初中语文考试反思范文

初中语文考试反思精选范文

今日是期中考试成绩出来的日子，我的语文没考好，只考了

88.5分，所以我要来做一下反思。

首先，我要反思一下我考试的时候是怎么样做题的。考试时，

我写作文没有认真审题，这是我多次出现的情况了，所以我以后写

作文前，要在题目的重要部分画上三角号来强调，提醒自己注意审

题。而且我的作文还有一个缺点，就是描写事物不具体，作文总因

为这丢分，以后我也要注意。

我在考试卷上还发现了一些没复习到的地方，比如：“用‘杏

林春满'或‘誉满杏林’等成语填空”，我由于没复习到'誉满杏

林’这个成语，没填出来而扣了分。所以复习要更加细致些才行。

我还有些因为粗心而错的题，希望大家以后也要吸取我的教训不要

粗心。我要在本学期的下个阶段里改正这些缺点，争取期末考试中

考出一个好成绩。语文考试反思200字范文二：

本学期期中语文考试结束了，感觉考得还不错。想着怎么样让

妈妈奖励我。当我看到语文试卷的时候，心情便沉重起来。基础的

东西错的太多，对课文没能记熟，所以有一个课文填空不能准确填

写出来很可惜。然后是字迹不工整，写对的字好像错字，白白丢了

分。再就是作文审题不认真，缺少感受。以后学习语文需要再用功

一些，把课文牢牢记熟，把应该掌握的知识牢牢记住。保持清醒的

头脑，认真分析题意。作文要好好地理清楚思路，把要求看清楚。

把要写得东西尽量写详细。好成绩是靠勤奋换来的。语文考试反思

200字范文三：这次的语文考试虽然在90分以上，但只比90分高

1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到卷子，就立刻翻到了作

文的那一页，扣了3分，我心里总算放松了许多，但阅读题的扣分

就不堪设想了。考试前，我知道我阅读题就会错很多，所以对阅读

这一方面加强了复习，但是我一看卷子上的错误，竟全是粗心马虎

错的!我现在翻到基础部分，还好，只扣了差不多2分。

我看了看，发现，如果去掉马虎错的题，改成正确的，那我就

可以拿96分了，细心是多么重要啊！！但是我也有考试方面的收获。

我这次考试还是阅读题错的多，所以我还得对阅读题加强复

习！

今天是开学来的第一次语文测验，虽然是a,但是我觉得我考

得不算好。看拼音写字竟然扣了一分，是把读音相同的字给混乱

了，还有一个错误就是造句造错了。说明平时对句子没有认真体

会。而附加题妈妈认为我能做出三个已经很好了，有些连她都不会

呢，看来我还得加加强课文阅读哦。

下次再继续加油。

语文考试反思200字范文五：

语文卷子的第一题和第二题我没有错，所以，我要继续保持这

个成绩，继续努力。不能让这几分丢了。

还有，有一个题我出的错很不应该，因为那一个画图，是一个

开凿隧道的。这一个题已经在语文大本上出现过了，我竟然还错

了，真是不应该!所以，我以后再也不能粗心大意了。阅读题的近义

词反义词我出错了，题目是贫困的反义词。我写的是富裕，我感觉

我的近义词反义词这一块我学的不好了，所以我要抓紧练习，不能

让一块在出错了。

这次，我错的所有的题目加起来一共才是八十八点五分，所

以，我以后要努力了。不能再考这么点分了。争取要考到九十五分

以上或九十分以上！

今日是期中考试成绩出来的日子，我的语文没考好，只考了

88.5分，所以我要来做一下反思。

首先，我要反思一下我考试的时候是怎么样做题的。考试时，

我写作文没有认真审题，这是我多次出现的情况了，所以我以后写

作文前，要在题目的重要部分画上三角号来强调，提醒自己注意审

题。而且我的作文还有一个缺点，就是描写事物不具体，作文总因

为这丢分，以后我也要注意。

我在考试卷上还发现了一些没复习到的地方，比如：用杏林春

满或誉满杏林等成语填空，我由于没复习到誉满杏林这个成语，没

填出来而扣了分。所以复习要更加细致些才行。我还有些因为粗心

而错的题，希望大家以后也要吸取我的教训不要粗心。我要在本学

期的下个阶段里改正这些缺点，争取期末考试中考出一个好成绩。

语文考试反思200字范文二：本学期期中语文考试结束了，感觉考

得还不错。想着怎么样让妈妈奖励我。当我看到语文试卷的时候，

心情便沉重起来。基础的东西错的太多，对课文没能记熟，所以有

一个课文填空不能准确填写出来很可惜。然后是字迹不工整，写对

的字好像错字，白白丢了分。再就是作文审题不认真，缺少感受。

以后学习语文需要再用功一些，把课文牢牢记熟，把应该掌握的知

识牢牢记住。保持清醒的头脑，认真分析题意。作文要好好地理清

楚思路，把要求看清楚。把要写得东西尽量写详细。好成绩是靠勤

奋换来的。语文考试反思200字范文三：这次的语文考试虽然在90

分以上，但只比90分高1.5分，并不是什么很光彩的事。我一拿到

卷子，就立刻翻到了作文的那一页，扣了3分，我心里总算放松了

许多，但阅读题的扣分就不堪设想了。考试前，我知道我阅读题就

会错很多，所以对阅读这一方面加强了复习，但是我一看卷子上的

错误，竟全是粗心马虎错的!我现在翻到基础部分，还好，只扣了差

不多2分。

我看了看，发现，如果去掉马虎错的题，改成正确的，那我就

可以拿96分了，细心是多么重要啊！！但是我也有考试方面的收

获。

我这次考试还是阅读题错的多，所以我还得对阅读题加强复

习！

今天是开学来的第一次语文测验，虽然是a,但是我觉得我考

得不算好。看拼音写字竟然扣了一分，是把读音相同的字给混乱

了，还有一个错误就是造句造错了。说明平时对句子没有认真体

会。而附加题妈妈认为我能做出三个已经很好了，有些连她都不会

呢，看来我还得加加强课文阅读哦。

下次再继续加油。

语文卷子的第一题和第二题我没有错，所以，我要继续保持这

个成绩，继续努力。不能让这几分丢了。

还有，有一个题我出的错很不应该，因为那一个画图，是一个

开凿隧道的。这一个题已经在语文大本上出现过了，我竟然还错

了，真是不应该！所以，我以后再也不能粗心大意了。阅读题的近

义词反义词我出错了，题目是贫困的反义词。我写的是富裕，我感

觉我的近义词反义词这一块我学的不好了，所以我要抓紧练习，不

能让一块在出错了。这次，我错的所有的题目加起来一共才是八十

八点五分，所以，我以后要努力了。不能再考这么点分了。争取要

考到九十五分以上或九十分以上！

1、月试语文考差检讨书

XXX：

这次月考语文成绩差了，不是我的错，要怪就怪那些没传答案

给我的人苦苦等到下课也不见答案的影子，本想把阅读写完的，后

因为昨晚上通宵，早上又没喝电视上说的，困了，累了，就喝东鹏

特饮的东鹏，所以导致精神疲惫不堪，soiry老师，下次我会记得

喝东鹏和把事先安排给答案的同学安排到位并做到提前预演，达到

考试万无一失的

我内牛满涕后悔上课没听你讲课我对不起党和广大人民我对不

起我已逝去的笔水人无完人所谓得扰人处且饶人老师你还是放过我

吧最后祝老师圣诞节快乐礼物会及时送到你面前的

XXX

2、月试语文考试没考好的检讨书

尊敬的xx：

这次语文考试，我粗心大意，急于求成，结果考试没考好，希

望老师原谅，下次我一定会努力考出好成绩，更上一层楼的！

我会加紧复习，在考试前多巩固，上课认真听讲。做到：课前

预习，课时听讲，课后复习。不会让这个成绩再出现！如果在考得

很差，我一定会铭记在心，不原谅自己。所以老师，希望您能原谅

我

老师，这次考试给了我深刻教训，下次我一定会吸取这次的教

训，争取考好的！这次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定

要考的比这次好！老师，原谅我行吗？我真的很痛悔自己的马马虎

虎，自己的急于求成，这次没考好，其实我自己也很难过。

老师，可以原谅我吗？

XXX

年月日

3、月试语文考试成绩差的检讨书

亲爱的父母：

我怀着深深的愧疚向你们递交我这份月考语文考试成绩差的检

讨书。此次语文考试，我只考了67分的成绩，在班级当中倒数第6

名，让二老颜面无光，也让语文老师很生气，叫你们去学校训话。

为此，我感到深深的对不起你们，我要对这一切向你们道歉，深深

地对你们说一句：非常抱歉！

从今往后，我一定坚决改正：

第一，在语文成绩没有进步20名之前我再也不碰电脑了。

第二，我要专心复习语文，将大部分精力分在语文学习上，巩

固好自己的语文基础。第三，我要充分吸取此次教训，认真对待自

己，让自己变得积极上进有责任心。考取优异成绩回报父母，让父

母脸上有光。

止匕致：

非常抱歉！

4、月试语文考差检讨书

敬爱的老师：

您好！由于这次语文考试成绩不理想，我的心里万分愧疚。我

有负您一直以来对我的深切教诲和深深期盼，但是我已经努力了。

这个成绩并不是我想要的结果，因为我也曾在考前做过认真的复习

和准备。也许是我平时真的练习和认真上有些不够的话，我以后会

更加努力的去弥补过去的不足。

我知道上课的时候我有时候没有认真的抄笔记，课后也没有和

同学去交流，但是我以后会把这些都做好，不会再考出这样的成绩

来让您担心。我知道您对我的关心和关注，所以，我不会让您再对

我担心和失望。虽然我这次考试失败了，但是我并不会放弃以后等

待您表扬的机会，我会继续努力，因为我想看到您对我赞赏的眼

光。

小学生检讨书200字

尊敬的李老师：

昨天课间操时我没按规定将文具盒放进抽屉里，让您生气了，

我深感抱歉，请原谅我，以后我一定会在课间操时将桌面得干干净

净的，请您相信我，并把文具盒还给我。同时，我以后也会努力改

正上课讲小话，爱管闲事又不严格要求自己的坏毛病，请您时刻监

督我，谢谢！

您的学生：XXX

没写作业检讨书200字

1、没写作业检讨书

尊敬的老师：

今天，我怀着十分的愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书，以向

您表示我对这没写作业的行为感到抱歉，我认为，我没写作业，是

对老师的不尊重，又是浪费了老师辛苦准备的课后作业的心意。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭

愧，我真的不应该不交作业，我不应该违背老师的话，我们作为学

生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有认真完成作业。我感

到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深

刻。XXX

2、没写作业检讨书

尊敬的xx：

您在年月日给我们布置了一份*****的作业，目的是为了让我

们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一

份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这

份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝

及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老

师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦

心。

XXX

3、没写作业检讨书

尊敬的潘老师：

上个星期三，您给我们布置了一份关于奥数的综合练习的作

业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的奥数的课程，

但是我却没有理解老师的一片苦心，对此我向老师表示深深的歉

届、O

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的悔意给您写下了

这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣的行为的深痛

恶绝及永远也不会再重复犯这种恶劣错误的坚定的决心。

我已经十分深刻得认识到此事的重要性，于是，我再一次告诫

自己一定要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能再一次辜负

老师对我们的一片苦心。

XXX

4、没写作业检讨书

尊敬的老师：

您好！

我xxx,今天在这里向您和同学们坦诚的承认自己的错误。由

于我一时的贪玩，并没有完成作业，才造成了现在这样的局面。我

辜负了老师对我的希望，辜负了爸妈对我的期望，也辜负了我自

己，在同学之间造成了坏的印象！以前我会以为不就一次没写作

业，又不算什么。但是今天我真的知道错了，这是我是不是对自己

的人生负责的大事。在此，我对我的行

为作出深刻的检讨，并向严格要求我们的x老师说声谢谢！

（此时鞠躬）谢谢您对我们的淳淳教导，谢谢您能立刻指出我的错

误，谢谢您对我依然抱有希望和信心。以后我会做好的，请您拭目

以待！谢谢您！

XXX

5、没写作业检讨书

XXX：

身为一个学生，做作业是本分，可是我却没有做到，我觉得自

己辜负了自己每天来上学的辛劳，辜负了父母对我的期望，辜负了

老师改作业的勤奋。要是地上有个洞，我现在一定会钻进去。但是

逃避并不是一种好的做法，我会勇敢面对自己犯下的错误，坚决不

再犯第二次。

懊悔，自责，这些词语已经无法形容我现在的心情。

我一定会好好反省自己的行为，再也不受懒惰的诱惑，我不会

再纵容我的惰性侵蚀我的身体，我相信我的灵魂已经在这次错误中

得到了升华，已经到了另外一个新的境界。我要为将来而努力，我

要奋斗，因此我再也不会犯这种低级的错误，我再也不会因为一时

的自由而放弃我的整个将来的自由。

我怀着诚挚的心写下这篇万分真挚的自我反省。

纪律不好检讨书200字

1、纪律不好检讨书

尊敬的xx：

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对

上课讲话这种不良行为的深刻认识，以及再也不在上课的时候讲闲

话的决心.

我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的

时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的

听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很

抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

我要避免这样的违反纪律的事情发生，希望老师可以相信我的悔过

之心。

检讨人：XX

2、违反纪律的检讨书

尊敬的xx：

上课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很

好的约束能力、自主学习能力，在上课上就没有任何借口，任何理

由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，

那么多的担子要挑，就没有理由在正常的上课堂上不遵守纪律了。

检讨人：XX

3、违反纪律的检讨书

尊敬的班主任老师：

您好，向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书，以反省我上课

不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为，此时此刻，我对自己

的错误感到无比愧疚与悔恨啊。

关于我的错误，还有一点原因要说。那就是我还太年轻太不懂

事了，这虽然是客观上的原因，但是我却不懂得向班级好同学学

习。由于我的不懂事，经常惹老师生气。就说借笔这件事，让语文

老师您如此生气，我真的是很不应该。

此致

敬礼

检讨人：XX

X年X月X日

4、午休违反纪律的检讨书

敬爱的班主任老师：

此番我在午休课期间的吵闹行为严重地违反了班级纪律，影响

了同学们的午间休息，在此我递交这篇检讨书给您，以深刻反省自

身错误。回顾错误，当时我在教室里大吵大闹，而且还大声讲话，

不时地唱了几句歌。我这样的行为实在很过分，众所周知午休时间

是确保同学们通过休息放松以更好的精神状态迎接下午学习。可是

我的吵闹行为，就影响了同学，很可能造成受我影响同学下午上课

没精神、犯困等情况。现在您批评了我，我已经知道错了，下次再

也不敢了。

期中考试结束了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进

步，但我觉得还是不够理想，所以在教学中有一些经验教训还是需

要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以

后教学工作有效的指导。

本次考试试题量大，考查的知识点非常全面，范围也极其的广

泛，侧重于阅读能力和习作能力的考查，各占30虬学生在做的时

候唯有细心、用心，并且知识面广，才有可能把题答好，取得高

分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上

课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的是课本上没

有，教参上却莫名其妙出现的〃无可厚非〃居然又一次被考;还有一些

等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也出现了。

本班的成绩：均分80.29,及格率98.46%,优生23.1（其中有

一个分数少加了10分，靳松本应是90.5,误合为80.5）。根据我班

学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。

毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我决定从

以下几方面去努力：

1.要继续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面情况看基础知识学得比较扎实，对此不能

有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生

多背精彩的语段。

2.要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读

能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的

练习，这需引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指

点学习方法;略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到

的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文

思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的

表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3.习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大

多数同学要达到的要求是〃不少于400字的文从字顺的作文〃。重点

还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，

从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做

统一的限制

3.习作教学要提醒学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大

多数同学要达到的要求是〃不少于400字的文从字顺的作文〃。重点

还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，

从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做

统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作

文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

4.要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导

学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积

累，完成作业和扩展学习。

5.要培养学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业经常拖

欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，

这是造成学习成绩差的主要原因，因此，剩下的阶段必须抓好学生

良好的学习习惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字习

惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心

悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比

皆是。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的

培养。

紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘

了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与

缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过

一次次的修补，一次次的捕捞，在高考的时候，你的知识与能力编

成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学

都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我

的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己

悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐

观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没

有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功

的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直

陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想

的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同

学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我

们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的

山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，

有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功

的父亲，那就是一一“态度、目标、勤奋、恒心”。

态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一

只蓝色的蛹；当我热情相拥时一，生命是一只金色的蝶”。学习也是这

样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快

乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片

郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情

投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的

快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的

航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定

目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，

是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性

目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地

将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行

合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。

所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目

标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要

学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许

多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非

只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却

没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还

未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂

学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢

磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时

反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

紧张的复习过后，我们迎来了这学期的期中考试，怀着忐忑的

心情等待考试结果，我认为考试前经过周密的复习，学生肯定能取

得好成绩，可是结果却出人意料，没有达到我所期望的。我认真分

析试卷，发现试题量大，但难度并不大，绝大多数题都在复习中练

习过，而学生基础知识部分答的较好，真正造成这次考试成绩不理

想的主要原因是：1、学生的审题能力差，不能准确理解题意。2、

做题不专心，没有养成仔细做题，认真检查的好习惯。3、做题拖

拉，不能在规定的时间内完成试卷。

反思在教学工作中存在的问题：

一、审题能力训练不够

记忆力强，理解能力差是低年级学生的主要特点。针对学生的

这个特点我在平时的教学中，非常注重抓好学生的基础知识的学

习，“多识字，写好字，读好书”，是抓好低年级教学的重点。对

课文，我要求学生多读，少理解，重视朗读的指导。分析、总结过

去的考试中出现的问题，一、二年级学生总是因为不能审清题目而

丢分，纠其原因虽然与学生自身能力有很大关系，但也与我在教学

中过分注意朗读训练，理解较少有关。另外，审题方法指导不够，

练习较少，没有多次强调，反复的训练。今后在教学中要加强课文

重点语句的理解，教给审题方法：1、要求学生遇到试题要多读，读

懂后才能做题。2、对于比较复杂、较难理解的句子，在读的过程中

找出关键词和句子，圈划出来，这样便于理解。

二、没有培养好专心学习的习惯

从试卷中，我发现学生、由于粗心出错的地方很多，学生认真

做题的能力较差。在平时的学习中，有不少学生不能专心地做作

业，边做边玩，总说话，做完后也不知道检查。

多年的教学经验，我发现，学生之间聪明的程度相关并不是很

大，但如果专心的程度不同，取得成绩的就大不一样。凡是做事专

心的人，往往成绩卓著；而时时分心的人，终究得不到满意的结

果。这次考试得满分的学生都是学习专心的学生。著名科学家居里

夫人在科学上取得那么大的成就，就因为她是一个终生做事专心致

志的人。她的成功给了我们这样的启示：集中精力做一件事，就容

易成功；如果一心二用，往往是一事无成。怎样培养学生养成专心

学习的习惯，我总结出以下几点：

1、学会认真倾听。

2、营造适合读书的安静环境。

3、作息规律

注意力不足的孩子特别需要父母帮忙建立规律的生活。例如起

床、读书、睡觉时间都可以固定下来，周末可以稍做调整。

4.渐渐延长专心时间

一开始孩子只能专心10分钟，可以鼓励他“要不要再多5分

钟”，慢慢延长到可以专心15、20分钟。不要一开始就订高标准。

可在书桌前放计时器或闹钟，帮助孩子了解自己目前的功力。

5.手到口到【语文课反思200字】

读书时写笔记、划重点、念出声来，都有助专心。

6.让大脑喘口气

要改变“读书愈久，效果愈好”的想法。与其要求孩子在书桌

前坐得久，不如要求他们有效率：在有限的时间内，把该做的事做

完、做好。如果孩子半小时就可以完成功课，父母就没有理由硬要

他们坐一小时。

7.验收学习成果

当孩子“宣称”读完书或做完功课，父母不妨抽查、抽问一

下，如果发现孩子只是敷衍了事，应要求孩子补齐。几次下来，孩

子就会知道，专心念书只要用很少时间，心不在焉却要付出几倍的

时间，聪明的孩子自然会选择专心。

8.节制使用“电脑、电视”

电脑、电视虽不会直接导致注意力不足，但孩子习惯了充满声

光的刺激，就不易静下来品尝书本的知识。”习惯了重口味食物，

就不爱吃白饭”。

9.保持好心情

10.了解孩子的气质

有些孩子的确天生注意力就短，如果他只能专心10分钟，可

以用“少量多餐”的方式学习：把作业拆成几部分，分次完成。

11.培养学习兴趣

12.远离“不专心”食物

13养成做事有始有终的习惯。

针对个别学生做题粗心的坏习惯，应采取以下措施：

1.放慢作业速度；

2.自己必须检查；

3.检查方法是做一道检查一道，确信没错再做下一道。

三、课外积累、阅读、写话训练不够

从试卷中可以看出，试卷的编者非常重视词语的积累，个别试

题超纲，课文中没有提到，因此有不少学生没有答上。这也说明学

生读书量较少，知识面较窄。而我在平时的教学中词语积累训练较

少，今后要鼓励学生写阅读笔记，教学中重视词语的积累。为了让

学生能够多读书，我在开学初就建立了班级小书架，制定借阅制

度，定时进行图书借阅，激发学生读书的热情，培养读书的兴趣。

听家长反映有的学生开始对书籍有兴趣了，能自觉主动阅读书籍和

学校订阅的报刊，我为学生进步而高兴。这次考试之后，为培养学

生说话、写话能力，我鼓励学生写日记，不要求学生字数，以培养

兴趣为主，逐渐提高写话水平，为向三年级过度做准备。

四、书写有点退步

经过一年级一年的努力，绝大多数学生能够用书法的形式写

字，字写得工整、美观。但进入二年级以来，学生写得字稍多些

后，字就明显有些退步，这次考试有的学生书写就不是很工整，特

别是在没有格子的地方写的字，明显凌乱，完全没有了顿笔。国家

大力提倡国人写好汉字，高考也开始有书写分，今后要加大力度抓

好学生的书写，让学生都能写一手漂亮的字。

经过认真反思，找到了这次成绩不理想的根源，并制定相应的

措施，今后定能取长补短，有更大的进步。

期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静。结果就像

晴天霹雳，使我思绪错乱，然而教学还要继续，生活还要继续，我

不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后的教学道

路。我们班这次考试成绩不理想主要有以下几个原因。

1.课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们

多次谈话都无济于事，最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律

失去了保证，成绩受到了严重的影响。

2.教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程

不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从多

次的模拟检测，可以看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，

乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差原因，而是一味的批评指

责，在我的多次说教中，学生或许对学习数学有些失去信心，对于

数学学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常

见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错

误的结果。

3.对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲

解长方体正方体这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题

复习甚少，对于填空、判断、选择平时练习的也较少，所以学生在

这部分的失分太多。

4.学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在

考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策。在这次考试我没有准

确把握每个学困生的“致弱点”，制定出科学合理的辅导计

划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本

上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学

中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方

讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认

为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真

听，脑子笨，经过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害

怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，避免错误，

我要把学生的点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学

中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生

互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说

“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。在以后的教学

中，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。第一、增加课

堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科，加上六年级课业紧张，

在学生已经身心疲惫的时候，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增

加学习效率。

第二、注重基础，适当拔高。我所任教的这个班部分学生基础

不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐，

对讲过的知识，要给学生消化的机会。当然，课堂上更应该关注不

同层次学生的需求。在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃

的饱。

第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于

作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，要分清形势，有针对

性的抓好落实。小学生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督

促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在

考试中取得较好成绩。

第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认

真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其

反。

第五、多学习，多思考。在今后的教学中，我要多向优秀教师

学习，多交流，对于一个知识点要多斟酌，该如何讲解学生更能理

解。精选题目，精讲练习。

虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不

会因此而消极、而停下脚步。我仍然充满信心，对自己充满信心，

对学生充满信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。改

进教学方法，调整策略，争取缩短差距，有所进步。

反思一：成绩下降反思

这几天我的成绩一直没有增长，相反的下降了许多，心里有些

着急，但不知道该如果提升。

我不断反思自己这几天所做的，文章写得可读性越来越差，而

且其他各方面都没有做，我的耐心不够了吗？也不是啊，是我不知

道该怎么做了。茫然中我点进对万千同学的专访中，想学点什么，

万千同学说自己现在的成绩几乎是靠加精的文章与人气来保持的，

至于外链、首页链接与PV值她做的与别人差的很多，我想到自己也

是这样的，可是我的成绩与万千的差的好多，看来我做的很少很

少。万千说自己的外链和第三方链接做的不足，那我呢？几乎就是

没有做

看了万千同学的专访后，我进行了反思与总结，我的各方面都

不突出，做的不如别人多，而且还有没有做的，这就是我与别人差

的很多的原因

我给自己提出要求，一定要提高PV值，人气值与外链数，此

外我必须尝试寻找第三方链接，因为这是我成绩不高的关键，加

油，一定要战胜它！

反思二：成绩下降反思

以前我都考八九十分的，最近却一落千丈，语文考了69分，

数学考了82分，不论是语文也好，数学也好，在班级里都是倒着数

的，我曾想过，这是为什么呢？

我很担心，再后退半步，就要进入差生行列了。语文听写生字

错的回回都有我，数学量化考核分数连着两周我都是倒数第一。

上课的时候，我的注意力很不集中，老师看看这儿，老是看看

那儿。随着时间一天天的流逝，我的分数也一天比一天低，所以只

有努力学才能把失分补上去。

我有一个改不掉的坏毛病一懒，心懒，嘴懒，手懒。不论做什

么事，我都不去动动脑子，读书的时候，我总是张不开嘴，别人读

一句我就跟着读一句，最严重的事我做什么事都是偷工减料，应付

公事。

我以后一定会好好学习，听写生字错一两个改为一个不错，数

学量化考核从倒数第一转化为正数第一。努力拼搏，顽强进取，全

面发展，使自己成为一名好学生。

反思三：成绩下降反思

这次考试自己也挺不能接受这样的成绩的，与月考相比大幅度

下降。自己回去总结了一下觉得化学成绩下降的主要原因是课堂上

的松懈，临近月考时，自己就不由自主的慢慢的放松了下来。上课

总是走神，集中不了注意力。第二是刚开始学高中化学的时候，作

业自己认真独立完成，不会的尽量都弄会弄明白，后面慢慢的就懒

了，老师布置的作业马虎了事。感觉自己大部分都会，其实是因为

懒。遇到困难就绕过去，不愿意思考。慢慢的，到考试的时候全都

暴露了出来，因为平时不认真积累题型，不亲自去做，不自己去领

悟知识。所以使成绩不断退步。第三是自己不够自觉，不能严格要

求自己，比较浮躁，不能踏心学习。

这次考试让我明白了自己的很多不足，感触也很深。自己也真

下决心约束自己了，去改变自己，慢慢的去完善自己，提高自己。

今后我会用努力、勤奋，去改掉我的不足。

还望老师监督。

第1篇：五年级语文小组教学反思

金秋季节，一年一度的小组教学又开始了，这次小组教学虽然

做课的只有潘硕和谢媛两位老师，但是全组的老师都十分重视，从

选课到备课到评课都得到了组里三位老教师（于舟、孙秀琴和王

雁）的关心。

本次小组教学我们重点研究了如何启发学生利用适当的学习方

法体会课文的内容与情感。

一、认真钻研教材，把握教材的训练重点

在备课时，老师们首先认真读教材，做到一读了解内容，二读

把握要求，三读钻研教法，在反复读教材的基础上认真备课，特别

是结合本班的情况确定教学方法，在本次教学活动中两位做课老师

总结了理解词语、理解句子以及体会文章情感的几种方法，使学生

在学习与文中有章可循，同时老师还鼓励学生在学习中充分发挥自

己的主观能动性，探究适合自己的巧妙的学习方法，大大调动了学

生学习的积极性。老师自身也感到在这种深入的研究中很有收获。

二、交流备课体会，资源共享，共同提高

在这次教学活动中，参加讲课的两位老师一方面向组里的老教

师请教，听取建议，一方面互相交流。潘硕老师在讲《猫》一课

时，谢媛老师讲自己认真的备课体会告诉他，并且介绍了自己在备

课中所总结的学习方法，潘硕老师则结合本班情况加以改进；谢媛

老师在讲《记进化的双龙洞》时和潘硕老师一起探讨关于〃内洞〃部

分的方法，两个人在交流中都能毫无保留的表达自己的意见，真正

做到了〃知无不言，言无不尽〃，而这种真诚的态度是两位老师在交

流的过程中互相受到启发，彼此都有提高。

三、注重课后评课，以利创造新高

老师们对于小组教学活动的重视不仅在认真备课与认真上课

上，更体现在课后的认真评课上。没上完一节课，组长都组织听课

老师进行评课，特别是给授课老师提出授课中的不足并提出修改意

见。真是我们小组教学活动的延伸，我们感到人认真做一节是很重

要的，但更为重要的是，课后能够在老师们的评议中有所认识，有

所感悟，有所提高。我想，这也正是小组教活动的意义所在吧！

第2篇：《白杨》教学反思

《白杨》是一篇借物喻人的文章，写一位在边疆工作的父亲回

到内地接将要上学的孩子，在返疆的旅途中向孩子们介绍生长在戈

壁滩上的白杨的特点，借以表达自己扎根新疆、建设新疆的志向；

同时希望自己的子女也能像白杨那样，哪里需要，就在哪里扎根、

发芽、成长。课文以白杨为明线，表面上写白杨，实际上写人，借

白杨的特点来比喻边疆建设者的高尚品格。这样，借物喻人就成为

本课教学的重点所在。因此，教学中如何指导学生通过语言文字理

解体会文章中的思想感情，懂得借物喻人这一写法是本课的教学目

标。要完成这一教学目标，我引导学生重点理解爸爸的话及最后一

节的含义，并抓住课文中的联系点，就是把白杨品格和爸爸的心愿

联系起来。这就是本课学习的重点。因此，我在教学第二课时时，

主要从以下几个环节入手，现做个回顾和体会。

一、抓思路，教路、学路，和谐统一

课文的作者是按照白杨的形象--白杨的特点--白杨的象征意

义这一顺序来组织文路的。文中巧妙地运用了三个问句，承上启

下，串联全文，句句递进，引向深入。因此，我从三个问句入手，

以三个问句串联整堂课的教学环节。从第一问句〃从哪儿看得出列车

在前进呢？〃引出白杨，理解其〃高大挺秀〃的形象；从第二问句''为

什么它这么直，长得这么大？〃理解白杨〃高大挺秀，不择环境，不

惧灾害〃的特点；从第三问句〃爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？〃理

解白杨的象征意义。教学中，我把三个问句作为〃突破口〃，并围绕

三个问句创设情境，激发学生的情感共鸣，使之正确理解课文的思

想内容，体会作者的思想感情。

二、抓联系，挖掘内涵，理解课文

应该说，学生认识了白杨的形象（三、重训练，以读为本，

听、说、写的训练

语文课要上成语言文字训练课，首先须突出〃读〃的训练。在本

堂课，我根据课文内容精心安排学生自由

读、指名读、分角色读、齐读、有感情朗读等多种形式，特别

是重点段落的反复朗读，大大增加学生感受语言的机会，促进理

解，促使感情共鸣，使语言文字中蕴含着的思想感情，达到深化理

解的目的。其次，要进行思维训练。本文理解中心思想的过程，实

质上也是学生由浅入深、由表及里的思维过程，学生对课文的理解

层层深入，思维也渐渐深入，对问题的认识就会逐渐深化。尤其是

通过本课所设计的根据三个〃只知道〃，推想出〃三个不知道〃的训I

练，可提高学生的逻辑思维能力，强化对思想内涵的理解深度。

总而言之，这堂课我改变了以往的教学思路，以三个问句为突

破口，串联了整堂课的教学环节。同时一，填补了文本的空白，挖掘

内涵，引导学生从三个〃只知道〃，推想出了三个〃不知道〃。既理解

了课文的思想内容，又激发了学生的情感共鸣，达到了预期的效

果，但也留下了一点遗憾，在课堂上忽视了对学困生的引导，今后

会注意优差兼顾，共同进步。

第3篇：《白杨》教学反思

书读百遍，其义自见。语文课上应该听到的是朗朗的书声。执

教完《白杨》一课后，我深深地感触到：给学生充分的机会地去

读，学生能从中了解到文章的内容，感悟到人物的情感，领会出文

章的中心。

《白杨》这篇课文讲的是一位在新疆工作的父亲，在旅途中向

子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆、建设边

疆的志向，同时希望自己的子女也能像白杨那样。哪里需要就在哪

里生根、发芽、成长。

对白杨的特点和父亲表白的心愿这一难点，在备这一课的时候

我有些担心学生是否能体会得出来，于是课堂上我创造一切机会尽

量让学生去读，我发现我的担心是多余的。如对白杨的特点的理

解，主要抓住爸爸的一段话来领会，在这部分，我先重点指导学生

朗读这段话，学生有了一定的了解后再分小组讨论，当学生还有些

困难的时候，再次来朗读这段话，在反复朗读的基础上，学生体会

到了白杨具有高大挺秀、生命力强、坚强不屈的特点。又如父亲向

孩子们表白自己的心愿这一段中，我先跟学生一起分部分朗读，再

让学生分小组讨论，学生在初步感知后，我让学生又讨论白杨和爸

爸有哪些相似之处，从中进一步感受到爸爸自己服从祖国的需要，

像白杨扎根戈壁一样地扎根边疆，并希望自己的子女在边疆落户，

学好本领，长大参加边疆建设。在处理课文难点部分，我给学生充

分的机会去读，让学生在读的基础上，再分组合作学习，文章难点

慢慢地化解了。

学习文章的最后一个自然段时，我采取的是让学生质疑，学生

在读的基础上很快能提出：

1、爸爸为什么又陷入沉思？

2、为什么他又露出了一丝微笑？

在学完这一段时，一学生又提出一个疑问：前面介绍白杨树的

特点时，为什么爸爸的脸色变得严肃起来？从学生的提问中，我们

可以发现学生在读书，在思考问题。通过朗读，熟读，反复读，多

种形式的读，学生在自主学习中理解了文章的内容，领会了文章的

中心。

但在教学中，有的地方朗读不到位，学生理解就有些困难。如

第一段对白杨的生长环境恶劣的理解，由于读得不够，体会不透，

对后面白杨的特点的概括有些难度。同时一，对白杨的特点，在学生

理解困难时，如果采取分句朗读，学生就能较容易地领会出其特

点。

总之，在教学中，要让学生充分地去读，变换形式去读，教师

适时引导去读，才能真正地让学生去理解课文，感悟课文。

第4篇：《刷子李》教学反思

《刷子李》是一篇略读课文，课文以〃刷子李〃的高超手艺为话

题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件

极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。去年10月，到杭州

参加语文教研组长培训活动，曾经听过特级教师虞大明上过这节

课，他以一个〃奇〃字，〃奇〃在何处？一石激起千层浪。引导学生沉

入文本，潜心涵咏。抓好重点词，课堂语言，课堂操作落实语言，

课堂细节敲打语言。他又引导学生凭借对曹小三内心世界的揣摩，

凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会〃一波三折〃的写作手法。他

是大师级的，我自然无法让自己的课堂达到他的境界。当然，我也

还记得在听完他的课后汪潮教授的点评指导，他说略读课文是精读

课文的有机延伸（于是我把这堂课定位为〃简洁是智慧的灵魂〃，即

目标求简明，过程求简要，引导求简练。在这一思想指导下，我把

本课教学定为两大板块：聚焦文本内容，从细节描写中感知〃技艺高

超〃；聚焦表达形式，在揣摩曹小三内心活动中感知〃一波三折〃。本

设计，始终考虑学生的需要，立足于学生的发展，对教学内容进行

了调整和取舍，重点突出，条理清晰，学生学得兴趣盎然。

课堂是一门缺憾的艺术，这节课也不例外，课堂上语言赏析还

不够地道，这也是我备课时深感困惑的地方，如何让学生深刻体会

文本津味语言特色，从而深刻解读带有天津烙印的刷子李的生命形

态，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。对这一点，我自觉只做

到了蜻蜓点水。

第5篇：《丝绸之路》教学反思

本篇课文篇幅较长，主要通过张骞这一人物的事迹向读者介绍

了丝绸之路的开辟过程和意义。

教学本课时我依据课后的问题”课文主要写张骞和丝绸之路的

故事，为什么还写恺撒大帝看戏〃和金钥匙：〃很多课文的题目很精

彩，不但简洁，鲜明，而

且能启发读者联想到很多事情。〃这两点入手，让学生感悟写

作中的一些技巧。写恺撒大帝目的是对后面的故事起铺垫，衬托的

作用，我们回忆一下所学课文还有哪些有类似的特点，接着让学生

也打开自己的习作本，有没有用到这样的方法针对某一篇作文你是

否可以修改一下针对题目的确定同样采用这样的方法，同学们兴趣

盎然，部分学生的作文题目修改明显有新意，但文中曲幽通径的境

界一时还无法达到，但我想至少给他们一个暗示，作文原来可以这

样处理，相信以后的学习中也会关注作者的写作手法。

语文课反思200字（六）：xx二年级语文教学反思

第1篇：二年级语文教学反思

今天在学习包以及相关的形声字的时候，我弥补了上次公开课

的缺点，请同学们说一说，还知道哪些字属于形声字呢？孩子们说

出了几个。这里是有我的责任的，关于这个知识，我原来没有渗透

过。所以孩子们在举例的时候，基本上说的都是公开课上的几个

字。印象是深的，可是由于我的失误，对原来的字不太明了。在最

近一段时间，我要努力再弥补一些，让学生借此机会把这个定义牢

记在心中，以利于更好掌握识字规律，更多的识字。

对于成语的掌握我总是对学生没有信心。在进行日积月累一题

时，我请大家再说出几个与数学有关的成语，想不到孩子们还说出

了：一心一意，一剑双雕，一帆风顺，一路顺风，二龙戏珠，三心

二意，三羊开泰，四通八达，四面楚歌，五光十色，六六大顺，七

上八下，八仙过海，八面玲珑，九九归一，十全十美。我的心都被

他们举起的小手激动着，都被他们精彩的回答que跃着。我激动对

大家说，我没有想到同学们还知道这么多的成语。虽然我天天的训

你们，责怪你们，可是你们知道么，你们一直是我的骄傲，我觉得

你们聪明，你们有上进心，你们懂事，你们样样都比别的班好。我

一直以你们为骄傲。可能是我的激动感染了他们，他们个个坐得笔

直。我突然想到，这句话，可能我早就应该对他们说了吧。让他们

知道我对他们的感觉，让他们知道他们怎么做，我才会开心。这个

年龄段的孩子是愿意做教师或家长喜欢的事情的，他们对我们的看

法是十分注意的。我今后要多用用期待的方法了。

第2篇：二年级语文教学反思

在教学人教版小学语文二年级上册的过程中，我有不少收获，

也遇到了不少问题，特作反思如下：作为一名小学语文老师，第一

次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，至始至终

课改给人一种焕然一新的感觉。课改就像一把钥匙，开启了孩子成

功、成才之门（第3篇：二年级教学反思

法教师一样教字（一个一个的），可是行不通时间不太够。我

想这是因为我原来没有认真教偏旁的原因吧，现在我把每个偏旁的

写法都重新教一遍，希望学生能够有所得。也许这样教是慢了点，

但我觉得当学生把偏旁的写法掌握了之后速度会快，而且自己会写

得不错，我就不用面面俱到的讲了。我原来注重的是每个字的写

法，没有这样成系统过。这学期我还要利用活动课加大对写字训练

的力度，希望我的学生能够写得一笔好字。而且我加了一步：让学

生板书，之后大家评。学生们很踊跃。不过他们有时会笑别人，而

且因为不习惯板书写得不好看。我告诉大家我们应该以一种帮助同

学的心理来看别人的字，心中想的应该是我怎么样才能帮助他写好

字呢？虽然他们小，可是我觉得他们有一点点明白的。

9.5

没有图片，没有书，我只好在黑板上书写了《黄山奇石》一

课。一想到这么美的景色学生没有办法看到，我心中总是不能平

衡。学校有这个课件，我记得还应该不错的，可是找不到了，多媒

体教室这几天练节目也造得不成样子，所以只能让学生在枯燥的文

字中感觉了，我想他们感觉不到什么了。在几个怪石的样子讲解

时，我让学生做出动作，或让一个学生在前面做动作，其他学生读

文，只能这样的了。我看过的怪石其实各种名字只是神似，这一点

如果不亲眼看到怎么能体会得到呢？所以我决定在过几天找个时间

让学生欣赏一下课件来弥补一下。这件事其实应该是我准备不够充

分。如果提前打扫一下多媒体教室，找一下课件，就不会这样被动

了。我原谅自己这几天是因为开学和弄课的事，可是我知道如果我

不能准备好课堂教学，那么出课是为了什么呢？所以以后要注意。

9.6

《植物妈妈有办法》是一篇非常有儿童趣味的文章。孩子们在

读的时候很容易进入角色。在读到〃四海为家〃一句时一，孩子们都放

慢了速度，当我问为什么要这样读的时候，学生根据自己理解说：

地方很远很多，所以时间要花的多，所以应该读得慢些。看来孩子

们虽然不知道这个词的具体意义，可是他们已经能够根据上下文来

理解了，并把自己的理解融入到朗读中来，我很开心。

9.15

教师节过了，中秋过了，书也来了。好像今天才开始进入正常

上课一样。看着同学们兴致勃勃的翻着新书，我问：大家看着新书

有什么感觉。他们纷纷说太好了，终于有书。我对同学们说：没有

书的日子真是太难过了，不能学习的日子真是太难过了，是不是。

孩子们都大声的说：〃是〃！我请大家好好爱惜语文争取把里面的内

容都学会。孩子们显然受没有书的折磨太久了，体会到了书的重要

和必须，回答的声音特别的响亮，我也十分高兴

O

我上的是第二课黄山奇石，（上节课只学了课文）学写字。八

个字，我请同学们按结构分一下，正好四种。我按结构讲了每种结

构的写字要求，也请同学们来提醒大家怎么样写才能更漂亮。学生

每个字只写两个，然后同桌间评评（上课前我把写字好差的同学进

行了搭配）。对于突出的问题我稍做讲解。最后一个环节是让学生

上来书写自己认为写得最好的一个字，然后师生共评。到此为止，

时间已经不够用了。我看了书，真不知道一课两课时够不够用。每

课有课文，要认的字要写的字。我不知道大家是怎么安排的。我怎

么就是很难完成呢？是我设计的不好，还是课本安排得有点问题

呢？我知道把字全放在一课时不合理，可是由于当时没有书只好这

样处理了。就是有书，我也不知道怎么在两课时完成。本课课文很

不好读，要认的字又多。我想我以后要加强对预习的指导和检查。

这样可以分担一下课堂上的任务也可以培养学生良好的学习习惯。

我原来一直有要求的，可是不是很重视，有部分学生不能完成。我

觉得这学期我得再出新招，让学生对课前学习感兴趣，我现在有点

思路可是不成型等我再想想。

《古诗两首》

因为本学期要求要背会三十首古诗，我在看书的时候，发现本

册四首古诗中，我们已经背过了三首了，这一首《赠刘景文》是没

有接触过的。于是我在本周开始就已经安排学生背诵了。我发现一

个情况，觉得有点莫名其妙的。我每周要求的古诗，孩子们个个背

得好极了，可是要求他们背的课文却有一部分学生很不流利。这是

怎么回事呢？本课准备在学生全背后之后再讲，所以没有小结。

《语文园地一》

在上课之前看到一种方法，就是用〃我会读〃中的词语说一句

话。原来这个题，我总是要求学生比赛读，在比赛中学生基本能够

很好的读出词语来。我一直比较满意。而且当要求学生想怎么读就

怎么读的时候，学生已经能够根据自己的喜爱来选择，比如〃带学生

读，自己读，带四人小组读，带女生全体读〃，还有他们最喜欢的就

是挑战读了〃挑战小组，挑战个人，〃他们的方法比我想得到的要

多。所以我常觉得是应该给学生以发挥的空间，但最重要的是教师

是不是真的放开了，有没有真的给学生创造一个发挥的平台。今天

我照常用了这种方法，孩子们最盼望这个时刻了，所以百次而不

厌。最后我又加上了选择其中的词语说一句话，选一个没有问题，

选两个的时候有了难度，孩子们还不能很好的思维，不过我不着

急。当初挑战读刚进入课堂的时候学生也是有点无所适从的，现在

不是已经很好的么？只要两三次机会之后，效果一定大不相同的

了。从这个方法上来看，学生对一些词语虽然会读，可是不太理

解，看来这个方法不仅需要运用而且是经常的用。

《识字二》

识字二里有词语有图。在上课之前，没有想到学生会看不明白

的呀。在课上突发一招，让学生把词语与相关的图连在一起，本以

为是个小问题，不料花的时间不短。其中有问题的是〃做航模“观天

气〃。对于观天气，学生从来没有接触过，所以不知道什么是观天

气，以为就是看天空就可能，哪知道就是看一个小盒子里的东西，

然后有一个人在记录呀。唉，如果有机会能让学生到气象局去看看

多好呀！本课继续让学生用词语说一句话，果然比昨天说的好多

了。但是在形式上还是有点单一简单。在上课之初，我问学生们在

校园里都有哪些活动，孩子们一时竟然说不上来。启发了一会之

后，学生才开始说〃学画画，学跳舞〃等有限的几个。看来我们平时

给孩子太大的压力，做为班主任，我也是太多的关注了学生的学

习，才导致了这种情况的发生，那么多有趣的竞赛，活动，孩子们

的心中都没有印象。

《一株紫丁香》

本课为实习生上课。我听了，她基本是按我的路子上的。识字

要有方法，读课文，特别是写字的环节。相信这个学生工作之后一

定是个好教师，因为她有一副开心的笑脸，而这正是我需要的。

9.23

今天学的是《我选我》，这是我小的时候学的一篇课文，目的

是让学生有承认自己的勇气，并且知道班干部是为班级服务的。记

得我学的时候，觉得这个学生真厉害，怎么还能选自己呢？这是不

可能的呢。可是现在的学生不是这样的，他们在自我意识上是十分

强烈的。每次选班干部，他们都有很多人自己选自己的，这当然无

可厚非了。可是学生们当班干部的目的并不明确。针对这一点，我

在导入时的问题是让学生说一说想不想当班干部，为什么要当班