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文档简介
【教学目标】能在指定的情境中，用上“我想……你看行吗？能不能……”等句式【教学重难点】人。【教学准备】【教学时间】【教学过程】助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。(重点关注表达规范)情境，指导说话三、再创情境，集体讨论三、再创情境，集体讨论(1)向同学借的书没有看完，想再多借几天。量呢？可不可以这样说：“喂，小丽，今天你帮我做下值日”(语气生硬，欠缺引导思考：同学们，小丽会答应小明的请求吗？(不能)看来，在生活中，和别预设：(1)语气平和，让人易于接受。(2)将原因说清楚。(3)注意征求小丽的意见，用上商量的语气。(重点关注表达规范)与活动的情况。◆小组讨论的情况 (2)最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。中，有些事需要三个人、四个人甚至更多的人商量，在几个人(1)要轮流发言，相互礼让，不要争抢；(2)把自己的想法说清楚；(3)要注意倾听他人的发言；(4)小组探讨哪些建议可行；(5)少数服从多数。【板书设计】
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