25慢性子裁缝和急性子顾客 第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

25慢性子裁缝和急性子顾客第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教材分析本节课的内容选自2023-2024学年语文三年级下册统编版，主要讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事。这个故事通过生动的情节和有趣的对话，展示了两个性格截然不同的人之间的矛盾和冲突。通过学习这个故事，学生可以了解到不同的性格特点和行为方式，从而更好地理解和尊重他人。

本节课的主要教学目标包括：

1.学生能够理解故事的情节和人物性格特点。

2.学生能够通过故事学习到尊重他人、理解和包容他人的重要性。

3.学生能够通过阅读和讨论，提高自己的语言表达能力和思维能力。

为了达到这些教学目标，本节课的教学设计将采用以下策略：

1.通过生动的图片和文字，引导学生理解故事的情节和人物性格特点。

2.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解和尊重他人，提高自己的沟通能力。

3.通过阅读理解和写作练习，提高学生的语言表达能力和思维能力。

本节课的教学内容将围绕慢性子裁缝和急性子顾客之间的故事展开，通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生理解和掌握故事情节和人物性格特点，同时提高自己的语言表达能力和思维能力。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读慢性子裁缝和急性子顾客的故事，提高学生的理解和分析能力。

2.提升学生的语言表达和沟通能力，通过角色扮演和小组讨论，让学生学会表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.增强学生的思维能力和批判性思维，通过分析和讨论故事中的情节和人物性格特点，培养学生的分析和评价能力。

4.培养学生的文化素养和审美能力，通过学习故事中的文化元素和艺术表现，提高学生对文化的理解和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们之间的矛盾和冲突。具体来说，重点包括：

（1）理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，如慢性子裁缝的耐心和急性子顾客的急躁。

（2）理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突，如急性子顾客的急躁导致裁缝无法顺利完成工作。

（3）理解故事中的文化元素和艺术表现，如故事中的对话和情节安排。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能难以理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，以及他们之间的矛盾和冲突。具体来说，难点包括：

（1）学生可能难以理解慢性子裁缝的耐心和急性子顾客的急躁，因为他们可能没有类似的体验。

（2）学生可能难以理解慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突，因为他们可能没有遇到过类似的情况。

（3）学生可能难以理解故事中的文化元素和艺术表现，因为他们可能没有相关的背景知识。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过生动的图片和文字，引导学生理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

（2）通过角色扮演和小组讨论，让学生亲身体验慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。

（3）通过阅读理解和写作练习，提高学生对故事中的文化元素和艺术表现的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和项目导向学习。

（1）讲授：教师将通过讲授的方式，向学生介绍慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突。

（2）讨论：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对故事情节和人物性格的理解，并通过讨论加深对故事的理解。

（3）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演慢性子裁缝和急性子顾客，通过角色扮演让学生亲身体验故事中的矛盾和冲突，并学会理解和尊重他人。

（4）项目导向学习：教师将组织学生进行项目导向学习，让学生通过小组合作，设计一个解决方案，解决慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将分组进行角色扮演，分别扮演慢性子裁缝和急性子顾客，通过角色扮演让学生亲身体验故事中的矛盾和冲突，并学会理解和尊重他人。

（2）实验：学生将通过实验，模拟慢性子裁缝和急性子顾客之间的互动，通过实验让学生直观地理解故事中的矛盾和冲突。

（3）游戏：学生将通过游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中加深对故事的理解。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将使用PPT，展示慢性子裁缝和急性子顾客的故事情节和人物性格特点，帮助学生更好地理解故事。

（2）视频：教师将播放相关的视频，让学生通过视频更直观地了解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如在线讨论板，让学生在课堂上进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解他人性格特点和处理矛盾冲突的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解他人性格特点和处理矛盾冲突的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解他人性格特点和处理矛盾冲突的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，掌握理解他人性格特点和处理矛盾冲突的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突的知识点，掌握理解他人性格特点和处理矛盾冲突的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的拓展资源包括与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的书籍、网站和视频等。

（1）书籍：《故事中的性格学》、《人物性格分析》、《沟通与冲突解决》等。

（2）网站：心理学网站、人际关系网站、性格分析网站等。

（3）视频：关于慢性子裁缝和急性子顾客性格特点的视频、关于沟通与冲突解决的视频等。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地理解和掌握慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突，本节课的拓展建议如下：

（1）阅读拓展资源：建议学生阅读与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的书籍，以加深对性格学和沟通与冲突解决的理解。

（2）访问拓展网站：建议学生访问与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的网站，以获取更多的信息和知识。

（3）观看拓展视频：建议学生观看与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的视频，以加深对性格学和沟通与冲突解决的理解。

（4）参与拓展活动：建议学生参与与慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高自己的沟通和冲突解决能力。课堂课堂评价将通过提问、观察、测试等方式进行，以了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括：

（1）提问：教师将提问学生，了解他们对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突的理解，以及他们如何处理人际关系中的冲突。

（2）观察：教师将观察学生的课堂表现，了解他们在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的参与情况和表现，以及他们与他人的互动和沟通。

（3）测试：教师将进行小测试，了解学生对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突的理解，以及他们如何处理人际关系中的冲突。

2.作业评价

作业评价将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括：

（1）批改作业：教师将对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点以及他们之间的矛盾和冲突的理解，以及他们如何处理人际关系中的冲突。

（2）点评作业：教师将对学生的课后作业进行点评，指出他们的优点和不足，提出改进的建议，并鼓励他们继续努力。

（3）反馈作业：教师将及时向学生反馈作业的批改和点评，让他们了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行改进。课后作业1.根据课文内容，描述慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点。

答案：慢性子裁缝性格耐心，急性子顾客性格急躁。

2.请简述慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。

答案：慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突在于急性子顾客的急躁导致裁缝无法顺利完成工作。

3.请分析故事中的文化元素和艺术表现。

答案：故事中的文化元素和艺术表现在于对话和情节安排，展现了人物性格特点和矛盾冲突。

4.请举例说明慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点如何影响他们之间的沟通和相处。

答案：慢性子裁缝的耐心使得急性子顾客更加急躁，而急性子顾客的急躁又使得慢性子裁缝感到压力，从而影响他们之间的沟通和相处。

5.请设计一个解决方案，解决慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。

答案：可以设计一个解决方案，让慢性子裁缝和急性子顾客分别表达自己的需求和期望，然后共同协商找到一个平衡点，达成共识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和故事，以提高学生的兴趣和参与度。

2.利用信息技术手段，如在线平台和微信等，实现资源共享和互动交流。

3.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：学生的注意力不够集中，容易分心。

2.教学组织方面：课堂活动的安排和时间管理不够合理，有时导致教学进度拖延。

3.教学方法方面：讲授法过多，学生参与度不高，缺乏互动和讨论。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，采用更