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文档简介

《十几减九》教学设计

教材版本:人教版

学段:小学一年级下册数学

课时:第一课时

学校:南乐县近德固乡佛善村小学

姓名:胡晓霞

十几减九

一、教学目标:

1.使学生初步掌握十几减9的计算方法,并能够正确计算十几减

9o

2.经历十几减9计算方法的形成过程,体验归纳、概括的思想方

法,并学会用数学方法解决问题。

3.激发学生的学习兴趣,在合作探究计算方法过程中体验数学学

习的乐趣。

二、重点难点:

1.重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。

2.难点:理解十几减9的算理。

教学模式:

“三步梯式”教学模式

教学准备:

多媒体课件、

课时:

第一课时

一、以趣导入

1、拍手游戏

你拍1,我拍9,我们都是好朋友;

你拍2,我拍8,团结起来力量大;

你拍3,我拍7,我们从小爱学习;

你拍4,我拍6,说话老实不吹牛;

你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。

2、开火车

9+2=9+5=9+7=9+3=9+8=9+6=9+9=9+4=

13-10=15-10=18-10=16-10=17-10=12-10=

二、以动促思

1.同学们,你们去过游乐场吗?看许多小朋友也来玩了,他们玩的

多开心啊!谁来说一说,他们在干什么?同学们观察真仔细。从这幅

图上你能发现什么信息?

(1)根据这些信息,你能提出一个数学问题吗?

(2)学生思考,教师点名回答。

15个气球,卖了9个,还有几个?

(3)那么这个问题你可以用一个怎样的算式来解答呢?

15-9=()

(4)揭示课题:这节课我们就来学习怎样计算“十几减9”。

2.教学第10页例1

(1)拿出准备好的小棒,摆一摆,计算15-9。如果我们没有小棒又

可以怎样计算出15-9呢?

(2)学生在小组内交流讨论。

(3)学生汇报,教师归纳:

方法一:用小棒一个一个的减

方法二:想加算减法

想:9+6=15

所以15-9=6

方法三:破十法

10-9=(1)

5+(1)=6

3.解决一个数学算式有好多方法,你喜欢哪一种方法,就用哪一种。

三、以探升华

1、算一算,想一想。

12-9=13-9=14-9=

15-9=17-9=18-9=

从这些算式中,你能发现什么?

小结:

在计算十几减九时,就是把被减数个位上的数加1就是十几减九

的差。

2、口算

11-9=6+9=15-9=19-9=

16-9=2+9=17-9=4+9=

18-9=14-9=9+5=16-9=

3、课堂总结:

通过本节课的学习,你学会了什么?

板书设计

十几减9

有15个气球,卖了9个,还有多少个?

15-9=?

(1)一个一个减(3)想加法再减法

(2)破十法15-9=6

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