19 小英雄雨来（节选）第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

19小英雄雨来（节选）第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文四年级下册的第19课《小英雄雨来（节选）》，是本册教材的第三单元“我们身边的英雄”的一部分。本课选自管桦的长篇小说《小英雄雨来》，讲述了雨来在抗日战争时期，机智勇敢地帮助八路军打击日本侵略者，成为一位小英雄的故事。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有所了解，能够理解课文中的英雄形象和爱国主义精神。同时，通过学习课文，学生能够进一步了解抗日战争时期中国人民的英勇斗争，增强爱国主义情感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.提升学生的语言理解与运用能力。通过阅读课文，学生能够理解故事情节，把握人物形象，提高阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力。通过分析雨来的人物形象，学生能够培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

3.增强学生的文化认同感。通过学习课文，学生能够理解抗日战争时期中国人民的英勇斗争，培养爱国主义情感，增强对中华文化的认同感。

4.提高学生的审美能力。通过分析课文中的语言美和形象美，学生能够提高审美能力，培养对美好事物的感知和鉴赏能力。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有所了解，能够理解课文中的英雄形象和爱国主义精神。同时，通过学习课文，学生能够进一步了解抗日战争时期中国人民的英勇斗争，增强爱国主义情感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是分析雨来的人物形象，理解雨来的英雄品质，以及抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）分析雨来的人物形象。通过阅读课文，学生需要理解雨来聪明、勇敢、机智、无私的性格特点，以及他在抗日战争中所展现出的英雄品质。

（2）理解雨来的英雄品质。雨来在抗日战争中，面对敌人的威胁，勇敢地帮助八路军打击侵略者，保护人民的安全。学生需要理解雨来的英雄行为和品质，以及他在抗日战争中所扮演的重要角色。

（3）理解抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。课文通过雨来的故事，展现了抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。学生需要理解中国人民在抗日战争中所展现出的勇敢、坚韧、无私的品质，以及他们对和平、自由的渴望和追求。

2.教学难点

本节课的难点在于理解和分析雨来的人物形象，以及抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解雨来的人物形象。由于雨来是小说中的人物，学生可能对他的形象和品质有所陌生，难以准确理解和把握。因此，教师需要采取有效的教学方法，如图片、视频、讨论等方式，帮助学生更好地理解和分析雨来的人物形象。

（2）理解抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。由于学生可能对抗日战争的历史背景不太了解，难以理解中国人民在抗日战争中所展现出的英勇斗争精神。因此，教师需要通过讲解历史背景、展示相关资料等方式，帮助学生更好地理解和把握抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了讲授、讨论、案例研究等教学方法。通过讲授，我可以系统地介绍雨来的人物形象和抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，通过讨论和案例研究，我可以鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和看法，提高他们的思维能力和批判性思维。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：我将安排学生分组，每组选择一个角色，如雨来、八路军战士、日本侵略者等，进行角色扮演。通过角色扮演，学生可以更深入地理解故事情节和人物形象，同时提高他们的表演和表达能力。

（2）讨论：我将提出一些问题，如“雨来为什么能够成为小英雄？”，“抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神对你有什么启示？”等，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。通过讨论，学生可以提高他们的思维能力和批判性思维。

（3）案例研究：我将展示一些抗日战争时期的历史照片和资料，引导学生分析这些资料，了解抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。通过案例研究，学生可以更深入地理解历史背景和人物形象。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：我将制作一份包含课文内容、人物形象、历史背景等信息的PPT，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

（2）视频：我将播放一些关于抗日战争时期的纪录片和电影片段，帮助学生更直观地了解历史背景和人物形象。

（3）在线工具：我将使用一些在线工具，如在线讨论板、投票器等，鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和看法。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展：

1.拓展资源

（1）课外阅读材料：《小英雄雨来》全文版，让学生更深入地了解雨来的故事和抗日战争的历史背景。

（2）历史纪录片：《抗日战争》、《南京大屠杀》等纪录片，帮助学生更直观地了解抗日战争的历史背景和中国人民的英勇斗争。

（3）相关书籍：《抗日战争史》、《中国抗日战争全纪录》等书籍，让学生从更多角度了解抗日战争的历史和意义。

（4）网络资源：关于抗日战争的网站和文章，如“抗日战争纪念馆”、“抗日战争纪念网”等，提供更多关于抗日战争的资料和信息。

2.拓展建议

（1）自主阅读：鼓励学生利用课外时间阅读《小英雄雨来》全文版，加深对雨来故事的理解和抗日战争历史背景的认识。

（2）观看纪录片：安排学生在课外时间观看《抗日战争》、《南京大屠杀》等纪录片，更直观地了解抗日战争的历史背景和中国人民的英勇斗争。

（3）阅读相关书籍：推荐学生阅读《抗日战争史》、《中国抗日战争全纪录》等书籍，从更多角度了解抗日战争的历史和意义。

（4）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如“抗日战争纪念馆”、“抗日战争纪念网”等，了解更多关于抗日战争的资料和信息。

（5）写作和讨论：鼓励学生撰写关于抗日战争的作文或研究报告，分享自己的学习心得和思考，并在班级内进行讨论和分享。七、板书设计

①雨来的形象特点：勇敢、机智、无私、聪明

②抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神：勇敢、坚韧、无私

③雨来的英雄行为：帮助八路军打击侵略者，保护人民的安全

④雨来的品质：英雄品质、爱国主义精神

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、教学反思

本节课的教学反思如下：

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读和思考课文内容，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过监控预习进度，我确保了学生的预习效果。然而，我发现部分学生在自主阅读和思考方面存在一定的困难，需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解课文内容和掌握相关技能。我发现学生在参与课堂活动时表现出较高的积极性和主动性，特别是在角色扮演和小组讨论中，学生能够积极参与，提出自己的观点和看法。然而，在讲解知识点时，我发现部分学生对于抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强讲解和引导。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。我发现学生在完成作业时表现出较高的认真态度和主动性，能够认真完成老师布置的课后作业。然而，在提供拓展资源时，我发现部分学生对于如何有效地利用拓展资源进行学习存在一定的困惑，需要在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够积极参与课堂，理解和掌握课文内容和相关技能。然而，在自主阅读和思考、抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神的理解以及拓展资源的有效利用等方面，仍需要我在今后的教学中给予更多的关注和指导。我会根据学生的反馈和教学效果，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课文内容和相关技能。九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了《小英雄雨来（节选）》，通过阅读课文，我们了解了雨来的英雄品质和抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。雨来在抗日战争中，面对敌人的威胁，勇敢地帮助八路军打击侵略者，保护人民的安全，展现了他的聪明、勇敢、机智、无私的性格特点。他的故事让我们深刻感受到抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神，他们为了保卫家园，勇敢地与侵略者进行斗争，展现了中国人民的坚韧、无私和英勇的品质。通过学习这篇课文，我们不仅理解了雨来的英雄形象，还进一步了解了抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神。

当堂检测：

1.请简要概括雨来的英雄品质。

2.请谈谈抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神对你的启示。

3.请分析雨来的人物形象，并说明他是如何成为小英雄的。

4.请结合课文内容，谈谈你对抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神的理解。

5.请用自己的话复述课文的主要内容，并说明雨来在抗日战争中的作用。

答案：

1.雨来的英雄品质包括聪明、勇敢、机智、无私。

2.抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神让我感受到中国人民的坚韧、无私和英勇，他们为了保卫家园，勇敢地与侵略者进行斗争，展现了中国人民的英勇品质。

3.雨来的人物形象是一个聪明、勇敢、机智、无私的小英雄。他在抗日战争中，面对敌人的威胁，勇敢地帮助八路军打击侵略者，保护人民的安全，成为了小英雄。

4.抗日战争时期中国人民的英勇斗争精神让我感受到中国人民的坚韧、无私和英勇，他们为了保卫家园，勇敢地与侵略者进行斗争，展现了中国人民的英勇品质。

5.课文主要讲述了雨来在抗日战争中，面对敌人的威胁，勇敢地帮助八路军打击侵略者，保护人民的安全的故事。雨来在抗日战争中发挥了重要作用，他机智勇敢地与敌人斗争，保护了人民的安全，成为了小英雄。十、课后拓展

课后拓展：

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《小英雄雨来》全文版，让学生更深入地了解雨来的故事和抗日战争的历史背景。

（2）视频资源：推荐观看《抗日战争》、《南京大屠杀》等纪录片，帮助学生更直观地了解抗日战争的历史背景和中国人民的英勇斗争。

（3）相关书籍：推荐阅读《抗日战争史》、《中国抗日战争全纪录》等书籍，让学生从更多角度了解抗日战争的历史和意义。

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