2024二年级语文上册第六单元口语交际：看图讲故事配套教案新人教版

Page2口语交际：看图讲故事教学目标1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清晰、讲完整。2.能细致听，知道别人讲的是哪幅图的内容。3.主动参加表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。教学重点1.按依次讲清晰图意。2.细致听，知道别人讲的是哪幅图的内容。教学难点主动参加表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。先听一首歌，猜猜歌的名字。一、歌曲导入，明确要求。1.听歌猜歌名：是呀，就是大头儿子小头爸爸，欢乐父子俩。2.观赏埃·奥·卜劳恩的漫画。今日，老师带你们再相识一对欢乐的父子，瞧，他们就在这一组组画里——说说这父子俩的样子吧？爸爸，光头，大肚子，身上穿的恒久都是那件黑马甲。儿子呢？瘦小，头发根根直立，像小刺猬。3.这父子俩每天都上演着家庭的喜与乐，今日，他们之间又发生了什么呢？我们就来借助一组图画，讲讲他们的故事。（3）出示课题：看图讲故事。二、找寻联系，看懂图意。1.指导看多幅图的方法。共有五幅图。小挚友先一幅一幅地看，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，就是故事内容了。2.学会找寻图与图之间的联系，概括图意。（1）指导第1幅图，课件出示。①细致看第一幅图，说说图上有谁，他们在干什么？留意把时间、人物、事情说清晰。（生1：吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发觉儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。）②你从哪里看出还有儿子？（图中凳子上有个小问号。其次图中出现了儿子。）老师小结：细致看图，关注人物的动作。还要联系其次幅图来推想）③请把第一幅图的内容再连起来说一说。（2）联系每幅图的内容，深化理解。（课件出示图片。）①第2幅图发生了什么？你看到爸爸和儿子分别在干什么？他们之间会说些什么？小挚友按下暂停键，自己说说看。说给我们一起共享吧。（生2：爸爸大步地走向儿子的房间，推开门一看，儿子头发乱蓬蓬的，他正趴在地上，兴致勃勃地看着一本书。爸爸说：“儿子，吃饭了，妈妈打算了香喷喷的菜哦!”）（评：爸爸的大步伐、儿子看书的样子都看在了眼里，特殊有心，）②第3幅图又发生了什么？留意爸爸的动作。小挚友说来听听。（生3：儿子听话地走出了房间，爸爸好像被书吸引了，他弯着腰起先看书上的内容。）③第4、5幅图，你又看懂了什么？留意那张空凳子，还有妈妈的动作。请按下暂停键，自己说说看吧。（生4：儿子乖乖地坐在了餐桌旁，打算吃饭了，爸爸的座位却又空了。妈妈望着空空的凳子，指着房门，说：“去叫你爸爸过来，他怎么也不来吃饭了呢？”）（3）小挚友，现在，请按下暂停键，自己说说每幅图的内容吧。看谁口齿清晰，看法大方。起先吧。三、猜图嬉戏，巩固图意。过渡：你真的了解每一幅画的内容吗？下面我们进行一个好玩的嬉戏，叫“我说你猜”。老师说图意，小挚友细致听，猜猜老师说的是哪幅图内容，用手势将图的序号表示出来。小挚友按下暂停键，和家人一起玩一玩你说我猜的嬉戏吧。四、前后串联，练讲故事。1.刚才我们通过细致视察人物的动作、表情，想象他们之间的对话，看懂了每幅图的内容。下面，我们要根据依次把五幅图连起来讲一讲，看谁讲得绘声绘色，让听故事的人听得清晰明白。按下暂停键，自己试试看吧。2.小挚友练说很细致，我们来听听别的小挚友怎么说的吧。耳朵竖起，静静听（播放视频）3.把这五幅图讲给身边的家人听一听，请做到：按依次讲清晰图意。五、发挥想象，续编故事。1.这个故事还没有结束，最终一幅图是怎样的情景？（1）请同学们想一想，说一说，看谁的结尾最好玩。（2）共享沟通大家的不同结尾。A儿子回到房间一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢。儿子惊奇地问：“爸爸，你怎么不吃饭呀？”爸爸微笑着说：“吃饭等人的味道不好受吧？”B儿子走到房间发觉爸爸不在这里，他到处找，最终在书房看到了正在工作的爸爸。儿子惊讶地说：“爸爸，您怎么不去吃饭就起先工作了呢？”爸爸也惊讶地说：“什么？我不是吃过饭了吗？”（3）出示作品原图。漫画中的结局是什么样呢？我们一起看。六、总结全课，举荐阅读。1.这组漫画的名字叫《一本引人入胜的书》。他选自漫画集《父与子》，他的作者是——小挚友真细心，书中79页，就有他的名字。课件出示：《父与子》德国漫画家埃·奥·卜劳恩我们再观赏几组。一幅幅小巧精湛的画