1古诗词三首 第3课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

1古诗词三首第3课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：古诗词三首

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言素养：通过学习《古诗词三首》，学生能够正确朗读诗词，理解诗词大意，感受诗词中的语言美。

2.文化素养：通过学习《古诗词三首》，学生能够了解诗词背后的文化内涵，感受中华优秀传统文化魅力。

3.审美素养：通过学习《古诗词三首》，学生能够欣赏诗词中的意境美，培养良好的审美情趣。

4.思维素养：通过学习《古诗词三首》，学生能够运用诗词中的意象进行联想和想象，提高思维能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

a.正确朗读诗词：学生能够准确发音，读出诗词的节奏和韵律。

b.理解诗词大意：学生能够把握诗词的基本内容，理解诗词中的关键信息。

c.感受诗词中的语言美：学生能够体会诗词中的优美词汇和表达方式，感受语言的魅力。

d.了解诗词背后的文化内涵：学生能够了解诗词产生的历史背景和文化意义，感受中华文化的博大精深。

2.教学难点

a.正确朗读诗词：对于一些生僻字和不常见的读音，学生可能难以准确发音，需要教师进行示范和指导。

b.理解诗词大意：诗词的语言往往含蓄、凝练，学生可能难以理解其中的深层含义，需要教师进行解读和讲解。

c.感受诗词中的语言美：学生可能难以体会到诗词中的语言美，需要教师通过具体的例子和讲解，引导学生感受。

d.了解诗词背后的文化内涵：学生可能对诗词产生的历史背景和文化意义不太了解，需要教师进行详细的介绍和讲解。四、教学资源

1.软硬件资源：

a.课本：《古诗词三首》

b.投影仪或智能黑板

c.录音机或音响设备

2.课程平台：

a.教学PPT或教案文档

b.网络教学资源（如有需要）

3.信息化资源：

a.诗词朗诵音频

b.诗词解析视频

c.在线词典或翻译工具

4.教学手段：

a.讲解与示范

b.小组讨论与分享

c.朗读与背诵

d.问答与互动五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢古诗词吗？你们知道古诗词有什么魅力吗？”

展示一些优美的古诗词图片和朗诵视频，让学生初步感受古诗词的韵律和意境。

简要介绍古诗词的基本概念和在中国文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗词的定义，包括诗、词、曲等不同形式。

详细介绍古诗词的组成部分，如韵律、平仄、对仗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗词进行分析，如《静夜思》、《春晓》等。

详细介绍每首诗词的背景、内容和艺术特色，让学生全面了解古诗词的多样性。

引导学生思考这些古诗词对个人修养和文化传承的作用，以及如何在生活中运用古诗词。

小组讨论：让学生分组讨论古诗词在现代社会中的应用和价值，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在个人修养和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

a.经典古诗词选集：推荐学生阅读《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典古诗词选集，以丰富学生的古诗词储备。

b.著名诗人作品：介绍李白、杜甫、苏轼等著名诗人的作品，让学生了解不同诗人的风格和特点。

c.古诗词鉴赏书籍：推荐《古诗词鉴赏》等书籍，帮助学生提高古诗词鉴赏能力和文学素养。

d.古诗词文化纪录片：推荐观看《中国诗词大会》、《古诗词之美》等纪录片，了解古诗词背后的文化内涵和故事。

e.在线古诗词学习平台：介绍一些优秀的在线古诗词学习平台，如“古诗文网”、“中华诗词网”等，提供丰富的古诗词学习资源。

2.拓展建议

a.开展古诗词朗诵比赛：鼓励学生参与古诗词朗诵比赛，提高朗读技巧和表达能力。

b.创作古诗词：鼓励学生尝试创作古诗词，培养文学创作能力和想象力。

c.举办古诗词知识竞赛：组织古诗词知识竞赛，激发学生学习古诗词的兴趣和热情。

d.参观博物馆和纪念馆：安排学生参观当地博物馆和纪念馆，了解古诗词产生的历史背景和文化意义。

e.结交古诗词爱好者：鼓励学生结交古诗词爱好者，共同学习和交流，提高古诗词鉴赏能力。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性。

2.总结古诗词的基本概念、组成部分和韵律特点。

3.强调古诗词在个人修养和文化传承中的价值和作用。

4.鼓励学生继续学习和探索古诗词，提高文学素养。

当堂检测：

1.请同学们简要描述古诗词的基本概念和组成部分。

2.请同学们举例说明古诗词的韵律特点。

3.请同学们谈谈古诗词在个人修养和文化传承中的作用。

4.请同学们分析一首古诗词，说明其艺术特色和表达方式。

5.请同学们根据本节课的学习，尝试创作一首古诗词，要求主题明确，语言优美。

6.请同学们回答以下问题：

a.你最喜欢的古诗词是什么？请简要说明原因。

b.你认为学习古诗词对你有什么帮助？请举例说明。

c.你认为如何传承和发扬古诗词文化？请提出你的建议。八、板书设计

①古诗词的基本概念：

-定义：古诗词是指古代中国文学中以抒情、叙事、议论为主要内容的诗歌、词、曲等文学形式。

-组成部分：包括诗、词、曲等不同形式，每种形式都有其特定的韵律和结构。

-韵律特点：古诗词注重韵律和平仄，通过对仗、韵脚、节奏等手段，形成优美的音乐性。

②古诗词的组成部分：

-诗：包括五言诗、七言诗、律诗、绝句等，每种形式都有特定的格律和韵脚。

-词：包括小令、中调、长调等，词牌有固定的格律和韵脚。

-曲：包括散曲、套曲等，曲调有特定的节奏和韵律。

③古诗词的韵律特点：

-韵律：古诗词注重韵律的和谐，通过押韵、对仗等手段，形成优美的音乐性。

-平仄：平仄是古诗词中的声调规律，平声和仄声的搭配使诗词更具节奏感和音乐性。

-对仗：对仗是指古诗词中对偶的句式结构，通过对比和呼应，增强诗词的意境和美感。

④古诗词在个人修养和文化传承中的作用：

-个人修养：古诗词有助于培养学生的文学素养、审美能力和语言表达能力。

-文化传承：古诗词承载着中华民族悠久的历史和丰富的文化内涵，对传承和弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

⑤学习古诗词的建议：

-多读多背：通过大量阅读和背诵，增强对古诗词的感知和理解。

-分析鉴赏：学习古诗词的韵律、意境、情感等方面的知识，提高鉴赏能力。

-创作实践：尝试创作古诗词，培养文学创作能力和想象力。

-交流分享：与他人交流学习心得，分享古诗词的感悟和体会。九、课后作业

1.请同学们根据本节课所学内容，总结古诗词的基本概念和组成部分。

2.请同学们举例说明古诗词的韵律特点，并分析一首古诗词的韵律结构。

3.请同学们谈谈古诗词在个人修养和文化传承中的作用，并举例说明。

4.请同学们尝试创作一首古诗词，要求主题明确，语言优美。

5.请同学们回答以下问题：

a.你最喜欢的古诗词是什么？请简要说明原因。

b.你认为学习古诗词对你有什么帮助？请举例说明。

c.你认为如何传承和发扬古诗词文化？请提出你的建议。

示例题型及答案：

1.请同学们举例说明古诗词的韵律特点。

答案：古诗词的韵律特点包括押韵、对仗、平仄等。例如，《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”就是押韵和平仄的典型例子。

2.请同学们谈谈古诗词在个人修养和文化传承中的作用，并举例说明。

答案：古诗词在个人修养和文化传承中的作用表现在培养文学素养、审美能力和语言表达能力。例如，学习《春晓》可以让学生感受到自然之美，培养对生活的热爱和欣赏。

3.请同学们尝试创作一首古诗词，要求主题明确，语言优美。

答案：示例如下：

独坐幽篁里，

弹琴复长啸。

深林人不知，

明月来相照。

4.请同学们回答以下问题：

a.你最喜欢的古诗词是什么？请简要说明原因。

答案：我最喜欢的古诗词是《静夜思》，因为它表达了作者对家乡的思念之情，简洁而深刻。

b.你认为学习古诗词对你有什么帮助？请举