《笔尖流出的故事》教学课件

《笔尖流出的故事》教学课件执教：本次习作写什么内容？有什么要求？笔尖流出的故事

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋

铁蛋远道而来的表哥本次习作写什么内容？有什么要求？写的时候注意：

故事要围绕主要人物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。从提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，创编故事。故事要围绕主要人物展开。故事要完整，情节尽可能吸引人。写出故事发生的环境和人物的心理活动。开故事会交流习作，修改完善。我们一起评论这篇习作的优点和缺点。第一自然段通过描写环境，交代了时间、地点、人物。第二自然段描写徐明的动作、语言，表现徐明热心为大家服务。冬日黄昏街头的暖流袁建勇冬季日短，又是阴天，下午放学的时候，天色已经暗了下来。没有风，气温却很低。陆天走出教室，不由自主地打了个寒颤，于是加快脚步往家赶。陆天走到了十字路口。路边站了几十个人。青年志愿者徐明手举着小红旗，大声喊着：“红灯停，绿灯行，黄灯还要等一等。过马路，左右看，要走人行横道线……”陆天站到了人群后面。上面的自然段描写徐明的动作、语言，表现他指挥交通很专业。下面的自然段写陆天看到徐明搀扶老奶奶过马路，想学习徐明，于是上前帮助老奶奶，描述有条理，交代清楚。人行道的绿灯亮了，来往车辆纷纷停下。徐明朝马路一挥小红旗，高声喊：“各位请走起！”大家急匆匆走向马路对面。陆天刚走了几步，看到徐明在搀扶着一位老奶奶过马路。老奶奶满头白发，左手拎着一个蓝色纸袋，右手拄着拐杖，一小步一小步地往前挪动着。陆天想：徐明哥哥冒着严寒为大家服务，并且搀扶老奶奶过马路，我应该向徐明哥哥学习。想到这里，他连忙上前帮老奶奶拎着纸袋，陪着老奶奶过马路。我们一起评论这篇习作的优点和缺点。三人走到马路三分之一的地方，人行道的黄灯开始闪烁。一位中年男出租车司机走下车，用手势示意司机们等待。一位快递小哥也来维护交通秩序。路口的车辆越聚越多，但没有人催促，也没有人按喇叭。路过的行人纷纷驻足，看着眼前温馨的一幕。天色更暗了，又刮起了凛冽的寒风。路灯恰在这时候亮了起来，璀璨的光芒照得道路亮堂堂的。每个人的心里都暖洋洋的。朱维山指导我们一起评论这篇习作的优点和缺点。上面的自然段写徐明和陆天搀扶着老奶奶过马路，感动了出租车司机和快递小哥以及在场的所有人。下面的自然段通过环境描写衬托在场的所有人的愉悦心情，赞扬了众人助人为乐的精神。最后一句点了题。通过描写徐明的语言动作，从正面表现了徐明助人为乐的精神；通过描写陆天和出租车司机快递小哥，从侧面突出了徐明的可贵精神。冬日黄昏街头的暖流冬季日短，又是阴天，下午放学的时候，天色已经暗了下来。没有风，气温却很低。陆天走出教室，不由自主地打了个寒颤，于是加快脚步往家赶。陆天走到了十字路口。路边站了几十个人。青年志愿者徐明手举着小红旗，大声喊着：“红灯停，绿灯行，黄灯还要等一等。过马路，左右看，要走人行横道线……”陆天站到了人群后面。人行道的绿灯亮了，来往车辆纷纷停下。徐明朝马路一挥小红旗，高声喊：“各位请走起！”大家急匆匆走向马路对面。陆天刚走了几步，看到徐明在搀扶着一位老奶奶过马路。老奶奶满头白发，左手拎着一个蓝色纸袋，右手拄着拐杖，一小步一小步地往前挪动着。陆天想：徐明哥哥冒着严寒为大家服务，并且搀扶老奶奶过马路，我应该向徐明哥哥学习。想到这里，他连忙上前帮老奶奶拎着纸袋，陪着老奶奶过马路。三人走到马路三分之一的地方，人行道的黄灯开始闪烁。一位中年男出租车司机走下车，用手势示意司机们等待。一位快递小哥也来维护交通秩序。路口的车辆越聚越多，但没有人催促，也没有人按喇叭。路过的行人纷纷驻足，看着眼前温馨的一幕。天色更暗了，又刮起了凛冽的寒风。路灯恰在这时候亮了起来，璀璨的光芒照得道路亮堂堂的。每个人的心里都暖洋洋的。我们一起评论这篇习作的优点和缺点。

冬日黄昏街头的暖流冬季日短，又是阴天，下午放学的时候，天色已经暗了下来。没有风，气温却很低。陆天走出教室，不由自主地打了个寒颤，于是加快脚步往家赶。陆天走到了十字路口。路边站了几十个人。青年志愿者徐明手举着小红旗，大声喊着：“红灯停，绿灯行，黄灯还要等一等。过马路，左右看，要走人行横道线……”陆天站到了人群后面。人行道的绿灯亮了，来往车辆纷纷停下。徐明朝马路一挥小红旗，高声喊：“各位请走起！”大家急匆匆走向马路对面。陆天刚走了几步，看到徐明在搀扶着一位老奶奶过马路。老奶奶满头白发，左手拎着一个蓝色纸袋，右手拄着拐杖，一小步一小步地往前挪动着。陆天想：徐明哥哥冒着严寒为大家服务，并且搀扶老奶奶过马路，我应该向徐明哥哥学习。想到这里，他连忙上前帮老奶奶拎着纸袋，陪着老奶奶过马路。三人走到马路三分之一的地方，人行道的黄灯开始闪烁。一位中年男出租车司机走下车，用手势示意司机们等待。一位快递小哥也来维护交通秩序。路口的车辆越聚越多，但没有人催促，也没有人按喇叭。路过的行人纷纷驻足，看着眼前温馨的一幕。天色更暗了，又刮起了凛冽的寒风。路灯恰在这时候亮了起来，璀璨的光芒照得道路亮堂堂的。每个人的心里都暖洋洋的。我们一起评论这篇习作的优点和缺点。写出了故事发生的环境和陆天的心理活动，用词准确，句子生动。作者围绕教材提供的材料创编故事，按事情发展顺序进行描述，条理清楚，情节完整，故事有趣，是一篇相当好的习作。冬日黄昏街头的暖流冬季日短，又是阴天，下午放学的时候，天色已经暗了下来。没有风，气温却很低。陆天走出教室，不由自主地打了个寒颤，于是加快脚步往家赶。陆天走到了十字路口。路边站了几十个人。青年志愿者徐明手举着小红旗，大声喊着：“红灯停，绿灯行，黄灯还要等一等。过马路，左右看，要走人行横道线……”陆天站到了人群后面。人行道的绿灯亮了，来往车辆纷纷停下。徐明朝马路一挥小红旗，高声喊：“各位请走起！”大家急匆匆走向马路对面。陆天刚走了几步，看到徐明在搀扶着一位老奶奶过马路。老奶奶满头白发，左手拎着一个蓝色纸袋，右手拄着拐杖，一小步一小步地往前挪动着。陆天想：徐明哥哥冒着严寒为大家服务，并且搀扶老奶奶过马路，我应该向徐明哥哥学习。想到这里，他连忙上前帮老奶奶拎着纸袋，陪着老奶奶过马路。三人走到马路三分之一的地方，人行道的黄灯开始闪烁。一位中年男出租车司机走下车，用手势示意司机们等待。一位快递小哥也来维护交通秩序。路口的车辆越聚越多，但没有人催促，也没有人按喇叭。路过的行人纷纷驻足，看着眼前温馨的一幕。天色更暗了，又刮起了凛冽的寒风。路灯恰在这时候亮了起来，璀璨的光芒照得道路亮堂堂的。每个人的心里都暖洋洋的。第一句语序不正确，“捉螃蟹”和“去村东边的小河边”应该调换位置……请说说文段哪里出现错误，要怎样修改？吃过晚饭，铁蛋拎着一只小桶，带着城里来的表哥涛涛捉螃蟹去村东边的小河边。他们来到小河边，只见皎洁的月亮在天空安详地吐洒着清辉。月光洒在小河里，河面波光粼粼。河边的柳树上，数不清的知了在声嘶力竭地唱着。河滩上，一只只螃蟹在舒舒服服地睡觉。“这么多螃蟹啊！”涛涛大叫着跑下河滩。知了们停顿了一下，接着唱起来。螃蟹们受了惊，立刻马上飞快地往水里逃窜。一只螃蟹跑得慢一些，被涛涛抓住了。这时，涛涛感到手像被针扎了一样，不禁“哎呦！”一声尖叫，松开了手。螃蟹钳着涛涛的小手指荡了几下，落到了河滩上，眨眼间逃到了水里。咳！涛涛气得一跺脚。涛涛看着渗出血星儿的手指，不由得想起了来姑姑家前爸爸的嘱咐：“农村有许多东西你不认识，有许多事情你不会做，一定要虚心教育别人。”于是，他诚恳地说：“表弟，请告诉我怎样捉螃蟹。”我的习作的题目是《街头救喜鹊》。我开头写：傍晚，寒风呼啸。人们裹着厚厚的棉衣急匆匆地往家赶。接下来写陆天在回家的路上，发现一只受伤的喜鹊，带回家，为它消毒敷药的过程。然后写喜鹊不吃食，陆天担心它饿死，把它送给了动物救助站的志愿者徐明。最后写：在徐明细心照料下，喜鹊康复了。徐明和陆天决定送喜鹊回家。他们来到街头，徐明捧起了喜鹊。陆天说：“回家吧，大家在等你呢。”喜鹊喳喳叫着，围着他俩飞了好几圈，最后飞上了蓝天。你们想怎样写这篇习作？我的习作的题目是《校园盛开丁香花》。开头写：学校的丁香花绽开了，幽雅的甜香沁人肺腑。课间，许多同学聚集到丁香树下赏花。接下来写淘气包张明摘丁香花，被班长王寒冰发现了，二人激烈争吵的情景。再写班主任李军走来，细心了解争吵原因的情景。然后写李老师知道了张明摘丁香花是为了画丁香花，让张明牵头办一期介绍丁香花的壁报，张明愉快地答应了。结尾写：校园的丁香花更美了。你们想怎样写这篇习作？我习作的题目是《月光下的村庄》。开头这样写：月亮升上了天空，一切都笼罩在轻纱般淡淡的月光里。蟋蟀在墙缝里草丛中开心地弹着琴。铁蛋和城里来的表哥玩起了捉迷藏。然后写他们捉迷藏的情景。接下来写表哥遭遇了蛇，吓