2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话教案 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话教案新人教版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文第5单元“抱负与使命”中的两篇课文：《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》。这两篇文章均属于必修下册新人教版，旨在让学生通过学习这两篇演讲稿，理解并体会到演讲者对于共产主义事业的热情、对于革命理想的追求以及对于革命先烈的缅怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这两篇课文之前，学生已经学习了相关的语文基础知识，如文章结构、修辞手法等，这些知识将有助于学生更好地理解课文内容。同时，学生在生活中也有一定的政治常识，如对共产主义、社会主义等概念有初步的认识，这将为学习本节课的内容奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.审美鉴赏与创造：通过学习两篇演讲稿，使学生能够欣赏并评价演讲稿中的修辞手法、语言风格等，提高学生的语文审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析演讲稿中的论点、论据，培养学生逻辑思维和批判性思维，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习两篇演讲稿，使学生了解共产主义事业的发展历程，理解演讲者对于革命理想的追求和对于革命先烈的缅怀，培养学生对于优秀文化的传承与理解。学习者分析1.学生已经掌握了相关的语文基础知识，如文章结构、修辞手法等，这些知识将有助于学生更好地理解课文内容。同时，学生在生活中也有一定的政治常识，如对共产主义、社会主义等概念有初步的认识，这将为学习本节课的内容奠定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异。对于对语文学科感兴趣、学习主动性的学生，他们在课堂上能够积极参与讨论，通过课文学习进一步提升自己的审美鉴赏能力和思维能力；对于学习依赖性较强的学生，他们可能需要更多的引导和激励，以激发他们的学习兴趣和主动性。

3.学生在学习本节课的过程中可能遇到的困难和挑战有：对共产主义、社会主义等政治概念的理解不够深入，可能导致对课文内容的理解不够准确；课文中的修辞手法和语言风格可能对学生来说是新的知识点，需要时间去适应和理解；对于课文中的深层次含义，学生可能需要更多的思考和引导才能完全领会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命10在<人民报>创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话教案新人教版必修下册》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备有关<人民报>创刊背景的资料、马克思的生平介绍等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，可以将教室布置成分组讨论区。将学生分成小组，每个小组围坐在一起，以便于学生之间的交流和合作。同时，可以在教室中设置一个展示区，用于展示学生的学习成果和讨论结果。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

6.学习指南：为学生准备学习指南，包括学习目标、学习内容、学习步骤等，以帮助学生明确学习要求和学习路径。

7.作业布置：根据教学内容，为学生布置相关的作业，如阅读其他相关的演讲稿、写一篇关于演讲稿的读后感等，以巩固学生的学习成果。

8.评估工具：准备评估工具，如课堂讨论评估表、作业评分标准等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

9.备课资料：教师需要提前备课，准备相关的教学资料和讲解内容，以确保课堂教学的顺利进行。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课文学习结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语文素养提升：学生能够理解并掌握《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的主要内容，能够分析课文中使用的修辞手法和语言风格，提高学生的语文审美鉴赏能力。

2.思维能力发展：通过分析课文中的论点、论据，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：学生能够了解共产主义事业的发展历程，理解演讲者对于革命理想的追求和对于革命先烈的缅怀，培养学生对于优秀文化的传承与理解。

4.综合运用能力：通过实践活动和实验，学生能够将所学知识应用到实际中，提高实践能力。

5.情感态度与价值观：学生能够思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感，分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂学习内容的理解情况。针对重要知识点，教师可设计有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，从而检验学生对知识点的掌握程度。

（2）观察：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们参与课堂活动的积极性和合作程度。对学生的发言、讨论、练习等环节进行评价，了解学生在学习过程中的需求和问题。

（3）测试：在课堂学习中，教师可适时进行小型测试，检验学生对课文知识点的掌握情况。测试形式可以多样，如选择题、填空题、简答题等，及时发现学生掌握不足的地方，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意找出学生作业中的错误，并对错误进行分类和统计，以便了解学生普遍存在的问题。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，教师应对学生的亮点进行表扬，对需要改进的地方提出具体建议。通过作业批改，帮助学生发现自身问题，提高学生的学习效果。

（3）鼓励学生：教师在作业评价中应注重鼓励学生，激发学生的学习积极性。对不同层次的学生采取不同的评价标准，使每个学生都能在评价中找到自己的优势和不足，激发学生的学习动力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书应围绕《在<人民报>创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇课文的主要内容和重点进行设计，突出课文中的关键信息。

2.结构清晰，条理分明：板书应将课文内容分为几个部分，如背景介绍、文本分析、修辞手法、思想内涵等，使学生能够一目了然地了解课文的主要内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，重点突出，避免冗长的文字描述，使学生能够快速抓住课文的重点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学