课改经验总结

课改经验总结鹿泉市白鹿泉乡西胡申小学课程改革经验总结一、课改中开展的主要工作1.加强校本师资培训,增强教师整体素质。成立课改领导小组,负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作,教科室具体负责组织课改教师培训工作,开展了如下培训（1）岗前培训组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。（2）校本培训加强新课改思想、理念、方法等培训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习,以参与式培训为主,提高实验教师的课改实效。（3）家校培训。起始年级投入实验,及时召开家长会,注重对新课程的宣传,为实施新课改营造良好的氛围。2.广泛开展校本教研活动,促进教师课堂教学的改革,建立教师专业发展的教研机制。⑴规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日,进行课改通识培训、教材教法培训,或收看典型课例,或听专题讲座,或交流课改经验,或研读《课程标准》。⑵定期集体备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师集体备课时间,教科室派专人负责,及时了解实验情况,指导、协调、解决遇到的问题。⑶定期进行形式多样的月总结,学期总结,如教改经验,教学随笔、课后反思、教学札记等,进行新课改经验总结,新课改教师研讨会,课改教学质量分析,,研讨,课改教学成果展示。⑷领导深入课堂听课,及时指导,研究制定新课改中考试与评价体系的改革。⑸安排学校计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。⑹从本校实际出发,选择适当的内容,确立区级、校内或市级课改研究课题,引导教师走上教研之路。（7）落实《纲要》和《方案》的精神,逐步推行综合实践活动课程,进行校本课程的开发和实践,为全面实行新课改革做好准备。3.开展校本教学研究,促进课改实验。（1）以课改实验为龙头,大力开展教学研究。（2）创新教法,将课改理念不断落实到课堂教学过程中。（3）广泛开展了“愉快教育”,创设“和谐教育”的课堂情景。（4）转变学习方式,让学生自主学习,培养合作学习意识。（5）充分发挥电教手段的优化功能,开发利用各种课程资源。4.建立科学、规范的校本教研体系,推动课改工作。（1）理论启动启动了“创新教育教学”思路。（2）课题推动实施“教育科研工程”,切实抓好教学研究工（3）系统活动教研活动抓落实,有实效,形成了“教导处学科组教师”三位一体的教研活动体系,使教研活动制度化、经常化、规范化。（4）信息传动加强学校教育科研成果的推广和宣传工作,引导广大教师接受和应用科研成果。5.改革考试与评价机制,促进师生共同发展我校以《课程标准》为导向,从实际出发,着眼于教师的专业化发展,本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想,放弃校领导对教师、学生的权威性评价,建立了具体开放的评价体系。（1）教师评价。即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、学校评价。（2）学生评价。采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。（3）改革对教师课堂教学的评价方法。从教学目标、教学内容、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学,促进了教师教学能力能力的提高。（4）用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂,融入学生心田。（5）发挥奖分明的奖励制度的激励、促进作用,建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。二、课改工作取得的成效1.课改进入实施阶段以来,各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动,帮助教师树立了新课程的理念。教师教学角色和学生学习方式的转变,积极探索课堂教学的实效性,课堂教学发生了巨大的变化。2.课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。良好的教育科研之风已蔚然形成,成为我校教育发展中的一大亮点。3.课程实验各项措施落到了实处。在新课程实验中,我们建立了以校为本的教研制度,教师的专业成长得到了快速的提高。建立了三级教研网络、校本教研制度、青年教师培养制度、强化反馈制度、加强实验研究协作制度,从而提高了教研实效。4.初步建立了符合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。实验中,我们以《课程标准》为向导,提出“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”的办学理念,改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价,着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价,建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。（1）建立了全方位、多角度、多渠道的教师评价体系。把定量与定性评价相结合,他评与自评相结合、过程评价与终结性评价相结合,促使教师不断提高自己的业务水平,引导教师向研究型教师方向发展,使教师在成就学生的同时也成就自己。包括师德师风评价、教学过程评价、教学常规评价、成果评价。（2）、建立学生的多元评价体系。把学生的评价分为学习成长过程的评价、终结性考试评价、非学业内容评价、评价方式采用学生自评、伙伴互评、家长评价、教师评价、成长记录袋评价。注重学习成长过程的评价、期末考试评价、非学生内容的评价。三、存在的问题1.要继续提升领导和教师的观念。如何彻底转变陈旧的观念,迅速提升自己的教育理念,是我们这次课程改革成败的关键。虽然通过培训和实践,我们的领导和老师的观念都有了很大的提升,但是和新课程的要求还是有一定的距离。2.要继续探索理念与实践的新的结合点。如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践,如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题,如何继承和发扬传统教学中的精华,为新课改所用,这已经成为新课程实施中的重要问题。四、今后努力的方向1.要进一步加大教师培训的力度。举行形式多样的培训活动,帮助教师将理论转化为教学实践,重视校本教研制度的完善,努力建设一支高素质的教师队伍。2.积极稳妥地推进课改进程,及时总结课改经验,提高课改成效,建立一系列制度保障新课程的实施。3.继续推进经验教育教学评价改革,促进课改的深入发展。在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上,研究制定学校管理的评价改革体系。课程改革经验总结鹿泉市白鹿泉乡西胡申小学201*年12月扩展阅读教师课改经验总结我与课改同行同善初中课改经验总结普海潮自201*年以来,课改如同狂风暴雨,向我们袭来,我们学校就再也没有停止前进的脚步,201*年我校积极推行“学案导学”教学模式,课堂发生了翻天覆地的变化,这次课改的力度是空前的,我感到了沉重的压力,但没有自己置身度外,而是勇敢地迎接了挑战.课改,指引着我,在碰撞和磨砺中一步步成长起来。一、得到了学习的机遇。记得201*年我们开始学洋思,继而学杜郎口,我摸索着,尽自己的最大努力上好每一节课,其实当时还不知道什么是课改,课改要改什么。于是为了上好每一堂课,我认真阅读这套教材的教师用书之后,在这样一个宽松、开放的大舞台里,我努力创设能引起学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。久而久之,以前的教育理念已经不能不能满足现有的课堂,就在这时,学校周校长组织我们学习课改,搞专题讲座,在这样一个宽松、开放的大舞台上,新课改对于我们这些从事基础教育的教师是一个挑战和不可多得的机遇。为了每一个学生的发展,体现数学课程的基础性、普遍性和发展性,我也由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者,在课堂上不再是固守“一言堂”的传统,而是想方设法为学生搭起相互学习的平台,不再是“教教材”,而是“用教材”了。于是我对课改有了深刻的理解,也不再茫然,反而更充满了信心,时刻准备迎接新的挑战,是课改让给了我一个不断学习的机遇。二、我走进了学生的心。由于传统的师道尊严,学生的民主意识受到了极大的压抑。他们在教师面前就是一个接受者。不仅差生在老师面前抬不起头,就连优秀的学生也是惟命是从,教师就是高高在上,这种现象导致课堂气氛压抑。师生关系也不是很融洽。新课改的春风吹来,我变单纯的管制为民主管理,变以前的树立权威为和蔼可亲、平易近人。在这种民主之风下,学生个性得到了张扬,他们觉得自己受到了尊重,在课堂上找到了自己的发言权,有机会展示自己的聪明才智。正因为这样,我和孩子们的心贴得更近了。树立民主意识观念后,班里的许多事我都教给学生自己管理。而班干部更是充分发挥同学们的聪明才智,把班级管理的井井有条,只有这样学生们才真正成为了班级的主人。在这几年中,我付出了汗水,付出了心血。同时我也得到了很多的收获,因为我受到了学生的尊重与信任,成了学生真正的朋友,我更深深感到家长和学生的心不断向我靠近。三、提高了自身素质自从我校自创模式进行学案教学以来,刚开始编制学案,觉得无从下手,于是我坚持利用业余时间阅读大量的新课程方面的书籍,了解当前课改的动向,做了大量的学习笔记,查找各种资料,学习多媒体教育技术在教学中的使用。外出听课好,特别是到横水初中参观学习,使我又更新了自已的教育理念,从专家们那里我有学习了很多新的知识,大大提高了自身的素质。课程改革为我们这些青年教师的成长提供了广阔的舞台和难得的机遇,也对教师提出了更高的要求。在课改的探索实践中,教师要学会等待,学会,学会宽容,学会合作,学会选择,学会创新,将先进的教育理念体现在日常的教育行为中。这是在课改培训中我听到的印象最深的一段话。教师不能再徘徊不前,要勇于探索,不断创新。当然,课改的过程是一个不断丰富、不断深化的过程,学会等待就会多一分耐心,多一分成熟。课改十分强调师生双向的沟通,彼此的给予。教师更多的是展示,而不是强制；是欣和关注,而不是训斥和指责。教师要努力使自己变得胸襟开阔,气度恢弘。教师要开阔眼界,尽可能地珍视个性、尊重多样性,从多种角度看待事物。我努力在我的课堂上实践着。四、课堂变了样以前,在我的头脑中更多的是教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本。而如今的新课程强调"一切为了学生的发展",从学生的经验出发,教学要向学生的生活世界回归,这在很大程度上启动了学生的思维,激发了学生去寻找适合自己的学习方式,这挑战对我说,是不言而喻的,给我留下了发挥无限智慧和创造力的空间。因此,现在的教学,已不能再像从前一样,就课本教课本,而应当基于教师和学生的经验,在教学中不断丰富和生成新的内容。面对这些变化,我必须以先进的教育理论和方法武装头脑,只有认真领会了课程改革的理念,教学方法的改革才能有新思路、新视角。我已经不像以前那样死板的按照教材的布局按部就班的走,而是大胆的创新,我认为只要适合自己学生的方法,就是好方法。经过两年多的大胆、刻苦实践,我的课堂终于变样了！可以说爆发了青春的活力。课改使课堂变活了,变得更有趣了,使老师更亲切了,使学生的学习情感和态度也发生了极大变化,他们回答更主动了,敢讲、敢说、敢问、自信又活泼。真正体现新型学习方式主动、探究、合作。我力求学生能主动提出问题,参与学习目标的制定,有兴趣和热情；力求从挑战性问题出发,引起学生关注及研究的兴趣,在过程中体验,养成探究的习惯,注重过程。分组学习中鼓励学生积极的相互支持、配合,承担个人的责任,小组成员之间要沟通,解决冲突。课堂里多了学生的自主探究；多了小组合作；多了资料交流；多了语言积累当然,实施新课程,我还需要"充电",要成为多面手,会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。新教材的知识面加宽了,我自身知识储备能否适应这一变化,能否满足学生的需求,这是新一轮课程改革对我们教师提出的一道难题。但我还是相信,随着课程改革的不断深入开展,我的教育教学观念、意识和方式方法将得以不断发展,逐渐成熟,最终成为合格的课程改革实施者。新课改,就如同那汨汨的溪水,只有时时地更新,才能永流不竭。有了三年多的体验,我还将继续学习,向书本学习,向实践学习,向同事学习,向学生学习,向自己学习,不断更新自己的理念,在课程改革的征途上上下求索,不断前进！我与课改一起成长同善初中课改经验总结宁亚飞踏着岁月的痕迹,带着收获的喜悦,我从新课程改革的年轮中走来。回首自己走过的课改之路,多年来的探索与实践、迷茫与苦恼、反思与提升、快乐与欣慰,令我百感交集。201*年,全国新一轮课改实验正式拉开了序幕。03年,我校在全国新课程改革的推进中吹响了课堂教学改革的号角,我有幸成为这次新课程改革的第一批实验教师。当自己带着贫乏的知识和经验置身于课改大潮时,我感到了前所未有的无知和措手不及。为了更好地适应新课程改革的需要,我积极参加省、市、县组织的各类培训,主动参与各种形式的交流活动及研讨会,如饥似渴地学习各种理论。观看洋思、杜朗口课堂教学实录并积极投身到课堂教学改革的实践中去。然而,我的课革之路并不是一帆风顺。课改刚一开始,面对没有讲台、四周全是黑板的教室,学生感到格外的新鲜。课堂上,同学们热情高涨、积极参与,课堂气氛非常活跃。学生动起来了,课堂活起来了,教学效果明显好起来了。课改的首战告捷,我兴奋不已。但好景不长,我还未来得及品尝成功的喜悦,问题就接踵而来。和许多老师碰到的问题一样,课改的“高原现象”出现了学生似乎倦怠了,课堂又恢复了往日的平静到底是哪里出了问题？无数个夜晚,我躺在床上,苦苦地思索着,难以入睡。我想我们的课堂教学改革必须体现以学生的发展为本,让学生真正参与到学习中来,让学生动手操作,动脑思考,动嘴表达,让学生从学习中获得思维水平的提升,获得解决实际问题的能力。这些自己都做到了吗？于是,我就通过写教育随笔、教学反思,和同学科教师进行“同课异构、三课两反思”等活动,加强交流与研讨,终于找到了问题的症结所在评价机制滞后针对问题,我在课堂上将激励性评价贯穿始终,把我的集中评价,与小组内部、学生个体的评价结合起来,做到老师欣学生,学生自我欣,互相欣,大家都在成功的喜悦和助人的快乐,学生不仅得到了发展,课堂教学改革也在实施中得到优化；我还根据学校制订的《小组合作学习评价细则》,对各学习小组实行捆绑式量化管理；定期评选出优秀合作学习小组、展示明星等,最大限度地调动了每个学生参与课堂、勇于发言、敢于展示的自信心和积极性。随着一个又一个问题的解决,自己对新课程改革有了更加深刻的认识,学生良好的学习习惯逐渐形成,学生的学习能力有了较大的提高,自己的专业水平也迅速成长起来。随后的课堂上,学生的学习兴趣变得浓厚了,思维更加活跃了,学生真正成了学习的主人,课堂真正成了“知识的超市,生命的狂欢”。我也更加深切地体会到兴趣比天赋重要,心态比成绩重要,自信比名次重要。伴随着新课程改革的成长,我由一名教书匠变成了一名勇立潮头的三晋课改名师。此时此刻,我心潮澎湃、思绪万千,是课堂教学改革为我的专业成长指明了前进的方向,是校本教研为我的专业成长插上了理想的翅膀。遥望今后的课改之路,现在的我们,或许就像刚刚学会走路的孩子一样；或许我们仍要付出比别人更多的意想不到的艰辛,但亲爱的老师们,请别忘记新课程改革给我们带来的一份份惊喜与感动！它正和我们一起奏响动听的乐章；它正和我们一道描绘多彩的画卷；它正和我们一同谱写壮丽的诗篇。走进课改是一种责任,实践课改是一种创新,体验课改是一种人生,让我们感谢课改,祝福课改！我们将满怀信心、满怀激情,与课改一起成长,将课改进行到底！让绛县教育更加灿烂,更加辉煌！习题讲评课反思九年级英语张云娟本堂课的主要内容是Unit3和Unit2的学案上的习题讲评以及对所讲知识的巩固即纠错！我是这样设计这堂课的时间安排每单元讲解占用10分钟左右的时间,讲评完之后至少有20分钟左右的纠错时间。教学环节第一环节----讲解。共性问题由老师点拨讲解,针对学生容易出错的问题,教师一边讲解,一边在黑板上写出重点知识,加深学生的印象。个性问题可以由学生讲解。上课要多地提问学生,提问对象主要是培优补差的学生。第二环节----纠错。学生先把错题罗列到作业本上,把试卷收起来,自己再做一遍,做完之后检查,若还有错误,加以个人辅导,继续纠错。我在这节课上,有几个环节做得还是不够好这节课想让学生巩固复习的知识,所以上课时一些基础题由全体学生一起回答,个性问题由学生回答。但是提问学生的人数还是不够多,没有很好的提高学生的参与率。2.重点知识没有写出更多的边式,有点就题论题。3.最后5分钟时没有进行结课。希望自己在以后的上课过程中,注意这些细节,把习题讲评课讲的更好,提高课堂教学效率。在以后的习题讲评课上,我的想法是应该给学生表述自己思维过程的机会,突出学生的主体地位。课根据试卷情况采取不同的形式可让学生讲,课小组讨论,或教师讲,师生,生生互动,使学生积极性大大提高。营造良好的心理环境,激发学生的学习情趣。在讲解试卷时,要尊重学生的心理,正确对待学生考试中出现的错误,对一些常见错误不要训斥,要与学生共同面对错误；对考试不理想的学生,要竟可能的挖掘其闪光点,并不时地加以表扬,激发学生学习英语的情趣。我们可把试卷中的典型错误,常见错误已经普遍性的错误都列举,演示到黑板上,让学生自己诊断,引导学生大胆质疑,自己发现问题,解决问题,改正错误。加强发散性提问,拓展学生的思维。考试中每年所靠的知识点是相对固定的,而命题人可以变化题意,角度,在题设条件问题的设问方式上推陈出新,因此教师在讲解中可从多角度,多层次地提问,引导学生从多反面思考,培养学生善于分析和善于应变的能力。希望自己在以后的习题讲评课上,能不断创新,探索课堂教学的新思路,新方法,充分调动学生思维的主动性。教学反思九年级历史张丽霞课堂无程式,教学贵创新；教师无特权,应以人为本。结合自身所授的复习课,细细品味,还是有太多的不足,有待完善。首先,复习前节课的巩固情况,特精选了三道题,抽人上黑板,其中有两人王海侏、薛素珍答题不写答,没给纠正。这是我的失误造成的,因为在转看时,他们的纠错本上答题很规范,一上黑板不知是紧张或是什么原因,造成不必要之错。教师因为没发现也有责任。其次,主讲前次考试中共性错误,有针对性地面向全般同学指出来,梳理清楚知识体系,把握分析材料的思路及捷径。使得在考试中高速、高效的完成试卷。讲完后的重点纠错题只在下面转看检查了一下,做的还不错,就没有收起来批阅。最后,由于时间的原因,课下没时间可抓,怎么办,我临时起意,对前节课没有过关的学生到前面过关。显得课堂有点乱,主次安排不合理。总之,在课堂上来不得半点马虎,不能以教师的主观意愿来要求或限制学生的思维,要求学生配合教师是不正确的,课堂是师生共同生成意义、交流的场所；这就要求教师在课下必须备好课,多设计几种课堂上随时可能生成的问题等,做到周全缜密,才不致荒废课堂,才能做到学生心目中的好教师,教育战线上的好骨干！友情提示本文中关于《课改经验总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,课改经验总结该篇文章建议您自主创作。中考经验总结发言稿中考经验总结发言稿各位领导,老师们下午好；201*年中考已完满结束了,在座的各位都有着丰富的中考复习经验,201*年中考经过广大教师的辛勤耕耘和领导的关心爱护,我们中考数学取得了令人满意的成绩,虽然没有取得我们组提出的“保三争二”中“争二”的目标,但还是得到了学校领导老师们的赞誉,我仅代表大桥中学数学组的上一届几位毕业班数学老师,将我们在复习阶段的一些做法与大家进行交流。一、团结协作的集体是我们成功的重要保障。一个人的力量是有限的,而集体的力量是无穷的。要取得优异的成绩,必须依靠数学组全体老师的聪明才智,形成一个有战斗力的集体。数学是基础学科,中考分值大,涉及的知识面广,可以说,中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果,我们的每一位数学老师在学习上刻苦认真,工作上兢兢业业,教改科研上积极主动。有经验的老教师们把多年来总结的教学经验和近几年的中考资料毫无保留地贡献出来与大家共享；年轻教师头脑灵活,常给我们九年级备课组支些打破常规的高招。.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们老师集体的智慧,才使得我们中考数学取得了比预期更好的成绩。二关注数学思想方法的渗透数学思想方法是数学的灵魂,所以在平时的教学中我们必须注意数学思想方法的渗透。在课堂上,组要求我们除了做好双基的训练,要慢慢的融合进去数形结合,分类讨论,数学建模等数学思想,在不经意间,学生们的数学思维,数学成绩都有大幅的提高,我们的体会也就更深了。同时我们也要克服只重结论轻视过程的做法,在教学中不仅要让学生知其然更要让学生知其所以然,还要让学生学会学生慢慢学会研究数学问题的一些常用方法,例如从特殊到一般,归纳猜想等。在教学过程中要逐步渗透,点化这些方法学会了,想必对以后学习是有很大帮助的。三、认真研究广西中考命题的特点和改革的方向为了更好把握201*年中考数学的命题特点和方向,学校要求我们初三组数学老师认真研究广西各地201*年-201*中考数学试题,以从中寻找特点和规律,抓好中考备考的研究环节,做到“五个研究”（1）研究广西三年中考学科备考定位,试题参考答案得分点及得分方法,不同时段学生的心理状况及时调适不同层次学生应考策略等方面问题。（2）研究学生层次,根据以往考试的情况确定学科和综合尖子生和边缘生的名单,并提出相应的辅导措施,这一点在张校长到来后指导我们做得非常好,每一次统考下来后都对一些希望之星的各科的不平衡情况,提出辅导意见。（3）研究学生的复习状况及效果,有针对性指导学生复习。（4）研究《考试大纲》以及201*年南宁市中考《数学学科考试说明》,考试题型,研究来自各方面的信息,力求找出今年中考方向.(5)研究各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正复习方案,扎实备考.后阶段,张校长总是告诉我们,每个阶段应做些什么,各学校新的举措,好的方法,出题方向.总之,开完一次会议都会有很多收获.四、有计划、高效率地做好三轮复习。初三毕业班的教学是学校工作的主力线,进入了九年级就意味着冲刺,每一位老师增强了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划,合理安排课时,向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排,练习、习题进行合理精选,减轻学生的课后负担,使学生在轻松高效中掌握知识。在初三第一学期基本上结束新课,然后按照学校总体要求合理安排了三轮复习。第一轮复习紧扣课本,梳理知识,使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面,不要过分地追求特殊方法、技巧,不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿失。近几年中考试题已经明确告诉我们基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习,分成8大块,代数部分三大块数与式；方程与不等式；函数。几何部分四大块图形的认识；图形与变换；图形与坐标；图形与证明。另外还有统计与概率。每一大块都编制复习纲要,先把要复习的内容系统地整理成知识网络,把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来,加深学生的认识和印象,提高复习的效果。后面的巩固练习,我们紧靠教材,把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸,还收集了201*年全国各地的中考题进行分类汇编,把基础题渗透到纲要中,一切向我省中考试题看齐,不拔高、不降低、难度适中。这样,我们依纲靠本,系统复习,将8大块内容一块一块的攻克掉,一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础,使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架,效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大,但不能面面俱到,而是重点内容要舍得用时间,每一节课都应该有重点和难点,增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题,但也不能完全避开它们,特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容,复习时要适当提高,讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目,逐个击破,这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力,还有助于提高学生解决压轴题的自信心。第二轮复习以专题训练为主,精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练,针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习,使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。我们把学生分成上、中、下三个层次,上层以提高为主,攻压轴题,中层以保障中档题、尝试压轴题为主,下层以补差为主。在具体教学中我们收集201*,201*年全国各地的中考题,在教学当中结合相关的知识点把一些类型题渗透在当中。经常入插一些新颖的题目,复习的过程中学生非常有兴趣,不易疲劳。第三轮复习是战前练兵,模拟训练。这一阶段,重点是查漏补缺,提高学生的综合解题能力。具体做法是以学校统一订的中考模拟试卷进行训练,每份的练习要求学生独立完成,老师要及时批改,重点讲评,讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题,使学生在主动学习中去体会,感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题,要指导学生进行回味练习,扫清盲点,帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题,按标准格式答题,纠正答题过程中的不良习惯,对于试卷的错误要认真分析,找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较,既可发现问题,查漏补缺,又可积累考试经验,培养良好的应试心理素质。最后我想用这样的一句话作为结束语,精心是态度,精细是过程,精品是成绩,把最简单的事情做好,成功必属于你,以上就是我们在201*届毕业班数学复习中的一些做法,不妥之处,敬请指正.扩展阅读中考经验总结发言稿学校教学经验交流材料学校中考经验总结各位领导、各位同仁:大家好！201*年的中考已经结束,我校取得了意想不到的成绩,比往年上了一个台阶,也有一些亮点。今年,我校共有307名考生参加中考,其中一中16人。各科均分:语文116分,数学126英语136思品86物理98化学97分。总分均分717。700分以上242人,上华附以上129人,六中以上245人。五班高烨784勇夺广州市状元。海珠区前十都在我校。物理满分22人,英语满分4人。本届初三的数学竞赛取得了如此好的成绩与廖芳老师的付出分不开。他的努力为我们附中争得了荣誉。物理王老师、陈荣寿,英语罗晓红、邹玉莲,王芳付为竞赛出了不少心血。所有这些成绩,是我们全体初三教师拼搏的结果,与我们每一位老师的付出分不开。在这里我向全体初三老师们说一声:谢谢你们理解,支持和无私奉献!下面我代表上届初三老师把我们的做法向各位作以回报,不到之处,请批评指正；一、学校领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的这些年中,校领导非常重视毕业班的工作。廖校长对毕业班工作非常重视,每次举行年级活动时都要亲自到场为学生加油助威,还经常到办公室了解一些情况。。严书记亲自多次找钟启城,程振雨等同学谈过话。龙校长听过我们很多老师的课,提出了很多宝贵意见。伍主任是我们初三的等点领导,当我们遇到棘手的问题时,他为我们拿定主意。还有其他各个部门都给了我们的工作以很大的支持。总之领导重视是做好毕业班工作的前提和保证。二、德育先行。抓好常规管理,促使学生养成良好的学习习惯,实践证明,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的优劣。尤其是毕业班,学生的思想波动比较大,不稳定他们的思想,是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此,我们这一届学生,六位班主任从初一就比较注重常规管理,注重学习习惯的培养。流动红旗一直到初三在全校名列前茅。赵璧,龙庆芳,方贵贤,邓作奎等班主任作的很好。事实证明,常规抓到位了,纪律自然好了,好的习惯自然就养成。。无论是晚修,午休,自习课有无老师都很安静。这些良好的习惯都是我们六位班主任三年来坚持不懈的结果。三,重过程,轻结果,注重各个环节的落实,中考水道渠成我们每次年级组会上都要强调:我们必须注重每一过程,致于结果怎样,听天由命。努力了,家长不会责怪,领导能够理解。三年来,我们始终如一坚持这一原则,不放过每一个细小的环节。不搞花架子,踏踏实实上课,认认真真批改,落实,落实再落实。老师任劳任怨,除认真作业批改到位之外,辅导学生不厌其烦。201*年以来,在各级领导的关怀和社会各界的关心支持下,我们富强镇中心学校全面贯彻邓小平同志“三个面向”的教育思想,牢固树立以学生发展为本,为学生一生的发展着想的教育理念,遵循“以人为本,人文关怀,环境育人,和谐发展”的原则,以提高教育教学质量为宗旨,积极推行民主化、人性化、制度化管理,学校先后被上级有关部门授予精神文明先进单位,德育工作先进集体、中华传统美德教育试验基地、写字教学先进单位、校园文化建设先进集体、教育教学工作先进单位等多项殊荣。实现了教育教学工作的跨越式发展,形成了严谨求实创新进取的良好教风和自强守纪勤奋诚实的优良学风,走上了教师乐教,学生乐学,家长放心,社会好评的良性发展轨道。几年来,学校办学成果显著,课程改革实验取得突出成绩,实现了“整体优化,凸显特色”的阶段办学目标。我们的主要做法是在工作中,把教师的工作热忱和学校的实际精神结合起来,造就一支高素质的教师队伍,提升学校的办学水平。一、积极实践靠本领求生存,靠专长谋发展的岗位成长信条,提升教师的教学本领在日常工作中,我们以注重培养学生创新精神和实践能力为重点,积极创建新教育理念下教师历练成长的实施平台,搭建校本研修的发展空间,努力造就一支热爱教育事业,专业功底扎实,能应用现代化教学手段,具有创新精神和实践能力,事业心强,肯于奉献,有一定教育理论水平和教育科研能力,综合素质较高的教师队伍。201*年以来,在学校确立的“成长教师,成就学生,从而发展学校”的发展思路的指引下,全体教师以新课程为导向,围绕推进新课程的要求,抓住实施新课改的契机,迎难而上,实践着“练就一身过硬的吃饭本领”的以校为本的教研目标,几年来,先后有50多人次的教师在师生互动的课堂教学天地里展示了自己独特的教学技能并获得了国家、省、市县级教研部门的奖励,有25名同志成长为省市县级教学骨干和学科带头人。有60多人次获得了省级以上教科研优秀成果奖励。我们的主要做法是1.深入开展岗位练兵活动,练硬功夫,学真本领,通过校本研修和课堂实践锤炼的方式,着力培养年轻教师。几年来,我们下大力气培养一线教学的骨干教师队伍,通过骨干教师上示范课,青年教师上汇报课,优秀教师做展示课,学年组教师赛课等多种方式,锻炼成长了一支能驾轻就熟的操作课堂教学的生力军教师队伍,学校主要领导亲自抓,业务领导具体抓,中层领导带头干,以业务学习、岗位练兵、教研活动为载体,锤炼教师的教学技能,201*年4月我们有4位老师参加了拜泉县素质杯课堂教学大赛,都以精湛的教学才艺展示了我们岗位练兵的丰硕成果。201*年11月,我们承办了拜泉县西南片中学校本研修成果展示会,也获得了与会领导和同行们对我们教师教学技能训练的赞许。靠本领求生存,靠专长谋发展的岗位成长信条正在激励着我们全体教师以饱满的工作热情投入到工作中。2.以教研课题为纽带,拉动校本研修的步伐我校利用学校被认定为“十一五”期间市级教研课题教学研究基地的时机,投入大量的财力物力,积极引导教师投身于校本研修,学校全体教师继承、借鉴、创新教育教学手段,团结协作,共同努力,充分利用课堂教学的主阵地渠道,以先进的教育思想为先导,以科学的教育理论为指导,以新课程教改试验为基础,积极探索21世纪农村初级中学人才综合素质培养的新方法,实践为学生的全面发展打基础,发展学生的个性特长的教学目标,全校教师在实践中摸索,在摸索中总结,拉动了我校教学研究的步伐,学校的素质教育和全新的人才培养理念也得到了社会各方面的高度认可。近三年来40多人次的教学研究论文和课堂教学成果受到有关部门的奖励。3.改革工作机制,灵活运用管理手段,促进教师专业发展的前进步伐。在具体工作中,我们采取教研组和学年组坐制同在的工作方式,采取学年组抓管理,教研组抓教研,两条腿走路,并驾齐驱的运作模式,学年组重在抓教师专业发展的常规管理,教研组侧重于教师教学问题的研讨和专业研究行为的反馈。两种坐制相互补充,互相促进,促进教师“在工作中学习,在学习中进步,在进步中成长”,我们还特别注重了教师的优势互补在学年组成员组成上的作用,以期达到互补长短,共同促进提高的效果,激励教师在大循环的教学过程中,把自己锻炼成拉的出,叫得响、本领强、作风硬的老师,我们采用“计划管理、过程管理、质量管理”的督导方式,协调常规管理和学科教研的落实。使教师逐步适应专业发展的新的工作模式,进而引领教师向更高层次的专业发展目标迈进.从而实现打造一支热爱教育事业,专业功底扎实,能应用现代化教学手段,具有创新精神和实践能力,事业心强,肯于奉献,有一定教育理论水平和教育科研能力,综合素质较高的教师队伍的目标。二、充分体现学校的办学思路,抓好学校的中心工作,提升学校的办学品位&“在生活中学习,在学习中进步,在进步中成长”,几年来,我们把教育教学活动立足于日常的教育教学生活之中,秉承“生活就是教育”的教育思想,在生活、学习的全过程时间里都注重抓住时机对学生进行“做人”和“发展特长”的教育,疏导学生心理,培养学生的生活、学习习惯和能力,指导学生追求高雅生活的情趣。学校注重全面提高学生的综合素质,注重学生的心理与人格培养。努力培养学生会做人、会学习、会自立、会合作的能力,努力实践“让每一个学生都获得成功”的教学理念。改革人才培养模式,面向全体学生,全面提高学生的思想政治道德素质,文化科学素质,注重特长学生的培养,促进学生生动活泼地发展,让学生学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。我们的主要做法是1.几年来,我们立足本校的实际情况,不断更新教育思想,深入开展提高教育质量大讨论活动,学校领导班子明确了加强学校特色建设的重要意义,积极开展目的在于培养学生健康体魄,促进素质教育和谐发展的教育教学活动。多年来学校坚持“两课”、“两操”,每周一次地健康教育和法制教育课,进行德育讲座,体育、音乐、美术和校本课程做到有计划、有教案,开足课程上满课时,学生的体育健康水平有较大幅度的提高,几年来,学校的体育考核达标率在中考中都取得了很好的名次,有多名学生在中考中以优异的成绩进入高中艺体特长班学习,在全县中小学生“三独”比赛活动中,富强中心学校的参赛选手也取得了良好的参赛成绩。除了按照教学计划开全开足体育、音乐、美术等学科的课程以外,学校还经常性地开展“校园十佳歌手”、“校园体育明星”等丰富多彩的素质教育活动,通过主题班团（队）会、学校运动会、远足越野活动、歌咏比赛、综合实践活动等各种形式的教育方式积极引导学生在鲜活生动的环境中健康成长。一批批有特长的学生脱颖而出,带动了兴趣活动的广泛开展,科技、电脑、书法、作文指导、趣味数学、棋类、篮球、足球、排球、合唱队、美术等兴趣小组活动全面展开。学生在丰富多彩的活动中又学又玩又用,智能得到培养,意志得到锻炼,个性特长和创造力得到充分发挥,综合实践活动课的确给不同水平的学生提供了一个自我发现、自我发展的广阔天地,深受学生、家长和老师的喜爱。2.在加强教师的思想作风和工作作风建设的基础上,借助课改的东风,我校全体教师培育了富强教育沃土上的一片又一片绚丽的春色,收获了一个又一个灿烂的金秋。学校的课堂教学绽放出了百花齐放的壮观景象,师生的平等交流撞击出了智慧的火花,探究实践教学滋润了一颗颗小蓓蕾含苞欲放,暂露头角,快乐的大课间跃动着学生健美的身姿,优美的歌声在校园中回荡,营造了浓浓的校园艺术氛围,校园在和谐的氛围下成长着勃勃生机。我们采取专业引领、制度要求、评比督促的方式,通过业务学习、外出参观学习、远程教育观摩等方式,积极引领教师在饱满的工作热情中,运用科学的教学手段和方法,有的放矢的开展课堂教学和辅导,抓住典型,带动一批,活动一片,使学生的特长和个性在现有条件下得到最好的发挥,几年来,我校有40余名学生参加了国家级数学、英语、化学、物理学科竞赛并获奖。在富强中学“让学生走向主人,走向活动,走向感悟、走向成功”的校园里,处处传来喝彩声,201*年、201*年、201*年连续三年的中考成绩为富强中学的办学声誉赢得了良好的社会口碑,201*年中考有6名同学以骄人的成绩进入一中的重点班,全校有30名同学被一中择优录取。多年来,有10多名同学被四中特长班择优录取,学校培养的学生赵柏峰在07年中考、梁明月在08年的中考排行榜上名居全县第二名,学校的中考升学人数连续5年都排在全县农村中学的前列,中考升学人数和培养的优秀生源数量一再创下富强教育历史上的新高。3.坚持教学质量的跟踪分析和反思,全程把握教学的脉搏跳动。多年来,我校坚持把教学质量放在各项工作的首要位置上,采取时刻绷紧神经,全程把握脉搏跳动的做法,把日常工作和教学质量跟踪紧紧地捆绑在一起,我们要求教师经常性地开展教学反思,课前反思设计思路、课后反思教学收益,考前反思教学过程,考后反思教学效果。并引导教师把这些宝贵的经验积累起来,为教学研究和校本研修提供素材,藉以提升教师的专业本领,学校在把握教学质量脉搏上,除了组织教师互相听课、评课、教研以外,则是采取教研组组织单元考,学年组组织月考、学校组织期中期末考的方式,全程把握教学过程,每次考试以后,我们都要组织相关的质量分析会议,查找存在的问题和原因,研究探讨解决问题的对策,及时和班主任、任课教师、学生家长取得联系,沟通情况,反馈信息,落实保住优等生,提高中等生,转化学困生的目标,学校主要领导和业务领导经常性地走出办公室,深入教育教学的一线课堂和年级组、教研组之中,和老师们一同研究教学,了解教情,掌握学情,凝聚人心,激发干劲。从而在全局上把握教学质量的实际效果。&各位领导、各位同仁,我们的工作虽然有了点滴的进步,但是和兄弟学校相比,我们还有许多的差距和不足,春风送暖,万象更新,新的学期里,我们富强中心学校的全体教师正在努力地用一颗颗忠诚的心描绘着富强教育历史的一个崭新的纪元,努力实践着“为富强培养一批优秀人才,培养出一批优秀的富强人才”,做一个无怨无悔的教书育人楷模、再创富强教育新辉煌的誓言。我们决心借助这次会议的东风,虚心向兄弟学校学习,求真务实、勤恳工作,进一步地解放思想,让时光评说,任时代检阅,用真挚的爱心和强烈的事业心托起富强教育明天的太阳。教学常规管理汇报材料加强学校教学常规管理,促进教育教学质量和办学效益的提高,是全面提高教育教学质量,实施素质教育的最根本保障。本年度,我校从学校实际出发,坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,深化管理体系,努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作汇报如下一、课程管理1.严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划,是学校施教的行动纲领,我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容,开齐课程,开足课时。并确保各学科有专职教师任课,无任意增减或删改课程课时现象。2.制定学校教学工作计划我校每学期初定期召开包级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划,拟订各类计划。3.实施教学计划为确保《学校教学工作计划》的实施,我们一是建立健全各种管理制度,组织教师学习了学校教学工作计划,明确责任,落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度,确保制度生效；三是加大督促检查力度,变以往的定期抽查为不定期抽查,检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。4.教育教学思想和理论学习开展好这项工作,学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。例会规定每周五下午第三、四节为全校教职工集中学习、讨论时间,利用周例会,安排教师收集好信息,广泛猎取资料。在本学年开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。二.细化常规教学、提高课堂教学质量。1.优化教学管理制度。根据学校实际,我们不断修订和不断完善教学管理制度,修订了《教学常规管理条例》、《教学成果奖惩条例》、《中考奖惩条例》、《教职工考勤制度》,这样对教学管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。2.细化领导分工,把教学工作落到实处。实行领导岗位责任制,采取分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年级组内部事事有人管,人人有事干,强化了责任,每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动。3.强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理,改进备课组活动的管理和形式,推进集体备课,做到以老带新,共同探讨教材,形成一个良好的教学研究氛围,以利于教师整体素质的提高。4.强化集体备课,践行课堂教学新模式。学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。研究教材,备学生、论方法、注过程、备资源。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。5.加强教学常规环节检查与督促主要从六个方面进行一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查3次。抽查结果显示各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,评出优、良、中、差,并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评,建立学生作业反思、错题难题管理本,评出优秀教案、管理本并进行奖惩；六是抓好学生学段学分认定、学期的综合素质评定工作。6.校风和学风管理为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班,并有教师和学生会配合执行,处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度,学生认真点名,全学年召开两到三次学生代表座谈会,年级组分别举行二至四次学生代表座谈会,进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会,要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处的作用,对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道,在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合,学校校风、学风不断改观,每天学校教学秩序井然。在师生中,比、学、赶、帮、超的学风盛浓。7、教学观摩与经验交流学校本期组织汇报课、观摩课60节,且要求无课的其它组教师跨组听课,听后随即评课,扩大交流。8、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作,把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习,以转变全体教职工的教学思想理念,提高教育理论、教学水平及科研能力为重点,抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功,做好教师多媒体教学技术培训。三、注重教科研活动,深化教育教学改革。1.建立健全教研组织。我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求,结合学校规模及特点,共设11个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。2.建立校本研训机制,开展“六个一”活动。①学教育教学理论专著。②摘教育教学有助的文章。③写教育教学经验文章,案例或教学反思。④上一节公开研究、实践或示范课。⑤说一篇课文课堂教学的方法、手段和教学思路。⑥听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。3.举办“三课”活动。近年我校定期举办“骨干教师引领课”,“教师汇报课”,“优质课”,这“三课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色,它为广大教师,特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练,全面提高教师专业素质与能力。孟笑纳老师在201*年全国语文研讨课大赛中获一等奖。4.组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。组织教师到郑州等地参加教研活动和培训活动达243多人次。5.信息技术有效整合。今年,我校对专任教师组织了4次多媒体技术校本培训,目前青年教师人人能熟练操作,且能制作课件,课堂教学中必须使用信息技术。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动,加以实践研究,从而促进教师教法的变革,提升教师专业化水平。08年我校有张巧敏等10位教师获许昌电教优质课奖。6.以小课题研究为载体小课题实验是让教师成为实验员、研究者的有效载体,学校能充分利用这一载体,从原有基础和教育发展的需求出发,建立起适合学校发展的小课题研究网络。问题即课题,我们主要抓了以下课题的研究“发展学生自评和自我反思能力的研究”、“作文生活化”、“综合实践活动的有效指导”、“学生学习习惯的培养”、“让数学走进生活”。在课题研究过程中,学校定期举行课题交流会,努力使成果在实践中得以运用,让先进的教学理念转化为实际的教学行为。通过深入的课题研究,教师的整体素质得到了明显提升。许多老师的行动研究“关于学习习惯养成”取得显著成效。7、教研创新有特色。我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师开公开课、评课。此外,还鼓励教师跨组听课,评教法、教学环境的创设、知识整合活动,组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。四、改革评价办法,凸显激励功能我校把建立新课程所提倡的“发展性评价”作为评价改革的目标,积极探讨中学评价与考试制度的改革的基本框架,树立"以人的发展为本"的新评价理念。建立自评、互评、师评、家长评等共同参与、交互作用的评价制度。各学科根据其学科特点增加具有操作性的测评内容,测试卷、作业用等级加短语的方法进行评价,学生《素质报告册》更多关注学生的平时表现,关注过程评价,注重对学生学习中的“情感、态度和价值观”及“学习的过程与方法”等非学业内容的评价,注重学生的综合素质,并用激励性、描述性的语言对各个学生的独特性进行描述,让学生明确努力方向,促进不断发展,取得了较好的效果。五、教学工作中存在的一些问题及整改措施。1.现代信息技术教育设施不够。2.作业批改不够规范,作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。3.教师管理力度不够,应加强细化管理。4.学生评价管理适应课改情况未落到实处,今后将加大力度探究整改。六、今后努力的方向1.加强教师专业培养制度,坚持和鼓励教师参加继续教育,不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论,为教师的专业发展打下基础。2.加强教师的校本研究,严格要求全校教师的队伍建设,根据我校师资队伍的实际情况,努力提高教师的师德和业务水平,适应教育日新月异发展的要求。课程改革,任重道远,我们已迈出可喜的一步,但我们清醒地认识到,我们还有不少的差距,许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。我们一中人将紧抓机遇,凝心聚力,扬长补短,同心同德,力争在短期内有更大的发展,打造长葛教育的新品牌,早日实现学校新跨越。xxxx年的中考已经结束,我校取得了的较好的成绩。对我校来说,是具有历史性突破的一年,在巴一中公费招生数减少的情况下,考取巴一中19人,巴三中54人。之所以取得这样的成绩,与我校全体毕业班教师的努力是分不开的,更重要的是,我校各班加强了班级管理力度,在备考策略上做了许多有益的探索。有许多值得总结的经验。一,德育先行。把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提凭以往的实践经验,我们认为,德育工作的好坏,直接影响到学校教学工作的好坏.尤其是毕业班,.除了做好学生思想教育工作,毕业班学生的纪律管理应该是常抓的一个方面.纪律是学习的保证,没有良好的纪律保证,要提高教学质量是很难做到的。（一）保证班级稳定方面（1）求同存异,团结自主（2）建设良好班风学风,抓好班级常规为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围,要求学生要从小事做起,从身边做起,养成良好的学习习惯和行为习惯,鼓励学生要在课堂上“学会倾听”,配合老师,课下勤思好问,作业方面,要求学生按时保质认真完成；早读,要求学生能自觉主动地读书、背诵；晚上要求安静自习”,每个晚上能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动,另外,大力提倡刻苦专研,相辅相成的学习互助精神,这样一来,互动自律、竞争上位的学风班风逐渐形成。（3）“特别的爱”给“特别的学生”九年级注意做好后进生的思想工作,到了九年级,有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象,如果这工作没做好会出现很不良的影响,所以平时不放松这方面的工作,就能确保班级有一个良好的学习环境。同时,狠治各种歪风邪气,培育正确的思想导向,多发现后进生的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正。特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,让他们学习纪律步回正轨。（二）提高学习成绩方面（1）明确学习和奋斗目标；进入九年级,让每个同学写下了自己进入九年级的第一步目标以及计划,让他们提早进入备战状态,另外,利用每星期一次的班会课,开展内容丰富的主题班会,提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标,并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。（2）养成良好的学习习惯,提高自我学习效率在九年级的前半学期,给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯,提高自我学习效率。到了九年级,有一部分不适应的同学都反映每天都有许多作业做不完。往往第二天上课就没有精神,有点稀里糊涂的。为了解决这问题,我们提出提升学习效率,向时间讨效率,不做无用功,不干低效事,力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。提倡两个做法一是每天放学先做薄弱学科的作业,迎难而上,在头脑最清醒的时段解决最困难的问题；二是做好计划,每项作业前先自我估算时间,然后设定计划,有了紧迫感,学习效率就会大大提高。（3）鼓励竞争,强大自我没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争。鼓励竞争的办法是,让学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是不变的,采取不断更替的办法,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。（4）加强学法指导,消灭偏科现象利用班会课或谈话等有利时机,经常渗透学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既有整体上的指导,又注意个别指导。创造条件进行学法交流,让榜样学生谈感受,使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验,改进和完善自己的学法,同时也明确“最好的方法是适合自身特点的学法”,避免生搬硬套。而另外一方面中考成绩都是计总分,是各科一起的”团体赛“,哪一科拖后腿都不行,针对科目均衡的问题,提出磨尖纠偏,强科要更强,弱科也不弱,也就是差的学科拼命补上来,达到中等偏上水平,好的学科要突出,使之真正成为优势。（5）引进奖励机制,进行榜样教育设立奖励制度,每月进行一次综合评比,对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励,除此以外还可奖励表现进步的学生,以达到表扬先进,鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣,为中考考出好成绩打下更好的基础。（三）复习迎考方面（1）明确考试性质,正确定位主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地,围绕圆满完成学业对他们进行理想教育,让学生意识到九年级将面临的任务和挑战,加强紧迫感,尽力学好最后一段课程,以积极的心态,步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。（2）实力,技巧,心态初中生活的最后一年到了冲刺阶段和收获季节。这一时期,工作重心放在对学生的学习管理上,指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备,让他们变被动应考为主动应战。实力,主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段,不能再死磨难题偏题,一定要回到基础上来,研读教材与考纲,抓住重点查漏补缺,进一步充实实力。技巧,主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯,合理安排每道题的答题时间,采取正确答题策略,规范自己的答题格式以及书写,减少不必要的失误。心态,指心理状态,不要过分紧张和畏惧,也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视,战术上要重视,认真答好每科试卷的每一道试题,该得分的一定要拿到手,每个人即不要期望值过高,也不要没有目标,更不能抱侥幸取胜的心理。要有计划地安排好学习、休息的时间,临考前适当放松,保持良好的体力和充沛的精力。（3）密切关心学生思想波动,加强心理疏导,鼓励全体学生向前冲到最后阶段,学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后,紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰,培养学生良好的心理素质是成功的关键,这也是后半学期不能少的一项重要工作,必须注意平时对学生心理问题的疏导工作,减轻学生考试焦虑,给他们多做积极的心理暗示,引导他们明确自己的目标,调适好自己的考前心态。另外在实际工作中,也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握,并能够共同给予学生一个合理客观的定位,然后对症下药对个别的问题进行解决。二,高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位毕业班教学工作是学校工作的重中之重.在过去的一年中,充分重视毕业班的管理工作.成立了毕业班工作领导小组,有毕业班工作的领头雁.实践证明,成立毕业班工作领导小组,是做好毕业班工作的前提和保证.三,注重毕业班教师团队协作精神的落实,形成合力,齐抓共管,营造良好的毕业班教学工作氛围.团队协作精神是时代的产物.随着时代的发展,人类对团队协作精神的重要性的认识也越来越高.团队协作精神是每一个现代人应具备的基本素质.俗话说:众人拾柴火焰高,讲的就是团队协作精神的无穷力量.在进行毕业班教学工作的时候,一个人同时处在不同的团队中:有同时任教一个班的教师团队,有任教同年级同一科目的教师团队,还有同是管理毕业班的班主任团队.不管处在一个什么样的团队中,都要具有团队协作精神,变以往同行是冤家的传统竞争观为同行即合作伙伴的现代竞争观,摒弃喜欢单打独斗的工作作风.有了这样的认识和要求,教师们在进行教学工作的时候,不仅放开思想包袱,不怕别人超过自己,还会把自己先进的教学经验和最新的教学信息拿来与他人共享,从而形成一股合力.实践告诉我们,具有团队协作精神的教师,他的个人工作能力,工作状态,工作竞争意识,都会比以往来得更强,来得更佳,来得更积极,从而营造出良好的毕业班教学工作氛围.友情提示本文中关于《中考经验总结发言稿》给出的范例仅供您参考拓展思维使用,中考经验总结发言稿该篇文章建议您自主创作。体育教学经验总结体育教学经验总结体育课不同于其他学科,它是以操场活动为主,室内理论讲授为辅,鉴于此形式独特,为了不断提高教学质量,使每一个学生在体育课中都有用武之地,就要在实践中不断地改革和完善,随着体育课程的改革和深入发展,要跟上时代的步伐,我觉得要做好以下几个方面1.积极引导利用高一新生入学的第一节体育课,我一般安排在室内上,在阐述上好体育课对身体重要性的同时,介绍我校的体育设施以及竞赛开展情况,最后引导同学们根据自身的特点和爱好,对我校能提供的活动项目每个人进行认真选项。这样做有三介好处（1）它极大的调动了每个学生锻炼的热情,选自己最爱的项目去活动；（2）避免了因身体上存在的差异,在活动中出现的“尴尬”局面；（3）使每次测验成了每个人一展自己特长的一个平台。2.课中成立各活动小组根据每个人的选项,体育课分成若干个活动小组,经过一段时间的观察和同学们的推荐,确立各小组队长,每节课由各小组组长负责本组活动,教师有计划,有目的对各小组分别进行辅导。这样做有三个好处（1）在体育课中人人有活动项目；（2）责任到人,活动有序、不乱；（3）教学做到了以点带面,运用自如。二、要创设最佳教学气氛1.心理引导利用雨天室内教学机会,在讲解有关体育竞赛内容的同时结合实际反复讲述,学校教育德、智、体三育的相互促进,相互制约,缺一不可之间的关系,正如毛主席在《体育之研究》一书中指出“德、智皆寄于体,无体是无德智也”。试想一个三天热,二天冷的人,他所具备的各种知识有何意义,就同学们而言,大家正处在发育长身体阶段,在学校首先是以学为主,但要劳逸结合,劳就是要刻苦学习,逸就是要积极锻炼,只要这两者把握住了,处理好了,就会起到事半功倍的作用,还愁学习上不去吗？！2.创设情境体育课教学是师生共同活动,创设最佳教学情境是引起师生互动的重要方法,生动快乐的教学环境,将会为课堂教学带来轻松欢乐的气氛,有助于教学任务的完成。3.把握节奏作为一名合格的体育老师,应对体育课的节奏娴熟于心,使体育课有序幕、有起伏、有高潮、有结尾、使学生进入既紧张又愉快的学习境地。4.加强互动现在的教学,强调以人为本,以学生为主体,教师与学生是建立在一个平等、互信、交流这样一个情感之中,这些是赢得和谐课堂教学气氛完成教学任务的重要因素。5.注重分教在每节课中体育教师的一举一动,神态眼神都给学生以直接的影响,教师得体的服装、饱满的精神,精心的安排,准确的示范,悦耳的口令都将给学生带来很大的精神鼓舞,从而启动了学生全心的投入到了课堂练习中去,也必将会收到预期的效果。三、体育课应注重提高学生对“学与练”的认识1.加强课中听课方法的指导要提高学生锻炼的积极,要我强变成我要强,这就要求学生在听室内讲解时,带着问题听讲,带着目的记录,使之条理化、系统化,从而从理论上升至体育锻炼对人生的重要性。2.加强动作技术练习方法的指导在体育课中要求学生把握两点（1）新学技术动作与已掌握的技术有哪些联系；（2）完成该项动作时,身体各部位肌群怎样去协调配合,它对身体又有哪些锻炼价值？这样做的目的,使学生既学习了新的技术,又知道了该内容对身体锻炼的重要性,因而使同学们练的高兴,学的认真。3.注重课外活动通过体育课的教学,不少同学已经掌握了一定的体育技术和技能,为了将同学们的一技之长深心展现,利用课外活动的时间举行单项和多项竞赛,这不仅能使同学们的技能得以不断提高,更重要的是带动了积极锻炼身体的自觉性和主动性。由于多年来我运用了以上各项方法,逐步地扭转了学生对体育课的片面看法,极大地调动了学生参加体育锻炼的热情,一句话,通过大家的不断努力,基本上收到了预期的效果。王小华201*-4-扩展阅读中小学体育教学经验总结很高兴今天能在这里与各位老师一起交流。在我的心目中我们体育教师是一个很辛苦的工作,就以我们小学体育老师来说,每天我们最少是三节正课,早晨和课外活动还有二节的训练,这样我们一天就有五节课,这还不包括课间操的组织和参加外出比赛的时间。即然我们这样辛苦,外界对我们的印象是什么呢？清闲。我想,这一方面是人们对我们工作的误解,另一方面还有我们教师自己的原因,那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育教师的美德,但有时候却又是我们致命的伤。具体在教学中表现有如下六点各种计划的制定俗话说一年之计在于春,一日之计在于晨,每学期开学之初各种计划的制定,包括学年、学期、单元教学计划、学时计划等,不仅是我们上课必须的,也是我们检查所必须的。可是就是这样一些常规性的计划,我们很多的老师却往往不注意积累,往往在检查之前才想起自己这样也没有做好,那样还没有打出来。这就很容易给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今天我教给大家一个方法。现在各学校都有老师自己使用的电脑,你可以把这些计划建一个文件夹,如果你自己十在懒得写,你就在网上下载一个文件,然后再根据自己所认的学科进行修改一下,所有的教学计划也就OK了,以后用着的时候修改一下就行了,真是一劳永逸,大家不妨一试。备课还有一个集体备课的事。比如说上优质课,你自己的水平不行不要紧,和自己组的老师进行讨论一下,这里应该怎么上,那里应该怎样讲,大部分问题就可以解决,如果还是不行,我们也可以向兄弟学校的老师学习。现在不是都是联谊校吗？你可以与联谊校的老师进行交流。当然交流必须是相互的,不能只等着别人去教你,你还应该主动帮助别人提高才行。比如说你上课不行,可是在训练上有一手,你就可以把你自己的经验也给联谊校的老师说说,这样才能真正的互相提高。根据课时计划,课前要布置好场地,备好器材,做好安全检查工作。教师必须穿运动服、运动鞋上课。俗话说教育无小节,处处是楷模。我们