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文档简介
《十几减九》教学设计
教材版本:人教版
学段:小学一年级下册数学
课时:第一课时
学校:南乐县近德固乡佛善村小学
姓名:胡晓霞
十几减九
一、教学目标:
1.使学生初步掌握十几减9的计算方法,并能够正确计算十几减
9o
2.经历十几减9计算方法的形成过程,体验归纳、概括的思想方
法,并学会用数学方法解决问题。
3.激发学生的学习兴趣,在合作探究计算方法过程中体验数学学
习的乐趣。
二、重点难点:
1.重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。
2.难点:理解十几减9的算理。
教学模式:
“三步梯式”教学模式
教学准备:
多媒体课件、
课时:
第一课时
一、以趣导入
1、拍手游戏
你拍1,我拍9,我们都是好朋友;
你拍2,我拍8,团结起来力量大;
你拍3,我拍7,我们从小爱学习;
你拍4,我拍6,说话老实不吹牛;
你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。
2、开火车
9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=
13-10=15-10=18-10=16-10=17-10=12-10=
二、以动促思
1.同学们,你们去过游乐场吗?看许多小朋友也来玩了,他们玩的
多开心啊!谁来说一说,他们在干什么?同学们观察真仔细。从这幅
图上你能发现什么信息?
(1)根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?
(2)学生思考,教师点名回答。
15个气球,卖了9个,还有几个?
(3)那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢?
15-9=()
(4)揭示课题:这节课我们就来学习怎样计算“十几减9”。
2.教学第10页例1
(1)拿出准备好的小棒,摆一摆,计算15-9。如果我们没有小棒又
可以怎样计算出15-9呢?
(2)学生在小组内交流讨论。
(3)学生汇报,教师归纳:
方法一:用小棒一个一个的减
方法二:想加算减法
想:9+6=15
所以15-9=6
方法三:破十法
10-9=(1)
5+(1)=6
3.解决一个数学算式有好多方法,你喜欢哪一种方法,就用哪一种。
三、以探升华
1、算一算,想一想。
12-9=13-9=14-9=
15-9=17-9=18-9=
从这些算式中,你能发现什么?
小结:
在计算十几减九时,就是把被减数个位上的数加1就是十几减九
的差。
2、口算
11-9=6+9=15-9=19-9=
16-9=2+9=17-9=4+9=
18-9=14-9=9+5=16-9=
3、课堂总结:
通过本节课的学习,你学会了什么?
板书设计
十几减9
有15个气球,卖了9个,还有多少个?
15-9=?
(1)一个一个减(3)想加法再减法
(2)破十法15-9=6
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