看见，那牧羊人正歪在草地上晒太阳。我朝他驰去。“呃，不认识的好朋友，你好。呃，好漂亮的黑马哟！”他斜着眼睛，瞟着我的黑马。“您好。这马么，跑得还不坏——是公社借给我的。”我随口应酬着。“呃，当然是公社借你的——我认识它。嗯，这是钢嘎·哈拉。错不了，去年它在赛马会上跑过第一。公社把最有名的马借给你啦。”钢嘎·哈拉！像是一个炸雷在我眼前轰响，我双眼晕眩，险些栽下马来。但我还是沉住了气。我下了马，坐在他旁边，递给他一支烟。哦，钢嘎·哈拉！我注视着这匹骨架高大、脚踝细直、宽宽的前胸凸隆着块块肌腱的黑马。阳光下，它的毛皮像黑缎子一样闪闪发光。我的小黑马驹，我的黑骏马！我默默地呼唤着它。我怎么认不出你了呢？你是知道的，当你作为一个生命刚刚来到这个世界上时，也许只有我曾对你怀有过那么热烈的希望。是我给你取了这个骄傲的名字：钢嘎·哈拉。你看，十四年过去了。时光像草原上的风，消失在比淡蓝的远山和伯勒根河源更远的大地尽头。我一去九年，从牧人变成了畜牧厅的科学工作者；你呢，成了名扬远近的骏马之星。你好吗？我的小伙伴？你能告诉我她在哪里吗？我同她别后就两无音讯，你该明白我是多么惦念着她。因为我深知她前途的泥泞。你在摇头？你在点头？她——索米娅在哪儿呢？“大哥，你是伯勒根生产队的人么？”我问。“不是。不过，我们住得很近。”那时，父亲在伯勒根公社当社长。他把我驮在马鞍后面，来到了奶奶家。“额吉！”他嚷着，“我把白音宝力格交给你啦。他住在公社镇子里已经越学越坏了。最近，居然偷武装部的枪玩，把天花板打了一个大洞！我哪有时间管他呢？整天在牧业队跑。”白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她亲热地把我揽进怀里，“滋”地一声在我额上亲了一下，亲得头皮那儿水滑滑的。我使劲挣出她油腻的怀抱，慢慢蹭到在一旁文静地喝茶的、一个黑眼睛的小姑娘旁边。她望望我，我望望她；她笑了，我也笑了。父亲喝足了奶酒，一把扳过我的肩头：“孩子，从你母亲死掉那天，我就一直想找这样一个人家……你该知道我有多忙。在这儿长大吧。好好干，小牛犊。额吉家没有男子汉，得靠你啦。要像那些骑马的男人一样！懂么？”这样，我成了一个帐篷里的孩子。我学会了拾粪，捉牛犊，哄赶春季里的带羔羊；学会了套上犍牛去发芨草丛里的井台上拖水；学会了用自己粗制滥造的小马杆套住当年的马驹子。当我神气活现地骑在牛背上，驾着木轮车朝远处的水井进发的时候，回头一望，一个骑铁青马的人正孤零零地从我们家离开。不知怎么，我心里升起一种战胜父亲尊严的自豪感。我已经用不着他来对我发号施令了。在这片青青的、可爱的原野上，我已经是个独当一面的男子汉。十四年前，我和索米娅都十三岁了。过年的时候，奶奶给我和索米娅都穿上了新皮袍。在这样重要的节日，我居然和女人家一样，赶着牛车去串门；而其他有畜群人家的孩子，却神气地跨着剪齐鬃毛的高头大马，随着大人的马队，在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包。唉！我什么时候才能有匹马呢？春天，清明前几天的一个夜里，刮了一场天昏地暗的风雪。第二天清晨，我和索米娅使劲推开被雪封住的木门后，突然看见，在我们包门外站着一匹漆黑漆黑的马驹子。我们惊叫着，又牵又抱地把马驹拉进了包内。奶奶连腰带都顾不上系了，她颤巍巍地搂住马驹，用自己的被子揩干它的身体，然后把袍子解开，紧紧地把小马驹接在怀里。她说，这黑马驹很可能是神打发来的。白音宝力格是好孩子，是神给她的男孩，所以神应该记着给白音宝力格一匹好马。晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳。每天，黑马驹喝了一小桶牛奶以后，常在柔软的草地上挺直脖颈，轻轻跃起，又缓缓卧下，久久地凝望着山峦和流云。我和索米娅则扔下筐，帮它把弄脏的黑皮毛擦净，把歪了的红布护身符挂正，把我们省下来的月饼块、红糖、油果子，一块块地喂给它吃。远处，奶奶飘着一头银发，勤奋地忙碌着。小马驹加入了我们的家，我们四个愉快地生活着。一天，我们正在逗黑马驹玩呢，奶奶突然来了兴致，她一面挤着奶，一面在情在意地唱起了一支歌子，那就是《钢嘎·哈拉》（黑骏马）。她的嗓音嘶哑而高亢，也许是我以前听惯了学校教的那些节奏欢快的儿童歌曲吧，这朴直古老的歌声，使我觉得那么新奇。索米娅和我对望着，呆呆地听着奶奶自我陶醉的吟唱。奶奶唱的是一个哥哥骑着一匹美丽绝伦的黑骏马跋涉迢迢路程，穿越茫茫草原，去寻找他的妹妹的故事。神妙的曲调在我心中唤起的阵阵感动，渐渐化成一匹浑身宛如黑缎的、昂首长嘶的骏马，举足，甩鬃，模样是那么逼真。我大喊道：“我要给这匹马取一个响亮的名字！我要叫它‘钢嘎·哈拉’！它一定会成为一匹真正的快马。我，我要骑着它走遍乌珠穆沁，走遍锡林郭勒，走遍整个草原！”索米娅闪着黑黑的眼睛盯着我：“嗯，等你真的走遍了锡林郭勒和全部草原以后，你会像奶奶唱的那样，骑着你的钢嘎·哈拉回到这里，来看看我吗？”“当然！”我毫不迟疑地回答。“呢！喂！”牧羊人推了我一把，“你怎么，生病了吗？朋友，你的气色很不好！”我猛然一惊。“噢，没什么，”我回答说，“天气真暖和。”随即，我站起来，拉过钢嘎·哈拉。（有删改）【注】①《黑骏马》以20世纪70年代内蒙古大草原为背景，描写了蒙古族青年白音宝力格的成长以及他和索米娅的爱情悲剧。此文节选自原著开头部分。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.第二段的“芦荻大雁图”，视听结合，描写了大雁筑窠、芦苇飒飒等景象，以草原的生机欢腾反衬主人公返乡途中内心的忧郁。B.“‘滋’地一声在我额上亲了一下”“颤巍巍地搂住马驹”等细节生动表现了奶奶这位草原传统女性的仁慈、宽厚与坚韧。C.“在飞扬的雪雾中吆喊着，从一个蒙古包驰向另一个蒙古包”，既展现出草原特有的地域风情，又表现出寄养在牧民家的白音宝力格内心的自卑。D.奶奶歌唱古曲《钢嘎、哈拉》，使作品充满草原文化的气息；歌曲内容暗合主人公的人生经历，预示人物圆满的结局。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文在叙事时回忆和现实交织，突破了时空限制，将相关联情节紧密结合在一起，更全面地展示了主人公成长的背景。B.本文具有刚健雄浑、豪迈深沉的文化气质，这来源于主人公在成长中展现的积极昂扬、豁达包容，以及他对草原故土的深情。C.文中多处采用散文化的笔调来诗化场景，创造出优美的艺术境界，令人回味。如“晚雪尚未化净，山野还是一片斑驳”。D.文中画横线处描写黑骏马的文字，画面感十足，类似电影中的慢镜头，表现出小马驹的悠闲自在以及主人公对它的喜爱之情。8.请结合文本，简要分析“黑骏马”这一物象在小说中的作用。9.有评论认为，《黑骏马》与《边城》虽然表达风格不同，但都表现了“人性美”。请从表达风格和“人性美”的角度比较两篇小说。安徽省宣城市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成6～9题。材料一：一个泥水匠的完美生活

王千里①孙宝平一直固执地认为，砌水泥墙这门传统手艺，传承是个问题。他的观点自然引来众多工友的嘲笑。②“咱们这活，只要是个人就能干、都会干，还传统手艺，你咋不说是门艺术呢！”③“孙宝平，你是不是放工以后在家里闲着没事短视频刷多了？咱们这就是砌墙抹灰的活计，自古以来哪个村没有十个八个泥水匠？你说说，这能叫什么传统手艺呢？还传承呢，传给谁？”④“孙宝平呀孙宝平，你真会往自己脸上贴金，如果砌水泥都是一门传统手艺的话，那俺家媳妇的烙饼技术，得称得上是非遗了。”⑤众人在笑声中调侃着孙宝平。孙宝平不吭声，不回答，不理会他们，自顾自拿了靠杆往砌好的一堵墙上靠，严丝合缝。他砌的墙砂浆饱满，砖块均匀，一条直线样。⑥在脚手架下打下手的孙平江早就跃跃欲试：“宝平哥，你歇会儿，我垒几行砖试试。”他胸有成竹，嘴角挂满自信。⑦孙宝平不声不响，拍了拍手，小心地下了脚手架。孙平江撅着屁股爬到脚手架上，片刻的工夫开始吆喝起孙宝平：“宝平哥，你上来吧，我真的不行。”孙宝平抬头看去，一行红砖逶迤如扭动的蛇身，砖体把绷直的线绳挤得东斜西歪。他叹了口气：“下来吧！”没埋怨，没嘲讽。⑧倒是孙平江，脸膛红如猴屁股。刚才说这活人人都能干、都会干的就是他。现在的他，在心里感叹一声，咱就是个打下手的命，砌水泥真的就是一门传统手艺呢。⑨孙宝平在砌墙前，要求提前把红砖洇透。砂浆灰的水泥标号、稀稠程度也是有要求的。他分外关注的这些，是跟砌墙息息相关的。干砖、干灰、稀灰，水泥标号低了、高了，直接影响墙体的质量。他的完美主义到了什么程度呢，就他放工以后的行装，都让那些一块儿干活的工友当作茶余饭后的谈资。⑩乡村建筑队收工的时间相对来说要晚一些，夕阳西下，鸟雀归巢，饭菜的香味在村庄里飘起的时候，工头才让他们收工回家。那些建筑工下了脚手架，拍拍手，随手点着一支烟，然后拖着疲惫的身体朝家里走去。（11）孙宝平下了脚手架，先去水池洗手，一个指头一个指头搓洗干净，然后甩甩手，把手上的水仔细擦干。接着，来到搅拌机旁的工具箱旁，拿出一个鼓鼓囊囊的布袋，又来到垒砌成框架的房屋里墙内，掏出衣裤换上，换下的衣物随手放进布袋里。从里墙出来的孙宝平，衣着干净，一双黑布鞋，一身白褂黑裤，有些仙风道骨了。（12）还有没走的工友，浑身沾满泥浆，望着换好衣服出来的孙宝平，咂着嘴：“宝平呀，你真是多此一举，咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲～”孙宝平笑笑，提着布袋朝家里走去。村里有人知道他在村东干活，见了他，笑着招呼:“放工了，宝平！”孙宝平回之一笑。他们望着一身干净衣服，步履轻松的孙宝平，眼里满是艳羡。有不知道孙宝平在村东干活的，就问：“宝平，又进城了？”孙宝平笑笑.摇头：“干活呢。”(13)大家都是穿着脏衣服回家，衣服浆得很硬，竖在地上过夜，第二天又套到身上。孙宝平跟别人不一样，回到家以后，掏出布袋里的脏衣服，自己去水塘边把衣服洗了。搭在门廊旁的晾衣绳上，一夜风吹，第二天早上衣服就干了。(14)有人背地里感叹，打拼了二十年，还不如一个泥水匠的日子过得舒心呀！说这话的是张秋生，一个早年进城打拼，如今定居在城里的一家装饰公司的老板。有一次回乡，他听说了孙宝平的事，就在镇上悦客来酒楼特意请孙宝平喝了一场酒。(15)一个公司老板请一个乡村的泥水匠喝酒，说出去也是稀奇事。实际情况是，张秋生和孙宝平是从小玩到大的发小。孙宝平从小水性好，张秋生是个旱鸭子。早年，孙宝平从村后两米多深的水塘里，救出了正在水里挣扎的张秋生。张秋生发达了，是来报恩的。(16)那晚，张秋生端着酒杯，望着衣着月白小褂，黑色长裤，千层底布鞋，一脸泰然的孙宝平，眼里忽然就汪满了泪水。自己在外打拼二十多年，见惯了钩心斗角，厌恶了商场争斗，遽然回首，再见到幼时朝夕相处的玩伴，内心陡生几分温暖。(17)他举着酒杯，一脸真诚地跟孙宝平说：“宝平哥，泥水匠在城里已经不叫泥水匠，叫新产业工人。你就放一百个心啦，有人传承传统手艺的，国家重视呢！”(18)孙宝平抿了一口酒，轻轻点头。(19)窗外,夜色温柔。小镇的街道上亮起了霓虹灯，健身广场上开始热闹起来了。材料二：将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有流的心性，就没有一流的技术。”的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知，正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（摘自《以工匠精神雕琢时代品质》）6.下列对材料一相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.工友们嘲笑孙宝平竟然把砌水泥墙当作传统手艺还心忧传承问题，可见这些工友缺乏专业意识。

B.孙平江不服气，自告奋勇去垒砖，结果却一塌糊涂，孙宝平没埋怨、没嘲讽，说明他为人宽厚。

C.孙宝平追求生活品质，平日里注意自己的衣着和仪态，常给人以仙风道骨般的超凡脱俗的感觉。

D.张秋生在请孙宝平喝酒的过程中忽然眼里汪满了泪水，因为他在孙宝平身上感受到了真情和温暖。

7.下列对材料一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说插叙了孙宝平救张秋生的事，交代了张秋生请孙宝平喝酒的原因，丰富了孙宝平形象。

B.小说结尾段的环境描写突出了夜晚温馨美好和街道绚丽多彩，暗示了小镇将加快城镇化进程。

C.小说将孙宝平和其他工友作了对比，赞扬了他虽为普通劳动者却有着追求完美生活的精神。

D.小说语言乡土气息浓郁。如“脸膛红如猴屁股”“咱就是干活的人，又不是放工以后去相亲”。8.小说第②段写了孙宝平的三次笑，请结合小说内容说说对这三次笑的理解。（4分）9.结合材料二，说说孙宝平身上具有怎样的“工匠精神”。（6分）答案安徽省芜湖市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】6.B7.C8.人物形象：①家境贫寒，以致使贪婪的牢头从他身上“榨不出一点油水”。②具有民主思想，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他的斗争目标。③革命意志坚定，在狱中坚持宣传革命思想，甚至劝牢头造反。④斗争英勇无畏，在对敌斗争中“不要命”，最后，在敌人的屠刀下慷慨就义，表现出革命者大义凛然的英雄气概。视角作用：突出了群众对革命的不理解，革命和群众之间隔膜很深。9.相同点：都体现“大茶馆小社会”的构思，茶馆是社会各色人物聚集的地方，是社会的缩影，能从整体上呈现出时代生活的画卷。不同点：《茶馆》是话剧，虽没有完整的故事情节，但戏剧冲突明显，各色人物的活动造成的戏剧冲突接连不断，形成散点式的冲突结构。作品借助茶馆展开戏剧冲突。（学生能涉及到“冲突”即可）《药》是小说，故事情节相对完整，虽没有明显的冲突，但茶馆里的茶客作为小说的陪衬人物，他们的语言和思想也反映了反封建革命中普通群众的愚昧和麻木。作品借助茶馆展示群众的思想状态。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“两人性格也非常相像，都正直善良，富有正义感，尤其对洋人非常痛恨”错，从他俩对二德子的态度来看，两人性格差别比较大，“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗”，常四爷敢作敢当，更有正义感。故选B。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.没有心理描写。有外貌“披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间”、语言“吃了么？好了么？老栓，就是运气了你！你运气，要不是我信息灵……”、动作“闯进”，但没有人物的心理描写。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象，鉴赏叙事视角的能力。人物形象：①康大叔说“我可是这一回一点没有得到好处；连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了”“红眼睛原知道他家里只有一个老娘，可是没有料到他竟会这么穷，榨不出一点油水”，可见他家境贫寒，以致使贪婪的牢头从他身上“榨不出一点油水”。②就是在牢里，夏瑜也在宣传他的民主思想，“这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反”“他说：这大清的天下是我们大家的”，推翻清朝统治，建立“我们大家”的天下是他的斗争目标。③夏瑜被关进牢里，就要被杀头了，他还是劝牢头造反，宣传革命思想，鼓动大家推翻清朝统治，可见他革命意志坚定。④康大叔说他“这小东西不要命”，关在牢里还要宣传革命思想，不怕牺牲，斗争英勇无畏，最后，在敌人的屠刀下慷慨就义，表现出革命者大义凛然的英雄气概。视角作用：在众人眼中，夏瑜的行为和思想很难理解，康大叔说他“这小东西不要命”“这小东西也真不成东西！关在牢里，还要劝牢头造反”，听说他劝牢头造反，“‘阿呀，那还了得。’坐在后排的一个二十多岁的人，很现出气愤模样”，听说夏瑜被打“‘义哥是一手好拳棒，这两下，一定够他受用了。’壁角的驼背忽然高兴起来”，群众的这些反映突出了他们对革命的不理解，说明革命和群众之间隔膜很深。【9题详解】本题考查学生鉴赏环境描写作用的能力。相同点：都体现“大茶馆小社会”的构思，茶馆的特殊社会功能，是社会各色人物聚集的地方，是社会的缩影，能从整体上呈现出时代生活的画卷。不同点：《茶馆》是话剧，全剧没有贯穿到底的矛盾斗争，是一出以人物带故事的话剧。虽没有完整的故事情节，但戏剧冲突明显，各色人物的活动造成的戏剧冲突接连不断，形成散点式的冲突结构。比如节选部分常四爷和二德子之间的冲突，二人在茶馆喝茶，常四爷说“反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗”，被二德子听见，于是二人起了争执；他们争执中二德子一句话“怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗”，又引出马五爷，“二德子，你威风啊”。总之，作品借助茶馆展开戏剧冲突。《药》是小说，故事情节相对完整，比如节选部分写康大叔到华老栓的茶馆喝茶，向众人说被杀头的革命者夏瑜的事，写群众的反映，如大家不理解夏瑜的革命思想，听说劝牢头造反，一个年轻人说“阿呀，那还了得”，听说夏瑜被打，驼背很高兴。这里虽没有明显的冲突，但茶馆里的茶客作为小说的陪衬人物，他们的语言和思想也反映了反封建革命中普通群众的愚昧和麻木。作品借助茶馆展示群众的思想状态。安徽省阜阳市2023—2024学年高二下学期期末教学质量统测语文试卷【答案】6.D7.A8.①气球放飞的具体时间地点以及意义不确定。

②反应、判然，后予以否定，再做出反应、判断，多次重复，小说的叙述模式不确定。

③故事发展、冲突和高潮的安排不确定。

④小说的主题思想不确定。9.①该段罗列的词句间缺少逻辑性，排版不规范，符号怪异。

②真实直观地再现市民们众说纷纭、莫衷一是的场面。

③讽刺了资本主义社会荒谬无序、荒诞不经的现实世界。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。A．“‘我’是小说主角和叙述者”错误。“我”不是小说的主角，后现代小说有淡化人物的倾向，如果有主角，也应该是气球。B．“对气球的喜爱以及对城市公寓硬邦邦表面的极端厌恶”错误。依据原文第三段“这使习惯于城市公寓硬邦邦表面的孩子们兴奋至极”可知，小孩子已经习惯了城市公寓硬邦邦的表面，喜欢气球只是因为感到新奇。C．“而且是一个骗局的人，一点也不愿承认1月份曼哈顿的天空阴暗而丑陋”错误。依据原文第五段“根据此人的意见，气球是一个骗局，对过去一直存在于那儿的天空有所损害，对人民和他们的天空的关系有所干扰。但是实际上，当时正值1月份，天空阴暗而丑陋”和“所以，此人想到污染一词时，心底里还是混合了一种愉快的念头”可知，说明他们内心还是承认曼哈顿天空的丑陋的。故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“都是魔幻现实主义的写作手法”错误，应是这些都是荒诞派的写作手法。故选A。【8题详解】本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。①依据原文第一段“从14号街的某个地方，确切的地点我不能透露，那只气球一整夜在向北膨胀”和第二段“人们一致同意，既然关于气球的意义是绝对不可知的”可知，气球放飞的具体时间、地点以及意义不确定。②依据原文第五段“此人想到污染一词时，心底里还是混合了一种愉快的念头，这念头正在和原来的看法发生冲突”和第七段“这意味着，关于气球的赞美最后成了这样：气球是不受限制的，或者是轮廓分明的。有时，一次膨胀，一次起疱，或者一个部分就能主动把所有的路引向东边的河边”可知，市民们各种反应、判然，后予以否定，再做出反应、判断，多次重复，所以说小说的叙述模式不确定。③《气球》中没有典型人物，没有故事情节，有的仅仅是对市民们各种反应的罗列以及对这个巨大物体的陈述。有人在气球底下“挂起绿色的和蓝色的纸灯”或在上面“写点东西”；孩子们在气球上蹦跳，溜达，觉得“欣喜若狂”；有人“胆怯，不怎么信任气球”；有人持“敌对态度”；官员们烦恼“气球明显的无目的性”；有人认为气球是“污染”；还有人把气球视作“意外报酬”。人们因气球引发各种争论――“膨胀”“漂浮”“梦幻”和“责任”；另一些人更因气球“沉入非常具体的幻想”；有人指出“重要的是在气球底下的感觉”；还有人羡慕“它的无拘无束，或者无从定义”所以小说中穿插着各种社会讽刺的内容，并体现出碎片性的特点，没有完整统一的结构体系。所以小说故事发展、冲突和高潮的安排不确定，以碎片的形式重构了现实。④《气球》没有主题意义，有的仅仅是对市民们各种反应的罗列以及对这个巨大物体的陈述。我们可在包含荒诞的背景、漫画式的人物、离奇的人物行动的故意被削平意义深度的后现代作品中，体会出作者已平面化的焦虑。《气球》可理解为被机器的世界训练为按部就班、墨守成规的人们渴望像气球一样无拘无束；也可理解为它意在表现后工业时代的荒诞的现实世界；还可理解为它反映了后现代人的迷茫、紊乱，等等。正如巴塞尔姆自我评价的另一名言“我的歌中之歌是不确定原则”。所以说小说的主题思想不确定。【9题详解】本题考查学生赏析重要语段的能力。①“暗暗欢喜”“笨头笨脑的大傻瓜”“迄今为止，保守的折衷主义掌握了现代气球设计”等语句间在内容上没有统一的联系性，语言无逻辑；再比如“××××××ב与黑暗部分形成某种对照’”“∵∴∵∴‘精力过剩’”等，用忽左忽右的排版和怪异的符号，这些都毫无意义。②语言支离破碎，真实地再现市民们莫衷一是、众口纷纭的场面，没有前后区别，没有轻重之分，就像一幅平面画，不能说哪一点或哪一个位置是画的开头或结尾。③通过这些散乱的叙述，人物的无深度性、故事的随机性、叙事的任意性，永远拼凑不成一体，一直保持其散乱状态，讽刺了资本主义社会荒谬无序、荒诞不经的现实世界。安徽省黄山市2023-2024学年高二下学期期末质量检测语文试题【答案】6.C7.A8.①面对死亡来临的恐惧，“救命”是阿Q欲图自救的本能使然，这符合客观事实。②留下想象的空间，激发读者思考。③暗含阿Q即使喊出“救命”，也无济于事，体现了鲁迅对麻木愚昧的国民性的思考。9.符合。①身份相同。两人都是短工。②行为相同。小说中阿Q与小D两次“狭路相逢”时，小D与阿Q在言行上一样。③精神相同。小D身上也体现了“精神胜利法”。不符合。①小说中两人两次“狭路相逢”，作为对立面出现。②阿Q、小D姓名具有符号性，小D是剪了辫子的阿Q。③话剧是剧作家的再创作，不同时代中有不同思考，不需要也不可能完全等同原作。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“有意忽略阿Q，可见吴妈与那些喝采人们不同，她对阿Q充满同情”错，原文“阿Q在喝采声中，轮转眼睛去看吴妈，似乎伊一向并没有见他，却只是出神的看着兵们背上的洋炮”只是阿Q的猜测，可见吴妈不是有意忽略，也没有对阿Q充满同情。故选C。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。A.“都转向了阿Q一人的限知视角”错，最后一段“至于舆论，在未庄是无异议，自然都说阿Q坏，被枪毙便是他的坏的证据；不坏又何至于被枪毙呢？而城里的舆论却不佳，他们多半不满足……”不是阿Q一人的限知视角。故选A。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①“救命，……”是阿Q内心想喊出来的，面对死亡来临的恐惧，阿Q欲图自救的本能使他产生这样的心理，这符合客观事实。②想喊“救命”，“然而阿Q没有说”这样的情节设置颇耐人寻味，一个面临死亡威胁的人，为什么没有说，引发读者思考，尤其是“然而”的转折意味，给读者留下想象的空间。③“然而阿Q没有说”暗含阿Q即使喊出“救命”，也无济于事，“他早就两眼发黑，耳朵里嗡的一声，觉得全身仿佛微尘似的迸散了”体现了鲁迅对麻木愚昧的国民性的思考。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放题，考生可以根据自己的理解作答。符合。①身份相同。阿Q和小D都是短工，都是贫苦农民出身，都是深受赵太爷所代表的封建统治阶级残酷压迫的被压在社会最底层的人。②行为相同。小说中，阿Q进三步，小D便退三步，都站着；小D进三步，阿Q便退三步，又都站着；小D也将辫子盘在头顶上了，而且也居然用一支竹筷。小D与阿Q在言行上一样。③精神相同。小D身上也体现了“精神胜利法”。在小D身上，处处都有阿Q的影子，小D长大以后就是另一个阿Q，阿Q在中国是不会死的。这样更能体现阿Q精神胜利法的普遍性。不符合。①小说中两人两次“狭路相逢”，作为对立面出现。从先前阿Q看来，小D本来是不足齿数的，但他近来挨了饿，又瘦又乏已经不下于小D，所以便成了势均力敌的现象。 阿Q与小D打架时，骂小D是“畜生”。②阿Q、小D姓名具有符号性。在未庄，人们称阿Q为阿桂（贵），称小D为小同，Q和D是“五四”时期“桂（贵）”和“同”的注音字母的第一个字母。小D是剪了辫子的阿Q。阿Q是有辫子的中国人，小D是剪了辫子的中国人。③话剧与小说作者不同，创作的时代不同，表现的主题也有区别，话剧是剧作家的再创作，不同时代中有不同思考，不一定符合鲁迅的创作原意，不需要也不可能完全等同原作。安徽省六安市第一中学2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】6.A7.B8.①文章线索上，黑骏马是小说主人公过去美好情感的载体，见证了昔日的美好时光；

②情节发展上，黑骏马推动了情节的发展，使情节回到过去，引出过往的记忆；

③人物形象上，黑骏马体现了主人公美好的童年，丰富了人物形象。9.①不同地域文化所展现的人性美对比：沈从文写出湘西世界中美好纯良的人性。而张承志展示了游牧民族神秘而勇敢的民族文化底蕴。

②爱情的人性美对比：《边城》和《黑骏马》都是以爱情悲剧故事将整部小说串联起来，《边城》展现的是内在的、原始的、本质的“爱”，《黑骏马》所展示的是勇敢的、激情的、善良的“爱”。

③亲情的人性美对比：无论是《边城》中的爷爷，还是《黑骏马》中的老额吉，他们身上都散发着慈祥而尊重生命的人性美，作者也力求塑造出能让读者感同身受的亲情美，让人们在读后为之感动。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“坚韧”于文无据。小说选文中关于奶奶的描写中无法得出她“坚韧”的性格特点。C.“又表现出寄养在牧民家的白音宝力格内心的自卑”错误。原文“白头发的奶奶高兴得笑眯了眼。她亲热地把我揽进怀里，滋地一声在我额上亲了一下，亲得头皮那儿水滑滑的。我便劲挣出她油腻的怀抱”可知，白音宝力格在奶奶家很