七年级地理上册 1.3 地图的阅读教案 新人教版

七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册1.3地图的阅读

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.地理实践力：通过观察和分析各种地图，学生能够运用地图信息解决实际问题，提高地理信息获取和运用能力。

2.综合思维：学生能够掌握地图的基本要素，理解地图的符号系统，培养空间思维和地理综合分析能力。

3.区域认知：通过地图阅读，学生能够识别不同类型的地图，理解地图的表达方式，提高对地理区域的认知能力。

4.人地关系观：通过地图的阅读与分析，学生能够理解人类活动与地理环境之间的关系，培养正确的人地关系观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些地图的基本概念，如地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），以及简单的地图阅读技巧。他们对地理空间有一定的认识，能够理解地理位置和地理特征的基本表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新事物充满好奇，对于地图阅读这种实践性较强的学习内容，他们通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们在图像识别、信息提取和空间思维方面有较好的基础。在学习风格上，他们大多喜欢通过直观的图像和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图阅读的学习过程中，学生可能会遇到地图符号理解困难、比例尺换算不灵活、对复杂地图信息提取不清晰等问题。此外，部分学生可能在空间思维和地理分析能力上有所欠缺，这些都会成为他们阅读和理解地图时的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解地图的基本要素、符号系统和阅读技巧时，教师可以通过生动的语言和实例，向学生系统地传授知识，帮助学生建立地图阅读的基本概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们在地图阅读中的心得体会，以及解决实际问题的方法。通过互相交流，培养学生们的地理实践力和综合思维。

（3）实践法：让学生亲自动手操作，如绘制地图、分析实际问题等，使他们在实践中掌握地图阅读技巧，提高地理综合分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示各种类型的地图，使学生更直观地了解地图内容，提高地图信息的获取能力。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）等软件，让学生模拟地图的制作和分析过程，提高他们的地理实践力和综合思维。

（3）网络资源：引入与地图阅读相关的网络资源，如地图查询网站、地理论坛等，引导学生学会从网络平台上获取地理信息，拓宽他们的视野。

（4）地图册和模型：分发地图册，让学生对照地图册进行阅读实践。同时，使用地理模型辅助教学，帮助学生更好地理解地理空间关系。

（5）互动式教学：通过提问、解答、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，促进师生互动和学生之间的交流。

（6）课后作业：布置与地图阅读相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高地图阅读能力。教师应及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地图的阅读技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图阅读的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图阅读的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的地图阅读实例，引出地图的阅读技巧，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记）和阅读技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和心得，教师引导讨论，解答学生的疑问。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习中的疑问和心得，通过讨论加深对地图阅读的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图阅读的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中加深对地图阅读的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图阅读的基本概念和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据地图阅读技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地图阅读相关的拓展资源，如地图查询网站、地理论坛等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图阅读知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是地图的阅读，我们将从以下几个方面进行知识点梳理：

1.地图的基本概念：地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。地图包括自然地图和社会经济地图两大类。自然地图包括地形、气候、水文、生物等要素，社会经济地图包括人口、城市、交通、产业等要素。

2.地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记是地图的三个基本要素。方向是指地图上北、东、南、西的方向，比例尺是表示地图上的距离与实际距离之间的比例关系，图例和注记是用来解释地图上的符号和文字。

3.地图的符号系统：地图符号是用来表示各种地理要素的符号。地图符号包括PointSymbol（点符号）、LineSymbol（线符号）、AreaSymbol（面符号）和TextSymbol（文字符号）。不同的地理要素有不同的符号，如地形用等高线表示，河流用蓝色线条表示等。

4.地图的阅读技巧：阅读地图时，首先要确定方向，然后根据比例尺判断地图上的距离，接着通过图例和注记理解地图上的符号和文字。此外，还可以通过观察地图的标题、图例、比例尺、图注等来获取地图信息。

5.地图的绘制：地图的绘制包括确定地图范围、选择合适的比例尺、绘制地图的三要素、标注地理要素等步骤。绘制地图时，要考虑到地图的用途和受众，选择合适的符号和文字。

6.地图的应用：地图在日常生活和工作中有着广泛的应用。例如，地图可以帮助我们规划路线、查找地点、了解地理位置等。在学术研究中，地图也常用于展示研究成果和交流思想。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一幅简单的地图，包括地形、河流、城市等要素，要求标注比例尺和方向。

2.选择一幅复杂的地图，分析其符号系统和图例，并解释地图上的各种符号和文字。

3.阅读一篇关于地图应用的文章，总结地图在实际生活中的应用，并写一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.学生的地图绘制作业：检查学生是否正确标注了比例尺和方向，地形、河流、城市等要素是否清晰表达，地图是否整洁美观。对于存在的问题，给予修改建议，如比例尺标注位置不当，要求学生重新标注；地形、河流、城市等要素表达不清晰，要求学生重新绘制或标注。

2.学生的地图分析作业：检查学生是否正确理解了地图的符号系统和图例，是否能够准确解释地图上的各种符号和文字。对于存在的问题，给予修改建议，如符号系统分析不完整，要求学生补充相关信息；图例解释有误，要求学生重新阅读图例并更正解释。

3.学生的地图应用作业：检查学生是否能够准确总结地图在实际生活中的应用，是否能够清晰地阐述地图的应用实例。对于存在的问题，给予修改建议，如应用实例分析不准确，要求学生重新阅读文章并更正分析；短文表达不清晰，要求学生重新组织语言进行修改。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地图的奥秘》

-阅读材料：《地图的历史》

-阅读材料：《地图在生活中的应用》

-视频资源：《地图制作过程详解》

-视频资源：《地图阅读技巧教学视频》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后阅读提供的阅读材料，了解地图的奥秘、历史以及在生活中应用的案例。

-学生需观看视频资源，学习地图制作的过程和阅读技巧。

-学生可以尝试使用地图制作软件，亲自动手制作地图，将所学知识应用到实际操作中。

-学生可以尝试阅读更多与地图相关的书籍，深入理解地图的相关知识。

-学生可以尝试与他人交流学习心得，分享地图阅读的技巧和经验。

-学生可以尝试将地图阅读的技巧应用到实际生活中，解决实际问题。板书设计-地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。

-地图包括自然地图和社会经济地图两大类。

-自然地图包括地形、气候、水文、生物等要素，社会经济地图包括人口、城市、交通、产业等要素。

2.地图的三要素

-方向：地图上北、东、南、西的方向。

-比例尺：表示地图上的距离与实际距离之间的比例关系。

-图例和注记：用来解释地图上的符号和文字。

3.地图的符号系统

-PointSymbol（点符号）：表示独立地理事物，如山峰、湖泊等。

-LineSymbol（线符号）：表示线性地理事物，如河流、道路等。

-AreaSymbol（面符号）：表示面性地理事物，如湖泊、城市等。

-TextSymbol（文字符号）：表示地名、数字等文字信息。

4.地图的阅读技巧

-确定方向：地图上北、东、南、西的方向。

-判断距离：根据比例尺判断地图上的距离。

-理解符号：通过图例和注记理解地图上的符号和文字。

5.地图的绘制

-确定地图范围：选择地图需要表达的区域。

-选择比