初中生命科学第三单元教学设计

初中生命科学第三单元教学设计

一、单元教材内容分析

本单元《健康与疾病》的内容包括三节。

第一节“认识健康”主要介绍世界卫生组织对健康的定义和内涵，青春期的生理、心理

变化以及各种影响健康的因素，强调生命的自我管理在于选择健康的生活方式和制定健康计

划。

第二节“遗传病及其预防”是在对健康的含义有了一定的认识以后，进一步了解常见病

和预防措施。通过分析各种疾病的发病原因，了解保持健康的方法。

第三节“医疗常识和医疗技术”是在认识了什么是健康，以及生活方式对健康的影响以

后，为了进一步学会健康的生活，介绍安全用药的基本常识，以及医疗技术的进步对疾病的

诊断，治疗和预防方法的影响。

根据《生命科学》课程标准的解读，本单元主要是围绕着主题十“健康地生活”来安排学习

活动。本单元3小节之间的关系：第一节形成我是健康生活的主人的态度，引导学生积极主

动的对待自己的健康问题。第二节认识一些常见的疾病种类，引导学生认识自己的生活方式,

饮食方式是会影响健康的。第三节中进一步的培养正确使用药物的态度，对意外情况的紧急

处理，对医疗技术的关注。

本单元围绕着“我的健康我做主”，以培养学生的能力和情感态度为主线，养成一种对待健

康的正确态度。

二、学情分析

学习者个体因受生理，心理，社会文化等因素的影响，他们之间既表现出一些共性，稳

定的特征，又表现出很大的差异性。

初一的《科学》第十章《健康的身体》分别从饮食，运动，休息，消化，循环，泌尿等

方面，感性的体验了如何获得健康的身体的一些现象。初二生命科学的第三章中再出现了有

关于健康的内容，就从理论上去分析现象了，是释其疑惑了。

从学习动机上分析，初二学生正好是步入了青春期阶段，对单元中有关于青春期的生理

和心理变化是比较感兴趣的。他们也有许多疑惑。他们的智力发育也是在从感性认识进入到

理性认识的时期。以探究式的教学方法，建立在科学，体验中学习方式，进行归纳，推理，

演绎等学习方法。在教师的引导帮助下，加强对教学内容“结构化”的组织，注意到各章节

或单元中教学内容之间的相互联系，帮助学生形成良好的认知结构。

本校学生的家长素质有限，很多家长自身有许多不良的生活习惯，比如熬夜，饮食不规

律，缺少运动等对孩子们竖立了一个负面的榜样。这是一个生成的教学资源，是对学生情感

教育的契机。

三、单元教学目标分析

1、课程标准对本单元的教学要求

《标准》指出，生命科学课程内容及其教学活动的设计要加强学生自主参与的探究活动。

通过学生积极投入，亲身体验和主动探究，逐步培养学生在探究过程中的收集和处理科学信

息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。

所以本单元在学习有关人体知识的基础上，提出有关健康的内容，是基础知识的应用部

分。本单元的学习着重于案例的分析，问卷调查分析，制定计划和实验操作。通过本单元的

学习，培养学生收集资料•，整理资料，口头表达能力。提高科学分析推理能力，养成实事求

是的科学态度，懂得关注自身，关注社会，最终目的是加强健康行为的实践。

学习内容学习水平活动建议及说明

健认识健康新的健康观A“谁是最受欢迎的人”调查问卷。

康青春期健康B对比12—14岁的身高体重，用直方图

与的方式展现说明变化。

疾青春期心理调查问卷。

病实验3.1：制定健C学习古人的“黄帝内经''中的作息方式。

康计划调查家人和自己的健康状况，制定合理

的健康计划。

常见病及其常见传染病及其预B调查传染病的种类，交流传染原因？

预防防

人体的免疫功能A阅读疫苗接种卡，了解自己从小到大接

种的疫苗。

常见非传染病A收集资料“吸烟有害健康”的事实论据，

实验3.2：酒精对B制作PPT。分析烟雾中哪些物质对人体

水蚤心率的影响的器官产生不良影响？

收集资料冠心病，恶性肿瘤等的成病原

因。分析中西方式饮食结构下，对健康

的影响。

分析社会年代不同，死亡率较高的疾病

种类差异和原因。

小组合作完成一份“选择健康生活方

式”的海报。

医药常识与医药常识B收集几种家庭常备药和说明书，阅读理

医疗技术解药品说明书包含的信息。

配置一份家庭药箱。

收集资料中医药的相关知识，介绍一位

中医和一种中医的理论。

灾抬3.3模拟现场A模拟操作

心肺复苏

实验3.4模拟伤口A

处理和包扎

医疗技术A收集资料登陆“上海科技”网了解上

海中长期科学和技术发展规划，每小组

制作一张电子小报，介绍科学技术进步

对医疗卫生事业的影响。

2、本单元教学目标：

课标要求本单元中能够完成的课标目标有：

知识目标：初步获得人体形态结构、生理功能和卫生保健的基础知识，养成良好的卫生习惯。

能力目标：正确使用显微镜等生物学实验中常用的仪器和用具，具有一定的实验操作能力；

初步具有收集、鉴别和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；初步学会生物科学探究的

一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的

科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；初步学会运用所学的生

物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。

情感目标：逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

现制定目标如下：

1.知识与技能

(1)知道健康的定义及其内涵。知道人体免疫的组成和作用。知道常见的非传染病及其与

生活方式之间的关系。知道常见的医疗技术的发展和应用领域。

初步学会模拟现场心肺复苏和模拟伤口处理包扎。

(2)理解青春期生理、心理的变化的特点。理解常见传染病的病因，传播途径和预防措施。

理解安全用药的一些常识。

(3)根据实际情况，能设计一份针对性的健康计划。

2.过程与方法

(1)通过对青春期生理、心理变化的调查关注到青春期健康的特点和重要性。

(2)认识到传染病流行的三个环节与预防措施之间的关系。

(3)经历“酒精对水蚤心率的影响”实践活动，正确表达不良的生活方式对健康的影响。

(4)在模拟操作中，关注人体正常的生理活动原理及解剖学知识与心肺复苏和伤口包扎的

关系。

3.情感态度与价值观

(1)了解科学的健康观，对健康的生活态度和良好的行为习惯有所感悟，。

(2)感悟生命的价值，建立疾病预防的正确观念。

(3)了解到科学技术进步对人类社会生活的影响。

(4)培养学生收集资料，整理资料，口头表达能力。

教学重点：

了解健康的定义及其内涵。理解青春期生理、心理的变化的特点。理解常见传染病的病因，

传播途径和预防措施。知道人体免疫的组成和作用。知道常见的非传染病及其与生活方式之

间的关系。学会合理使用药物，掌握一些紧急救护的方法：初步学会模拟现场心肺复苏和模

拟伤口处理包扎。关注人体正常的生理活动原理及解剖学知识与心肺复苏和伤口包扎的关

系。

教学难点：

根据实际情况，能设计一份针对性的健康计划。逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、

健康的生活态度。培养学生收集资料，整理资料，口头表达能力。逐步养成良好的生活与卫

生习惯，确立积极的、健康的生活态度。认同“我的健康我做主”的积极态度。

单元课程类型学生活动教学策略教学评价教学重难点的达

成

讨论课完成调查问卷，启发式教学策略调查问卷，观察了解健康的定义

学会处理数据，法，访谈及其内涵。理解

分析数据，进行青春期生理、心

案例分析理的变化的特

点。

逐步养成良好的

生活与卫生习

惯，确立积极、

健康的生活态

度。

交流汇报课收集数据，制作基于互联网探究评价量规知道常见的非传

PPT,电子小报，式学习策略染病及其与生活

海报方式之间的关

系。学会合理使

用药物。

培养学生收集资

料，整理资料，

口头表达能力。

逐步养成良好的

生活与卫生习

惯，确立积极、

健康的生活态

度。

实践体验课实验，实践合作学习量规和观察法根据实际情况，

能设计一份针对

性的健康计划。

初步学会模拟现

场心肺复苏和模

拟伤口处理包

扎。

逐步养成良好的

生活与卫生习

惯，确立积极、

健康的生活态

度。

知识新授课比较，识图先行组织者，情作业与测验法理解常见传染病

境教学的病因，传播途

径和预防措施。

知道人体免疫的

组成和作用。

四、单元教学知识树

五、单元教学建议

1、教学内容的主体是“思考与讨论”，提出问题供学生思考，或供教师组织学生讨论交流。

引导学生在学习主要知识点。

2、可以运用直观教学手段，如模型、图片、动画、视频等，化简为繁。

3、教学着重在案例分析，调查，制定计划和实验操作。

4、酒精对水蚤心率的影响是个探究性实验，控制变量是实验成败的关键。

5、制定健康计划是一个有实效性的活动，引导学生真正的落实。

6、模拟现场心肺复苏和模拟伤口处理和包扎是体验式的实验，这部分教学侧重学生关注生

物学原理和初步学会基本操作的技能。

六、单元教学过程

第一节：认识健康

1.知识与技能

(1)知道健康的标准包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性。理解相互之间的关系。

(A)

(2)理解青春期的生理和心理变化的特点。(B)

(3)理解营养、运动及生活规律对青春期健康的影响。(B)

(4)能根据自己或他人的不同情况，设计具有针对性的健康计划。(C)

2.过程与方法

调查青春期生理、心理特点和制定健康计划，从中经历调查研究和制定计划的基本过程和方

法。

3.情感态度与价值观

(1)了解科学的健康观，对健康的生活态度和健康的生活方式有所感悟。

(2)懂得关心他人，关心社会，珍惜生命。

(3)感受中医药对人类健康的巨大贡献，重视祖国的中医学。

学习重点：

1、健康的标准包括身体健康，心理健康和良好的社会适应性。

2、青春期的生理和心理变化特点。

3、设计具有针对性的健康计划。

学习难点：

1、心理健康对身体健康的影响。

2、根据自己或者他人不同情况设计健康计划。

教学内容建议课时课程类型

健康新概念1+0.5讨论课

青春期健康1+0.5讨论课

生命的自我管理2+0.5讨论课、实践体

验课

作业0.5练习课

第二节：常见病及其预防

1.知识与技能

(1)知道传染病的特点，理解传染病的三个流行环节及预防方法。B)

(2)知道人体免疫三道防线的组成及其作用，理解免疫功能对人体的保护作用。(A)

(3)知道疫苗在预防传染病中的作用。(A)

(4)知道几种常见非传染病(如糖尿病、冠心病、恶性肿瘤等)及其生活方式之间的关系。

(A)

(5)学会设置对照实验与重复实验。(B)

2.过程与方法

(1)通过对一些传染病传播过程的学习，关注传染病流行的三个环节与预防措施之间的关

系。

(2)调查自己所接种过的疫苗，关注疫苗在预防传染病中的作用。

(3)通过对比特异性免疫和非特异性免疫对疾病预防作用的差异，了解特异性性免疫和非

特异性免疫。

(4)通过“酒精对水蚤心率的影响”实验，关注酗酒等不良生活方式对健康的影响。

3.情感态度与价值观

(1)体验良好的生活方式是健康的基础。逐步养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生

活态度。

(2)感悟生命的价值，建立预防疾病的正确观念。

(3)培养学生收集资料，整理资料，口头表达能力。

学习重点：

1、常见传染病的三个流行环节与预防措施之间的关系。

2、人体免疫的三道防线的组成和作用。

3、对比特异性免疫和非特异性免疫的异同。

4、不良的生活方式对健康的影响。

学习难点：

1、人体免疫的三道防线。理解免疫功能对人体的保护作用。

2、感悟生命的价值，逐步养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。建立预防疾

病的正确观念。

教学内容建议课时课程类型

常见的传染病和1知识新授课、讨

预防论课

生活方式和非传1+1.5讨论课、实验课、

染病交流汇报课

人体的免疫2知识新授课

作业0.5练习课

第三节：医疗常识与医疗技术

1.知识与技能

(1)知道安全用药的一些常识。(A)

(2)举例说明家庭药箱中的常备药物名称及其作用。(B)

(3)使用心肺复苏和伤口包扎进行意外伤害时紧急救护。(A)

(4)收集祖国中医学对人体医药卫生事业的贡献的资料。(A)

(5)知道医疗技术的发展及其应用领域。(A)

2.过程与方法

(1)在阅读和讨论药品说明书的过程，描述药品说明书中包含的信息。

(2)合理完成家庭小药箱的配置和管理，关注常备药物的名称和作用。

(3)在模拟操作中，关注人体正常的生理活动原理及解剖学知识与心肺复苏和伤口包扎的

关系。

(4)收集中药发展史上杰出人物及其主要贡献的资料，并进行交流，从中感受运用信息技

术获取、处理和表达有关生命科学信息的过程与方法。

3.情感态度与价值观

(1)感受科学技术进步对人类社会生活的影响。

(2)感受中医药对人类健康的巨大贡献，重视祖国的中医学。

(3)培养学生收集资料，整理资料，口头表达能力。

学习重点：

1、安全用药的相关知识

2、面对意外伤害采取正确的急救措施

学习难点：

1、合理的完成家庭小药箱的配置和管理。

2、关注紧急救护的生物学原理和操作技能。

教学内容建议课时课程类型

安全用药1知识新授课、交

流汇报课

紧急救护：2实践体验课

模拟心肺复苏，

模拟伤口包扎

医疗技术的发展1研究性学习、交

流汇报课

作业0.5练习课

七、本单元课时数建议：16+1课时

八、教学实施

1、健康新概念

（-）教学策略

1、课前“最受欢迎的人”调查问卷。

2、分析“思考与讨论”。

3、利用多媒体直观清晰的统计数据。

（二）教学目标

知识目标

I、知道健康包括了身体健康、心理健康和良好的社会适应性。（A）

2、理解心理因素和社会因素对健康的影响。（B）

3、知道有哪些保持心情愉快的方法。（A）

能力目标

4、同学之间交流讨论保持心情愉快的方法。（A）

5、能通过案例分析心理因素和社会因素对健康的影响。（A）

情感态度与价值观目标

1、能认同健康包括的三个方面。（A）

（三）、教学重难点

难点：理解心理因素和社会因素对健康的影响。

重点：同学之间交流讨论保持心情愉快的方法。

（四）、教学准备：

学生准备：课前调查，制作成图表

教师准备：教学ppt

（五）、教学过程

教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动教学说明

导入新课联系12月1日的特爱滋病日

殊日子引出健康的重要

性•

【讲述】执行猴为什么将执行猴的思考与

患了胃溃疡？讨论提前，说明精

【提问】

神压力大也会导致

健康仅仅是指身体思考并回答

提出健康的理不健康。

方面呢？【阅读】

解

【讲述】P71资料

健康的含义：身体

的健康，心理的健康，

社会适应性的良好。

【提问】【阅读】通过动物的实例学

三者之间“信息库”

为什么执行猴的心P72习三者之间的关

的关系。理压力大会导致他患上刺激免疫系统、内分泌系

系，比较直观。

胃溃疡？统和神经系统，影响各个器

官。

【提问】同学容易举例心理

同学们身边有没有举例说明

健康对身体健康的

实例，说明社会心理因

影响，但是社会因

素影响着人体的身体健

康？素不太容易考虑

（教师举例说明：到,需要教师补充。

美国硅谷裁员期间，雇

员的猝死率高于其他时

期。）

[PPT]

解放前的人均寿命

和现在的人均寿命比较

表格。

社会环境越和谐，

人的精神越愉悦，身体

越健康。

良好的社会适[PPT]1、有乐观的心态现在是独身子女

应性对健康的学生课前调查“班2、比较幽默

多，自我意识强，

影响。级中最受欢迎的同学是3、大方

关注他人不够，人

谁？”4、学习成绩好

际交往弱。

制作成图表。5、为他人着想

选择这些同学的原因是6、爱好广泛这样讲讲身边同学

什么？阅读信息库总结好的方法，了受欢迎的原因，也

解保持积极向上的心态可以是培养同学学会欣

【小结】保持健康的身体。赏他人，赞扬别人。

保持愉快心情的方法。

换个角度看待事情，能

转换心情，保持健康。

总结良好的社会适应性既与

自身心理素质关系密

切，又与社会环境紧密

联系。

附录：课前调查问卷

调查对象：

问题1:请问在班级中，你觉得哪位同学最受同学们的欢迎？

问题2：请选择这位同学受欢迎的原因，请选择你认为最合适的填在（）

A.有乐观的心态B.比较幽默C.对人大方D.学习成绩好E.为他人着想

F.爱好广泛

问题3：请问你有过情绪低落，不快乐的时候吗？（）

A.经常有B.偶尔有C.从来没有

问题4：你有什么方法保持心情愉快？请选择你最常用的方法填在（）

A.听音乐B.看电视C.摔东西D.自我安慰E.倾诉F.乱发脾气

其他谢谢你的参与。

2、青春期健康

（一）教学策略

1、课前对比12—14岁的身高体重的变化，并且制作成全班的曲线图。

2、利用多媒体直观清晰的统计数据。

（二）教学目标

知识目标

1、知道青春期生理上的变化。（A）

2、知道青春期的心理变化。（A）

3、理解青春期生理的变化对心理变化的影响。（B）

能力目标

1、通过对青春生理、心理变化的调查，学习处理分析数据的过程和方法。（B）

情感态度与价值观目标

1、注意青春期生理卫生，珍爱身体。（A）

（三）、教学重难点

难点：理解青春期生理的变化对心理变化的影响。

重点：通过对青春生理、心理变化的调查，学习处理分析数据的过程和方法。

（四）、教学准备：

每个小组：身高体重的变化曲线图，调查问卷

教师准备：全年级12—14岁的身高曲线变化图。

（五）、教学过程

教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动教学说明

青春期身高的[PPT]预备，初二两绘制出自己身高变化的曲线直观的感受进入青

变化个年龄段学生的身高调图与邻座的男生或者女生绘春期后身高上的显

查反馈。制的变化曲线图进行对比。著变化。

全班同学身高变化的曲

线图。

青春期的心理做一个全年级调查问卷a）有了独立的意识学生通过平等开放

变化“青春期学生心理情况2、思维的半成熟式的平台，交流后，

变化3、需要智者的引导解决一些青春期的

4、加强与人的沟通交流心理困惑。

5、博取各家所长

个案分析1、初中生恋爱问题学生讨论：对于这些极端的例

2、个别少年与父母吵普遍观点是：初中恋爱，身心子，大部分学生能

架后离家出走的情未成熟，害处多。正确认识，也给少

况父母是最关心自己的人，凡事数的同学一些警

多沟通。醒。

青春期的生理【讲述】

变化回顾知识，青春期时人

体的性器官成熟，性激

素大量分泌，导致了人

体的一些生理变化。产生生殖细胞。

提问：性器官成熟的标

志是什么？

男性产生精子，会带来

一种生理现象是遗精。

女性产生卵子，会带来

一种生理现象叫卵子。

会带来一种生理现象是

月经。

这些是正常的生理变

化，也是生理成熟的标

，志、0

作业布置1、青春期宣言学生选择一项作业完成。

2、写给父母的一封信

3、“实话实说”秘密

分享

附:

各位同学你们好，为了更好地了解同学对心理健康知识的认识和了解，以及同学们的心理健康特点和状况,

我们设计了这份问卷。问卷只用于统计问题和分析问题，我们将对各位的答案保密，请放心作答。谢谢！

1.你的性别是（）

A男B女

2.你认为影响你情绪的最大因素是？（）

A.人际关系B.学习成绩Co家庭困扰D。学校管理制度

3.你认为目前你的压力来自于？（）

A.老师的期望B.家庭的期望Co自己的期望D.朋友的期望

4.遇到困难或烦恼时，你会？（）

A.在心里憋着B.向同学诉说C.告诉老师D.向父母说D.其他

5.一次考试失利，对你会有怎样的影响？（）

A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能

6.你喜欢参加班集体组织的活动吗？（）

A.积极参加B.基本都参加Co看具体情况D.不太喜欢参加

7.你有没有一位或者两位能够说知心话的朋友？（）

A.有B.没有C.我能对他说，但他却不一定

8.当你和同学或朋友闹矛盾时，你会怎样处理？（）

A.不论自己对错与否，都不承认自己错误B.坚持自己的意见等待他主动和好

C.哄哄他，买他喜欢的东西给他D.笑一笑，然后就和好了

9.你怎样看待和异性之间的交往？（）

A.和普通朋友一样B.纯洁的友谊C.好朋友，铁哥们D.保持距离

10.当你的情绪很不稳定的时候，你一般选择怎样的方式来调节自我？

3、影响健康的因素

（一）教学策略

1、用肥胖儿童的比例增加的现状导入新课。

2、用食物金字塔来表示每种食物需要的量。

3、利用《黄帝内经》中医养生的资料

（二）教学目标

知识目标

1、知道水分对人体的重要性。（A）

2、知道人体需要的营养物质和功能。（A）

3、能解释合理的营养、有氧运动及生活规律对健康的影响。（B）

能力目标

1、通过小组合作讨论，用己有的生物学知识辨析一些不良的生活习惯。（A）

情感态度与价值观目标

1、感悟“健康的生活我做主"。（A）

（三）、教学重难点

难点：能解释合理的营养、有氧运动及生活规律对健康的影响。

重点：通过小组合作讨论，用已有的生物学知识辨析一些不良的生活习惯。

（四）、教学准备：

每个小组：

教师准备：黄帝内经的相关知识，肥胖儿童的比例图示PPT

（五）、教学过程

教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动教学说明

导入[PPT]1、疾病复习有关健康的知

肥胖儿童逐年增加的现2、心理问题识。

状。他们的心理身体健

3、不良的生活习惯

康都受到了影响。

肥胖：导致心血管的疾

病的增加。

【提问】

影响健康的主要因素？

饮食与健康【提问】讨论辨析：不赞同，会增加肾以师生互动方式串

小明说：人渴了再一次脏的负担。联起有关饮食与健

喝够水，真的很解渴。2.5L左右，排水和摄水量需康的知识，形成健

你赞同吗？要达到平衡。康的观念。

人体每天大约需要多少因为人体的内环境主要成分

饮用水？就是水。

[PPT]当摄入充足的水分后，血液，

资料：体液包括细胞内淋巴循环才能呈现良好的状

液和细胞外液。正常成态。

年人的体液量约占体重

60%,其中细胞外液占

总体液的1/3,细胞内液按照平衡膳食金字塔，含碳水

占总体液的2/3,细胞外化合物的主食需要摄入量最

液中约3/4分布于细胞多，调味品不提供营养，摄入

间隙，称为组织液；其量需要最少。

余约1/4则在血管中不1、碳水化合物是提供能量

断循环流动，即为血浆。的主要营养。

此外，还有少量的淋巴2、矿物质和无机盐是身体

和脑脊液。需要的微量元素。

3、蛋白质构成了人体的肌

肉，细胞等，是每日不可

缺少的营养。儿童在生长

人体需要哪些营养，分发育期需求量更多。

别有什么作用？

人体可以从哪些食物中

获取这些营养？

【提问】讨论辨析：

小明说：喜欢吃的食物喜欢吃的往往是种主观的意

是身体最需要的？识，满足自己的欲望，有些饮

【小结】喜欢吃的食物食不注意的人，摄入过多的脂

可能是身体需要的，但肪导致肥胖。

要看食物是不是能提供

足够的营养，如果含有

过多的脂肪，而缺少其

他营养物质，容易发胖。

运动与健康出示有氧运动的标准思考与讨论

1、低强度1、有氧运动增加了呼吸频

2、不间断率加快了氧气吸入和运

3、长时间（1个小时）输利用。

4、心率保持在150次/2、长时间玩电脑，局部的肌

分肉一直处于紧张而容易

消耗氧气和摄入氧气能酸痛，注意及时活动和放

达到平衡。松。

【讲述】3、运动时，注意准备工作，

通过锻炼，肌肉会变得运动后需要及时休息放

结实？松，运动中，注意安全。

锻炼可使得皮下脂肪和

肌细胞之间的脂肪消

耗，使肌肉比较结实和

有弹性。

生活规律与健现代人经常会熬夜，睡学生阅读并交流，了解中医而互相学习好的生活

康懒觉。有这样的习惯的言在不同时间段身体的变化，规律，从小养成自

同学举手？以指导自己的作息。律的习惯。

阅读资料《黄帝内经》好的生活规律：

的中医养生。1、早睡早起，神清气爽

举例：孙思邈2、每日晨练，精力旺盛

同学们都有哪些良好的3、睡觉不超过11点，否则

生活规律，分享下。头昏。

总结【讲述】

疾病、心理问题、不良

的生活习惯都是影响健

康的重要因素。

而健康的钥匙掌握在自

己手中一一养成良好的

生活习惯。

4、制定健康计划

（-）教学策略

1、课前调查自身和家人的健康状况。

（二）教学目标

知识目标

1、知道生活态度和生活方式是可以自己选择的。

2、能根据自身或者家人的健康状况设计健康计划，增进健康。（C）

能力目标

1、通过对自己或家人的健康状态的评价，了解自己和家人的健康状态。（A）

2、能针对自己或者家人的薄弱环节制定合理的健康计划。（C）

情感态度与价值观目标

1、感悟“健康的生活我做主”，合理的设计健康计划能促进健康。（A）

（三）、教学重难点

难点：能根据自身或者家人的健康状况设计健康计划，增进健康。

重点：能根据自身或者家人的健康状况设计健康计划，增进健康。

（四）、教学准备：

每个小组：根据调查表调查自己或者家人的健康状况。

教师准备：PPT

（五）、教学过程

教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动教学说明

评价小明的健[PPT]分析：小明的生活没有规律，复习上节课的内

康分析案例：小明的身体太过肥胖，缺少运动。容，考察学生能否

怎么了？从营养，运动，生

上课的时候犯困，晚上活规律三个方面来

12点还是很有精神。早分析一个学生的生

上却起不来。中午吃饭活方式是否健康，

的时候，凡是蔬菜一律身体是否健康。

倒掉，别的同学吃不掉

的荤菜造单全收。班级

中有流感总是被传染，

体育项目中一半不及

格。

【讲述】

根据世界卫生组织提出

的健康标准，可以用一

个健康评价表来评价一

个人的健康状况。

如何制定健康【提问】学生制定小明的健康计划，完引导学生可以从哪

计划如何给小明制定一个健成计划后，小组交流，完善计些方面制定切实可

康计划？划。行的健康计划。

要点：

1、每个人的健康计划

都要有针对性。

2、从生活规律，饮食

习惯，运动量，卫

生习惯等方面进行

建议

3、健康计划应具体明

确，便于操作

4、严格执行

小明的目标：在3个月

内减去十斤（每个月减

去3斤）

上课不能犯困，体育测

试全部合格。

【小结】计划：

1、早6：30起床，晚上

10：30睡觉

2、晚7点后，不再吃食

物。

3、少吃荤菜多吃蔬菜水

果。

4、在体育课上认真锻

炼，慢跑4圈。

5、运动前后补充足够的

水。

学生实施制定一份自己的健康计学生根据自己或者家人的健

戈上获取健康的身体。康状况，制定可以实施的健康

一个月后，对自己的健计划。

康情况进行评价，以判

断所采取措施的有效

性，及时调整。

5、常见传染病及预防

（一）教学策略

1、课前收集传染病的名称和发病的原因。

2、创设民主，轻松的课堂氛围。

（二）教学目标

通过“常见传染病及其预防”这两节课主要知识目标是一些概念：什么是传染病，病原

体，传播途径。能力目标：能说出传染病的特征和三个环节，与预防措施之间的关系。

情感目标是：感悟生命的价值，体验预防疾病的重要性。

根据课标，现制定目标如下

一、知识目标

6、理解传染病的两个特点。

7、知道传染源的种类。

8、理解常见传染病的几种传播途径。

二、能力目标

1、关注传染病的流行三个环节和预防措施的关系。

三、情感态度与价值观目标

感悟生命的价值，体验预防疾病的重要性

（三）、教学重难点

难点：关注传染病的流行三个环节和预防措施的关系。

重点：常见传染病的病因，传播途径和预防措施。

（五）、教学过程

教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动教学说明

引入问题：你得过哪种传染学生回答老师的问题。激发学习兴趣。

病？你对这种病了解

吗？

今天，我们一起来了解

几种常见的传染病。

水痘我们班级中有同学生过生过水痘的同学回忆生水痘了解水痘发病的原

水痘吗？是怎样得的的情景，如：被人传染的，后因及预防措施，懂

呢？隔离治愈等等。得自己生水痘时应

你知道水痘的病原体是师生共同分析引起水痘的主动隔离，培养责

什么吗？又怎样来预防病原体水痘病毒（带状疱任感意识。

呢？疹病毒）

（教师可提供一些图传播途径一一飞沫传播和接

片）触传播。

主要预防措施：

1.加强水痘防病宣传，教育

和培养学生良好卫生习惯，

要经常开窗通风，保持空气流

通。

2.隔离患者：隔离患者至皮