人教版美术四年级下册9.对称的美 教案

人教版美术四年级下册9.对称的美教案主备人备课成员教学内容本节课为人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容主要围绕对称这一设计原则展开，引导学生通过观察、分析和创作，发现生活中的对称现象，感受对称带来的美感，并能够运用对称原理进行创意设计。

教学过程中，学生将学习对称的定义、分类及其在生活中的应用。通过观察自然界的植物、动物以及人类建筑和艺术品中的对称图案，学生能够理解对称美的内涵，培养审美情趣和设计意识。此外，学生将动手制作对称图案，锻炼美术表现能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过观察、分析和创作对称图案，学生能够提高审美判断能力，学会欣赏生活中的美。在创意设计环节，学生将发挥想象力和创造力，运用对称原理进行个性化创作，培养创新精神。同时，通过学习对称在自然界和人类文化中的应用，学生能够加深对文化理解，增强对美的感知和鉴赏能力。总之，本节课将帮助学生在美术学习过程中全面发展核心素养，提升综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在前期的美术学习中，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能已经接触过一些关于对称的概念，但对对称美的深入理解和运用可能仍有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美术充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力和创造力，能够发现生活中的对称现象并尝试创作。在学习风格上，他们偏好通过小组合作和互动来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解对称的深层含义方面，学生可能存在一定的难度。他们可能难以将抽象的对称概念与实际生活联系起来，因此在创作过程中可能遇到思路局限和表现手法单一的问题。此外，如何引导学生突破传统思维，进行有创意的对称设计，也是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版美术四年级下册》第9课《对称的美》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的对称图案图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以辅助学生更好地理解对称的概念，并激发他们的学习兴趣。例如，可以收集一些自然界的对称现象图片，如蝴蝶、枫叶、花朵等，以及一些人类艺术作品中的对称图案，如建筑、家具、绘画等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有涉及实验的部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行对称图案的剪纸活动，需要准备足够的剪刀、彩纸、胶水等材料，并确保学生在使用过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习和创作的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作创作；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。此外，还可以在教室中展示一些对称图案的实例，如墙壁上挂一些对称的画作，地板上铺设对称图案的瓷砖等，以此激发学生的学习兴趣和创作灵感。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并提供清晰的视觉和听觉效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教学计划、教学PPT、教学指导手册等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并能够及时回答学生的问题，提供必要的指导和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对称美的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是对称美吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于对称美的图片或视频片段，让学生初步感受对称美的魅力或特点。

简短介绍对称美的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对称美基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解对称美的基本概念、分类和原理。

过程：

讲解对称美的定义，包括其主要分类和特点。

详细介绍对称美的分类和原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对称美案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解对称美的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的对称美案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解对称美的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用对称美解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与对称美相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对对称美的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调对称美的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对称美的基本概念、分类、案例分析等。

强调对称美在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用对称美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于对称美的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)对称美在自然界中的应用：介绍自然界中常见的对称美现象，如蝴蝶、枫叶、花朵等，让学生了解自然界的对称美。

(2)对称美在建筑和艺术作品中的应用：介绍人类建筑和艺术作品中常见的对称美现象，如巴黎圣母院、金字塔等，让学生了解人类艺术作品中的对称美。

(3)对称美的数学原理：介绍对称美的数学原理，如对称轴、对称点等，让学生了解对称美的数学基础。

(4)对称美在生活中的应用：介绍对称美在生活中的应用，如家具、服装、标志等，让学生了解对称美在生活中的重要性。

2.拓展建议：

(1)让学生收集生活中的对称美现象，进行观察和分析，培养学生的观察力和审美能力。

(2)组织学生进行对称美创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新精神。

(3)引导学生思考对称美在实际生活中的应用，如家具设计、建筑设计等，培养学生的实践能力。

(4)让学生进行对称美的研究，深入了解对称美的起源、发展和应用，培养学生的研究能力。

(5)组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生亲身感受对称美的魅力，拓宽视野。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、课堂练习等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与度、合作能力、创新思维和问题解决能力。对每个小组的讨论成果进行评价，关注学生对对称美的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些关于对称美的测试题目，测试学生在课堂学习中对对称美的掌握程度。通过测试结果了解学生的学习效果，及时发现和解决问题。

4.学生创作展示：评价学生在对称美创作中的表现，包括创意性、技巧运用和审美能力。对学生的作品进行点评，鼓励学生表达自己的观点和感受。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和学生创作展示，教师进行综合评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进方向，促进学生的持续发展。同时，教师应根据评价结果调整教学方法和策略，提高教学质量。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出对称美的基本概念、分类和应用，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现对称美的定义、分类、应用等主要知识点，引导学生逐步掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，帮助学生快速把握对称美的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用颜色、图案、字体变化等元素，使板书更具吸引力。

5.直观展示：通过板书设计，直观地展示对称美的现象和案例，帮助学生更好地理解和欣赏对称美。可以使用图片、示意图等，使板书更具直观性。

6.互动性：板书设计应具有一定的互动性，鼓励学生参与课堂讨论和练习。可以设置问题、填空等互动环节，引导学生主动思考和参与。

7.易于修改和补充：板书设计应便于教师根据教学实际情况进行修改和补充，以满足学生的学习需求。设计灵活，可以根据课堂进展进行调整。教学反思与改进在教学《对称的美》之后，我进行了深刻的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对教学过程的反思和改进措施的制定：

首先，我注意到学生在理解对称美的概念时存在一定的困难。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中使用更多的实例和案例来展示对称美的应用，使学生能够更直观地感受到对称美的魅力。

其次，我发现学生在创作对称图案时缺乏创新性。为了激发学生的创新思维，我计划在教学中引入更多的创意挑战和设计任务，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出独特且美观的对称图案。

此外，我在教学中注意到学生之间的互动和合作机会较少。为了培养学生的团队合作能力，我计划在教学中设计更多的分组讨论和合作任务，让学生在小组中共同探讨和创作对称图案，共同解决问题。

在教学过程中，我还发现学生的参与度不高，部分学