scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课 音乐绘本 教案

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案教学内容《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本》主要围绕以下内容展开：

1.章节概述：本节课为第三章“声音与音乐”的第三节，通过本节课的学习，让学生掌握使用Scratch制作音乐绘本的基本方法。

2.教学内容：

（1）回顾与引入：简要回顾上一节课学习的声音知识，引入本节课的音乐绘本制作。

（2）知识点讲解：学习音乐绘本的基本构成，包括角色、背景、音乐和故事情节。

（3）实践操作：利用Scratch软件，让学生动手制作一个简单的音乐绘本。

（4）拓展练习：鼓励学生发挥创意，为音乐绘本添加更多元素，如音效、动画等。

（5）作品展示与评价：学生展示自己的音乐绘本作品，互相评价，共同提高。

3.教学目标：

（1）掌握音乐绘本的基本制作方法。

（2）能运用Scratch软件创作简单的音乐绘本。

（3）培养创新思维和团队协作能力。

4.教学重点：音乐绘本的基本制作方法及Scratch软件的操作。

5.教学难点：如何将故事情节、角色、音乐和背景有机地结合在一起，创作出富有创意的音乐绘本。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.信息素养：通过学习音乐绘本的制作，培养学生运用Scratch软件解决问题的能力，提高信息处理和运用信息技术表达创意的能力。

2.创新思维：鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的角色和故事情节，培养创新意识和能力。

3.艺术素养：让学生在创作音乐绘本时，关注音乐、图像、动画等元素的和谐搭配，提升审美观念和艺术表现力。

4.团队合作：在创作过程中，培养学生分工协作、共同解决问题的能力，增强团队意识和沟通能力。

5.自主学习：引导学生主动探索Scratch软件的功能，学会查阅资料、解决问题，培养自主学习能力。学情分析针对小学三年级的学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对本节课音乐绘本学习的准备情况及可能的影响因素。

1.学生层次：

小学三年级的学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。在此阶段，学生对音乐、绘画等艺术形式有较高的兴趣，这为本节课的学习提供了良好的基础。

2.知识方面：

（1）在信息技术方面，学生已经掌握了Scratch软件的基本操作，能够使用软件中的角色、背景、音效等功能。

（2）在音乐方面，学生对基本的音乐元素如音高、节奏等有一定的了解，但音乐创作和表达能力尚需提高。

（3）在绘画方面，学生具备一定的绘画基础，能够创作简单的角色和场景。

3.能力方面：

（1）学生的观察能力和模仿能力强，能够快速掌握新知识。

（2）学生的动手操作能力较强，能够独立完成Scratch音乐绘本的制作。

（3）学生的团队协作能力逐渐提高，能够在小组合作中发挥自己的作用。

4.素质方面：

（1）学生的创新意识逐渐增强，愿意尝试新事物，这有助于他们在音乐绘本创作中发挥创意。

（2）学生的审美观念逐渐形成，能够辨别美丑，有利于创作出美观的音乐绘本。

（3）学生的自主学习能力有待提高，部分学生在遇到问题时容易依赖他人。

5.行为习惯：

（1）学生的学习习惯：大部分学生能够认真听讲、积极发言，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时提醒。

（2）学生的操作习惯：在操作Scratch软件时，部分学生可能存在操作不规范、不熟悉的情况，需要教师耐心指导。

（3）学生的合作习惯：在小组合作中，学生能够主动参与，但有时分工不明确，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解音乐绘本的基本知识、Scratch软件的操作技巧，为学生提供必要的理论支撑。

（2）讨论法：组织学生就音乐绘本创作过程中的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

（3）案例研究法：通过分析优秀音乐绘本案例，让学生了解音乐绘本的制作要点，提高创作水平。

（4）项目导向学习法：将学生分成小组，以完成音乐绘本创作为项目目标，引导学生自主探究、分工合作。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演音乐绘本中的角色，体验故事情节，激发创作灵感。

（2）实验：让学生尝试使用Scratch软件的不同功能，探索音乐绘本的制作方法。

（3）游戏：设计音乐绘本创作游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

（4）作品展示：组织学生展示自己的音乐绘本作品，提高学生的表达能力和自信心。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示音乐绘本的制作过程、技巧等。

（2）视频：播放优秀音乐绘本作品，让学生感受音乐绘本的魅力，激发创作欲望。

（3）在线工具：利用Scratch在线平台，让学生实时操作、实践，提高动手能力。

（4）教材：以教材为本，引导学生按照课程要求进行音乐绘本创作。

（5）网络资源：推荐相关音乐绘本创作教程、素材等网络资源，供学生参考和借鉴。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解音乐绘本的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“音乐绘本由哪些元素组成？”激发学生思考，为课堂学习音乐绘本制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如Scratch软件、PPT课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐绘本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的声音知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐绘本的基本构成，结合实例帮助学生理解。突出重点，如角色、背景、音乐和故事情节的有机融合，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐绘本创作问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对音乐绘本制作知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐绘本知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐绘本相关的拓展知识，如不同类型的音乐、绘画风格等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐绘本内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐绘本制作内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如创作一个简单的音乐绘本。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）音乐绘本创作的基本技巧与方法。

（2）Scratch软件在音乐绘本制作中的应用案例。

（3）优秀音乐绘本作品赏析，涵盖不同风格、主题和创作方法。

（4）音乐、绘画与故事情节在音乐绘本中的融合策略。

（5）国内外音乐绘本创作的发展趋势和前沿动态。

2.课后自主学习和探究：

（1）鼓励学生阅读拓展阅读材料，深入了解音乐绘本创作的相关知识。

（2）引导学生关注音乐绘本创作的实践应用，尝试将所学知识运用到实际创作中。

（3）提倡学生进行团队合作，共同完成音乐绘本项目，提高沟通协作能力。

（4）鼓励学生参加音乐绘本创作比赛、展览等活动，展示自己的才华和作品。

（5）推荐学生利用网络资源，学习更多关于音乐、绘画和编程的知识，拓宽视野。

一、音乐绘本创作的基本技巧与方法

1.角色设计：如何创作独特的角色形象，包括角色造型、性格特点等。

2.背景绘制：如何根据故事情节设置合适的背景，提高画面美感。

3.音乐选择与创作：如何选用合适的音乐，以及如何创作原创音乐。

4.故事情节编排：如何构建有趣的故事情节，吸引读者关注。

二、Scratch软件在音乐绘本制作中的应用案例

1.使用Scratch制作角色动画，使音乐绘本更具生动性。

2.利用Scratch音效功能，为音乐绘本添加丰富的背景音乐和音效。

3.通过Scratch编程，实现音乐绘本的交互功能，提高用户体验。

三、优秀音乐绘本作品赏析

1.分析国内外经典音乐绘本作品，了解其创作背景、风格特点等。

2.从音乐、绘画和故事情节等方面，评价音乐绘本的优缺点。

四、音乐、绘画与故事情节在音乐绘本中的融合策略

1.探讨如何将音乐、绘画和故事情节有机结合，提高音乐绘本的整体质量。

2.分析不同类型的音乐、绘画风格在音乐绘本中的应用效果。

五、国内外音乐绘本创作的发展趋势和前沿动态

1.了解当前音乐绘本创作的新技术、新材料和新理念。

2.探究音乐绘本创作在国内外市场的发展前景和机遇。重点题型整理1.题型：角色设计

题目：请为你的音乐绘本设计一个可爱的小动物角色，并描述它的外观特征和性格特点。

答案：我设计了一个名叫“乐乐”的小兔子角色，它有着雪白的绒毛，红宝石般的眼睛，长长的耳朵。乐乐性格活泼可爱，喜欢冒险和结交新朋友。

2.题型：背景绘制

题目：请为你的音乐绘本创作一个美丽的森林背景，并描述其特点。

答案：我创作的森林背景有高大的树木、五颜六色的花朵、清澈的小溪和可爱的小动物。阳光透过树叶洒在地面上，营造出梦幻般的效果。

3.题型：音乐选择与创作

题目：请为你的音乐绘本选择一段合适的背景音乐，并简要说明理由。

答案：我选择了一段轻快的钢琴曲作为背景音乐，因为它的旋律欢快，能够衬托出故事中欢乐的氛围。

4.题型：故事情节编排

题目：请简要描述你的音乐绘本故事情节。

答案：故事讲述了小兔子乐乐在森林里结识了一位会唱歌的小鸟朋友。一天，乐乐和小鸟决定一起去探险，途中他们遇到了各种有趣的事情，最后在森林里举办了一场音乐会，邀请了所有的动物朋友来欣赏。

5.题型：音乐、绘画与故事情节的融合

题目：请举例说明你的音乐绘本是如何将音乐、绘画和故事情节融合在一起的。

答案：在故事的高潮部分，乐乐和小鸟发现了一片神秘的花园，花园里有各种奇特的植物和动物。我选择了一段优美的旋律作为背景音乐，同时为这一场景创作了一幅色彩斑斓的花园画面。在画面中，乐乐和小鸟在花园里欢快地跳舞，周围的动物也加入了他们的行列。音乐、绘画和故事情节的融合，使得这一场景更加生动有趣，吸引了读者的注意。教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了认真反思。首先，我觉得在课堂导入环节，通过展示音乐绘本作品和提出问题，成功激发了学生的学习兴趣，他们都非常积极地参与到课堂讨论中。但在课堂互动过程中，我发现部分学生对于音乐绘本的基本构成要素理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。

在新课呈现环节，我注意到学生在学习Scratch软件操作时，普遍对新功能充满好奇，但操作过程中也存在一些问题。为此，我及时调整了教学策略，增加了互动探究环节，让学生在小组合作中互相学习、共同进步。这样的方式有助于提高学生的实际操作能力。

在巩固练习环节，设计的随堂练习题难度适中，学生能够顺利完成。但我也发现，部分学生在解决问题时仍存在依赖心理，希望能在今后的教学中培养学生的自主学习能力，让他们学会独立思考和解决问题。

此外，课堂小结和