2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性教案

第第页2022版新课标七年级上册道德与法治第九课珍视生命9.2增强生命的韧性教案课题9.2增强生命的韧性教材分析《增强生命的韧性》是第四单元第九课第二框的内容,该框的内容实质是引导学生能够正确的认识生命成长中的挫折,培养面对困难、挫折的勇气,发展自己的生命力量。对处于青春期的学生形成正确的人生观、价值观有重要的教育意义。核心素养目标政治认同:学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观道德修养:帮助学生掌握战胜挫折的方法法治观念:引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生影响的两重性健全人格:养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质.责任意识:通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力重点理解生命难免有挫折。发掘生命的力量去应对挫折。难点发掘生命的力量去应对挫折。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、林肯总统，美国总统，但从他的生平来看，足以被我们称之为全世界最伟大的总统之一。他使美国南北统一，为美国日后的强大奠定了基础，废除了农奴制，终显国父们最初写下的立国精神。而他本人面对挫折的精神更值得我们学习！2、一代总统林肯的磨难人生7岁时，他的家人被迫离开家乡，失去了自己的农场。和很多同龄孩子一样，他不得不出去工作来供养家庭。9岁时，他的母亲去世了。22岁那年，他所在的公司破产，他失业了！23岁时，他竞选州议会议员，在13位候选人中，他排在第八。24岁那年，他借钱和朋友创业。到了年底，生意失败了。而不久后，他的合伙人也去世了，身无分文，他承担了合伙人的那部分债务，在其后的数年中一直在偿还债务。25岁，再次竞选州议会议员。这次他胜出了。26岁时，他终于可以结婚了。但未婚妻却在婚期之前永远离开了他。第二年他陷入抑郁，精神崩溃。29岁时，他竞选州议会议长。失败！34岁，代表所在选区，竞选美国国会席位。失败！35岁，国会竞选，这次胜出了！他去了华盛顿，政务突出。39岁，任期结束，再次失业。他所在的党，只能任期一届。40岁的时候，他想到土地管理局找个局长的职位干干。失败！45岁时，代表自己的州竞选美国参议院。以6票之差，败！47岁时，他和民主党人竞选副总统一职，败！49岁时，他又竞选参议员一职。然后又失败了！两年后，在他51岁那年，在经历了半辈子的失败和失望之后，亚伯拉罕·林肯终于被选为美国第16届总统。3、林肯所经历的15次失败，每一次都可以让我们一蹶不振。那么他，究竟是怎样做到在经历了15次失败后，还能继续坚持，最终获得成功的呢？阅读材料，思考问题通过林肯故事，吸引学生，导入新课。讲授新课第一篇章生命难免有挫折1、27岁的贝多芬患上耳疾张海迪5岁时因患脊髓血管瘤造成高位截瘫马克思因参与革命被政府多次驱逐，半生穷困潦倒这告诉了我们怎样的道理？2、“人生就像心电图，总不会一帆风顺。”3、知识总结:什么是挫折？4、探究与分享（教材105页）（1）在上面的情境中，你认为哪些是挫折，哪些不是挫折，为什么？（2）说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。（3）曾经让你伤心让你崩溃的挫折，现在回想起来还是一样吗？5、写一写，比一比：我眼中的挫折VS同桌眼里的挫折这说明了什么？6、知识总结：面对挫折的不同表现有哪些？7、请选择你面对挫折是的感受（可以多选）面对挫折时，你会采取哪些行动?8、视频分享：17岁少年因读书压力大欲跳楼轻生9、故事屋：苦难也是一笔财富故事屋：格林尼亚上述两则故事对你有何启示？10、知识总结：挫折的影响？第二篇章发掘生命的力量1、探究思考光秃秃的树干会长出新芽断尾的壁虎会长出新的尾巴你发现了什么？2、知识总结：为什么要发掘生命的力量?3、小故事大道理法国著名小说家小仲马，是文坛大师大仲马之子，他年轻时，艰辛创作，写了数不胜数的文章,但他并不透露自己的特殊身份,努力换取来的只是一封封退稿书，但他从不自暴自弃，直至《茶花女》问世，轰动整个欧洲文坛，一鸣惊人。《史记》的作者司马迁年轻时周游各地，踏遍全国，为他的文学思想、历史观奠定了坚实的思想基础。后虽遭宫刑，但仍矢志不渝，历经数载，终成无韵之离骚,史家之绝唱”的宏篇巨著。美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次,他在火车.上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋釕。生活上的困苦，身体上的缺陷,并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一一个举世闻名的科学家。你有何感悟？4、结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动5、视频分享：叫我第一名电影片段思考：是什么让小男孩获得了理解与尊重？6、知识总结：怎么样发掘生命的力量面对挫折？7、方法与技能:增强生命韧性的方法阅读感悟探究与分享填写与思考观看视频，理解感悟阅读与思考探究思考阅读感悟观看视频，思考问题通过三位伟人的挫折，让学生感受挫折，了解挫折。通过分享活动，让学生体会到面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应、了解面对挫折的不同表现了解挫折给我们带来的消极影响了解挫折给我们带来的积极影响引导学生了解每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调