人教部编版第八单元第26课方帽子店VIP

人教部编版第八单元第26课

26*方帽子店

一、导入

1、（师戴着方帽子）咦，你们看看我这顶帽子怎么样？奇怪，还有吗？好不好看？不管好

不好看，在很多年以前啊，我这顶帽子可是流行款啊，是不是觉得很意外，到底是怎么回事呢？

今天就让我们来了解一个故事，这个故事的名字就叫？（师板书课题：方帽子店）

2、生齐读课题

3、这是一篇带星号的略读课文，文章比较长，但是不用担心，，只要求我们复述其中的一

部分就可以了，你们有没有信心？（师板书：复述）

二、新课教学

（一）生字学习

1、那么，现在就打开书本102页，默读课文，读懂文章的生字，想想课文的内容，开始

吧！

2、都读好了吗？同学们很有自信，看看上面，谁来读？

3、我们一起来读一读，注意红色的那些字是我们这一课的生字

橱chu窗里，方方帽，大人说，是好帽。

圆筒tong帽，香蕉jiao帽，扣kou头上，嚷rang着要。

新店开，各式帽，方帽子，没人要。

不愿改gai,时间溜liu,方帽子，变古董dong

4、都读准确了，如果能速度快加紧节奏，咱们再来一遍，好不好

（二）小组合作学习（抓线索）

1、同学们读得太棒了，现在拿出学习单，小组合作完成这份表格。前后桌准备好，前桌

的同学可以转过去，四人小组开始。

小组合作完成表格

帽子的样式孩子们的做法大人的反应

方帽子问（为什么）不能改

圆帽子做（做着戴）不给戴

各式各样的帽子开（开新店）昏过去

2、生汇报成果，师指导点拨

3、能不能借助我们刚才填的表格，站起来说一段话

4、大家看，利用文章给出的线索，把它串起来，我们就能够简单地复述文章的内容，这

样的方法，我们把它叫做？（师板书：抓线索）

（三）串动词

1、可是我们刚才只是简单地复述，如果想要说得更加具体，那还不够的。接下来，老师

继续教给大家一个小妙招：现在啊，请大家自由朗读，圈出小孩和帽子有关的动作的词语。

课件：请同学们自由朗读第7到15自然段，圈出描写小孩和帽子有关的动词。

2、自己读出声来，老师喜欢听到你们好听的声音。

3.都读完了，看看这些动词你们找出来没？

课件：

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸（做）出圆的、尖的、香蕉形的帽子，

（戴）在头上，又舒服又漂亮。

他们设法（找）到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样（扣）在头上，很舒服。

最让他吃惊的是，自己的儿子也（戴）了一顶圆帽子!

“快快把它丢掉！”方帽子店的主人（抓）起圆帽子，（丢）在地上。

“我要!我要！”儿子（嚷嚷）着。

儿子不理他，（拾）起圆帽子戴在头上，一溜烟似的（跑）了。

4、那么，根据刚才找出的动词，你能把这个部分的故事说出来吗？

课件：

……用纸（做）出……（戴）……

……设法（找）到……（扣）……

……自己的儿子也（戴）了……

...主人（抓）....（丢）.....

……儿子（嚷嚷）着

……（拾）起……（跑）了。

（四）品对话

1.同学们说得绘声绘色的，真棒。像这样找出动词，把相关内容串联起来，就能复述得

更加准确，这就是第二个方法一一串动词。如果我们还能把它说得更生动，那就更好了，现

在看看第11到15自然段，读一读里面的对话，读出文中对话的语气。

课件：请大家大声朗读第11T5自然段，读出认读对话的语气。

2、请学生分角色读，一位学生读主人，一位学生读儿子，其他学生读旁白。（找两批人

读）

3、师生配合读对话，师戴方帽子，生戴圆帽子

4、同桌互相读对话，师巡视

5、现在请一位同学用自己的话把这一部分复述一遍

6、说得多好啊，加入自己的想法，生动极了，这就是我们第三个法宝：品对话

（五）揭