商业大学基础课程《心理学》过关练习试题D卷 含答案

D.探索动机和操弄动机

商业大学基础课程《心理学》过关练习试题D卷含答案2、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（)

由

A.服从

考试须知：

B.从众

1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。

C.模仿

中2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。

卦D.暗示

堂3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。

3、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（)

得分评卷入

气质

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）A.

B.性格

1、人与人之间在能力上的个别差异，主要表现在能力类型差异、的差异和差异。

C.兴趣

2、性格的情绪特征主要有：情绪强度特征、、特征和主导心境特征。

D.能力

3、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和<,

4、“活泼好动”是下列哪种表现？（）

4、根据需要的起源，可以把需要分为需要和需要。

A.能力

5、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。

B.兴趣

6、表象具有和特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。

C.气质

7、根据创造程度不同，把随意想象分为和。

D.性格

8、注意分配的条件是，同时进行的两种活动中有一种是的，而且同时进行的几种活动之

5、引起动机的内在心理条件是（）

间具有的。

A.感觉

9、情绪和情感是人对客观事物是否符合人的而产生的o

B.思维

10、注意保持在某一_____上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一_____上的时间是广

C.需要

义注意稳定性。

D.性格

得分评卷入

6、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（)

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）

A.想象

1、人类主要的社会性动机是（）

B.表象

A.饥饿动机和干渴动机

C.印象

B.成就动机和交往动机

D.迹象

C.好奇动机和探索动机

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7、智力分布呈常态分布就是指（）非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。

A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异A.基本原理

B.智力中等的人占多数B.变式

C.智力超常的人占多数C.概念

D.智力低常的人占多数D.教材结构

8、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（）13、需要层次理论提出的需要层级依次为（）

A.强、平衡、灵活A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要

B.强、不平衡B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要

C.强、平衡、不灵活C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要

D.弱D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要

9、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（)14、学生情绪情感发展最突出的特点是（）

A.知觉A.具有两面性

B.重现B.具有稳定性

C.表象C.具有外显性

D.想象D.具有境遇性

10、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）15、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）

A.人际沟通A.感觉

B.人际交往B.知觉

C.亲和行为C.需要

D.人际关系D.能力

11、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（)16、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（)

A.选择性A.道德认识

B.显着性B.道德意识

C.投射性C.道德意志

D.两极性D.道德情感

12、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的17、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（)

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A.形成阶段6、定势：

B.转化阶段7、心境：

C.习得阶段8、自我意识:

D.修正阶段得分评卷入

18、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)

A.间接性1、()潜移默化是指有意识记的结果。

B.概括性2、()虚幻的想象是不受现实制约的。

C.预见性3、()心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。

D.抽象性4、()意志行动有明确的行为目的。

19、心理过程包括()5、()在复习时把相似的材料放在一起进行，复习效果会更好。

A.认识过程、情感过程、行为过程6、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。

B.知觉过程、情感过程、行为过程7、()不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我

C.感觉过程、知觉过程、意志过程们知觉的翻版或重复。

D.认识过程、情感过程、意志过程8、()感觉阈限越大，则感受性越强。

20、把注意保持在同一活动上的时间是指()9、()差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。

A.注意的广度10、()教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，是在教学中运用知觉的理解性规律。

广义注意稳定性

B.得分评卷入

C.狭义注意稳定性五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)

D.注意的转移1、简述知觉种类。

得分评卷入

三、名词解释(共8小题，每题2分，共16分)

1、心理学的三大流派：

2、近因效应：2、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习效率？

3、形象记忆：

4、意识：

5、心理学:

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3、气质和性格之间具有什么关系？

4、意识有哪些特征？

5、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？

6、简述注意的分配及注意分配的条件。

得分评卷入

六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）

1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？

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参考答案义的意识是作为直接经验的个人的主观印象，表现为知、情、意的统一。

5、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。

一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）6、定势：又称为心向，是指人的心理的活动的准备状态。定势是个体按照某种比较固定的方式

1、能力发展水平能力表现的早晚去解决问题的一种心理倾向。

2、情绪稳定性特征情绪持久性7、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。

3、直观性概括性8、自我意识：是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认识。自我意识是人的意识活

4、生理需要社会需要动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。

5、遗传环境四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）

6、直观形象性概括性1、错

7、再造想象创造想象2、错

8、熟练内在联系3、错

9、需要主观体验4、对

10、对象活动5、错

二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）6、错

1、B7、错

2、C8、错

3、B9、错

4、C10、错

5、C五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）

6、B1、根据知觉的分类标准不同，可把知觉划分为以下种类：

7、B①根据布知觉过程中起主导作用的分析器活动，把知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉以及视

8、C听知觉和触摸知觉等。

9、C②根据知觉对象的特性，把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。空间知觉是人脑对客

10、A观事物的空间特性的知觉，包括大小知觉、形状知觉、方位知觉、距离知觉和立体知觉等。时

11、C间知觉是人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映。运动知觉是人脑对客观事物在空间位置移

12、B动速度的知觉。

13、B③根据知觉能否正确反映客观事物，把知觉分为正确知觉与错觉。错觉是在客观刺激作用下

14、A产生的对刺激主观歪曲的知觉。

15、C2、①明确复习的H的性，提高复习的自觉性和积极性。②合理安排复习时间。根据遗忘进程不

16、B均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和

17、C倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以

18、A分散复习为主，在此基础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。③试图回忆

19、D与反复阅读相结合。复习中单纯重复效果并不太好，应花一部分时间进行尝试回忆，这样，

20、B一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，

三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）使复习有的放矢，从而提高记忆效率。④复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消

1、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说极情绪和疲劳，多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、利用多种分析器的活动，

2、近因效应：是指在总体印象形成过程中，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把己学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提

3、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。高复习效果。

4、意识：心理反应具有不同的形式，意识是心理反应的最高形式，是人类特有的心理现象。广3、性格和气质关