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第3课时小数的意义（三）课后作业探索新知（1）小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率（2）小数的性质1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测探究点1小数的数位、计数单位及相邻两个计数单位间的进率在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少，再填一填。22222个位十位百位十分位百分位千分位

也可以表示2个0.1。也可以表示2个0.01。也可以表示2个0.001。

认一认。小数的计数单位也是“满十进1”，看一看，说一说。10.10.011．画一画，填一填。(1)先在计数器上画一画，再填一填。(画一画略)①0.6里面有(

)个0.1，0.035里面有(

)个0.001。②18.78中，个位上的“8”表示(

)个(

)，百分位上的“8”表示(

)个(

)。(2)由2个十、3个十分之一和5个千分之一组成的数是(

)，读作(

)。6358一80.0120.305二十点三零五2．选一选。(1)0.364的计数单位是(

)。A．0.1

B．0.01

C．0.001(2)4.509中的(

)所在数位的计数单位是0.01。A．4

B．5

C．0

D．9CC归纳总结：1.小数的小数部分的计数单位分别是：

，

，

，也可以写成0.1,0.01,0.001，…它们所占的位置就是它们的数位，小数每相邻两个计数单位之间的进率是十。2.小数的基本性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。夯实基础在计数器上画一画，再填一填。（1）0.4里面有（）个0.1，0.025里面有（）个0.001。（2）14.24中，个位上的“4”表示（）个（）；百

分位上的“4”表示（）个（）。4254140.01看一看，填一填，说一说。0.10.6易错辨析(易错题)完成下面的计算。0.5×10＝0.05×10＝0.5×100＝

0.05×100＝0.5×1000＝

0.05×1000＝辨析：运用相邻数位之间的十进制关系计算5505000.5550探究点2小数的性质下面两个商店毛巾的价格一样吗？5元5.00元0.60.60涂一涂，你发现了什么？1．不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉，先涂一涂，再回答。0.40末尾的“0”可以去掉。2．小蝌蚪找妈妈。(连一连)不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？

先涂一涂，再与同伴交流。0.030.300.30末尾的“0”可以去掉。把相等数的连起来。3.9042.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.8在里填上适当的分数或小数。0.70.030.31.70.3更接近0.5，1.7更接近2。2.8尝试完成下面的计算。0.1×100.1×1000.1×10000.01×100.01×1000.01×10000.001×100.001×1000.001×1000＝1＝10＝100＝0.1＝1＝10＝0.01＝0.1＝1发现：两个数相乘，若其中一个数扩大为原来的10倍

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