第7课 伟大的历史转折【教学设计】

课题第七课伟大的历史转折序号：主备人清欢备课时间3月日课时1课时上课时间月日教学目标1，知道中共十一届三中全会召开的时间;了解它的背景，理解解其重大意义;了解拨乱反正加强了民主与法制建设，推动了社会主义现代化建设:学会在历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。2.学会运用原因与结果、联系与综合等概念，理解中共十一届三中全会的召开背景与历史意义。3.认同中国共产党完全有能力领导中国人民取得社会主义建设事业的成功;认识改革开放是我国的强国之路。教学重点十一届三中全会的主要内容教学难点十一届三中全会的意义课标要求知道中共十一届三中全会，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。教学方法本课以文字、图表、视频等多种史料为依据，由教师引导学生思考、总结与归纳的方式，提高学生的自主学习能力。通过分组讨论，提高学生对于历史基础知识的理解能力，也增强学生参与课教学过程导入：在上课之前我们先猜一个人，不知道有没有见多识广的同学能够猜到。他是20世纪的00后，也就是说他出生于一九零几年，1934年，他随中央红军长征，1940年参与指挥百团大战。1947年他率野战军挺进大别山，哎，这是我们上个学期学过，1951年，领导进军西藏，西藏和平解放。他被称为改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。他说我是中国人民的儿子，我深情的热爱我的祖国和人民。他是谁呢？他就是我们第2代核心领导人—邓小平。在邓小平的带领下，我们进入了社会主义现代化建设新时期，也在尝试着走中国特色社会主义道路……一、思想束缚——两个“凡是”教师讲述：上节课我们学到了10年文革，经过10年文化大革命的动乱，积累下了许多严重的政治问题和社会问题。我国经历了10年的经发展停滞时期，而结束10年混乱的这位领袖叫做华国锋……粉碎了4人帮后，他也陷入到了沉思，如何去处理遗留问题，如何走中国的社会主义道路呢？因为之前我们是按照毛主席的指示，来进行发展的，那现在毛主席已经去世了，怎么办呢？华国锋比较保守，那就继续坚持毛主席的指示。在1977年2月7日两报一刊上发表了两个凡是…1.“两个凡是”：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循教师提问：这个主张你认同吗？原因是什么？两个凡是实质是维护个人崇拜是文革错误的继续。那你会如何反驳？设想学生答案——毛主席犯了严重错误……（如果你这样反驳的话啊，会造成一个严重的后果，思想混乱。因为在当时的一个历史背景下，毛主席在全国人民心中是个神一样的人物，你这样无疑把神拉下神坛，他可是我们的信仰，民众他就会质疑，质疑国家质疑党质疑政府，质疑中国的未来…而且已经有苏联这样的一个前车之鉴了……所以我们得委婉一点，那怎么反驳呢？）2.真理南京大学哲学系副主任胡福明：“我们得“绕个弯子，找个替身”！我们只谈真理！”我们不谈毛主席对不对，我们也不谈文革如何，我们只谈真理。请问什么是真理？真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映，真理是客观存在的规律，不随着人们主观的意愿改变而改变的。简单来说，真理它是客观存在的，它是正确的。古代希腊哲学家亚里士多德曾经说过，吾爱吾师，我尊敬我的老师，吾更爱真理，我更尊重真理。所以在这里面老师或者说老师的思想言语是真理吗？不是，因为老师他的思想，他的言语，他是有主观的，而真理是客观的，直截了当来说个人的思想，他不是真理，他有可能会出错误。直接反驳了个人崇拜。（注意：区分毛泽东思想和毛泽东的个人思想）3.实践是检验真理的唯一标准1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论，这是一场深刻的思想解放运动，结论：实践是检验真理的唯一标准。视频实事求是——中共十一届三中全会1.背景：2.主要内容学生任务：结合教材P35-36自主归纳十一届三中全会的主要内容。意义课本P36材料研读：“实现四个现代化要求大幅度的提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式，活动方式和思想方式，因而是一场广泛深刻的革命。——中共十一届三中全会公报”结合文化大革命的史实，说一说中共十一届三中全会的历史意义？改变一切不适应的管理方式，活动方式和思想方式，停止使用“以阶级斗争”为纲，以经济建设为中心，是一场广泛深刻的革命，解放生产力，所以这是一次伟大的转折。通过视频得出第二个意义：开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。4.合作探究:比较遵义会议和十一届三中全会有哪些异同点？同：1、思想上：纠正了错误2、组织上：确立党的正确领导3、意义上：是各自历史时期的重要转折异：遵义会议：纠正了博古等人在军事和组织上的错误，确立了毛泽东的领导地位，是党的历史上生死攸关的转折点。十一届三中全会：彻底纠正了“左”倾思想错误，形成了以邓小平为核心的领导集体，是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的转折。过渡：十一届三中全会后我们中国共产党和全中国人民在思想政治组织方面开始进行全面的拨乱反政。具体我们来看看怎么样进行拨乱反政的。这个词，顾名思义，拨乱反正，就是要把原来错误的东西给它改正过来，说白了就是改正之前的错误。三、拨乱反正——解决文革遗留问题1.政治：平反冤假错案在政治上面做的第一件事叫做平反冤假错案。我们都知道，在整个时期，我们很多的中国共产党的高级将领和开国元勋们被冤枉、被打倒，甚至被迫害致死。我们去给这些开国元勋们恢复名誉，这是我们重要的一个环节。最开始的两个重要人物彭德怀和陶柱。没错，彭德怀就是我们抗美援朝时期的总司令，他在时期也被打倒了。在这样的情况之下，我们要给他恢复名誉，给他开追悼会，告诉全中国的人们，他们是我们的英雄，是我们的开国元勋。其中最重要的一次拨乱反正就是刘少奇的追悼大会。刘少奇是当时的国家主席，但是被四人帮扣上了各种各样反动派的帽子，所以最终被迫害致死。而对刘少奇同志的追悼大会，也是我们整个拨乱反政工作的最高超。对他名誉恢复之后，很多问题就可以得以解决了。很多重要的被打倒的干部们，也就得以回到原本的工作岗位上来，继续为中国的建设贡献一份力量。2.思想：通过决议《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》这个工作是在干嘛？是在统一我们的认识。因为我们在拨乱反正的时候，很多人们出现了混乱，他们在疑惑：“我们之前到底做的对不对？我们之前十年、二十年、30年，到底建国以来这些事儿，到底哪些是对的，哪些是错的”，没有一个统一标准，没有定义。甚至有人为了攻击我们中国共产党，将一些原本正确的事情给它进行污名化。所以，在这样的一个情况之下，我们中共中央肯定是要去做一个决议，告诉全国，告诉全党，我们到底在建国以来所有的历史问题，所有做过的这些事儿，到底哪些是对的，哪些是错的？我们要有这样一个决定，并且通过人民日报发往全国。我们要确认那些对的事情，继续坚持，确认那些错的事情，去进行改正。这也标志着中国共产党在指导思想上的拨乱反正胜利完成！3、恢复高考文化大革命结束后，在邓小平主持决策和直接推动下高考制度得到恢复。都我们现在都知道高考是在6月份进行，对吧？应该是在夏天进行，但是看照片，是在冬天！本来计划是要得有七八年夏天来考试。邓小平说不行，我们一刻都等不了了，我们不能再等了。所以最终决定在1977年的冬天进行高考，过完年之后直接开学。也可以看得出来当时中共中央对于拨乱反正的决心和毅力！结尾：如今我们已经处理了政治、思想、教育方面的问题了，那么经济方面我们是如何迈向未来的呢？下节课继续总结梳理：两个凡是导致了两年的徘徊时期，逼迫我们去开始讨论到底什么是对的，什么是错的。这就是真理标准问题的大