Unit 1 Section A 1a-2d 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit1SectionA1a-2d教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语上册Unit1SectionA1a-2d。该部分内容包括以下几个部分：

1.1a：展示一幅图片，描述图片中的物品和它们的特点。

2.1b：听力练习，让学生听懂并模仿对话中的语音和语调。

3.1c：口语练习，学生两人一组进行角色扮演，模仿对话内容。

4.2a：学习一般现在时的疑问句和否定句，以及一般过去时的疑问句。

5.2b：听力练习，学生听懂对话并回答问题。

6.2c：学生两人一组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

7.2d：课堂活动，学生分组进行游戏，巩固本节课所学内容。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经学习了简单的英语单词和句子，具备一定的听说读写能力。本节课通过展示图片、听力练习、口语练习等形式，让学生在已有知识的基础上，进一步学习一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句，提高学生的英语交际能力。同时，通过课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力练习、口语对话和课堂活动，提高学生的英语听说能力，使学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句进行日常交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认识和理解，培养学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析图片、听力练习和回答问题，锻炼学生的观察、思考和判断能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和动机。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的构成和运用。

2.听力理解能力和口语交际能力的提升。

难点：

1.一般过去时的疑问句和否定句的构成和运用。

2.在实际语境中正确运用所学知识进行交际。

解决办法：

1.通过例句和练习，明确一般过去时的疑问句和否定句的构成，并通过模仿和角色扮演进行实践。

2.利用多媒体资源，如音频和视频材料，提高学生的听力理解能力，并鼓励学生大胆开口，进行口语练习。

3.设计情境模拟和小组互动活动，让学生在实际语境中练习运用所学知识，提高交际能力。

4.提供充足的练习机会，让学生通过反复实践，克服难点，掌握一般过去时的疑问句和否定句的运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册Unit1SectionA1a-2d的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如图片展示一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的例子，以及相关的听力练习材料。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，如设置分组讨论区和表演区，提供足够的桌椅和黑板等设备，以便学生能够舒适地进行学习和互动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便教师能够使用多媒体资源进行教学演示和播放听力材料。

6.学习资料：准备学生练习用的听力题纸、口语练习题卡等学习资料，以便学生能够进行实际的听力和口语练习。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的测试卷或评价表，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句是什么吗？它们在日常交流中有什么作用？”

展示一些关于一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的例子，让学生初步感受英语语法的魅力。

简短介绍一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法。

过程：

讲解一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的定义，包括它们的构成要素。

详细介绍一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，涉及一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句在实际对话中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常交流的影响，以及如何运用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句解决实际交流问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的构成、用法和案例分析等。

强调一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句在日常交流和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：提供一些与一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句相关的英语绘本，如《现在进行时的故事》和《过去时的冒险》，让学生在阅读中巩固所学知识。

-英语电影：推荐一些包含一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的电影片段，如《狮子王》和《玩具总动员》，让学生在观看中学习和应用所学知识。

-在线练习平台：推荐一些在线英语练习平台，如Quizlet和Duolingo，让学生进行听力、口语和写作练习，提高综合语言运用能力。

-英语学习网站：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish和VOALearningEnglish，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生拓展英语知识。

2.拓展建议

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行对话练习，运用所学的一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句进行交流。

-观看英语视频教程：建议学生观看一些英语视频教程，如YouTube上的英语教学频道，学习一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的用法和技巧。

-阅读英语文章：引导学生阅读一些英语文章，如纽约时报或卫报的文章，注意识别和理解其中使用的一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句。

-参加英语俱乐部：鼓励学生参加学校的英语俱乐部或社区英语学习小组，与他人一起学习和练习英语，提高语言运用能力。

-制定个人学习计划：鼓励学生制定个人学习计划，设定学习目标和时间表，定期进行自我评估和反思，提高自主学习能力。七、教学反思今天的课堂整体上是比较顺利的，学生们对于一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句有了更深刻的理解。在导入环节，我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，使他们积极参与到课堂中来。在知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释了疑问句和否定句的构成和用法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。

在案例分析环节，我选择了几个典型的对话案例，让学生分组讨论和分析，这样不仅提高了他们的合作能力，也锻炼了他们的思维能力。在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示讨论成果，其他学生和教师也积极参与提问和点评，这样的互动交流使课堂氛围更加活跃。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂互动中，我发现部分学生对于一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法还不够熟练，因此在角色扮演和听力练习时出现了一些错误。其次，在课堂展示与点评环节，有些学生的表达不够清晰流畅，需要进一步提高他们的口语表达能力。

针对这些问题，我计划在今后的教学中加强一般过去时的疑问句和否定句的练习，通过更多的听力材料和口语练习，帮助学生熟练掌握。同时，我也会鼓励学生多进行口语练习，提高他们的表达能力和自信心。此外，我还计划给学生提供更多的拓展学习资源，如英语绘本、电影片段等，让他们在课余时间进行自主学习，提高他们的综合语言运用能力。八、板书设计1.一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句的构成和用法

-一般现在时的疑问句：主语+be动词+表语+？

-一般现在时的否定句：主语+be动词+not+表语

-一般过去时的疑问句：主语+动词过去式+？

-一般过去时的否定句：主语+动词过去式+not

2.疑问句和否定句的用法示例

-一般现在时的疑问句：Areyouastudent?

-一般现在时的否定句：Iamnotateacher.

-一般过去时的疑问句：Didyougotothepark?

-一般过去时的否定句：Wedidn'tgotothecinema.

3.疑问句和否定句在日常交流中的重要性

-询问信息：What'syourname?

-表达肯定或否定：Ilikeapples,butIdon'tlikebananas.

4.疑问句和否定句的练习题

-请用一般现在时或一般过去时的疑问句和否定句完成以下对话：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeach.

A:Didyouhaveagoodtime?

B:Yes,Idid.课后作业1.请用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句完成以下对话：

-A:Whatisyourname?

-B:MynameisTom.

-A:Areyouastudent?

-B:Yes,Iam.

-A:Didyougototheparkyesterday?

-B:No,Ididn't.

2.根据以下情境，用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句编写一段对话：

-情境：小明和小华在图书馆学习，小华突然想起自己忘记带笔了。

-小明：Whatdidyoudowithyourpen?

-小华：Ileftitathome.

-小明：Doyouhaveanotherpen?

-小华：Yes,Ido.

3.请用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句完成以下句子：

-Ilikeapples.

-Idon'tlikebananas.

-Hegoestoschooleveryday.

-Shedidn'tgotothemovieslastnight.

4.根据以下情境，用一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句编写一段对话：