八年级上册第六单元导学案

八年级上册第六单元导学案《孟子》二章【文学常识简介】

孟子（约前372－前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹城）人。战国思想家、政治家、教育家。被认为是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称。受业于孔子之孙孔伋的门人，是孔子之后战国中期儒家学派最有权威的代表人物。

《孟子》是儒家经典之一。《孟子》的思想核心是“仁”、“义”，是孔子思想的发展。其散文气势充沛，感情强烈，富于鼓动性；善于运用譬喻来陈说事理，辩论是非，既能引起人们的注意，又增强了说服力。《富贵不能淫》一、【自学检测】1.读准字音，并解释。往之女家（）2.解释加横线词语含义（1）安居而天下熄()（2）父命之()（3）与民由之()（4）富贵不能淫()（5）独行其道()（6）贫贱不能移()（7）以顺为正者（）（）()()（8）居天下之广居（）（）（9）得志（）（）（10）威武不能屈（）3.作者知多少孟子（前372年－前289年），名，字。战国时期邹国人。中国古代著名思想家、教育家，时期儒家代表人物。著有《》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“”之称，与孔子合称为“”。4、翻译句子（1）是焉得为大丈夫乎？（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。___________________________（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。.(4)丈夫之冠也，父命之。二、边读边思，按课文完成填空。（相信自己是最棒的）孟子的这篇文章首先针对景春的观点提出了反驳。为证明自己观点，首先通过比喻论证得出“”不是真正的大丈夫之道；接着提出真正的大丈夫之道是“”。只有“”，才能做到大丈夫之道。三、请结合下面的事例，谈谈你对孟子的“大丈夫”的理解。材料一：天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者，事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”（节选自《宋史·文天祥传》）【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”材料二：陶渊明不愿为五斗米折腰，选择辞官归隐。材料三：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。—毛泽东《别了司徒雷登》我对孟子所阐述的“大丈夫”之道的理解：四、【随堂练习】1.解释画线词语①妾妇之道()②是焉得为大丈夫乎()③居天下之广居()2.一词多义得（1）是焉得为大丈夫乎（）（2）得志，与民由之（）戒（3）往送之门，戒之曰（）（4）必敬必戒，无违夫子（）3.翻译句子（1）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。4.理解文意孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下”。文中哪句话与这句话的意思相近？5.举例说一说“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”在现实生活中的意义。《生于忧患，死于安乐》课前预习（一）学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。1、发：；2、举：；3、士：；4、苦：；5、劳：；

6、饿：；7、拂乱：；8、所以：；9、动：；10、忍：；

11、曾益：；12、空乏：；13、恒：；14、过：；15、衡：；16、作：。

17、征：；18、入：；19、出：；20、拂（bi）：。（二）翻译下列句子1、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤

3、空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

4、人恒过，然后能改。

5、困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。

6、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也（三）找出下列句子中的通假字，并解释。1、困于心，衡于虑，而后作。_______________________________.2、所以动心忍性，曾益其所不能。____________________________.3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者。____________________________.（四）解释下列词语（一词多义）于：（1）舜发于畎亩之中（）（2）故天将降大任于是人也（）（3）征于色（）（4）而死于安乐也（）而:（1）而后作（）（2）而死于安乐也（）发：（1）舜发于畎亩之中（）（2）发于声，而后喻。（）（四）指出下列句子中的词类活用的词语，并解释。1、劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（）

行拂乱其所为，所以动心忍性。（）人恒过，然后能改。（）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。（）（三）合作探究，交流展示1、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？2、由他们经受磨难而成就大事业的例子归纳出什么结论？（背诵）

其中阐述在思想上磨练的句子是：_______________________(2)在生活上经受磨练的句子：_____________________________在行动上受磨练的句子是：_____________________________(4)受磨练的益处：______________________________.3、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是什么？（用原文回答）4、最后，作者提出了一个什么观点？在文中起什么作用？温馨提示学习《生于忧患，死于安乐》，你获得了怎样的启示？22、愚公移山

【教学目标】

１．掌握积累文言实词和虚词2．了解故事的寓意

3．学习通过对话描写人物的方法

【预习准备】

1、关于作者：

《愚公移山》选自《》，体裁是，本成语故事说明了的道理。作者，名，郑国人，战国前期家思想代表人物之一。2、关于寓言：

寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅短小，寓意深刻而含蓄。

３．关于神话：

神话，关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。

４、给下列字注音：

龀（）匮（）厝（）孀（）箕畚（）（）

【自主学习】１．解释句中加点的字：

杂然相许（）箕畚运于渤海之尾（）年且九十（）帝感其诚（）惩山北之塞（）聚室而谋日（）面山而居（）指通豫南（）始龀（）无穷匮也（）固不可彻（）毕力平险（）山之一毛（）而山不加增（）河阳（）

２．通假字。指出下列句中的通假字，并解释其词义。寒暑易节，始一反焉通，。甚矣，汝之不惠通，。河曲智叟亡以应通，。一厝朔东，一厝雍南通，。3．解释下列句中多义词用法。且：年且九十（）焉：且焉置土石（）且焉置土石（）始一反焉（）４．翻译句子。⑴吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？⑵邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。⑶以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？___________________________________________________________________⑷以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？______________________________________________________________⑸甚矣，汝之不惠!___________________________________________________________________⑹汝心之固，固不可彻。___________________________________________________________________

5．用原文回答问题：⑴表明愚公移山任务艰巨的两句话是：⑵智叟阻止愚公移山的理由是：⑶愚公认为移山能够成功的理由是：6．其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智叟说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？７．愚公移山的故事说明了什么道理？怎样评价愚公？

８．故事的结局是天神帮助愚公移走了两座大山。你认为这样安排是否有损愚公的形象？

三．当堂检测

１．指出下列“其”和“之”的不同用法。

其：其妻献疑曰（）惧其不已也（）其如土石何（）帝感其诚（）

之：河阳之北（）以君之力（）笑而止之曰（）毁山之一毛（）

２．智叟认为愚公很“愚”的原因有二：一是，二是。

３．“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是，运用这种句式，其目的是表现愚公23、周亚夫军细柳导学案学习目标1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，了解课文大意。2．抓住语言描写的感情色彩来理解课文和人物的性格特征。【自主探究】【课前预习】1、解释句中加点词语的意思。①以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡（军：）②上自劳军（劳：）③于是上乃使使持节诏将军（使：）④将军约，军中不得驱驰（约：）⑤介胄之士不拜，请以军礼见（胄：）3、把下列句子翻译成现代汉语①军中闻将军令，不闻天子之诏②于是上乃使使持节诏将军③将军约，军中不得驱驰④介胄之士不拜，请以军礼见4、本文的作者是_______（朝代）的___________。本文选自____________，是我国第一部纪传体通史，被鲁迅赞为________________，________________。【思考领悟】5、把文章分为三层，并概括各层大意。6、结合对课文的理解，请谈一谈周亚夫是怎样的一个人。7、在文章的最后，文帝由衷赞叹：“此真将军矣！”周亚夫的“真”表现在哪些方面？【发现创新】8、“既出军门，群臣皆惊。”一句中，你认为“惊”字包含了几个意思？9、本文对周亚夫人物形象的刻画，对你今后的写作有何启发？【自我测评】1、解释下列句中加点的词语。①军细柳，以备胡军：②军士吏被甲被：③将军约，军中不得驱驰约：④天子为动动：⑤使人称谢谢：⑥上自劳军劳：2、将下列句子翻译成现代汉语。①已而之细柳，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满②天子为动，改容式车，使人称谢③曩者霸上，棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也阅读《周亚夫军细柳》。回答问题上至劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。3、给下列字注音。①弩（）②彀（）③揖（）④胄（）4、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。A、军：①上自劳军（）②至霸上及棘门军（）③周亚夫军细柳（）B、之：①不闻天子之诏（）②已而之细柳军（）5、用原文语句回答。文帝劳军，到了细柳营，遇到了一系列意外。意外是：①②③④6、从引文中看出"霸上及棘门"驻军的军纪是：____________________，而"细柳军营"的军纪是_____________________，鲜明的对比，反映了____________________________________。7、"敬劳将军"一句表明文帝是怎样评价周亚夫的？文帝是怎样的君王？拓展提高走近中考阅读下面文言文文段，回答文后的问题。孙亮①方食生梅，使黄门②至中藏③取蜜渍④梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏⑤，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中处当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为！”黄门首服⑥，左右莫不惊悚。【注释】①孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。②黄门：宦官。③中藏：宫中仓库。④渍：浸、蘸。⑤藏吏：管理仓库的官吏。⑥服：认罪。1、解释下列句中加点词的意思。①实不敢与②左右莫不惊悚2、下列加点词意思相同的一组是（）A、①此易知耳②吾尝闻风俗与化移易B、①向求，实不敢与②寻向所志C、①令破鼠矢②山河破碎风飘絮D、①必是黄门所为②项为之强3、翻译“向求，实不敢与”一句。4、请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？哲思妙想有一个青年画家由于功夫不够，生性又草率，画出来的画总是很难卖出去。他看到大画家门采尔的画很受大家欢迎，便登门求教。他问门采尔：“我画一幅画往往只用一天不到的时间，可为什么卖掉它却要等上整整一年？”门采尔深思了一下，对他说：“请倒过来试试。”青年人不解地问：“倒过来？”“对，倒过来！要是你花一年的工夫去画，那么，只要一天工夫就能卖掉它。”第六单元第21课《周亚夫军细柳》参考答案自主探究1、jŠzh„oy‰zhuji…彀辔曩2、驻军慰问、犒劳派规定头盔3、①军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。②于是，皇上派使臣手持符节