外研版（三年级起点） 四年级下册 全册教案设计

外研版（三年级起点）五年级下册

英

语

教

案

设

计

2018年5月

目录

Module11

Unit1She'saniceteacher1

Unit2He'scool2

Module26

Unit1Londonisabigcity6

Unit2:It'sveryold7

Module38

Unitl:Robotswilldoeverything8

Unit2:OnMondayI'llgoswimming9

Module410

Unit1:Willyoutakeyourkite?10

Unit2:WillitbehotinHaikou?11

Module513

Unit11wastwothen13

Unit2Theywereyoung14

Module615

Unit1Wereyouathomeyesterday15

Unit2Wasitabigcitythen16

Module718

Unit11helpedMum18

Unit2Grandmacookedfish19

Module820

Unit1Theysangbeautifully20

Unit2Itooksomepictures21

Module923

UnitlDidheliveinNewYork?23

Unit2Didyouhaveaniceholiday?27

Module1028

Unit1Didyoufalloffyourbike28

Unit2Samhadlotsofchocolate30

ii

Module1

Unit1She'saniceteacher

-教学目标

(-)语言运用能力：

听：听懂课文，听准单词发音。

说：运用新授句型进行英语对话。

读：读准单词，熟练朗读课文。

写：写会7个单词，1个短语。

(二)情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。

二教学方法：教师讲授+小组合作学习

三教学重难点：

1.单词的正确发音。

2.掌握句型“ThisisMsSmart.She'saniceteacher."

四现代化教学手段：录音机.卡片

第一课时

课题：UnitlShe*saniceteacher.课型：新授

教学过程设计

一(1)热身复习

1.师生问好。

2.教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin.

(2)任务呈现与课文导入

1.师生交流。教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。

2.讲授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。

3.导入新课。

(3)课文教学。

1.放录音。学生认真听。

2.再放录音。同时用笔勾出生词和词组。

3.教师讲解。先讲解单词，然后讲解句型。

4.学生自读课文。之后同桌交流读课文。

(4)任务完成

讲解课堂活动用书。

二小结

1.听懂课文，听准单词发音。

2.写会7个单词，1个短语。

三课后作业

1.读准单词.

2.熟读并背诵课文。

四板书设计

第1页，共30页

Module1Friends

rThisismyfriendBetty.（单数）

区别

JThesearemyfriends.（复数）

|nice好的，友善的

Ibit有一点

sfty害羞的

clever聪明的

naughty淘气的

Unit2He'scool.

教学目标

知识与技能目标：

(1)使全体学生能认读，理解并运用单词：cool,aunt,uncle,big,little.

(2)使全体学生能运用句子;He'scool.

能力目标：

使全体学生能运用已学形容词来描述朋友的性格特征。

情感目标：

使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

学情分析

四年级下学期是中年级向高年级过渡学期，学生对事物的认识正从无意意识向有

意意识转化，对英语有一定的积累。我采用任务型教学，让学生边学边用，达到

教学目的，使学生感受习得英语后的成功及喜悦，从而有效保持学生继续学习英

语的兴趣。

重点难点

使全体学生能认读，理解并运用单词：cool,aunt,uncle,big,little.使全体学生能运

用句子;He，scool.

教学过程

第2页，共30页

Step1Warming-up

做班级操，并做相应动作。

One,two,three,fly,fly,fly.

One,two,three,jump,jump,jump.

One,two,three,run,run,run.

One,two,three,play,play,play.

复习上节课单词：shy,noughty,nice,clever.及看图读句子：

设计意图：利用做班级操，让学生带着愉快的心情进入学习，看图读句子,不仅营

造了英语学习氛围，而且也帮助学生复习旧知，为学习新知打下基础。

Step2Presentation学习活动1及单词aunt及uncle.

学习活动1.

利用图片创设情境，学习uncle及aunt,猜一猜：谁的阿姨？并及时利用树形图

进行运用训练

设计意图：利用图片创设uncle及aunt情境，再让生猜一猜，使教学在有趣的

玩笑，交谈中进行。再进行运用训练，让学生感受习得后的成功，保持学生学习

英语的兴趣。

学习活动2

1、看动画，思考：Panpan介绍了几个人，他们是谁？

2、学习单词big,little,

3、再听录音，思考人物的性格特征。

第3页，共30页

4、学习单词cool,cute.及句子He'scool.

5、玩游戏GoldenEyes：找一找，在班级里，Whoisbig?Whoislittle?

Whoiscool?Whoiscute?

6、再听录音，完成连线题。

听录音，再连线。

Fanpan'sunclenice

Fanpan'sauntclever

Fanpan'sbigbrothercool

Fanpan'slittlesisternaughty

F^pan'sfriendcute

t

7、听录音跟读，再跟老师读。

8、自读，再复述课文。

设计意图：通过看，听，读，做，说，强化了学生对英语语音、语调感知。利用

图片，小游戏等让学生操练单词及句子，达到让学生快速掌握的目的，同时也提

升了学生学习英语的幸福指数。

Step3Practice

参力「FriendsParty.

Whoisintheparty?（幻灯片闪现喜羊羊，美羊羊，图图，一休，范冰冰，黄

晓明，一位叔叔，一位阿姨的图片。）

Howtojoinintheparty?（先在小组内填写人物名片，再在小组内交流人物，

并互换人物名片，比比谁介绍过的人物最多。）

第4页，共30页

设计意图：利用学生喜爱的卡通人物，明星等加入聚会，调动学生参加的热情,

通过“互换交流名片，比比谁介绍的人物最多”，引导学生积极使用英语。

Step4布置作业

Homework

（作业）

必选其中之一做：

1、抄写自选词语6个,整个写4遍。

2、向家人展示自J跟读模仿课文录音的

情况。

3运用句子:

Thisisx.He'sx.

介绍你的同学或亲人.

设计意图：分层布置作业，让学生根据自己的学习情况选择作业，尊重了学生的

个体差异，保护学生的学习热情。

第5页，共30页

Module2

Unit1Londonisabigcity

课题Module2Unit1Londonisabigcity时间

1.Beabletolistenandsay:It'sabookaboutLondon.

教学目标

2.BeabletodoaccordingtotheteacherJsorder.

教学重难点Beabletodescribeacityoraplace.准备arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

I.Warmer

1.Movearoundtheclassroom,pickupanobjectandsayLookattheteacherandBeabletoanswerthe

“What'sthis?”pointtoanotherobjectandsay.answersomequestions.teacherJsquestion.

2.Domanyexampleswiththeclass.

3.Havethestudentsdotheactivityinpairs.RemindMakethestudentsdothe

themtheword"this"isusedforpeopleorobjectsareactivityinpairs.

touchingorclosetoLookatthepictureand

II.Newteachinglistentothetape.Todoactivitybetter.

1.Getthestudentstolookatthepicturesandseeif

theycanwork

outwhatishappeningAnswersomequestion.Toimprovethestudents'

2.Aftercompleting4Listenandpoint'revise'bighearing.

andsmall,.Workinpairs.Onepoint

3.pickuporpointtoobjectsintheclassroomsaytothethingsinthestory,Toimprovetheability

'This……'，'That..'.theotheroneasks.ofspeaking.

课后反思

第6页，共30页

Unit2:It'sveryold.

课题Unit2:It'sveryold.时间

1.Beabletolistenandsay:ThisisHydePark.It'sverybeautiful.

教学目标

2.Beabletodescribeplacesorthings.

教学重难点Beabletodescribeplacesorthings.准备Pictures、arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

1.Warmer

1.ReviseadjectivesListentotheteachercarefully.Togooversome

TellthestudentsthatyouaregoingtoThestudentshavetofindsomethinginadjectives,the

sayanadjective.theirbooksthattheadjectivestudentscanremember

Theyhavetofindsomethingintheirbooksdescribes.them.

thattheadjectivedescribes.Asktwoor

threestudentstosaywhichobjecttheyListentothetape.Firstthis,the

close.studentscanimprove

2.NewteachingThestudentshavetosaythesecondtheirlistening.

1.Listentothetape,pointandsaywordofthetwowordname.

2.Tellthestudentsclosetheirbooksandworkinpairs

explainthefirstwordofatwo_wordplaceGuessthecityormonumentinChinaThepupilsareableto

name.accordingtotheteacher.describeplacesor

3.Havethestudentscontinuetheactivitythings.

inpairs.

4.TellthestudentsFmgoingtosay

adjectivies.

课后反思

第7页，共30页

Module3

Unit1:Robotswilldoeverything

课题Module3Unitl:Robotswilldoeverything时间

1.Beabletosay:Itcanwalk.Robotswilldoeverything.

教学目标

2.Beabletotalkaboutsomethingwith“will”.

教学重难点Beabletodescribetheabilitieswith“can”.准备arecorder

教师活动学生活动设计意图

I.WarmerHavepairsofstudents

1.Ontheboarddrawarobot.Thenwrite“Itcan….”cometothefront.Aftertalkingabouttherobots,

undertherobot.StudentsAsayswhattheycanimprovetheinterests

2.pointtotherobotagainandsay,“Itcanread”therobotcandoandaboutthem.

andthenpickupabookandpretendtoread.studentBdoestheThechildrenareveryhappy.

11.Newlessonaction.Toimprovethestudents'ability

1.Havethestudentslookatthepicture.AskLookatthepicturesandoftranslation.

questioninChinese.answerthequestion.

2.NowsaythatI'mgoingtocalloutthenamesListentotheteacher

ofdifferentobjectsandpeopleinthepicturesandpointtothem.

andthestudentshavetopointtothem.3.ExplainHavethestudentsThepupilsareabletodescribe

tothestudentI'mgoingtopointtothedifferentcontinuetheactivitytheabilitieswith“can”.

picturesinActivity3andmakestatementsaboutinpairs.Afterthree

them.turnstheyshouldswap

roles.

课后反思

第8页，共30页

Unit2:OnMondayI'llgoswimming

Unit2:OnMondayI'llgoswimming时间

1.Beabletotalkabouttheplans.

教学目标2.Learntosay:Monday,Tuesday,Wednesday-Sunday.

3.Drills:WillyouplayfootballonMondayo

教学重难点Talkabouttheplansaboutthesevendaysofaweek.准备arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

I.WarmerHavethempredictthemeaningof

1.Writethenumbersl-7ontheboard.Writethethewords,Monday,Tuesdayandsoon.

wordsMondaytoSundayunderthenumbers.Theycangothere

2.NowtellthestudentsFmgoingtosayadayTheyhavetouseanordinalnumberthedaysoftheweeks.

andtheyhavetouseanordinalnumberandsayandsaywhichdayitis.

whichdayitis.

II.Newlesson

1.HavethestudentssuggestactivitiesthattheySaysomeactivities.Goswimming,Thestudentscansay

doandwritealisttheboard,eg.playfootballreadabook,watchTV,etc.muchactivation.

rideabike,etc.

2.Thendrawthefollowingcalendarontheboard.Theyshouldwriteactivitiesonthe

3.Havethestudentscope,thecalendarintheircalendar.

exercisebooks.Fromthis

4.ThenhavethestudentsworkinpairsandtellWorkinpairsandtellanotheroneactivity,thepupils

oneanotherwhatwilldoonthesevendaysofthesth.canimprovetheir

week.orals.

课后反思

第9页，共30页

Module4

Unit1:Willyoutakeyourkite?

第10页，共30页

课题Module4Unit1:Willyoutakeyourkite?时间

1.Learnaboutthefuturetense."Willyou?”

教学目标

2.Beabletoaskandanswerinpairs.

教学重难点Beableto曲咯:Ml釉2柳期用厢验it.准令arecorder

Un'Jd1芹口J1

教学过程

教师活动学生活动设计意图

I.Warmer

1.Tellthestudentstopretendtheyaregoingona

picnic.Getthemtothinkofthingstheymighttake,WriteBeabletomakeaplanand

thewordsontheboard.Encouragethestudentstothinktalkaboutit.

ofbothobjectsandfood.pretendthey'regoingon

II.Newlessonapicnic.

1.Tellthestudentstoclosetheirbooks.I'mgoingtoThinkofthingstheymightThestudentscan

playhetape.Theyhavetoanswerquestion.take.improvetheirlistening.

2.Afterlistening,askthestudentsifanyofthethingsClosetheirbooks.Tohavethe

inthelistarementionedonthetape.Listentothetapeandclass'tmosphere.

3.Tellthestudentstochooseoneobjectthey'regoinganswertheteacher)

totakeonthepicnic.questions.

4.Askthemquestions.Chooseoneobjectthey

Ifyouaskaboutsththatanyofthestudentshavewrittenwilltakeonthepicnic.

down,thosestudentsmuststandup.

Findwhoisthewinner.

课后反思

Unit2:WillitbehotinHaikou?

第11页，共30页

1.Beabletosay:ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?

教学目标Yes,itwill./No,itwon't.

2.Beabletosaytheweatherreport.

教学重难点Beabletotalkabouttheweather.准备arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

I.Warmer

1.IntroducesomeofthenewNowperformmimestoshowthe

vocabularybydrawingsomestudentsthemeaningofthe

picturestorepresenttheotherweatherconditionsorThiscanhavethe

differentweatherpatterns.makestudents'atmosphere

2.Writetheappropiate'weather'astatementandhavetheToincreasethepupils'

wordsunderneathandplacethestudentstodoanappropriatelisteningability.

picturesonthewallofthemime.

classroom.Closetheirbookssaythetype

II.Newlessonofweatherinthecity.

1.HavethestudentsclosetheirThestudentsshouldcontinueBeabletoimprovethe

books.Calloutacityandthetypetheactivityinpairs.students'studyinterests.

ofweatherinthatcity.Listentothetapeandread

2.Dolotofexamples.Thenhaveafterthetapetogether.

thestudentscontinuetheactivity

inpairs.

3.Listentothetapeandread

afterit.

4.Doalotofpracticeto

familiarizethestudentswiththe

newvocabulary.

课后反思

第12页，共30页

Module5

Unit11wastwothen.

Module5Unit11wastwothen.

课题时间

1.canuse“were"or“was"saytheeasythingsinthepast.

教学目标2.Beabletounderstandthepasttense.

3.Listentothetape.

教学重难点Beabletounderstandthepasttense.准备arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

IwarmerLeadtotoday'snewlesson

1.Singthesong“tenlittlefingers”sing

2.freetalk:"cute,naughty,clever,cool,niceandsaysentencesuseThestudentscanpractice

ect“saythesentences.wordsUcute,niceandtheiroral

II.Newteaching.act”use"were”orEnglish.

1.Takeouttheoldphotoswhenwewereyoung.say“was”saytheeasyBeabletounderstandthe

sentences.thingsinthepast.pasttense.

T:“Pleaselookatthisphoto.Thisisme.IwasLookatthebook

twothen.Pleasereadafterme."Nexttakeoutthe

bookforpage30.Let'slearnthenewtext.

第13页，共30页

2.Listentothetapeandreadafterthetape.ListenandreadafterThiscanimprovethepupils，

Illpracticethetape.hearing.

1.pointthephotosandsay:Whois...?IwasLetstudentsunderstandthe

2.AskandanswerinpairsPracticetheeasypasttense.

3.Playagame:introduceyourfamilyinthepast.pasttense.Thiscanhavethestudents

helpeachother.

Workinpairs.Practicestudents'oral

SaythesentencesEnglish

课后反思

Unit2Theywereyoung.

Unit2Theywereyoung.

课题时间

1.Beabletosay:theeasythingsinthepastanditsnegativeform.

教学目标

2.Beabletounderstandthepasttense.

Beabletosay:theeasythingsinthepastand

教学重难点准备

itsnegativeform.arecorder

教学过程

教师活动学生活动设计意图

第14页，共30页

Iwarmer

1.Singsongssing

2.Freetalk:saysomethinginthepast.understandthepastLeadtotoday*s

II.Newteaching.tense.

1.Takeouttheoldphotoswhenweuse"were”or"was”saynewlesson

wereyoung.saysentences.theeasythingsintheThestudentscanpractise

2.T:Iwasn'toldthen.Readafterme,past.theiroralEnglish.

please.Learntosaytheeasyunderstandthepasttense.

TakeoutthebookthingsinthepastandThiscanimprovethepupils'

3.Listentothetapeandreadaftertheitsnegativeform.hearing.

tape.ListenandreadafterThiscanhavethestudentshelp

4.Askandanswerinpairs:saysentencesthetape.eachother.

aboutthepasttenseWorkinpairs.Practisestudents'oral

5.Listenandsay,thenchant.LearntosaythechantEnglish

IllPracticeActitout

Showthetextandthechant

课后反思

Module6

Unit1Wereyouathomeyesterday

课题UnitlWereyouathomeyesterday?

执教时间

教学掌握重点词汇：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson

目标学习重点句型:Wereyouathomeyesterday?及其回答：Yes,Iwas./No,Iwasn't.

第15页，共30页

重点

教学重难点：能够对过去发生的事情进行提问并回答。

难点

教法

预设讲授法、讨论法、练习巩固法、讲演结合法

教学设计

教学内容教师活动学生活动时间分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandGoodmorning

girlsVivi.

Reviewthemainknowledgeof（每日一句）2min

lastlessonAnswerthe

Step2ReviewYesterdaywasSunday.（讲授questions

yesterday）NowwhocantellmeSs:

whatdidyoudoyesterday?yesterday（

Step3:NewlessonOh,youweren'tathome,you升调降调读）2min

（1）leadinandnewwordswereout.（讲授out）SI:Iwasn't

Letmeguesswherewereyouathome.

yesterday?Ss:out

Wereyouatthezoo?SI:No,I

Wereyouatthepark?wasn9t（弓|导

老师出示一些时间，地点。如：学生说出回15min

school,cinema,park,答）Sl:Yes,I

supermarketo并创设情氤让学

（2）newsentenceswas.（引导学

Step4:Practi生与同桌之间互相询问彼此过生说出回答）

去发生的事情。S1:Wereyou

询问某人过去在某地的句型及athome

Step5：Summary其答语：yesterday?lOmin

Step6:HomeworkWereyou+在某地+过去某个时S2:No,IlOmin

间？回答：Yes,Iwas./No,Iweren't.

was.

课后反思

Unit2Wasitabigcitythen

课题Wasitabigcitythen?

第16页，共30页

掌握重点词汇：college

教学目标

学习重点句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn't.

重点难点教学重难点：能够运用由Was引导的一般疑问句及其回答。

教法预设讲授法、讨论法、练习巩固法、讲演结合法

教学设计

教学内容教师活动学生活动时间分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsGoodmorning

ReviewthemainknowledgeofVivi.2min

lastlesson(每日一句)

Step2ReviewShowapictureofmyhometown.Answerthe2min

It'sasmallvillage.(讲授village)questions

Step3:NewlessonLookatthispictureabout

(1)leadinandnewwordsShenzhen.Yes,itis.S:village.5min

Nowletmeguess,wasitabig

(2)newsentencescitythen?

LookatanotherpictureaboutSs:(15min)

Shenzhen.(展示出一张过去深圳的Shenzhenis

Step4:Practice照片)bigcity.

在练习部分设计一个游戏环节，(lOmin)

Letmeguess.可以让学生互相猜自Ss:Yes,it

己过去拥有的物品或者家里曾经养was.

Step5：Summary过的动物。Ss:Itwasa5min

询问第三人称单数过去怎么样句smallvillage

型：then.5min

Was+第三人称单数(it/he/she...)+形SI:Ihavea

容词？回答:Yes,it/he/she...was.cat.

Step6:HomeworkNo,it/he/she...wasn't.S2:Wasit

fat?

SI:Yes,it

was

课后反思

第17页，共30页

Module7

Unit11helpedMum.

课题Module?Unit1IhelpedMum.

1.Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教学

2.Beabletounderstandthepasttense.

目标

3.Listentothetape.

重点难点Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教学过程

教师活动学生活动设计意图

IwarmerSingandsayLeadtotoday'snew

1.Singsongsandchant.Practisetosaysthhappenedinlesson

2.Freetalk:saysomethinghappenedthepast.

inthepast.Studentscanunderstand

II.New