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文档简介
六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。并说说用力情况。实验记录：标杆尺阻力点用力点用力情况到支点的距离（格）钩码（个）到支点的距离（格）钩码（个）1
2
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我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：斜面的情况沿不同斜面提升物体的力（N）高度2cm高度3cm高度4cm使用力的大小5
N5.6
N7.3N1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）实验记录：斜面的情况沿不同斜面提升物体的力（N）木板长度20cm木板长度30cm木板长度40cm使用力的大小12
N7.6
N6.5N1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。四、滑轮（1）（2）（3）图1是滑轮，作用是。图2是滑轮，作用是。图3是滑轮，作用是。五、抗弯曲能力1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？
2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。3、实验改变的条件：，不改变的条件：。纸梁厚度1倍厚度3倍厚度6倍厚度垫圈数量2个5个11个通过实验我知道了：，我们还可能通过改变和增加来增加纸的抗弯曲能力。六、通电线圈和指南针图1图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生，切断电流后，小磁针。这个现象早在1820年，由丹麦科学家在一次偶然实验中首先发现的。2、图2与图1比较，在通电后的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了。3、通电的线圈还能作为检测器，检测电路中是否存在。七、电磁铁（一）图1图21、由
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