广西壮族自治区部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：文学类文本阅读

广西壮族自治区部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编文学类文本阅读广西壮族自治区玉林市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。洗桃花水的时节铁凝1一场场黄风卷走了北方的严寒，送来了山野的春天。这里的春天不像南方那样明媚、秀丽，融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑儿都融合起来，甚至连行人、牲畜也融合了进去。放眼四望，一切都显得迷离，仅仅像一张张错落有致、反差极小的彩色照片。但是寻找春天的人，还是能从这迷离的世界里感受到春天的气息。你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水。2这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边的溪水更招人喜爱。虽然它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，到春天，还是吸引着那么多人。3温泉镇的溪水是条热水，温泉镇也是因此而得名。一座几省闻名的温塘疗养院就设在这里。我就是在春天，去那里看望一位住院的亲人。4一路上我设想过它的容貌。温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下，还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？水有多大？温度有多高？那些身患宿疾的人们是怎样接受它的治疗的；对健康人，温泉的意义到底又在哪里？5“别闭眼，看磕着哪儿。”一位老大爷吆喝着他身边的小姑娘。6小姑娘抬起头四下望望，有些不好意思地眨着眼睛，脸上泛起一阵阵绯红。这使我又想起了山野里点燃起来的那些桃花、杏花，刚才的倦意也顿时消散。7“去温塘治病？”我问大爷。8“去洗桃花水。”大爷告诉我，一面攥起拳头捶打自己的膝盖。9桃花水？我虽不理解大爷的意思，却骤然感到大爷的话是那么新鲜、怡人，比刚才小姑娘的脸色所给予我的还要浓烈、美好。10正午上车，黄昏前到达温泉镇。下车后，同车人大都进了这座有着现代化规模设施的温塘疗养院。办完探视手续，我才想起寻找我的邻座大爷。但拥在住院处窗前的人群中却没有大爷和那位小姑娘，只有“桃花水”的声音越来越清晰地在我耳边“流动”起来……第二天我概览了这座疗养院的全貌，也享受了温泉澡的妙处。这就是桃花水吧？它应该是。你看那水中泛起的一朵朵小浪花，恰似桃花开放——人们总是按照自己的臆想，去把那些美好的事物想象、形容得更美好，更理想化。11紧挨着疗养院的是真正的温泉镇，这是个二百来户的山村。一条陷在干燥黄土里的红石板小路顺坡而下，街里几家旧板搭门脸，和门内作为营业标志的幌子，装点了这座旧镇的古风。尤其是一家理发店内伸出的白布牙旗，更能使人想到古代那些古道驿站。几家烧饼铺是近两年新开张的，门上大都是用店主人的姓氏写着“王记烧饼铺”“何记烧饼铺”……新店和老店很容易区别：新店的绿油漆、玻璃门窗不仅有别于旧式板搭门，木风箱旁边还接上电动吹风机。顾客进门一坐，只消一拉开关，三两分钟之内你就可以吃上油汪汪的炒饼、味道浓郁的豆腐汤，而那木风箱只是偶尔遇上停电时才有用场。一位姓邢的掌勺大爷，一边提刀切着饼丝，一边告诉我，半小时之内他做过四十份炒饼、四十碗豆腐汤，速度和质量都得到顾客的盛赞。12“四十份炒饼，有那么多吗？”我问。13“怎么没有？眼下正洗桃花水。”14“桃花水？在哪儿？是不是疗养院？”我一连串地追问着，虽然早已意识到我理解上的错误。15“那算什么桃花水……你顺街往西走走。”16吃完大爷的炒饼，我出门一直向西走去，不多远已是村口。土山脚下那是什么？似霞、似雾、似流动着的火焰，莫不是一片桃林？我终又看见了那点燃在北国春天里的燥红，这才是春的信息。可桃花和水又有什么关系呢？我决定再向前走。不断有三三两两的行人迎面而来，有男有女，但大都是腿脚不利索的老人。老人们边走边用浸湿的毛巾擦着脸，拧出毛巾中的水珠。他们腿脚虽欠佳，个个面容却很舒展。水，水，我好像闻到了水的芬芳。17一条坚硬、光明的小路直通桃林，原来桃林的那边才是温泉的源头。刚才远处所见并非雾，那是温泉源头的蒸气。那些面容舒展的老人便是从这里走出来的。穿过桃林，那边果然是一片温暖的浅滩，金黄色沙粒上蒸腾着热气。洗桃花水的人们都聚集在这里。人们在浅水里围着一个涌出地面的泉头，高挽起裤腿，双膝跪入水中，默默地接受着大自然的陶冶。人们没有言语，只有对水的虔诚。18在二十世纪八十年代，几个小小的温泉源头，一片浅浅的温沙滩，已经远远不能满足人们的需求，温泉镇的小伙子和姑娘们，就更愿走出浅滩去享受那淋漓尽致的温泉浴。两座温泉浴室出现在温泉镇的红石板街上。19女浴室里，姑娘们那阵阵无所顾忌的嬉水声互相碰撞着溢出窗外，吸引我走了进去。温泉镇的女浴室可不是一座低矮的小木屋，这是一座墙壁镶有洁白瓷砖的水泥建筑。水池足有半个游泳池大，水也是饱满、充裕的。姑娘、媳妇们就在这里脱掉穿了一冬的厚棉衣，潜入水池，尽情享受水的抚爱。对，是抚爱。不然她们的身体为什么会那样丰硕、那样光彩照人；她们的面孔为什么会那样滋润、那样容光焕发？她们走出浴室，大方地走过男浴室门口，信手拨弄着披在肩上的湿漉漉的长发，骄傲地接受着小伙子们远远投来的目光。20这才是真正的桃花水。是水，是春天的水洗开了一树树面容姣好的桃花。21出浴的姑娘们扬着头走在古镇的红石板街上，走过那些挂着幌子的饭馆、店铺。她们的面容使这座古朴的温泉镇变得滋润了。（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）A.文中“融融的阳光”“像点燃的火炬”的杏花桃花、“欢笑着的涓涓流水”构成明媚欢快的春天，而“灰黄色山峦”显得格格不入。B.温泉镇村边这条溪水流经的地方偏僻、贫瘠，可每到春天还是吸引着很多人到来，因为这里有温塘疗养院可以疗养伤痛。C.“桃花水”的声音越来越清晰地在我耳边“流动”起来，是因临近水源，能依稀听到水流的声音，也写出了“我”对桃花水的向往。D.文中对温泉镇店铺的描写看似是作者的闲来之笔，实则是透过小镇人生活的变化，又看到了人们精神面貌的变化。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.全文以“我”的行程和“我”的情感体验为线索，记录了“我”到达温泉镇以后的所见所闻，字里行间渗透着丰富、真挚的思想感情。B.作者在迷离的世界里捕捉到春天的气息，多次把桃花喻为火，这是热爱自然、热爱生活的体现。C.文中“我”与“掌勺大爷”的对话虽然不多，却透露着大爷此时自豪的心理，起到画龙点睛的作用，揭示了文章的主题。D.文章对人、物、事真实的描写中伴随着作者真挚的情感，“真”与“情”始终交织在一起，体现了散文“形散神聚”的特点。8.学校将组织“家乡风物志”的征文比赛，你将作为班级代表参赛，向大家介绍温泉镇的“桃花水”，请结合文本内容，从来源、发展历程、特点、影响等角度，将下列提纲补充完整。提纲：我的家乡在温泉镇，温泉镇的名片是“桃花水”。①___________________________________________________________②____________________________________________________________③____________________________________________________________④____________________________________________________________我爱我的家乡，我爱家乡的“桃花水”。9.本文语言极具特色，请结合第一段赏析其语言妙处。广西桂林市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。白洋淀边的一次小斗争孙犁有一天，我送一封信到同口镇去。把信抱在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有。我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。”我说：“道远。”他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四周没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。就又拉起闲话来。老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！”过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾桃一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。刚一听这个职业，好像很有趣味，叫他一说却是很苦的事。那风吹雨洒不用说了，每天从早到晚在那船上号叫，敲打壶鹰下船就是一种苦事。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去，这更是使人心酸可又没有办法的事。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩，只要一个在水里一露头，叫一声，在船上的一个，立刻就跳进水里，帮它一手，两个抬出一条大鱼来。”老头儿说，这两只鹰，每年要给他拾上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。”可是这一回，他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撤窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇一声飞起来，跳墙过院，一直飞到村外。那鬼子不死心，一直跟着边，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。”没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百项的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。这样鬼子们就高兴了，他们想这个好欺侮，一下就到手了。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。”我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑。街上的鬼子全来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。”从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”我追问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？”老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来，穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。”最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，前几年有多少年轻女人忍着痛投并上吊？这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！”1945年（选自《孙犁集》花城出版社）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，鬼子追大红公鸡，鸡逃引出红衣少女，少女消灭鬼子后脱身，情节起伏多变，紧扣了“白洋淀边的一次小斗争”。B.本文与《百合花》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。C.老头儿为故事的叙述者，通过他描述的一次小斗争，表现出抗日队伍中的民众勇敢无畏、不断觉醒，正面写出老头儿的抗日热情。D.小说写苇垛垛起来，就像有多少高大的楼房一样，“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，描写真切生动，令人如临其境。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以对话为主，人物语言直白，通俗易懂，但又极具地方特色，如“不会叫他们提活的去”“苇垛着了火”“咱这里”等。B.文中大红公鸡诱引敌人的拟人化描写生动形象，红衣女子面对日寇从容不迫、轻松取胜，这两处描写充满传奇色彩，是现实主义的写法。C.小说的标题总摄全篇，讲述的是一次“小斗争”，以小见大，表现了白洋淀百姓勇敢无畏的精神，在抗日斗争中不断觉醒与成长。D.文中多次对茂盛的芦苇进行描写，写出了白洋淀独特的自然环境，起到渲染气氛的作用，还衬托老头儿对家乡的热爱，对入侵家园的敌人的憎恨。8.小说中多处写鱼鹰有什么作用？请结合文本加以分析。9.有人说，孙犁另辟蹊径，这篇作品和《荷花淀》一样，都不因循传统套路，以“田园牧歌”方式处理战争题材，给作品留下更多回味和阐释空间，请结合文本赏析小说的诗情画意。广西钦州市2023—2024学年下学期高二期末教学质量监测语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。妹妹安然从初一到高一，从来就没有当选过三好学生。我得在这次评选之前，嘱咐她老实做人，别得意忘形。“哎，我希望你这阵儿老实点。你最好先别穿这件衣服，太红。”我的眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子。“这衣服怎么啦？不就是前边没扣子、后边一条拉链吗？这不是你买的吗？不是你夸了半天漂亮吗？真的，我还舍不得穿呢。可就冲你一说，我非连着穿三天不可，考完了，庆贺一下。”“别觉得你考得不错就这么放肆，①就、就目空一切。想想你对同学都什么态度吧：讽刺人家米晓玲，还有你那批评班长的作文。虽然班主任放过了你，可下一步呢，你知道？在这种事上占上风多没意思！”“姐，”安然换了口气，“我知道我不是什么都好。就说对米晓玲吧……唉。”她短叹一声，“米晓玲要上班了，你知道吗？她知道自己考不上大学，连高中都不想上了。也许这叫顶班吧，把她妈妈给顶下来了。这两天我总想过去的事，越想越觉得对不起米晓玲。我想，请她到家里来玩，顺便请她吃饭。”“吃饭可以。不过你还是放假以后再穿这件衣服。”我说。“你怎么还想这件事？如果你用衣服和吃饭作交换条件，那我宁可不叫米晓玲来吃饭也得穿这件衣服。”安然说得很果断，像在朗读宣言。“你……”第二天中午，妈妈不愿意请米晓玲，躲出去了，我和爸爸刚把饭菜准备停当，安然和米晓玲一前一后进了门。今天她穿得很朴素，身上没有那些金丝银线。但脸上却搽了薄薄一层粉，尽管她的脸本来就很白，雀斑被模糊起来，倒失去了自然。吃饭时安然话多极了，显然是为了叫米晓玲松弛下来。她不是把汤匙碰到桌上，就是把菜翻到桌上。有一回一个丸子没夹住，又落到盘子里，油汁溅了我一脸，可我却装作不在意。爸爸也不时开个小玩笑来调节气氛，有时米晓玲真能笑得上气不接下气。果然，她话也多了。“你马上就上班吗？”我问。“是啊。还是我妈妈那家商店。其实你们常去，挨着家具店那家。”米晓玲说。“那个店不小，货挺全的，有时好像还有咖啡糖。”我说。“那当然了，全市第三大。新修的门脸，都换成钢窗了。听我们经理说，还要装霓虹灯呢。”米晓玲自豪地讲述着，俨然一副老营业员的派头。“到时候我一定常去看你。”安然诚心诚意地说。“咱姐们儿……”她看了看我，“咱们老同学，没说的。我们那儿处理罐头，处理水果特多，杏酱才五毛钱一瓶。我保证给你留着。”“太棒了，买它十瓶！”安然大笑起来。“哟，那是一张画吧？可真大。”米晓玲忽然发现了我爸爸那张未完成的创作。顺便说一下，爸爸的画室就是厨房的一半。“是啊，你知道它叫什么名字吗？”安然问。“那是树，那是树叶，还没画上人吧。画上人我就能猜得出来。”米晓玲看着眼前那张正在铺满颜色的画布说。“这幅画永远也不会有人。不过它已经有名字了，它叫……”安然稍微考虑了一下。“叫什么，叫落叶呀？”米晓玲蛮有兴致地问。“叫——《吻》。”安然清清楚楚地说。“叫什么？”米晓玲没听明白。“《吻》。就是一个‘口’字加一个‘勿’字。”“②你可真行啊安然！你都能说出这个字来！”米晓玲满脸通红。“这有什么，哪个字生来不是为了让人念。”安然说着走到画布前，“你看，深秋时节，挺拔、俊秀的白杨树叶子黄了。它们就生长在这块肥沃的平原上，大地养育了它们，大地就是它的母亲。夏日，它们把阴凉献给大地；秋天，当大地不再需要这种安慰时，它们才开始用金子般的颜色来打扮自己。其实，把世界上所有的黄金都集中起来，也不够打扮一树叶子。现在，它们就是穿着这种盛装飘向大地，去亲吻母亲的胸膛。你看，母亲也敞开胸膛，在欢迎它们的归来。这就是它们献给母亲最好的礼物——一个庄重、深重的吻。”“③怎么不说了？”原来安然的描述也吸引了爸爸，他早已聚精会神地站在画面跟前了。显然，连爸爸也没想到，安然对美术作品的分析竟是这样内行。我都有点嫉妒了，我是写诗、编诗的呀。“不说了，一阵胡说八道。米晓玲，你喜欢它吗？”安然转过身问米晓玲。我把目光也转向米晓玲，看她的反应，没想到她哭了，泪水把脸蛋上薄薄的香粉冲开两道小沟。我和安然互相看看。“怎么了米晓玲？”安然问她。“我……看你多好，懂那么多。说得我都……你以为我就那么想上班吗？刚才我是胡说，好像我多高兴，其实我是怕叫人瞧不起。你不知道现在我多后悔，为什么当初我不好好学习。现在你们全家陪着我，送我上班。你知道，我多怕同学们到商店找我去呀，你们都背着书包，我却站在柜台里，站着约①这、约那。”米晓玲突然趴在桌上，毫无顾忌地哭了起来。现在我倒有点认识米晓玲了，我后悔没有多买回些好吃的来。“④别哭了米晓玲，我去看你时保证不背书包。”安然拿块毛巾给她擦着脸。爸爸不知什么时候已经拿起了画笔。他望着他的画面沉思着，眼光久久不动。安然的分析乃至米晓玲的哭似乎给了他新的启示。（节选自《十月》1983年第2期《没有纽扣的红衬衫》）［注］①约：yāo，口语，用秤称物。如：给我约二斤肉。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.姐姐在教训妹妹时“眼睛看着别处，故意显出若无其事的样子”，既是因为她了解妹妹直爽倔强的性格，不想产生正面冲突，也是因为自己缺少底气。B.从妈妈不愿意请米晓玲来家吃饭而躲出去可以看出，她对米晓玲印象不好；安然的姐姐对米晓玲印象也不太好，但为了安然还是留了下来。C.“顺便说一下，爸爸的画室就是厨房的一半”是“我”向米晓玲的介绍，突出家庭状况的一般，表现“我”的坦然，打消米晓玲的心理顾虑。D.米晓玲和安然说话，先说“咱姐们儿”，是因为她认为她和安然之间的关系非常好；又改成“咱们老同学”，是顾忌到安然的姐姐在场，不敢放肆。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①连用两个“就”，形象地写出了“我”这个姐姐对妹妹的关心、提醒甚至警告。B.句子②中米晓玲对同龄人安然说出的“吻”字满脸通红的表现，具有鲜明的时代特征。C.句子③意蕴丰富，其中既有对女儿的鼓励，又有一种对自己作品价值被发现的满足。D.句子④安然答应看同学不背书包，表现了安然的善变，体现了安然在生活中逐渐成熟。8.安然对油画的分析，为什么会吸引在场的所有人？请结合文本简要分析9.小说塑造的人物形象可分为主要人物和次要人物，就像教材上《荷花淀》中的水生、水生嫂和白洋淀其他的女人们、战士们，以及本文的安然和米晓玲。请结合这两篇小说，就“次要人物”的作用写一段札记，150字左右。广西北海市2023-2024学年高二下学期期末教学质量检测语文试卷阅读下面的文字，完成6~9题。过河周天红雨在天空中飘着，肩上是一挑竹片，大林感觉自己就要被压入河底。一挑竹片对于一个娃来说，那是好沉的重量，何况还走了七八里的山路。大林累得不行，竹片和河水一直往自己身上压，害怕、恐惧、绝望，一切都像河水一样往心里涌。大林大一口粗一口地喘着气，感到自己快要死了——要么被竹片压死，要么被河水淹死。死亡，对于任何人来说都是一个痛苦而艰难的过程。大林还是一个半大的娃呢。大林想到了爹。爹是同大林一起从村子里挑竹片去洞子场卖的。一路上，爹都不紧不慢地跟在大林后面。要说，大林挑竹片去洞子场卖，这是第一次，也是在爹的鼓动和带领下，他才感觉自己全身都是力气，能行。有钱的刺激，有洞子场包子、馒头和稀饭的刺激，不行也行。可这一身的力气也太小了，经不起竹片和河水的挤压。感觉自己真的快不行了，大林不停地喊着：“爹呀，快来救救我。”大林知道，这个时候，爹是自己唯一可以救命的稻草。可爹在哪里呢？他喊破了喉咙，爹还是没有出现。绝地反击，绝处逢生，大林用尽了全身力气，推开肩膀上的竹片，双手撑着河底，用腿脚踩了踩河底，站起来了。大林站起身来，一眼看到，爹就坐在河边的石头上，抽着叶子烟，两眼直直地看着他的一举一动。一股子无名的恨涌上心头直抵脑尖。大林恨爹，在自己最困难最要命的生死时刻，怎么就不伸出援手帮一把啊。哪怕是喊两声“雄起”鼓一把劲儿也好呀。爹是不是觉得自己无能，想让他早点死，难堪而懦弱地离开这个世界？大林狠狠地看了爹一眼。爹轻描淡写地看了大林一眼，用手朝河里指了指，意思是让大林朝河中间和对岸走走看。走走就走走，都死过一回的人了，有什么好怕的。大林顺着爹指的方向朝河对岸一直走去，全身上下包括心情一下就轻松多了。这河水，能淹死人？河水浅着呢，不过两个拳头深的水，刚好淹到腿肚子的地方，想淹怕都淹不死人的。村子里四面大山围着，一条小河绕着流过，没有桥，要出村子，就得从长石滩踩水过河。洞子场是方圆二三十里唯一的场镇。山里人要卖猪、牛、鸡、鸭等牲口或是要买油、盐、柴、米等生活用品，都得去洞子场。山里人要卖木料或竹片，那就更不用说，得去洞子场，要么在那里装车，要么在那里扎成竹木伐子成捆成捆地顺着小河划出去才能变成现钱。①从村子出发，上老鹰崖，下半边坡，走鹅颈岭，长石滩是绕不开的地方。长石滩是这条小河最浅处，只有那里才能踩水过河。一条长约十几米、宽约七八米的石滩子横着长在河里，像牛背一样露着。石滩上常年流水不止，时不时有鱼虾乱蹦。大山里没涨洪水的时候，踩着就能过河。从河的这边走到那边，又从河的那边走回这边，大林试着胆儿顺着石滩子来来回回走了好几遍，水真的一点不深，真能踩着过去，哪能淹得死人呢，是自己在吓自己。爹看着大林踩着水过河越来越大胆越来越自信的模样，坐在河岸边的大石头上，笑出了声。全明白了，大林心领神会，爹是在测试自己的胆量。挑着竹片去洞子场的路上，大林的脚步明显轻快了许多。在洞子场上卖了竹片，爹还破例喊他一起去刘二娘的店子里吃了回豆花饭。那肚皮，吃得撑起饱。后来好多时候，大林都是一个人挑着竹片去洞子场，路熟悉，习惯了，三五几步就能踩着长石滩的河水，过了那条河，心里一点也不紧张，每次都有一股子成就感涌上心头。爹说：“娃啊，还记得那年长石滩挑竹片淹水的事儿不？”又一个黄昏，西山的太阳就要沉入山底，眼看又是一场雨。好些年过去，大林已经好久没有和爹一起在门前屋檐下说说话了。收竹片，拉竹片，卖竹片，出村子，去山外，到城里，这些年，大林还是同竹片打着交道。山里娃呀，要闯出一条致富的路子过上好日子，就得围绕着山里打转转。②靠山吃山，靠水吃水嘛。竹是村子的主要出产，卖竹片是山里人的主要经济来源。大林做起了竹片的文章，大车小车地往山外拉竹片，成了山里人过上好日子的希望。……爹说：“不就是两车竹片翻到河里了吗？有什么过不去的河？”③大林听着爹的话，一脸阴沉。这次，大林真的损失不小。两大车竹片，全是上等的货，过一块桥时，雨天路滑，车轮子抛锚，全翻进了河里。车，摔得不成样子，货，全被河水冲没了。那条河，真是不好过。爹说：“车烂了，货没了，都是小事儿。只要人在，就没有过不去的河。”“娃啊，当年，你跟着我一路挑竹片去洞子场卖，胆儿也够小的了。在老鹰崖那地方，要是林子里突然飞出一只山鸡或麻雀，都吓得你倒退好几步。后来，经常走过，不要说林子里飞出什么鸟，就是一条蛇，你都没有怕过。还有那长石滩踩水过河的事儿……”大林看着爹又要讲那年长石滩自己挑竹片淹水的往事，赶紧给爹递上一杯茶，示意他不要再讲了。好久，大林和爹都不再说话。④屋檐下，静得很，听得见有风吹过岭上的声音。残阳沉入云口，雨说下还是没有下。大林猛站起身来，趁着麻麻眼的夜色往村子口走去。爹问：“你娃，天都这时候了，还要往哪里去呀？”大林说：“收竹片呀，这天，还早着呢，打着火把还能照见，收上一大车竹片，没问题。”爹用力抖了抖手里叶子烟杆上的烟灰，说了句：“你这个娃！”话音刚落，就听见村子口传来大林踩水过河收竹片上大车的动静。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.小说运用插叙，介绍了村子周围的环境、洞子场的区位、山里人的生存状态及长石滩的情况。B.“那条河，真是不好过”中的“河”指绕村而过的小河、大林遇到的困难和人生路上的障碍。C.父亲总是在适当时候向大林说起长石滩踩水过河的事儿，意在激励儿子勇于探索，敢于挑战。D.小说在“村子口传来大林……的动静”中结尾意味深长，暗示大林振作起来，勇闯致富之路。7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第①处：连用“上老鹰崖”等三个动宾短语构成的短句，节奏匆促，突出了去往洞子场道路险阻。B.第②处：说明大林善于因地制宜，探索出致富之路；运用熟语，通俗易懂，传达出其生活的智慧。C.第③处：此处大林心理活动的描写，结构上承上启下，内容上暗示大林这次遭受损失的严重程度。D.第④处：这一句话运用以声衬静的手法，通过描写周围环境的安静来突出人物内心的不平静。8.从小说开头到“走走就走走，都死过一回的人了，有什么好怕的……”这一段写出大林的多重身心感受，请加以梳理概括。（5分）9.班级读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：父亲·生活·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）广西梧州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成7~9题。传承（作者：付树霞）不知是因为姓万还是医术高，得珠大爷不大爱说话。晚饭后，得珠大爷爱绕着小镇遛弯。年老的年少的见着了，会远远地喊一嗓子：得珠大爷，遛弯呢？通常情况下，得珠大爷眼皮都不抬一下，只从鼻子里“嗯”一声，然后背着手，照旧走自己的路。遇到得珠大爷心情不佳的时候，这声“嗯”会被省略掉。小镇人呢，见怪不怪，半点儿不计较。转天见了面，依旧恭敬地打招呼。小镇很多年轻人不懂，大家都是腊月二十三过小年，唯独万姓人二十四过小年。老辈人说，原先他们不是万姓，具体姓什么没有人记得了。只记得万姓是万岁爷赐的姓。据说，万得珠大爷的先人曾用万家的普济药方，救过微服出巡的万岁爷。万岁爷不仅赐了万姓，还特许万姓人腊月二十四这天，单独送灶王爷上天为万姓人言好事。也因此万姓人在小镇上的地位有些特殊。但万家人丝毫不见骄躁，一代又一代传承这普济药方的普济精神。人吃五谷杂粮，哪有不生病的。所以小镇上几乎家家都麻烦过得珠大爷。再加上那时候人们穷，小镇又偏，谁得个小病闹个小灾的，都会往得珠大爷家跑。轻则扎个针灸，重则开三服汤药，保管药到病除。药费呢，有则给，没有得珠大爷眼皮一耷，半句话都不说。小镇民风淳朴，手头不方便的，会先欠着。有那实在拿不出药费的，会在得珠大爷有事要相帮的时候，主动上门。得珠大爷的老伴儿过世时，来的人就海了去了。最为难得的是，只要半夜听到有人把门砸得山响，得珠大爷披衣穿鞋抓着药箱，跟着就走。当然也有得珠大爷治不了的病。得珠大爷会在号完脉后说，送医院吧。家里人就知道这是得了大病了。找车拉人赶紧去医院。到医院拍完片子，医生下的结论和得珠大爷说得不差半分。这不，已经好长时间，得珠大爷没出来遛弯了。小镇人猜测，是不是因为那家新开的诊所。新开的诊所名叫玉泉诊所，是小镇考出去的医科大学的学生开的，毕业后自谋出路，回家乡干起了诊所。现在的年轻人不爱喝那苦药汤，在玉泉诊所看完病，拿些药片一吃，病好得也快，还省得熬汤药。因此，小诊所的生意挺红火。听说玉泉也会用汤药，得珠大爷有些心动了。医不治己，自个儿病了这么多年，是该找个人看看了。得珠大爷上门求药，言明，不吃西药。玉泉丝毫没为难，笔工工整整地写下了药方。得珠大爷抄起药方，扭头就走。回到家里，细细查看药方。不看则罢，一看竟然破天荒地大笑起来。药方竟是红豆七颗、黑豆七颗、小枣七颗、枸杞七颗、核桃七颗，用锅蒸煮，一日一餐。黄口小儿，哪知中医的精深！得珠大爷把那张药方贴在进门必经之处，每看一次，大笑一次。时间长了，郁结之气竟自没了。不知什么原因，普济世人的万家人丁稀少，到得珠大爷这一辈已经是三代单传了。而得珠大爷这辈子竞没得一儿半女，得珠大爷没少为这事长吁短叹。这日，得珠大爷揭下药方，再次登门。玉泉见老爷子精神奕奕，心下欣慰。得珠大爷一言未发，放下药方，侧身而坐。玉泉赶紧奉上清茶一杯，待老爷子润过嗓子，才开口说道，老爷子，这方水土上的人，几辈子都受万家普济药方的恩惠。您身后无人，终日郁郁，其实，我辈都是您的后人。得珠大爷静默半晌端起茶杯，什么也没说，一饮而尽。自那以后，小镇人遛弯，常常看到得珠大爷和玉泉二人，边走边聊。小镇人照旧老远喊声得珠大爷，听得出，得珠大爷的那声嗯，发自心底。（选自《小小说月刊》2017年第3期）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）A．小镇人对得珠大爷很恭敬，见面主动打招呼，即使受到冷遇也半点儿不计较，由此可见得珠大爷在小镇有着特殊的地位。B．玉泉诊所开业，并且生意很红火；而得珠大爷恰好也很长时间没出来遛弯。小镇人于是猜测这两件事可能有些关联。C．得珠大爷上门求药，其实是为了考验玉泉；玉泉开的荒唐药方，却出乎意料地令得珠大爷将心中的郁结之气笑没了。D．小说结尾写小镇人看见得珠大爷和玉泉常常边走边聊，心情舒畅，既巧妙地照应了开头，又含蓄地点明了题旨，颇具匠心。8.联系全文，分析得珠大爷的形象特点。（6分）9.小说以“传承”为标题，有什么寓意？谈谈你的理解。（6分）答案广西壮族自治区玉林市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】6.D7.C8.①.来源：桃花水的得名源于温泉的源头有一片桃林。②.发展历程：桃花水最初的模样是一片浅滩，二十世纪八十年代有人开发了温泉浴室。③.特点：桃花水温度适宜，洗桃花水可以让人放松身心，也有人相信它可以疗养伤痛。④.影响：桃花水改变了镇上人的生活和精神状态。9.①用词：动词的使用精准而生动，如“卷走”“送来”“融合”“召唤”“引逗”等，这些动词都很好地传达了春天到来的动态过程以及它所带来的变化。特别是“融合”一词，不仅形象地描绘了阳光将山峦、屋宇、树木、丘陵、沟壑等融合在一起的景象，还传达了一种和谐、统一的感觉。②句式：句式多变，有长句如“融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑儿都融合起来”，也有短句如“你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬，不正在召唤着你、引逗着你吗？”。长短句的结合使得文段节奏丰富，读起来既流畅又富有变化。反问句“不正在召唤着你、引逗着你吗？”增强了语气，表达了春天对人们的召唤和引逗，使语言更具感染力。③修辞：比喻，将“桃花”和“杏花”比作“点燃的火炬”，这种比喻既生动地描绘了花朵的鲜艳与热烈，又赋予了它们一种动态和生命力的感觉，仿佛它们正在热情洋溢地迎接春天。拟人，将“流水”描绘为“欢笑着的”，运用了拟人的手法，赋予流水以人的情感和状态，使得流水显得生动而富有情趣。排比，如“把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑儿都融合起来”，形成排比“把……把……把……”，强调了春天的融合力量。（答到其中一种修辞即可）④语言风格：整体风格清丽自然，没有过多的华丽辞藻，而是通过对春天景象细腻生动的描绘，让读者能够感受到春天的清新和生机。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“‘灰黄色山峦’显得格格不入”错，文章第一段写“灰黄色山峦”和“融融的阳光”“像点燃的火炬的杏花桃花”“欢笑着的涓涓流水”等景物共同构成春天的景象，并无“格格不入”之意。B.“因为这里有温塘疗养院可以疗养伤痛”错，强加因果，吸引人们春天到来的原因主要是这里有桃花水，春天是洗桃花水的季节。C.“‘桃花水’的声音越来越清晰地在我耳边‘流动’起来，是因临近水源，能依稀听到水流的声音”错，文中“桃花水”的声音更多的是作者内心的一种感受，而非实际听到的水流声。故选D。【7题详解】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。C.“起到画龙点睛的作用，揭示了文章的主题”错，夸大了“我”与“掌勺大爷”的对话的作用，这段对话承接上文“桃花水”的话题，又引出下文“我”寻找并领悟到“真正的桃花水”，起到“承上启下”的作用。故选C。【8题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。①本文温泉镇因温泉而得名，村民们称温泉为“桃花水”，文中第17段“桃林的那边才是温泉的源头”可知“桃花水”的得名，与桃林有关。由此可得提纲内容：桃花水的得名源于温泉的源头有一片桃林。②文中第17段可知此时人们洗桃花水的地方是一片浅滩，第18段“两座温泉浴室出现在温泉镇的红石板街上”可知桃花水已被开发。由此可得提纲内容：桃花水最初的模样是一片浅滩，现在有人开发了温泉浴室。③文中第3段“温泉镇的溪水是条热水”和文中第4段“那些身患宿疾的人们怎样接受它的治疗”可知有人相信温泉水可以疗养伤痛，第16段中“个个面容却很舒展”和第17段中“那些面容舒展的老人”可得知洗桃花水可以让人放松身心。由此可得提纲内容：洗桃花水可以让人放松身心，也有人相信它可以疗养伤痛。④文中第11段写温泉镇乡村的变化可以推测桃花水改变了乡村的生活，与掌勺大爷的对话可以想象到村民为镇上有桃花水而自豪，第19段姑娘们“大方的走过男浴室门口”“骄傲地接受着小伙子们远远投来的目光”可以看出姑娘们洋溢着自信，展现着向上的精神面貌。由此可得提纲内容：桃花水改变了镇上人的生活和精神状态。)【9题详解】本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。①用词：用词方面，动词的精准运用，使文意细腻而生动。如“卷走”描绘出冬日的寒冷被春风轻轻拂去的场景，“送来”则如使者般将春的消息传达给每一寸土地。“融合”更是巧妙，它不仅形象地展现了阳光将万物融为一体，更在无形中传达出春天那种和谐、统一的氛围。“卷走”“送来”“融合”“召唤”“引逗”等，这些动词都很好地传达了春天到来的动态过程以及它所带来的变化。②句式：句式上，长短句交错，如流水般自然流淌。长句如“融融的阳光只把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑儿都融合起来”，其磅礴之势令人震撼；而短句“你看，山涧里、岩石下，三两树桃花，四五株杏花，像点燃的火炬”则如珍珠般散落，点亮了整篇文字的生机。长短句的结合使得文段节奏丰富，读起来既流畅又富有变化。反问句“不正在召唤着你、引逗着你吗？”增强了语气，表达了春天对人们的召唤和引逗，使语言更具感染力。句式多变，使行文活泼、灵动。③修辞：修辞方面，使用了比喻，将“桃花”和“杏花”比作“点燃的火炬”，使得春天的花朵更加鲜艳夺目，仿佛可以照亮人们的心田。这种比喻既生动地描绘了花朵的鲜艳与热烈，又赋予了它们一种动态和生命力的感觉，仿佛它们正在热情洋溢地迎接春天。拟人手法的运用，如“那欢笑着的涓涓流水”，赋予流水以人的情感和状态，使得流水仿佛有了生命，显得生动而富有情趣，与读者产生了情感上的共鸣。“把叠叠重重的灰黄色山峦，把镶嵌在山峦的屋宇、树木，把摆列在山脚下的丘陵、沟壑一股脑儿都融合起来”是排比句，所形成的“把……把……把……”的排比语势，更是如同乐章中的主旋律，反复吟唱，强调了春天的融合力量。④语言风格：整体风格清丽自然，没有过多的华丽辞藻，而是通过对春天景象细腻生动的描绘，让读者能够感受到春天的清新和生机。广西桂林市2023—2024学年高二下学期期末质量检测语文试卷【答案】6.C7.B8.①物象本身的角度：交代了老人和白洋淀人对敌人仇恨、老人后来积极抗日，做交通员的原因。②人物形象的角度：使人物身份设定真实合理，表现老人对侵略者的仇恨/控诉。“父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西”，老人父子是白洋淀水边村民，生活贫苦，鱼鹰是他们重要的生活来源。③情节发展的角度：暗示了抗日战争已经有了转机。“假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”。④主题表现角度：从侧面反映出民众抗日斗争成长的主旨。“假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”表明像老人这样的白洋淀村民在长期抗日斗争中积累了斗争经验，增强了胜利的信心。9.①景物环境角度：文中多处描绘了白洋淀特色的“芦花”“苇垛”等美好风光，展现了清新美好的乡村风貌，提供了一个田园牧歌式的背景，具有意境美；②叙事方式角度：用老头儿日常聊天式的方式讲述，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感，展现战争中的人情美；③人物塑造表现角度：文中塑造了在战争中觉醒和成长起来的百姓，表现出他们勇敢智慧、美丽质朴、自信从容的精神品质，展现战争中的人性美。④语言叙述体现自然美：本文的语言朴实、清新、自然，有韵味，富有诗意美。【解析】【6题详解】本题考查学生对文本内容忽然艺术特色的分析鉴赏能力。C.“正面写出老头儿的抗日热情”错误，侧面衬托了老头儿的抗日热情，并非正面。故选C。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。B.“现实主义”错误，应为“浪漫主义”。故选B。【8题详解】本题考查学生分析小说物象作用和作者写作意图的能力。从物象本身的角度：老人的两只鱼鹰本身他的心爱的东西，但是鬼子第一次进攻水淀，就在淀里抢走了他那两只鱼鹰烤着吃了，于是儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。所以，交代鱼鹰实际上交代了老人和白洋淀人对敌人仇恨、老人后来积极抗日，做交通员的原因。从人物设定的角度来看，“过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴禾棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼”，小说开头交代了老头儿的身份——放鱼鹰捉鱼，“而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西”，可见老头儿父子二人是白洋淀水边村民，他们生活的贫苦，依赖鱼鹰谋生，“鱼鹰”这一物象的安排，使人物身份设定真实合理。从情节的角度来看，“鱼鹰”是父子二人谋生的手段，“那是心爱的东西”，却被鬼子抓住烤了吃了，揭示了老头子和白洋淀人对敌人仇恨的原因。同时，也暗示了抗日战争已经有了转机，“假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”，鱼鹰，推动了情节的发展。从主题表达的角度来看，“假如是在这二年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”，老人因为鱼鹰仇恨侵略者，从而走上了抗日的道路，并且积累了斗争经验，故“那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去”，表明了老人有了对抗敌人的信心和经验，从侧面反映出民众抗日斗争成长的主旨。【9题详解】本题考查学生分析小说文本特征和表现手法的能力。从景物环境角度来看，孙犁选取了白洋淀的美好风光，多次对茂盛的芦苇进行描写“在那漫天漫地的芦苇里穿过”“太阳照在水面上，白茫茫一片”，展现了清新美好的乡村风貌，提供了一个田园牧歌式的背景，具有意境美。从刻画人物的风格来看，小说中刻画了慈祥撑船老头和美丽红衣姑娘的形象，他们勇敢智慧、自信热情，在对敌斗争中积累了斗争经验和胜利的信心，是在战争中觉醒和成长起来的农民形象。从叙事方式的角度来看，本文写到“我”送一封信到同口镇去，坐的是老头子的小艇，而这次小战斗是通过“我”和老头子拉闲话老头子之后告诉“我”的，老头子为故事的叙述者，他以日常聊天式的方式讲述一次小斗争，没有直接描写血与火，淡化了战场的血腥和残酷感，以田园牧歌的方式处理战争题材。语言叙述体现自然美：本文是通过“我”和老头子拉闲话的方式来讲述故事，而老头子是放鱼鹰捉鱼的，所以语言具有朴实的特点。本文选取了白洋淀的美好风光，并且多从对茂盛的芦苇进行描写，所以语言又具有清新、自然，有韵味的特点，富有诗意美。广西钦州市2023—2024学年下学期高二期末教学质量监测语文试题【答案】6.C7.D8.①安然对作品的分析比较专业，有深度，丰富了“吻”字的内涵。②安然的表述形象生动，富有诗意。比喻、比拟、夸张等修辞手法的运用增强了感染力。9.①白洋淀其他的女人们、战士们和米晓玲这些次要人物将故事的相关情节自然地交融在一起，推动了情节的发展。②他们都直接或间接地影响了水生、水生嫂或安然的成长和变化，使得主要人物的形象更加鲜明。③他们和主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体，共同实现着作者的创作意图，使得读者更加深入地了解他们的内心世界，使作品主旨更深刻。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.这句话不是对米晓玲的介绍，是在向读者介绍。故选C。【7题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。D.“表现了安然的善变，体现了安然在生活中逐渐成熟”错，表现的是安然的善良，体现的是安然不断地对自己完善的过程。故选D。【8题详解】本题考查学生分析重要情节、品味语言表达艺术的能力。①前文安然突然说出画作的名字叫“吻”，米晓玲对这一名字很觉得不好意思，她满脸通红地说“你可真行啊安然！你都能说出这个字来！”，经过安然对作品比较专业的分析，大家作“吻”这个名字有了深度的理解，丰富了“吻”字的内涵。②安然的表述形象生动，语言富有诗意。如运用比喻“大地就是它的母亲”、