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文档简介

人教部编版第八单元第26课

26*方帽子店

一、导入

1、(师戴着方帽子)咦,你们看看我这顶帽子怎么样?奇怪,还有吗?好不好看?不管好

不好看,在很多年以前啊,我这顶帽子可是流行款啊,是不是觉得很意外,到底是怎么回事呢?

今天就让我们来了解一个故事,这个故事的名字就叫?(师板书课题:方帽子店)

2、生齐读课题

3、这是一篇带星号的略读课文,文章比较长,但是不用担心,,只要求我们复述其中的一

部分就可以了,你们有没有信心?(师板书:复述)

二、新课教学

(一)生字学习

1、那么,现在就打开书本102页,默读课文,读懂文章的生字,想想课文的内容,开始

吧!

2、都读好了吗?同学们很有自信,看看上面,谁来读?

3、我们一起来读一读,注意红色的那些字是我们这一课的生字

橱chu窗里,方方帽,大人说,是好帽。

圆筒tong帽,香蕉jiao帽,扣kou头上,嚷rang着要。

新店开,各式帽,方帽子,没人要。

不愿改gai,时间溜liu,方帽子,变古董dong

4、都读准确了,如果能速度快加紧节奏,咱们再来一遍,好不好

(二)小组合作学习(抓线索)

1、同学们读得太棒了,现在拿出学习单,小组合作完成这份表格。前后桌准备好,前桌

的同学可以转过去,四人小组开始。

小组合作完成表格

帽子的样式孩子们的做法大人的反应

方帽子问(为什么)不能改

圆帽子做(做着戴)不给戴

各式各样的帽子开(开新店)昏过去

2、生汇报成果,师指导点拨

3、能不能借助我们刚才填的表格,站起来说一段话

4、大家看,利用文章给出的线索,把它串起来,我们就能够简单地复述文章的内容,这

样的方法,我们把它叫做?(师板书:抓线索)

(三)串动词

1、可是我们刚才只是简单地复述,如果想要说得更加具体,那还不够的。接下来,老师

继续教给大家一个小妙招:现在啊,请大家自由朗读,圈出小孩和帽子有关的动作的词语。

课件:请同学们自由朗读第7到15自然段,圈出描写小孩和帽子有关的动词。

2、自己读出声来,老师喜欢听到你们好听的声音。

3.都读完了,看看这些动词你们找出来没?

课件:

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子,他们喜欢用纸(做)出圆的、尖的、香蕉形的帽子,

(戴)在头上,又舒服又漂亮。

他们设法(找)到一些布,试着做了几顶圆帽子,像碗一样(扣)在头上,很舒服。

最让他吃惊的是,自己的儿子也(戴)了一顶圆帽子!

“快快把它丢掉!”方帽子店的主人(抓)起圆帽子,(丢)在地上。

“我要!我要!”儿子(嚷嚷)着。

儿子不理他,(拾)起圆帽子戴在头上,一溜烟似的(跑)了。

4、那么,根据刚才找出的动词,你能把这个部分的故事说出来吗?

课件:

……用纸(做)出……(戴)……

……设法(找)到……(扣)……

……自己的儿子也(戴)了……

...主人(抓)....(丢).....

……儿子(嚷嚷)着

……(拾)起……(跑)了。

(四)品对话

1.同学们说得绘声绘色的,真棒。像这样找出动词,把相关内容串联起来,就能复述得

更加准确,这就是第二个方法一一串动词。如果我们还能把它说得更生动,那就更好了,现

在看看第11到15自然段,读一读里面的对话,读出文中对话的语气。

课件:请大家大声朗读第11T5自然段,读出认读对话的语气。

2、请学生分角色读,一位学生读主人,一位学生读儿子,其他学生读旁白。(找两批人

读)

3、师生配合读对话,师戴方帽子,生戴圆帽子

4、同桌互相读对话,师巡视

5、现在请一位同学用自己的话把这一部分复述一遍

6、说得多好啊,加入自己的想法,生动极了,这就是我们第三个法宝:品对话

(五)揭

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