9《探索地球》（教案）四年级下册科学 青岛版

9《探索地球》（教案）四年级下册科学青岛版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自青岛版四年级下册科学，课程名称为《探索地球》。主要内容包括：地球的形状、地球的运动、地球的内部结构等。二、核心素养目标1.科学探究素养：学生将学会观察地球的形状和运动，并运用证据来支持自己的观点。

2.科学思维素养：学生将学习如何分析地球的内部结构，并运用逻辑思维来解决问题。

3.科学交流素养：学生将通过小组讨论和展示，分享自己的观点和发现，提高沟通和表达的能力。

4.科学态度素养：学生将培养对地球科学的兴趣和好奇心，以及对科学探究的尊重和热情。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球的形状：理解地球是一个不规则的椭球体，以及这种形状对地球上的自然环境和人类活动的影响。

2.地球的运动：掌握地球自转和公转的基本概念，以及这些运动对地球环境和季节变化的影响。

难点：

1.地球内部结构的复杂性：理解地球内部由地壳、地幔和地核组成，以及这些不同层次的结构特征和相互作用。

2.地球运动对季节变化的影响：解释地球自转和公转对不同地区季节变化的影响，以及如何通过观察和实验来验证这些现象。

解决办法：

1.通过实物模型、图片和动画等直观教学手段，帮助学生形象地理解地球的形状和运动。

2.设计实验和观察活动，如模拟地球自转和公转，让学生通过实践来感受和理解这些运动对地球环境和季节变化的影响。

3.利用互动式教学，如小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与，共同探讨地球内部结构的复杂性和季节变化的原因。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《探索地球》章节，以及相关阅读材料和活动指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解地球的形状、运动和内部结构。图片包括地球仪、地球运动图解等；图表包括地球内部结构图、地球自转和公转图等；视频包括地球运动动画、地球内部结构动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括地球仪、地球模型、地球运动演示仪等。在实验前，检查器材是否完好无损，确保学生能够在安全的环境中进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；在另一角设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，在教室四周张贴与本节课相关的图片和图表，以增强学生的视觉感受和认知。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如地球运动模拟软件、地球内部结构展示软件等。这些软件将帮助学生更直观地理解地球的运动和内部结构。

6.网络资源：收集与本节课相关的网络资源，如在线视频、科普文章等。这些资源将为学生提供更多的学习材料，拓宽他们的知识视野。

7.教学指导：准备与教学内容相关的教学指导，如教学计划、教学反思等。这些指导将帮助教师更好地进行教学设计和教学反思，提高教学质量。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《探索地球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过观察地球形状和运动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的形状、运动和内部结构的基本概念。地球是一个不规则的椭球体，它自转和公转，内部由地壳、地幔和地核组成。（详细解释概念）这些知识是理解地球的关键。（解释其重要性或应用）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球运动对季节变化的影响，以及地球内部结构对地震等自然灾害的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的形状和运动这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解地球内部结构的复杂性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地球形状、运动或内部结构相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地球自转和公转的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球的形状、运动和内部结构在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的形状、运动和内部结构的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解地球的形状和运动：学生将能够描述地球是一个不规则的椭球体，并解释地球自转和公转的基本概念。他们还将能够解释这些运动对地球环境和季节变化的影响。

2.分析地球内部结构：学生将能够描述地球内部由地壳、地幔和地核组成，并解释这些不同层次的结构特征和相互作用。他们还将能够解释地震等自然灾害与地球内部结构的关系。

3.应用所学知识解决实际问题：学生将能够运用所学知识来解决与地球形状、运动和内部结构相关的实际问题。例如，他们能够解释为什么不同地区会有不同的季节变化，或者能够分析地震发生的可能原因。

4.培养科学探究和科学思维能力：学生将能够通过观察、实验和分析来探究地球的奥秘，并运用逻辑思维来解决问题。他们还将能够通过比较和推理来理解地球内部结构的复杂性。

5.提高科学交流和团队合作能力：学生将能够通过小组讨论和展示来分享自己的观点和发现，提高沟通和表达的能力。他们还将能够与其他小组成员合作，共同探讨地球的奥秘。

6.培养对地球科学的兴趣和好奇心：学生将能够对地球科学产生兴趣和好奇心，并对科学探究产生尊重和热情。他们还将能够积极参与实践活动，探索地球的奥秘。七、课堂1.提问：在课堂上，教师将通过提问的方式了解学生的学习情况。提问可以包括开放式问题、封闭式问题和应用性问题。开放式问题可以引导学生深入思考，封闭式问题可以检查学生对基本概念的理解，应用性问题可以检验学生将所学知识应用于实际问题的能力。教师将根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察：教师将在课堂上观察学生的参与度和反应。通过观察学生的参与情况，教师可以了解学生对课堂内容的兴趣和理解程度。如果发现学生对某个概念或问题有疑惑，教师将及时进行解释和澄清。

3.测试：在课堂上，教师将定期进行小测试，以检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。测试可以是口头测试、笔头测试或实践操作测试。教师将根据测试结果，及时调整教学方法和进度。

4.小组讨论：教师将组织小组讨论，让学生在小组内分享自己的观点和发现。通过观察和听取学生的讨论，教师可以了解学生的思考过程和理解程度。如果发现学生在讨论中遇到问题，教师将及时进行指导和帮助。

5.实验操作：教师将组织实验操作，让学生亲身体验和探索地球的奥秘。通过观察学生的实验操作和结果，教师可以了解学生对实验原理的理解和掌握程度。如果发现学生在实验中遇到问题，教师将及时进行指导和帮助。

七、作业评价

1.作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。批改时，教师将关注学生的作业质量、答案准确性和解题思路。对于错误的答案，教师将指出错误的原因，并提供正确的答案和解题步骤。

2.作业点评：教师将对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。点评时，教师将关注学生的进步和优点，同时指出需要改进的地方。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。

3.作业反馈：教师将及时向学生反馈作业评价，让学生了解自己的学习情况和进步空间。反馈时，教师将提供具体的建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

4.作业辅导：对于作业中遇到问题的学生，教师将提供辅导和帮助。辅导时，教师将耐心解答学生的疑问，帮助学生理解难点和掌握解题技巧。同时，教师将鼓励学生积极参与讨论和合作，提高解决问题的能力。八、板书设计1.地球的形状和运动：

-地球是一个不规则的椭球体

-地球自转：昼夜更替，地转偏向力

-地球公转：四季变化，太阳引力

2.地球内部结构：

-地壳：硬壳层，地震和火山活动

-地幔：软层，岩浆和地震波

-地核：中心层，磁场和热量

3.地球运动对季节变化的影响：

-地球公转导致太阳直射点的变化

-不同地区接收阳光的多少不同

-形成不同季节的变化

4.地震与地球内部结构的关系：

-地震发生在地壳和地幔的交界处

-地壳板块的移动和碰撞是地震的原因

-地震波的传播显示地球内部结构的特征

5.科学探究和科学思维：

-观察和实验：探索地球的奥秘

-逻辑思维：分析和解决问题

-比较和推理：理解地球内部结构的复杂性

6.科学交流和团队合作：

-小组讨论：分享观点和发现

-展示成果：提高沟通和表达

-合作探究：共同探讨地球的奥秘

7.激发兴趣和主动性：

-艺术性和趣味性：吸引学生注意力

-互动式教学：鼓励学生积极参与

-实践操作：体验地球的奥秘教学反思与总结回顾本节课的教学，我觉得在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况。通过提问，我能够及时发现学生对地球形状、运动和内部结构的理解程度，并通过观察学生的参与度和反应来了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。同时，通过小测试，我能够检查学生对课堂内容的理解和掌握程度，并及时调整教学方法和进度。

在教学策略上，我采用了小组讨论和实验操作来帮助学生更好地理解和掌握知识。通过小组讨论，学生能够在小组内分享自己的观点和发现，提高沟通和表达的能力。通过实验操作，学生能够亲身体验和探索地球的奥秘，加深对知识的理解和掌握。

在教学管理上，我能够有效地组织课堂，确保教学活动的顺利进行。通过制定明确的课堂规则和引导学生的行为，我能够维持课堂秩序