小学语文六年级上册第二单元作业设计（单元整体作业设计）

类型大单元作业学段六年级学科语文《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对第三学段有明确要求：汉字，丰富自己的词语积累，帮助学生养成写规范字的习言文字运用能力，丰富精神世界。”单元内容壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少壮士》记叙了抗日战争时期，五名八路军战士保典》记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面；《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事；《我的战友邱少云》讲述了邱少云同志为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的崇高革命精神。整个单元有鲜明的价值导向，丰富而不单调。虽然反映斗争阶段的事情，但表现的精神主旨是统一教材分析神》《青山处处埋忠骨》等课文。本单元的语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”,旨在体象的描写，也有对每个人的细致刻画，课后练习让学生体说明了其作用，并建议学生运用到自己的习作中本单元的习作要求是“尝试运用点面结合的写法记一次活动”,这与本单元课文的语文要素一脉相承。旨在引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神和在艰苦卓绝的斗争中表现出来的积极向上的革命乐观主义精神。人文主题生动概述了二万五千里长征的艰难历程。记叙了抗日战争时期，五名八路军记录了新中国成立庆典的宏大壮阔场面。回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的一段往事。通过描写抗美援朝英雄——邱少云为了战斗的胜利，烈火焚身，纹丝不动，而壮烈牺牲的英雄事迹，赞颂了他的献身精神和钢铁般的意口语交际引导学生掌握演讲的技巧。习作：多彩的活动纵观小学义务教育阶段，语文要素“点面结合”的手法体现在：六上第二单元了解文第士怎样点面结合写场面的，尝试运用点面学情分析在语文学习过程中，学生已经初步感受了革命革命英雄、模范人物的爱国情怀和高尚品质，激发了向英雄模范学习的意愿和行动；掌握了把活动过程写清楚的方法，本单元又有所延伸，强调要写出印象深刻的重点部分，并且在关注整个场景的同时，也要关注描写个体的表现。《狼牙山五壮士》《开国大典》的编排，为本次习作提供里很好的范例，课文的场面描写既写出了宏大的场面，又写出了群体与个人的表现，对学生的习作起到了引导作用。单元学习目标分类课文口语交际习作内容学习目标21.会写32个字，会写40个词语3.抓住关键信息，提炼关键词，概括课文主要内容，搜集资料并整理(学期目标)。感受革命者英勇斗争、积极向上的革命乐4.体会点面结合写场面的方法。5.结合课后练习，运用多种形式表达词句狼牙山五壮士2开国大典2灯光2我的战友邱少云111.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目；根据要求写好演讲稿。2.演讲时，语气、语调适当，姿态大方；多彩的活动21.写清楚活动过程，重点写印象深刻的部分。3.写活动的体会作业类型(可多☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业☑探究性☑实践性作业☑跨学科综合性作业(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图第1题：能够写出哪些是点、哪里是面的描写获得两面“爱国旗”>,能够得三面“爱国旗”本题目的让学生体会点面描写在诗中的运用，学生能够准确找出运用(提升层作业)第1题：能找准诗句并连线既可夺得一面“爱国旗”诗句的基础上，通过观看邮票上的画面，让学生对长征途中历经艰难险阻的第2题搜集资料并整在这一课中重点让学生通过搜集资料感受革命者英勇斗争、积极向上的革命乐观主义精神。第2题：精神。大家好，我搜集了关于的资料，分享给大家。(培优层作业)(二选一)第1题：时空机，可以将你写的信带给长征时代的红军，你会想对他们说什么?能够写出自己想说的话夺得一面“爱国旗”能够结合从事中悟到的情,联系现在和过去的对比谈感受可获得三面“爱国旗”第2题：历史，你最想留住的是哪幅画面?请画下来。中国邮政明信片中国邮政明信片培优层作业让学生二选一，体现个性化作业，擅长表达的学生可以选择写出自己的感受，擅长手工的学生可以制作明信片，充分体现跨学科，尊重学生的个体差异，在作业中体现因材施教。6狼牙山五壮士单元内容课题狼牙山五壮士第1课时题型4作业时长基础层作业5分钟，提升层作业15分钟，培优层10分钟，合计30分钟作业功能(可多作业类型(可多☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业☑探究性□实践性作业☑跨学科综合性作业(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图第1题：(1)识记生字词。“寇、贯、抡、悬、副、屹”按音序排列是：士一边将rìkòu()引上狼牙山，一边向敌人shèjè(),最后战士们yìlì()在峰顶，在敌人jùlí()峰顶qípán()陀不远的时候，他们跳下xuányá()。他们的壮举jīngt正确夺得一面“爱国旗”>,书写正确、规范夺得两面“爱国旗”书写正确、规范、美观夺得三面“爱国旗”这两题重视考察学生独立识字能力，能够按照的汉字，丰富学生的词语积累，田字格书写能帮助学生养成写规范字的习学生能在语境中运用，达到活学活用的目的。(提升层作业)第1题：跳崖”的过程。第2题：根据情境填空。用石头砸!”从加点词中，可以体会到马宝玉()的特点；通过“砸”字，我们可以感受到马宝玉()的态度。评价实施主体：口学生自学生理清课文的思路以及对情景中词语的理解程度。完成第1题夺得一2题夺得两面“爱国旗”,能按格式用小标第1题训练学生的阅读理解、概括的能力。第2题让学生能够抓住人物的语言、动作、神态描写体会人物品质。(培优层作业)第1题：学生对成语的识记、理解、运用的程度。能够补充完整成语夺得一面“爱国旗”,能利用成语填,能尽可能多的用成语写话夺得三面“爱国旗”本题训练学生识记、理解成语的能力，并能够查考学生在真实情境中运用成语的能力，让学生活学活用，锻炼学生的思维能力和语言组织能力的同时，让学生在具体的语境中感受词语的感情色彩，体会其表达效果。昂()挺胸惊天()地2021年9月16日，王於昌老爷爷来我校宣讲红色文化。他曾被习主席接见并授予“全国模范退役军人”称号。他虽满头白发，但容光焕发，当年击落美制U-2高空侦不禁油然而生。(2)运用两个以上的词语写一段赞美英雄的话。本片段我运用了以上个词语，我感觉这样写话更加有助于我记住并理解词语。单元内容课题狼牙山五壮士第2课时题型7作业时长基础层作业5分钟，提升层作业15分钟，培优层10分钟，合计30分钟作业功能(可多口课前预习☑课中练习☑课后复习☑课后实践作业类型(可多☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业□探究性作业☑实践性作业☑跨学科综合性作业(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图第1题：第2题：(1)故事发生的时间是,地点 0(2)课文记叙了时期，八路军某部七 顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨改正夺得两面“爱国旗”>,能准确梳理内容夺得三面“爱国旗”本题训练学生识记词语、正确书写词语、并能(提升层作业)第1题：(1)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(2)这声音惊天动地!这声音气壮山河!这声音坚强不屈!评价实施主体：口学生自单元内容第二单元课题开国大典题型5作业时长基础层作业5分钟，提升层作业10分钟，培优层10分钟，合计25分钟作业功能(可多☑课前预习☑课中练习☑课后复习□课后实践作业类型(可多☑分层作业□弹性作业□个性化作业□探究性作业步步为营作业内容评价标准与设计意图第1题：他学生对词语的识记、国旗”>,能准确找出错别字并改正夺得两面“爱句夺得三面“爱国旗”词语、正确书写词语、辨别易错字，帮助学生养成写规范字的习惯。第2题训练学生在情境中综合运用成语的能力。(3)选择书写和读音全部正确的一项()A.政府宣布贵宾擎(jìng)着B.旗帜检阅制服电钮(niǔ)C.坦克暴炸隆隆瞻(zhān)仰第2题：下面与“排山倒海”意思相近的词语是()A.人山人海B.刀山火海C.翻江倒海D.我选择,造句：(提升层作业)第1题：用镜头拍下哪一个最难忘的场面?并且用“点面结合”的手法描述你拍下的照片。评价实施主体：□学生自他能够想象场面，并且的手法记录下场面可夺得聚焦本单元点面描写学生在具体段落中运用点面结合的写作方法。我会拍下我会拍下下面是我对照片场面的介绍：(培优层作业)第1题：评价实施主体：口学生自能够针对交流会搜集资料做准备，并且在交流分享时有条理，引起同学们共鸣可夺得三面“爱国旗”,能说出自己对不同灯光的理解夺得三面“爱国旗本题训练学生对课文内容的理解能力，通过说一说来锻炼学生的表达能(提升层作业)第1题：有光，现在的幸福生活必然离不开革命先辈的付出，郝副营长和战士们一定很想知道今日的生活是怎样评价实施主体：□学生自评☑学生互评☑小组评议☑教师评价口其他正确书写书信以书写格式全部正确、字,能够写出自己想说的话夺得两面“爱国旗”,能够联系实际生国旗课文灯光不同的含义后，能够联系现实生活，表达学生的感恩心、爱国心。一封信。(注意信的格式)(培优层作业)第1题：2021年，我们开展了“童心向党，奔赴远方”现场，运用“点面结合”的写作方法，写一段能够根据图片，能够写出一段话夺得一面“爱国结合”的手法夺得两面“爱优美，感情真挚夺得三面“点面结合”的方法写场面，这是通过描写身边真实发生的事，掌握本单元读，让学生自我选择心中的英雄谈一谈，锻炼学生“说”的能力。第2题：9*我的战友邱少云单元内容课题我的战友邱少云1课时题型思考与表达4作业时长基础层作业5分钟，提升层作业10分钟，培优层10分钟，合计25分钟作业功能(可多☑课前预习☑课中练习☑课后复习□课后实践目可自拟，与主题相关)根据所写的演讲补全下面的思维导图：提到的有关演讲的要点，还以“革命岁月”的人文主题为出发点，以当地的革命英雄为切入点，对演讲内容进行了拓展延伸，在撰写演讲稿的过程中，锻炼学生把自己的观点清在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际能力。并且通过学生互评增加学生对演讲的基本要素的了解。观点：观点：代表性事例代表性事例引用名言：2.同学的演讲哪些地方符合小贴士的要求?哪些地方还可以提高?互评卡我是小小演讲家互评卡辅以动作强调要点PPp有说服力的事例，共获()枚爱国旗单元内容多彩的活动第1课时题型思考与表达3作业时长基础层作业10分钟，提升层作业10分钟，培优层10分合计30分钟作业功能(可多口课前预习☑课中练习☑课后复习☑课后实践作业类型(可多☑分层作业☑弹性作业回个性化作业□探究性作业☑实践性作业□跨学科综合性作业步步为营(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图第1题：“点面”描写，记录场景。学生能够在实际活动中感受点面结合的手法，并进行填空，评价标准就是学生填空的正确度和切合度。能够完成，即可获得一枚“爱国旗”。到了学校小花园，老师和同学们立去挖坑种植，搭配默契。整个小花园顿时响起 和_的声也不肯休息一下。点的描写：就连学校的李校长0可植树真不是一件容易扶着腰，_站起来。用尽力气挖坑，很快，想：不能半途而废，直到我挖好坑，同学把树后__水，一棵小树苗就这样种植好了。(提升层作业)聚焦冬奥会，应用写法。(二选一)评价实施主体：□学生自学生能够在实际活动中运用“点面结合”的手法，不同学生完成不同层次的作业就能够获得数量不同的“爱国旗”>活动聚焦(一)活动聚焦(一)在展开一场冰球比套，写一写这个场面。活动放大(二)活动放大(二)在展开一场冰球比高，写一写这个场南。分层，学生根据自己实际情况自主选择，体现学生的自主性。(培优层作业)第1题：战一下吧!他能达到要求：点面要即可获得三面“爱国旗”展思维的能力。实现由基层的逐步跨越，前面的铺垫，无形之间降低了学生挑战的难度。活动精彩秀(选做)要求；点面要求+人物福写+个人德登】球大高正式开动了单元内容课题多彩的活动第2课时题型思考与表达、习作3作业时长基础层作业5分钟，提升层作业10分钟，培优层10分钟，合计25分钟作业功能(可多☑课前预习☑课中练习☑课后复习□课后实践作业类型(可多☑分层作业☑弹性作业☑个性化作业□探究性作业口实践性作业☑跨学科综合性作业作业内容评价标准与设计意图第1题：题目：活动前(开头):活动中(点面结合):学生能够确定主题，的手法就能够获得一面“爱国旗”本题意在让学生在列提纲的过程中梳理写作思路，为自主写作提供有利活动后(结尾):山回路转(提升层作业)第1题：姿多彩的活动还有很多，请你选择一个你印象深活动，用思维导图的方式呈现。评价实施主体：口学生自评☑学生互评☑小组评议☑教师评价□其他学生能够确定主题，根据选择的活动运用“点面结合”的手法整理思维导图就能够获得两面“爱国旗”本题训练学生利用思维导图个性化特征，体现学生综合能力和个性的张扬，充分体现学生习作的多样性，鼓励学生自由表达和有创意的表达。活动中：活动后：(培优层作业)第1题：描写。如果你能够在习作中尝试运用适当的环境描写，可以为你的文章增色不少哦!请你大胆尝试吧!背景，能够增加事情的真实性；还可以渲染气展......评价实施主体：□学生自他在习作中能够敢于尝试，并且能恰当运用适当的环境描写写一段话，就用环境描写，写一段话：第四单元的语文要素，本题让学生尝试运用环境描写进行习作，体现了作业设计兼顾学期目标，真正做到“前勾后连”。单元内容课题第1课时题型5作业时长基础层作业5分钟，提升层作业10分钟，培优层10分钟，合计25分钟作业功能(可多口课前预习区课中练习区课后复习区课后实践作业类型(可多区分层作业区弹性作业区个性化作业□探究性作业口实践性作业□跨学科综合性作业步步为营(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图第1题：顾课文，你还记得课文中哪些片段写了“面”片段写了“点”吗?请快速定位吧!面学生对课文“点面结能够准确找出课文中的“面”“点”即可获得一面“爱国旗”的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的手法，“快速定位”考察了学生是否深入理解课文内容及方法。(提升层作业)第1题：样写的好处。(1)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声、国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(2)那里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明重复词语的使用，可以起到突出重复词语的使用，可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达评价实施主体：口学生自学生能够说出加点的部分是重复词语，并能说说重复词语的作用即可获得一面“爱国旗”本题出示对比句，体现单元目标：读句子，体会重复词语的使用的好处，可以更加鲜明地表达第2题：第3题：好看了!”()“爸爸，我盼着您早点回家。”()(3)林林又遇上大麻烦了，这回她也不知道如何(培优层作业)第1题：自己创设情境，试着用相同意思的词语进行练佩。(选做)评价实施主体：□学生自他个以上相同意思的词写话，即可获得两面“爱国旗”本次练习主要引导学生体会语言表达的丰富性、多样性。考察学生的综合运用能力，再一次加强本单元的人文主题的渗单元内容课题第2课时题型3作业时长基础层作业5分钟，提升层作业10分钟，培优层10分钟，合计25分钟作业功能(可多口课前预习区课中练习区课后复习区课后实践作业类型(可多区分层作业区弹性作业区个性化作业□探究性作业口实践性作业口跨学科综合性作业步步为营(基础层作业)作业内容评价标准与设计意图☑学生互评□小组评议☑教师评价□其他本题让学生欣赏作品的同时，让学生做到规范书写，养成自我检视的习惯。(提升层作业)品读爱国名言，传承爱国精神。把句子补充完整，并根据积累的名言填空。(3)祖宗疆土，当以死守，评价实施主体：口学生自学生把句子补充完整，并且书写正确即可获①周恩来总理一生为人民服务，诸葛亮的名句 一生的真实写照。当寸土不让，有道是4说“热血，我不由自主地想起曹植的一句爱国名得一面“爱国旗”>,能即可获得两面“爱国旗”名言准确填空即可获得三通过对诗句和名言的背诵和默写，进行诗句名言的积累，在理解诗句名言的基础上，让学生在情境中学会运用，达到活学活用的作用。(培优层作业)选做题：第1题：。学生任选其一完成就可获得三面“爱国旗”《语文课程标准(2011版)》指出：语文活力的。语文课程的建设应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和重温革命岁月，历史的声音已经留在了我们心里。“高山仰止，景行行止”,我们虽不能至，然心向往之。请你把对英雄的敬意写进他们的墓志铭吧!的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的的语文素养。设计海报、写墓志铭体现了学科融合的同时，培养学生的创新能力。狼牙山五壮士开国大典灯光邱少云25个爱国旗以上获得“爱国小士兵”称号50个爱国旗以上获得“爱国小排长”称号70个爱国旗以上获得“爱国小司令”称号单元内容课题1题型积累与运用阅读与理解思考与表达9时长40分钟(不包括实践活动)作业内容运动会那天，突然，天气骤变，下起了()布般的没有停下脚步，依然在赛道上拼搏，此时，场外()发了雷鸣般的掌声，大家纷2.根据情境，填写表示“看”的词语。疫情特殊时期，北京冬奥会如期举行，备受世界关机前等待那激动人心的一刻。爸爸的目光()电视机，的妈妈也时不时地()屏幕；爱运动的我，死死地()开幕式的精彩画3.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前赴后继。你觉得下面哪句话形容像狼牙山五壮士、郝副营长等民族英雄最恰当?()A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。B.捐躯赴国难，视死忽如归。(1)接着，毛泽东主席说：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”(用别的词语代替“说”)(2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声(仿写)5.回顾本单元所学内容，判断对错，正确的₄打₃“√”,错误的打“×”。(一)课内阅读 最后，勇士们