【课堂学习】六年级下册英语教案-unit 4 WHAT'S THE WEATHER LIKE lesson14 北京版

【课堂学习】六年级下册英语教案——Unit4What'stheweatherlike?Lesson14北京版一、教学内容本节课为北京版六年级下册英语第四单元What'stheweatherlike?的Lesson14。本节课主要围绕天气这一主题展开，通过学习不同的天气现象和描述天气的词汇，使学生能够运用英语询问和描述天气情况。二、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等，并能够运用这些词汇和句型询问和描述天气情况。2.过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学活动，培养学生合作学习的能力和英语口语表达能力。3.情感态度价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，增强学生的环保意识。三、教学难点1.天气词汇的发音和记忆。2.句型的正确运用和口语表达。3.学生对天气现象的理解和描述。四、教具学具准备1.多媒体课件：用于展示天气现象的图片和句型。2.天气卡片：用于学生小组活动时使用。3.彩色粉笔：用于板书设计。五、教学过程1.导入通过播放一首关于天气的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，同时引导学生关注本节课的主题——天气。2.新课展示（1）教师展示多媒体课件，呈现不同的天气现象，引导学生学习本节课的重点词汇，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"、"windy"等。（2）教师创设情境，引导学生运用句型"What'stheweatherlike?"和"It'ssunny/cloudy/rainy/windy."进行天气询问和描述。3.小组合作（1）学生分组，每组选出一个组长。（2）教师给每组发放天气卡片，学生小组内进行天气询问和描述的练习。（3）教师巡回指导，纠正学生的发音和句型错误。4.全班展示（1）每组派一名代表上台展示本组的天气询问和描述。（2）全班同学一起跟读，巩固所学知识。5.课堂小结六、板书设计Unit4What'stheweatherlike?Lesson14Vocabulary:sunny,cloudy,rainy,windySentencepatterns:What'stheweatherlike?It'ssunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1.学生完成课后的练习题，巩固所学知识。2.学生用英语记录一周的天气情况，下节课与同学分享。八、课后反思本节课通过多媒体课件、小组合作等教学手段，使学生掌握了询问和描述天气的英语表达。在教学过程中，要注意关注学生的发音和句型运用，及时纠正错误。同时，要引导学生关注天气对生活的影响，培养学生的环保意识。重点关注的细节：教学内容一、词汇学习sunny（晴朗的）cloudy（多云的）rainy（下雨的）windy（有风的）利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点。通过听力练习，让学生听懂这些词汇的发音，并能够正确地重复出来。设计游戏或活动，让学生在互动中练习使用这些词汇，例如“天气预报”游戏，让学生扮演天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况。二、句型学习What'stheweatherlike?（天气怎么样？）It'ssunny/cloudy/rainy/windy.（天气是晴朗的/多云的/下雨的/有风的。）利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点，并引导学生用句型"What'stheweatherlike?"进行询问。通过听力练习，让学生听懂这些句型的发音，并能够正确地重复出来。设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中使用这些句型，例如“天气预报”活动，让学生扮演天气预报员，用英语描述不同城市的天气情况。三、语法学习形容词的用法：形容词用来修饰名词，表示名词的特征或状态。在本节课中，学生需要学会用形容词来描述天气的特征，例如“sunny”表示晴朗的天气，“cloudy”表示多云的天气。形容词的比较级和最高级：在描述天气时，有时需要比较不同天气的特征，例如“今天比昨天更热”或“这是今年最热的一天”。这时就需要使用形容词的比较级和最高级。在本节课中，学生需要学会用比较级和最高级来描述天气的变化，例如“hotter”和“hottest”。利用多媒体课件展示不同天气的图片，让学生直观地感受每种天气的特点，并引导学生用形容词来描述这些天气。通过语法练习，让学生熟悉形容词的用法，并能够正确地构造形容词的比较级和最高级。设计写作活动，让学生用英语描述自己最喜欢的天气，并使用形容词来描述这种天气的特征。四、情境创设利用多媒体展示不同城市的实时天气情况，让学生仿佛置身于这些城市中，感受当地的天气。设计天气预报环节，让学生扮演天气预报员，用英语向全班同学报告不同城市的天气状况。通过角色扮演活动，让学生在模拟的旅行场景中，使用英语询问和描述目的地的天气情况。五、互动活动小组讨论：学生分组讨论各自喜欢的天气类型，并分享原因。天气卡片游戏：每组学生获得不同的天气卡片，通过交换卡片，练习询问和描述天气。快速问答：教师快速出示不同天气的图片，学生迅速用英语描述所看到的天气。六、巩固练习填空题：学生根据句意，填写适当的天气形容词。选择题：学生从给定的选项中选择正确的天气形容词来完成句子。句子排序：学生将打乱顺序的句子按照逻辑顺序重新排列，形成一段关于天气的对话。书面表达：学生写一篇短文，描述自己理想中的天气和活动。七、反馈与评价即时反馈：在学生回答问题时，教师给予口头表扬或纠正发音和语法错误。小组评价：小组成员相互评价，给出建议和