《走失了办》幼儿园大班安全教案

《走失了办》幼儿园大班安全教案一、教学目标：1.让幼儿了解走失时的应对方法，提高自我保护意识。2.培养幼儿与陌生人交流的能力，学会寻求帮助。3.加强幼儿对家庭住址、父母姓名和电话号码的记忆。二、教学重点：1.教育幼儿在走失时能够保持冷静，寻找合适的求助对象。2.培养幼儿记住家庭住址、父母姓名和电话号码的能力。三、教学难点：1.教育幼儿在面对陌生人时，如何辨别求助对象。2.引导幼儿掌握向陌生人求助时的礼貌用语。四、教学准备：1.准备相关故事课件或图书，用于引导幼儿了解走失时的应对方法。2.准备模拟走失的场景，以便进行角色扮演活动。五、教学过程：1.导入：通过一个走失的故事引入主题，引导幼儿思考如果在现实生活中走失了，应该如何应对。2.讲解：讲解在走失时应该如何保持冷静，寻找合适的求助对象，如警察、保安、商店工作人员等。3.示范：进行角色扮演，示范正确的求助方法，引导幼儿学习如何向陌生人求助，并掌握礼貌用语。4.实践：组织幼儿进行模拟走失活动，让幼儿在实际操作中学会走失时的应对方法。6.拓展：邀请家长参与，进行家庭安全教育，让幼儿在家庭环境中也能掌握走失时的应对方法。六、教学延伸：1.开展家庭亲子活动，让家长参与教学，共同教育幼儿在走失时如何应对。2.制作走失应急预案，明确园所内走失时的处理流程和责任人。七、教学评价：1.观察幼儿在模拟走失场景中的表现，评价其应对能力和陌生人交流能力。2.家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对走失应对方法的掌握程度。八、教学反馈：1.根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高其自信心和自我保护意识。2.针对家长反馈，调整教学内容和方式，确保幼儿能够熟练掌握走失时的应对方法。九、教学改进：1.针对幼儿在实践中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。2.加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育，确保幼儿能够真正掌握走失时的应对方法。通过本节课的教学，使幼儿掌握了在走失时的应对方法，提高了自我保护意识。加强了对家庭住址、父母姓名和电话号码的记忆。在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的安全教育，为幼儿的健康成长保驾护航。重点和难点解析一、教学目标：重点关注幼儿对走失应对方法的掌握，以及自我保护意识的提高。二、教学重点：1.教育幼儿在走失时能够保持冷静，寻找合适的求助对象。2.培养幼儿记住家庭住址、父母姓名和电话号码的能力。三、教学难点：1.教育幼儿在面对陌生人时，如何辨别求助对象。2.引导幼儿掌握向陌生人求助时的礼貌用语。四、教学准备：重点关注课件内容的准备，以及模拟走失场景的设定。五、教学过程：1.导入：通过走失故事引入主题，引导幼儿思考应对方法。2.讲解：讲解走失时的应对方法，强调记住家庭信息的重要性。3.示范：角色扮演，示范正确的求助方法和礼貌用语。4.实践：模拟走失活动，让幼儿实际操作，巩固所学方法。6.拓展：家长参与，进行家庭安全教育。六、教学延伸：1.开展家庭亲子活动，让家长参与教学，共同教育幼儿。2.制作走失应急预案，明确园所内走失时的处理流程和责任人。七、教学评价：重点关注幼儿在模拟走失场景中的表现，以及家长反馈。八、教学反馈：1.观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导，提高自信心。2.针对家长反馈，调整教学内容，确保幼儿掌握走失应对方法。九、教学改进：1.针对幼儿问题，调整教学策略，提高教学效果。2.加强与家长沟通，共同关注幼儿安全教育。本节课使幼儿掌握了走失应对方法，提高了自我保护意识。通过教