2024学年小学捍卫校园拒绝暴力班会教学设计

2024学年小学捍卫校园拒绝暴力班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自小学《道德与法治》五年级上册第二单元《我们的学校》，具体章节为“安全文明校园”，主要内容包括：拒绝校园暴力，尊重他人，保护自己。

教学目标：

1.让学生了解校园暴力的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生尊重他人、团结互助的良好品质。

3.提高学生应对校园暴力的能力，创建安全文明校园。核心素养目标1.提高学生的社会参与意识，培养他们积极参与社会事务的能力。

2.培养学生尊重他人、团结互助的良好品质，促进他们形成良好的道德素养。

3.提高学生自我保护意识，培养他们应对校园暴力的能力，促进他们形成良好的安全意识。

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，促进他们形成良好的思维素养。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解校园暴力的危害，提高自我保护意识。

2.培养学生尊重他人、团结互助的良好品质。

3.提高学生应对校园暴力的能力，创建安全文明校园。

难点：

1.让学生深刻理解校园暴力的危害，并主动拒绝校园暴力。

2.培养学生主动尊重他人、团结互助的良好品质。

解决办法：

1.通过真实案例分析，让学生深刻理解校园暴力的危害，提高自我保护意识。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生尊重他人、团结互助的良好品质。

3.结合学校实际情况，开展应对校园暴力的实践活动，提高学生应对校园暴力的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校自建的课程平台，提供相关的教学视频和资料。

3.信息化资源：互联网上关于校园暴力的新闻报道、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园暴力吗？它会对我们的生活产生什么影响？”

展示一些关于校园暴力的图片或视频片段，让学生初步感受校园暴力的危害。

简短介绍拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

1.1《校园暴力：识别、预防和应对》（作者：张华）

1.2《尊重他人，从我做起》（作者：李莉）

1.3《保护自己：青少年安全手册》（作者：王芳）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

2.1组织学生进行小组讨论，探讨校园暴力的成因、危害及预防措施。

2.2开展校园暴力主题的绘画、征文比赛，让学生通过艺术形式表达对拒绝校园暴力的看法。

2.3邀请专业人士（如警察、心理医生）来校进行讲座，提高学生的自我保护意识。

2.4组织学生参加志愿者活动，如帮助弱势群体、宣传拒绝校园暴力等。

2.5鼓励学生参加校内外体育活动，增强体质，预防校园暴力。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生们对于拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的重要性有了初步的认识，但在实际应用中还存在一些问题。例如，有些学生在面对校园暴力时，不知道如何正确应对，有些学生缺乏尊重他人的意识，还有些学生对于保护自己的方法掌握得不够。

为了改进教学，我计划采取以下措施：

1.在未来的教学中，我将更加注重培养学生的实际操作能力。例如，通过角色扮演、模拟演练等方式，让学生学会如何在实际生活中拒绝校园暴力，如何保护自己。

2.我将增加一些关于尊重他人的教学内容，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解尊重他人的重要性，并学会在日常生活中尊重他人。

3.我会加强对学生的安全教育，通过讲解、示范等方式，让学生掌握更多的自我保护方法，提高他们的自我保护能力。

4.我会加强与家长的沟通，让他们了解学校的教学内容，共同关注学生的成长，共同为学生创造一个安全、和谐的校园环境。内容逻辑关系①拒绝校园暴力：让学生理解校园暴力的定义，认识到校园暴力的危害，掌握拒绝校园暴力的方法。

②尊重他人：培养学生尊重他人的意识，让学生学会如何尊重他人，理解尊重他人的重要性。

③保护自己：提高学生自我保护意识，让学生掌握自我保护的方法，学会在遇到校园暴力时保护自己。

板书设计：

1.拒绝校园暴力

-定义：校园暴力是指发生在学校或与学校相关的暴力行为，包括身体暴力、言语暴力和心理暴力等。

-危害：校园暴力会对受害者和施暴者产生长期的负面影响，影响他们的身心健康和学业成绩。

-方法：拒绝校园暴力，首先要学会识别和防范校园暴力，其次要勇敢地站出来制止校园暴力，最后要寻求帮助和支持。

2.尊重他人

-意识：尊重他人是人与人之间交往的基础，是构建和谐人际关系的重要因素。

-方法：尊重他人首先要做到不歧视、不嘲笑、不欺负他人，其次要倾听他人意见，尊重他人的人格和权利。

3.保护自己

-意识：保护自己是每个人的责任，要学会在遇到危险时保护自己。

-方法：保护自己首先要学会识别危险，其次要掌握自我保护的方法，如逃跑、报警、寻求帮助等。

-求助：遇到校园暴力时，要勇敢地站出来，寻求家长、老师、警察等帮助，共同维护校园安全。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，写一篇关于拒绝校园暴力、尊重他人、保护自己的短文，要求字数在300-500字之间。

2.请学生设计一个关于拒绝校园暴力、尊重他人、保护他人的宣传海报，要求内容积极向上，富有创意。

作业反馈：

1.对于学生写的短文，我会认真阅读并批改，对学生的观点和表达给予肯定，同时指出存在的问题，如语言表达不准确、逻辑不清晰等，并提出改进建议。

2.对于学生设计的宣传海报，我会认真查看并给予反馈，对学生的创意和设计给予肯定，同时指出存在的问题，如设计元素不协调、信息传达不明确等，并提出改进建议。

3.对于学生的作业，我会及时进行批改和反馈，让学生了解自己的学习情况，并根据反馈进行改进。同时，我也会定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够认真对待作业，巩固所学知识。

4.在反馈过程中，我会注重鼓励学生，让他们感受到自己的进步和成长，同时也要指出存在的问题，让学生明确改进的方向。重点题型整理1.请简述拒绝校园暴力的定义及危害。

答案：拒绝校园暴力是指在校园内外，对他人进行身体、言语或心理上的伤害、恐吓、威胁等行为。校园暴力对受害者和施暴者都会产生长期的负面影响，影响他们的身心健康和学业成绩。

2.请举例说明如何识别和防范校园暴力。

答案：识别和防范校园暴力可以通过以下方式进行：

-观察：注意观察周围同学的行为举止，如突然变得沉默寡言、情绪低落、身上有伤痕等，可能是因为遭遇了校园暴力。

-沟通：与同学、家长和老师保持良好的沟通，及时了解他们的情况，发现异常及时采取措施。

-建立信任：在班级内建立信任的氛围，让同学们感到安全，愿意向他人求助或报告遭遇的校园暴力。

3.请简述如何尊重他人。

答案：尊重他人可以从以下几个方面进行：

-不歧视：不因为别人的外貌、性格、家庭背景等而歧视他们。

-不嘲笑：不嘲笑别人的缺点或不足，给予他们鼓励和支持。

-不欺负：不欺负或伤害别人，尊重他们的权益。

4.请举例说明如何保护自己。

答案：保护自己可以通过以下方式进行：

-逃跑：遇到危险时，首先要尽快逃跑，寻找安全的地方。

-报警：遇到校园暴力时，要及时报警，寻求警察的帮助。

-寻求帮助：遇到校园暴力时，要及时向家长、老师、同学等寻求帮助，共同维护校园安