Unit4 We love animals PartB let's learn（教学设计）-2023-2024学年人教 PEP版 英语三年级上册

Unit4WeloveanimalsPartBlet'slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程为2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册的Unit4WeloveanimalsPartBlet'slearn。该部分内容主要通过学习动物名称和描述动物特征的词汇，帮助学生初步了解和喜爱各种动物。课程旨在通过有趣的图片和活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们观察、思维和表达的能力。核心素养目标1.语言能力：能够正确发音和拼写本课所学的动物名称和描述动物特征的词汇。

2.思维品质：通过观察图片，培养学生的观察力和思维能力，使他们能够描述动物的特征。

3.文化意识：通过学习不同动物的特征和习性，了解不同文化背景下对动物的认识和尊重。

4.学习能力：能够自主学习和合作学习，积极参与课堂活动，提高学习效率。学情分析1.学生层次：本课程面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。然而，他们的英语水平参差不齐，有的学生能够熟练掌握英语单词和句型，有的学生则基础较弱，需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面：三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇心和兴趣。他们已经掌握了一些基本的英语单词和句型，能够进行简单的英语交流。然而，他们在语言表达和思维能力方面还有待提高，需要通过更多的练习和活动来提高他们的英语水平。

3.行为习惯：三年级的学生在课堂上表现出不同的行为习惯。有的学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，有的学生则容易分心、不积极参与。这需要教师在课堂上进行有效的管理和引导，以提高他们的学习效果。

4.对课程学习的影响：三年级的学生对动物有着浓厚的兴趣，他们对动物的特征和习性有着自己的了解和认识。这为本课程的学习提供了有利条件。然而，他们对英语单词和句型的掌握程度不同，需要教师在教学中进行因材施教，以满足不同学生的学习需求。

5.对课程的期望：三年级的学生对英语课程有着积极的期望，他们希望通过学习英语能够更好地了解世界，提高自己的综合素质。这为教师提供了动力，需要教师在教学中不断激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

(1)游戏教学法：通过设计各种与动物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语单词和句型，提高他们的语言能力。

(2)情境教学法：通过创设具体的动物情境，让学生在实际语境中运用英语进行交流，培养他们的语言运用能力。

(3)合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同完成与动物相关的任务和活动，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备展示各种动物的图片和视频，帮助学生直观地了解动物的特征和习性，提高他们的学习兴趣。

(2)教学软件：使用英语教学软件，让学生进行听力、口语和阅读练习，提高他们的英语综合运用能力。

(3)实物教学：准备各种动物的实物模型和图片，让学生进行观察和描述，培养他们的观察力和思维能力。

3.教学辅助手段：

(1)学习卡片：制作各种动物的单词和学习卡片，让学生进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。

(2)故事教学：通过讲述与动物相关的故事，激发学生的想象力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

(3)互动问答：设计各种与动物相关的问题，鼓励学生积极参与回答，提高他们的语言表达和思维能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课的知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

(1)动物的分类：介绍动物的不同分类方法，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，以及各类动物的特征和习性。

(2)动物的生存环境：探讨动物在不同环境下的生存策略，如热带雨林、沙漠、极地等，以及人类活动对动物生存环境的影响。

(3)动物的行为习性：介绍动物的各种行为习性，如迁徙、繁殖、交流等，以及这些行为对动物生存和繁衍的意义。

(4)动物与人类的关系：探讨动物与人类之间的相互关系，如宠物、野生动物保护、动物实验等，以及如何平衡人类利益与动物权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的动物：让学生在日常生活中观察和记录动物的行为和习性，加深对动物的了解。

(2)制作动物手抄报：让学生选择一种动物，通过查阅资料、采访他人等方式，收集相关信息，制作一份关于该动物的手抄报。

(3)开展动物知识竞赛：组织学生进行动物知识竞赛，鼓励他们积极学习动物知识，提高对动物的认知。

(4)撰写动物保护倡议书：让学生结合所学知识，撰写一份动物保护倡议书，呼吁大家关注动物保护问题。

(5)参观动物园或自然保护区：组织学生参观动物园或自然保护区，实地了解各种动物的生存环境和保护现状，增强保护动物的意识。典型例题讲解例题1：根据图片，写出下列动物的英文名称。

答案：

-Dog

-Cat

-Fish

-Bird

-Rabbit

例题2：选择正确的动物描述，将其与对应的图片配对。

答案：

-Dog:Ithasfourlegsandatail.

-Cat:Ithassharpclawsandabushytail.

-Fish:Itlivesinwaterandhasfinsandgills.

-Bird:Ithaswingsandlayseggs.

-Rabbit:Ithaslongearsandafluffytail.

例题3：根据句子，找出正确的动物图片。

答案：

-Ihaveapetdog.

-Thefishisswimminginthetank.

-Thebirdissinginginthetree.

-Thecatissleepingonthesofa.

-Therabbitiseatingcarrotsinthegarden.

例题4：将下列动物名称与正确的描述配对。

答案：

-Dog:Itisafriendlyanimalthatlikestoplaywithhumans.

-Cat:Itisagracefulanimalthatlovestosleepandhuntsmallanimals.

-Fish:Itisawater-dwellinganimalthatcomesinmanycolorsandsizes.

-Bird:Itisaflyinganimalthatlayseggsandhascolorfulfeathers.

-Rabbit:Itisafurryanimalwithlongearsthatlovestoeatcarrotsandhideinburrows.

例题5：用所学的动物名称和描述词汇，编写一段关于你喜欢的一种动物的描述。

答案：

-Ihaveapetcat.Sheisverycuteandfluffy.Shehassharpclawsandabushytail.Shelovestosleepandplaywithhertoys.Sheisagoodhunterandoftencatchesmiceinthehouse.Ilovemycatverymuchandsheisagreatcompanion.课堂1.提问评价：在课堂上通过提问的方式，了解学生对动物名称和描述词汇的掌握情况。通过学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂上观察学生的参与情况和表现，了解他们对动物特征和习性的理解程度。通过观察，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂上进行小测试，检查学生对动物名称和描述词汇的掌握情况。通过测试，及时发现问题并进行解决。

4.小组合作评价：在课堂上进行小组合作活动，观察学生在小组中的表现和贡献。通过小组合作活动，了解学生之间的合作能力和沟通能力。

八、作业评价

1.作业批改