视唱练耳二程教学大纲

视唱练耳二程教学大纲（SightSingingandEarTrainingII）一、课程概况课程代码：2403005学分：2学时：32先修课程：无适用专业：音乐学（师范）建议教材：《新概念单声部视唱实用教程》，沈滨编著，上海音乐出版社，2018.8。课程归口：师范学院课程的性质与任务：本课程是高校音乐学专业的专业基础必修课，于第一学年第一学期开设。通过本课程的学习，训练学生的读谱能力，培养学生的节奏、音准和音乐感觉；练耳的目的在于发展音乐听觉及音乐记忆力，使学生能够分辨音的高低、长短、音色、节拍、节奏和调式、调性。学生在学完本课程后，应达到中、小学音乐教师及从事其他音乐工作所必备的视谱、听音能力。具备良好的音准、节奏感和一定的情感表达能力；能听辨分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程、和弦、乐句、终止等要素。二、课程目标(一)课程具体目标目标1.具备熟练读谱的能力，能够分辨音的长短、高低、时值、音色。目标2.具备良好的音准、节奏感和一定的情感表达能力。目标3.能辨析音乐作品的调式、调性；节拍、节奏；音程、和弦；乐句、终止等要素。本课程支撑专业人才培养方案中毕业要求指标点与课程目标对应关系如表所示：毕业要求指标点课程目标目标1目标2目标3毕业要求2-1√毕业要求5-2√毕业要求5-2√三、课程思政目标以习近平总书记提出的“培育时代新人是教育的重要使命和根本任务”为指导思想，围绕正确育人的整体目标和价值方向，扎实推进课程思政的育人大格局。课程将思想政治工作贯穿于音乐学专业视唱练耳教学内容中，在传授课程知识的基础上引导学生将所学到的知识和技能转化为内在的德行和素养，注重将学生的个人发展与社会发展、国家发展结合起来，激发其为国家学习、为民族学习的热情和动力。四、课程内容与要求(一)节奏练习（本模块可支撑课程目标1）1.课程内容（1）常规节奏和非常规节奏的综合练习（2）常规节奏和非常规节奏的强弱关系（3）常规节奏和非常规节奏的实际运用 2.基本要求（1）熟练掌握各种常规节奏和非常规节奏（2）灵活运用各种常规节奏和非常规节奏3.课程思政育人目标树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，形成教育情怀，坚定教育信仰，立志发挥出师范生音乐学专业教育价值，肩负起民族复兴的时代重任。(二)音程练习（本模块可支撑课程目标1）1.课程内容（1）各种音程的类型（2）各种音程的音色特征2.基本要求（1）熟练掌握各种音程的类型（2）熟悉音程的音色特征3.课程思政育人目标树立学生产生强烈的文化认同感和民族自豪感，培养具有为中华民族复兴培养全面发展的社会主义建设者和接班人的职业理想。(三)调式感练习（本模块可支撑课程目标1）1.课程内容（1）一个升降号的自然调式音阶（2）一个升降号的自然调式结构、特征、各音级关系（3）一个升降号的自然调式调式感、调高感2.基本要求（1）熟练一个升降号的自然调式音阶（2）掌握一个升降号的自然调式结构、特征、各音级关系（3）感受体验一个升降号的自然调式调式感、调高感3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。(四)原位大小三和弦以及简单的音乐乐句的听记（本模块可支撑课程目标1）1.课程内容（1）原位大小三和弦的构成、性质（2）原位大小三和弦的特征（3）听记较简单的音乐乐句2.基本要求（1）正确听记原位大小三和弦（2）准确辨别原位大小三和弦（3）掌握准确的乐谱记写方法3.课程思政育人目标依法履行教师职责权利，将社会主义核心价值观内化为精神追求，具有优良的爱国主义情怀和以爱为魂的高尚师德，能够根据大学生身心发展特点，提出适宜的教育活动目标，做美育教育的启蒙者和引路人。五、教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示：序号教学内容支撑的课程目标支撑的毕业要求指标点讲授学时1节奏练习目标12-162音程练习目标12-183调式感练习目标1.25-184原位大小三和弦以及简单的音乐乐句的听记目标25-210合计32六、课程实施（一）根据学生的实际学习情况出发，制订学生学习计划，以培养学生兴趣、主动性为主，加强基本功训练，重视音乐理解能力和艺术感受能力的培养。（二）教学过程中注重理论与示范教学相结合。课堂上以学生为主体，采取启发式教学，调动学生积极思维，培养学生的创新能力和终身自我学习的方法。（三）该课程的教学过程必须要与其他的音乐相关课程联系起来。主要教学环节质量要求如表所示主要教学环节质量要求1备课（1）掌握本课程教学大纲内容，严格按照教学大纲要求进行课程教学内容的组织。（2）熟悉教材各章节，借助专业书籍资料，并依据教学大纲编写授课计划，编写每次授课的教案。教案内容包括章节标题、教学目的、教法设计、课堂类型、时间分配、授课内容、课后还课、教学效果分析等方面。（3）根据各部分教学内容，构思授课思路、技巧，选择合适的教学方法。2讲授（1）采用示范和讲授的教学方式（如讨论式教学、多媒体示范教学等），注重培养学生发现、分析和解决问题的能力。（2）能够采用现代信息技术辅助教学。（3）表达方式应能便于学生理解、接受，力求形象生动，使学生在掌握知识的过程中，保持较为浓厚的学习兴趣。3作业布置与批改演学生必须完成规定作业，作业必须达到以下基本要求：（1）按时还课。（2）还课内容完整。教师讲评还课要求如下：（1）学生的演奏中出现的错误要及时点评。（2）教师亲自示范错误点让学生更切实的感受。（3）学生还课的平均成绩应作为本课程总评成绩中平时成绩的重要组成部分。4课外答疑为了解学生的学习情况，帮助学生更好地理解和消化所学知识、改进学习方法和思维方式，培养其独立思考问题的能力，任课教师需每周安排一定时间进行课外答疑与辅导。5成绩考核本课程考核的方式为现场演奏一首作品及一首练习曲。考试采取教考分离，监考由学院统一安排。有下列情况之一者，总评成绩为不及格：（1）缺课次数达本学期总授课学时的1/3以上者。（2）课程目标小于0.6。七、课程考核（一）课程考核包括期末考试、平时及作业还课情况考核。（二）课程成绩=平时成绩×30%+期末考试成绩×70%，具体内容和比例如表所示：成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则课程目标考核内容对应的毕业要求指标点平时成绩平时课堂表现、考勤和还课情况30%课后完成14-16个习题，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度。课堂练习以随堂提问或测试的形式，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化本章知识的能力。平时作业与课堂练习占总评成绩的40%。课程目标1平时现场完成作品情况2-1期末考试成绩期末成绩70%试卷题型包括视唱与听音记谱两部分，以卷面成绩的60%计入课程总成绩。其中视唱占50%；听音记谱占10%。课程目标2抽取作品一首5-15-2（三）课程目标及考核方式权重分配表成绩组成考核/评价环节权重考核/评价细则对应的毕业要求指标点平时成绩考勤与作业分30%考勤得分、作业分数的平均分2-1、5-1、5-2期末考试成绩视唱、练耳70%考查实践得分2-1、5-1、5-2八、有关说明（一）持续改进本课程主要运用理论与技能相结合的方法进行教学。理论部分以讲授为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。演唱部分将通过还课、鉴赏等方式强化学生的实际演奏能力。（