《点点点》绘本教案

编号：__________《点点点》绘本教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《点点点》绘本教案目录一、教学内容1.1绘本简介1.2故事情节1.3角色介绍1.4主题探讨二、教学目标2.1认知目标2.2情感目标2.3技能目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2讲述环节5.3互动环节5.4创作环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容6.3板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2教学改进8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1拓展活动9.2延伸阅读9.3家庭指导9.4教学资源教案如下：一、教学内容1.1绘本简介1.1.1绘本定义1.1.2绘本特点1.2故事情节1.2.1故事发展1.2.2故事高潮1.2.3故事结局1.3角色介绍1.3.1主要角色1.3.2角色特点1.4主题探讨1.4.1主题意义1.4.2主题探讨活动二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解绘本的基本概念2.1.2理解故事情节及角色特点2.2情感目标2.2.1培养学生的阅读兴趣2.2.2提高学生的情感共鸣2.3技能目标2.3.1提升学生的语言表达能力2.3.2培养学生的想象力和创造力三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1绘本情节的理解3.1.2角色情感的表达3.2教学重点3.2.1绘本阅读技巧的培养3.2.2学生参与互动的积极性四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1绘本《点点点》4.1.2投影仪及投影幕4.1.3教学卡片4.2学具准备4.2.1学生作业本4.2.2彩笔、水彩颜料等绘画工具五、教学过程5.1导入环节5.1.1情景引入：播放《点点点》绘本动画片段5.1.2问题引导：请同学们猜猜绘本的名字5.2讲述环节5.2.1教师讲述绘本《点点点》故事情节5.2.2学生跟随教师朗读故事5.3互动环节5.3.1分组讨论：请同学们分组讨论绘本中的角色特点5.3.2角色扮演：每组选取一个角色进行扮演5.4创作环节5.4.1学生根据绘本情节创作一幅画作5.4.2学生分享自己的创作思路和感受5.5.2学生反馈学习收获六、板书设计6.1板书主题6.1.1《点点点》绘本教学6.2板书内容6.2.1绘本情节概述6.2.2角色特点提炼6.3板书结构6.3.1情节发展线索6.3.2角色情感变化七、作业设计7.1作业内容7.1.1根据绘本情节绘画一幅作品7.1.2写一篇关于绘本《点点点》的读后感7.2作业要求7.2.1作品需体现绘本情节及角色特点7.3作业评价7.3.1教师对作品进行评价，关注创意及表现力7.3.2对读后感进行点评，关注情感表达及文字组织八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生对绘本情节的理解程度8.1.2学生参与互动的积极程度8.2教学改进8.2.1对教学方法的调整8.2.2对教学内容的补充8.3学生反馈8.3.1学生对课程的评价8.3.2学生对绘本阅读的兴趣变化九、拓展及延伸9.1拓展活动9.1.1组织学生参观绘本展览9.1.2邀请绘本作者进行讲座9.2延伸阅读9.2.1推荐与《点点点》主题相关的绘本9.2.2引导学生关注绘本作者的其他作品9.3家庭指导9.3.1家长协助孩子完成作业9.3.2家长陪伴孩子重点和难点解析一、教学内容1.1绘本简介1.1.1绘本定义：绘本是一种以图画为主要表现形式，文字为辅助说明的图书。它通过丰富的画面和简洁的文字，讲述有趣的故事，传递深刻的道理。1.1.2绘本特点：绘本具有丰富的画面、简洁的文字、生动的情节和深刻的道理等特点。它能够吸引学生的注意力，激发学生的想象力和创造力，培养学生的阅读兴趣。1.2故事情节1.2.1故事发展：故事的发展是学生理解绘本情节的基础。教师需要引导学生关注故事的发展线索，理解故事的高潮和结局。1.2.2故事高潮：故事高潮是学生情感共鸣的关键。教师需要引导学生体验故事高潮部分的情感，理解角色在高潮部分的心理变化。1.3角色介绍1.3.1主要角色：主要角色是学生理解和关注的核心。教师需要引导学生关注主要角色的性格特点，理解角色在故事中的作用。1.3.2角色特点：角色特点是学生分析和评价的基础。教师需要引导学生从外貌、性格、行为等方面分析角色的特点，理解角色在故事中的意义。1.4主题探讨1.4.1主题意义：主题意义是学生理解和领悟的关键。教师需要引导学生从故事中提炼出主题，理解主题所传递的价值观念。1.4.2主题探讨活动：主题探讨活动是学生深入理解和反思的机会。教师需要引导学生积极参与主题探讨活动，表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。二、教学目标2.1认知目标2.1.1了解绘本的基本概念：学生需要了解绘本的定义和特点，理解绘本是一种以图画为主要表现形式，文字为辅助说明的图书。2.1.2理解故事情节及角色特点：学生需要理解故事的发展、高潮和结局，关注主要角色的性格特点，分析角色的作用和意义。2.2情感目标2.2.1培养学生的阅读兴趣：教师需要通过生动的教学手段和丰富的教学活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生主动阅读的习惯。2.2.2提高学生的情感共鸣：教师需要引导学生体验故事中的情感，培养学生与角色情感共鸣的能力，提高学生的情感表达能力。2.3技能目标2.3.1提升学生的语言表达能力：教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生表达自己的观点和感受，提升学生的语言表达能力。2.3.2培养学生的想象力和创造力：教师需要通过绘画、创作等方式，激发学生的想象力和创造力，培养学生的艺术素养。三、教学难点与重点3.1教学难点3.1.1绘本情节的理解：学生对于复杂的情节和细节可能难以理解，需要教师通过讲解、引导等方式帮助学生理解。3.1.2角色情感的表达：学生可能难以理解角色的情感变化，需要教师通过引导、体验等方式帮助学生表达。3.2教学重点3.2.1绘本阅读技巧的培养：教师需要引导学生掌握绘本阅读的技巧，如观察细节、理解文字和图画的关联等。3.2.2学生参与互动的积极性：教师需要通过各种教学活动，激发学生的参与兴趣，提高学生参与互动的积极性。四、教具与学具准备4.1教具准备4.1.1绘本《点点点》：教师需要准备一本《点点点》绘本，以便进行讲述和展示。4.1.2投影仪及投影幕：教师需要使用投影仪和投影幕，以便展示绘本的图片和动画。4.1.3教学卡片：教师需要准备一些教学卡片，以便进行角色扮演等活动。4.2学具准备4.2.1学生作业本：学生需要准备一本作业本，以便进行绘画和写作。4.2.2彩笔、水彩颜料等绘画工具：学生需要准备一些绘画工具，以便进行创作活动。五、教学过程5.1导入环节5.1.1情景引入：教师可以通过播放《点点点》绘本动画片段，引起学生的兴趣。5.1.2问题引导：教师可以提问学生，引导他们猜测绘本的名字。5.2讲述环节5.2.1本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动、富有感染力的语言，让学生沉浸在故事的情境中。语调变化要与故事情节相匹配，高潮部分要提高语调，以吸引学生的注意力。在讲述过程中，适时停顿，提问学生，确保他们跟随教学节奏。二、时间分配合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在讲述环节，不要过快地讲述故事，给学生足够的时间理解情节。在互动环节，确保每个学生都有机会参与和表达。三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生深入思考故事情节和角色特点。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和语言表达能力。通过提问，了解学生的理解程度，及时调整教学方法和节奏。四、情景导入通过播放动画片段或图片，引导学生进入故事情境。使用生动的语言描绘故事场景，激发学生的想象力。引导学生参与故事情节的推测，提高他们的参与度和兴趣。教案反思反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。考虑教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和参与度。思考教学难点的处理是否得当，是否需要调整教学方法。评估学生的学习效果，是否达到了预期的教学目标。考虑如何更好地利用教具和学具，提高教学效果。思考如何改进教学过程，使其更加流畅和高效。考虑学生的反馈，了解他们对课程的看法和建议。附件及其他补充说明一、附件列表：1.《点点点》绘本2.投影仪及投影幕3.教学卡片4.学生作业本5.彩笔、水彩颜料等绘画工具6.绘本《点点点》动画片段二、违约行为及认定：1.教学内容不完整或与约定不符2.教学目标未达成3.教学难点与重点未按约定进行讲解4.教具与学具准备不足5.教学过程未按照约定的时间和步骤进行6.学生作业评价不公正或不及时7.未按照约定进行课后反思和拓展延伸三、法律名词及解释：1.绘本：一种以图画为主要表现形式，文字为辅助说明的图书。2.教学目标：教育活动中预期达到的学习结果。3.教学难点与重点：教学内容中难以理解和掌握的部分。4.教具与学具：教学过程中使用的辅助工具和材料。5.违约行为：违反合同约定的一方行为。6.合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.学生对绘本情节的理解困难：通过分步骤讲解、举例说明等方